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Unit 2单元整体教学设计
单元课题 四年级上册Unit 2 教材页码 P12-21
单元主题 意义 本单元主题为My schoolbag (我的书包）共分为三部分，即A, B, C. 主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。从教材的整体来看，本单元讨论的话题是上学期内容的延伸和拓展。本单元与三年级教材在知识编排上紧密衔接，起到了承上启下的作用。从内容上主要是围绕“书包里的东西”这个话题展开的。同时培养学生爱护学习用品的情感。
教学内容分析 1.来源&内容： 本单元来自人教版PEP第二个单元，本单元的话题是My schoolbag. 今天校园里在进行希望工程捐赠的活动，孩子们在整理自己要捐赠的书籍和文具等，单元主情景图中展现了捐赠的场景。呈现了主要问句及语句: Where is in the schoolbag I have …本单元还设置了字母i在开闭音节单词中的发音规律的环节，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。基于对教材的理解和对学生的学情分析，从单元整体教学思想的角度，从语义理解、语用功能的实现以及情感的推进来设计教学内容和过程。 2.知识关联： 功能：谈论，描述，情感。 话题：事物，颜色。 3.单元探究设计：
学情分析 1.年龄特征： 本单元的教授对象为四年级的学生。四年级学生生性活泼好动，喜欢直观形象思维，有着极强的求知欲强和表现欲，模仿能力强。经过两年多的英语学习，学生已经逐渐形成了良好的英语语感，能进行简单的英语表达,喜欢歌谣和对话表演，大部分学生具备初步阅读并获取关键信息的能力。 2.知识储备： 他们已经掌握了一些关于书包里物品的词汇，如：book, pen, pencil…并掌握了一些颜色词，如：red, green, blue等等。
3.能力水平： 四年级的学生已具备能够正确听说的能力，模仿能力也相对低年级来说有水平有所提高。
单元目标 在本单元教学结束之际，学生能： 1. 能听、说、读、写核心词汇: school bag, maths book, English book, Chinese book, storybook, candy, notebook, toy, key. 2. 能在语境中听懂、会说、认读句型What’s in your schoolbag An English book … What colour is it It’s ... 3. 能在语境中运用合适的句型和同伴进行对话练习。 4. 能读懂故事Story time，并能复述和表演故事情节。 5. 掌握i在开闭音节单词中的发音规律，并能够根据发音规律听音写出相应的单词。
第四课时教学设计
一、教学目标
通过本课学习，学生能够：
能听，说，读，写本课重点词汇：lost, so much.
在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息; 能正确使用句型进行对话练习，准确提出建议。(学习理解）
3. 在教师和同伴的帮助下，分角色表演对话，演绎对话场景，呈现核心语言在真实语境中的运用，并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价；（应用实践）
4. 在小组内进行真实语境的创设，能流利得进行对话，形成积极的学习态度。（迁移创新）
完成本课时目标所需要的核心语言如下：
—What colour is your schoolbag
—It’s white and blue.
—What’s in your schoolbag
—An English book, …
二、教学重难点
学生能读懂并理解整篇对话的大意，在语境中运用句型：—What colour is your schoolbag —It’s white and blue. —What’s in your schoolbag —An English book, …
能够熟练正确书写词汇：lost, so much.
三、教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解 在看、听、说的活动中，获取和梳理对话信息，理解对话中的核心语言—What colour is your schoolbag It’s white and blue. What’s in your schoolbag An English book, … Let’s talk Amy来到Hope School处，我们看到了许多物品Look! There are many things for Hope Schools! 现在Amy想考考大家能不能说出这些物品的名称。 通过创设情境，引出新内容，并将学生的注意力迅速转移到课堂上来。 Point and read. Amy指出图中物品，我们轮流读单词。 现在让我们一起再读一读这些单词吧！熟悉这些物品。 3. Let’s talk. 这时Amy看到Zhang Peng很伤心，她问Zhang Peng怎么了？Zhang Peng说他想把书包捐给希望学校，但他把书包丢了。I want to give away my schoolbag to Hope School. But I lost my schoolbag. Amy想帮他找一找。 4. Listen and circle. 现在我们听两遍录音，将两个题目中的答案圈出来。 引导学生在听力过程中，关注重点信息。 5. Listen and read. 再次播放听力，引导学生听并模仿，朗读课文。 两人一组进行对话练习。 学以致用，将英语的听和读相结合。 6. Fill and read. 根据课文内容填写短语，然后再次读课文。 7. Let’s act. Four students are a group. Act with actions. (表演有声有色！) (2颗星) With proper intonation. (表演有声有色！) (3颗星) 复习巩固表演的同时也是句型的巩固提高。注意观察学生对细节信息提取的速度和准确性。 书包找到了，他们高高兴兴地送去了捐物处。 8. Let’s play. 分组进行对话练习，复习表示颜色的单词，对话形式为： A: What colour is it B: It is ... 展示课文插图，两人一组进行对话练习： S1: What colour is the book S2: It is ... 展示课本插图像Wu Binbin和Sarah一起做游戏I say, you gues. 教师讲解游戏规则，同学们分组进行游戏活动，训练巩固重点句型What colour is it It is ... 谈话的形式引导学生积极参与互动，学生能主动分享个人对该主题已有的知识、经验，教师根据需要调整方式调动学生的积极性。 教师观察学生完成任务的积极性和准确性，并及时予以指导和反馈并有效拓展，以评估此活动的有效度，判断学生能否正确完成听说读写的任务。 教师引导学生在活动过程中掌握新知并积极参与语言训练。 学生听力训练前注意提示听力重点，在听力训练中注意观察学生的不同反应。 教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予准确指导和实时鼓励，并引导学生按照自评表进行自我朗读评价。 教师根据学生使用核心词汇和语言进行讨论，发现问题并及时提供帮助，启发思维，引导学生自主发现问题，解决问题。 教师观察学生演绎对话时的表情、语言、肢体等情感表达体现是否到位。 游戏过程也是对词汇和语言的有效输出过程，教师注意分析总结等，帮助学生更好的完成本课教学任务。
设计意图：本阶段活动旨在帮助学生在语境中通过感知核心语言到运用逻辑推理建构文本，学习核心语言。学生在教师的指导下听音，模仿，游戏等形式掌握单词，从大意到细节逐步掌握学习要点，同时语言思维也得到有效发展。学生通过听力，朗读，复述等一系列活动进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础；同时价值观的渗透在任务完成的过程中主动完成。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践 在教师和同伴的帮助下，完成游戏及说话活动，呈现核心语言在真实语境中的运用。 Let’s act. 根据课文内容，两人一起表演失物招领处的情景剧。 学生分组进行表演，自由发挥，注意加上语言，动作和表情。 引导学生读图，建立图片和篇章的联系，判断学生完成任务的难易度，以备下次设置更难或者简单一点的任务。 教师观察学生能否对核心语言进行有效应用。能否在任务中进一步增强语言学习的兴趣。根据学生表现予以指导和反馈，学生会对核心语言进行有效应用和实时创新。
设计意图：本阶段学习活动引导学生在归纳和整理核心语言的基础上，通过语言活动使每位学生都能深入语言，并运用语言，引导学生从学习理解过渡到应用实践，能够自然渗透情感教育。
教学目标 学习活动 效果评价
迁移创新 听读课文，游戏等形式检验学习效果，平时尽量说英语用英语，不仅完成学习任务，并且努力营造英语氛围。 Homework Must do: Listen and read P 7. Play the game with your parents. Must do: What do you want to do for Hope Schools Say and do. 学生能够在作业的完成过程中对核心语言再次巩固，内化语言，有效应用。
设计意图：本阶段作业活动旨在帮助学生在迁移的语境中，创造性地应用所学语言，交流。学生从课本走向现实生活，在探索和动手解决问题的过程中发展语言能力，并培养学生学习英语的兴趣。(共23张PPT)
Unit Two My schoolbag
人教版PEP四年级上册
Period 4
I lost my schoolbag.
Let’s talk.
Maths
Chinese
English
Look! There are many things for Hope Schools!
Point and read.
Maths
Chinese
Enlish
What things can you see
storybooks
candy
toys
schoolbags
notebooks
English books
Chinese books
Maths books
Let’s talk.
I want to give away my schoolbag to Hope School. But I lost my schoolbag.
Zhang Peng, you look sad What’s wrong
Really Let me help you.
Thank you.
Listen and
circle
What colour is Zhang Peng’s schoolbag
Listen and
circle
2. What’s in Zhang Peng’s school
Listen and
read
lost
Excuse me. I lost my schoolbag.
What colour is it
It’s blue and white.
OK. What’s in it
An English book, two toys and a notebook.
Here it is!
Thank you so much!
so much
Fill and read
Excuse me. I ________________.
What colour is it
It’s ____________.
OK. What’s in it
______________________________________.
Here it is!
_________________!
lost my schoolbag
blue and white
An English book, two
toys and a notebook
Thank you so much
Let’s act.
Two students are a group.
Act with actions.
(表演有声有色！)
With proper intonation.
(表演有声有色！)
Let’s talk.
Now I can give away the schoolbag to Hope Schools!
Let’s go!
Let’s play.
Let’s play a game!
OK!
Pairwork
black
red
green
yellow
grey
orange
white
blue
A: What colour is it
B: It is ...
white
Game: Rock，paper and scissors
Pairwork
S1: What colour is the book
S2: It is ...
Let’s play
I have a new book.
What colour is it
It’s blue.
It’s a maths book.
I say, you guess.
Let’s play
I have a new book.
What colour is it
It’s _____.
It’s a __________.
I say, you guess.
Let’s act
Excuse me. I lost my pencil box.
What colour is it
It’s green.
失物招领
Lost & Found
What’s in it
Here it is.
Thank you so much.
A red pen and a green ruler.
Let’s act
Excuse me. I lost my _________.
What colour is it
It’s ______.
失物招领
Lost & Found
What’s in it
Here it is.
Thank you so much.
__________________________
Two students are a group.
Act with actions.
(表演有声有色！)
With proper intonation.
(表演有声有色！)
Summary
会听说读写词汇: lost, so much.
重点句型：
—What colour is your schoolbag
—It’s white and blue.
—What’s in your schoolbag
—An English book, …
Blackboard design
Unit 2 My schoolbag
lost, so much.
—What colour is your schoolbag
—It’s white and blue.
—What’s in your schoolbag
—An English book, …
Homework
Must do:
Listen and read P 17.
Play the game with your parents.
Homework
Choose to do:
What do you want to do for Hope Schools
Say and do.
谢谢
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