统编版语文一年级上册 口语交际 我说你做 教学设计

口语交际：我说你做
一、教学目标
1.通过倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
2.在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,并且能注意倾听别人说话。
3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。
二、教学重难点
1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。
2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。
三、教学过程
板块一 谈话导入，引出游戏
1．上课之前请同学们做好课前准备,语文书放在桌角,面向老师,眼睛看着老师,手放在腿上,双脚合拢。坐坐好。
2．为什么同一个指令有的同学做错了,谁做错了 来说说为什么做错了？
3．谁做对了 你怎么做对的 引出：上课注意听是很重要的。
4.调动气氛：这节课，要来玩一个闯关游戏，所以同学们要竖起耳朵听老师说的每一个字，才有可能闯关成功。这个闯关游戏叫做：我说你做。
板块二 了解游戏，落实“注意听”
1.提问哪位同学知道什么叫做我说你做？——由一个同学发指令,其他同学来做动作。这个游戏有三关,ppt出示第一关：我有顺风耳、第二关：我有大喇叭 、第三关：全身总动员。有没有信心挑战成功？声音很响亮,很有士气。我们开始第一关游戏：我有顺风耳。
2.单个指令几个孩子练习:请每组派一个代表来挑战。
(1)口令：请你们抬起一条腿。自评:你为什么做错了 你为什么做得既快速又正确。哦,看来你有注意听，真不错。
(2)我们再来挑战一次,刚刚做错的同学这回要注意听了,口令：请你们抬起你们的左腿。口令：请你拍拍另一个同学的肩膀。很棒!你们怎么做对的 是的,认真听老师说的每一个字。
3．分组挑战：请小组长站到每组第一位同学的旁边。口令1：把老师提前准备好的纸条传给第一位同学。口令2：请第一位同学把纸条传给后面的同学，一直传到最后一位，比一比哪一组传的最快。比较两组口令有什么不同。
4.全班挑战:现在老师要让全班同学来挑战啦!有没有信心？
全体起立,很好,看来大家都竖起耳朵认真听啦。口令：男生坐下,女生坐下。打开语文书。
5.总结第一关的制胜法宝：注意听。如何注意听:哪些同学这几个指令都做对了呢 老师要来采访一下几个闯关者。你是怎么做的既正确又快速的 原来注意听就是要专注,认真听每一个字。好，那么第一关我们挑战成功。
板块三 巩固“注意听”，落实“大声说”
过渡：刚刚大家能够挑战成功，其实不仅是因为你们认真听，注意听，还因为什么呢？——因为老师说得很大声很清楚。现在我们马上来挑战第二关：我有大喇叭。
1.请两位同学上讲台，挑战大声说。两位学生分别发口令，全班同学做。
2.分组挑战：一位同学发口令，组内成员做。
3.总结第二关制胜法宝：大声说。如何大声说：请几位上台的同学来说说。声音响亮、口令清晰。好，那么我们第二关，我有大喇叭，挑战成功。
板块四 拓展游戏，巩固要求
过渡:前两个环节你们都顺利通过了,现在老师要提高难度了,你们有没有信心？我要一口气发出很多指令,你们注意听哦。
1.口令1：请你们把书放在桌角,站起来,把手背在身后。
口令2：请你们坐下，把语文书打开到第14页，双手放在课桌上，背挺直。
2.我再来采访一下挑战成功的同学这么多指令你是如何做到的。请两个小朋友说。首先老师说了几个指令,然后先做什么,再做什么 按顺序做好。
3.老师把这几个小朋友的发言总结成这个法宝。有了这个法宝,我相信接下来的挑战全班同学都可以做到。(ppt出示:1. 听:边听边竖起手指,听到一个指令竖起一根手指,逐一增加。2. 想:根据指令先做什么再做什么。3. 做:按顺序完成动作。)
口令：最后把语文书合起来，拍拍手，给旁边的同学竖起大拇指。你们太棒了,都挑战成功了。所以我们再登上一层阶梯。
板块五 总结游戏，实践运用
1.今天这节课我们进行了闯关游戏,你们都很厉害,都是具有挑战精神的孩子,让我们夸夸自己。
2．那这节课你们有没有收获呢 说话要大声说,让别人都听得见。听的同学要注意听,按顺序做到要求。你们的收获真丰富,希望在今后的学习生活中学以致用。
3.既然这个游戏大家都很喜欢，那么课间同学之间可以玩一玩“我说你做”的游戏。回家还可以和家人或朋友玩“我说你做”的游戏。