第13课 兰亭集序
学案1 文本研读
1．实词
(1)通假字
①后之视今，亦由今之视昔：
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②虽趣舍万殊：
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(2)古今异义
①列坐其次
古义：
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今义：
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②俯察品类之盛
古义：
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今义：
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③或取诸怀抱，晤言一室之内
古义：
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今义：
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④所以游目骋怀，足以极视听之娱
古义：
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今义：
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(3)一词多义
①集
②临
③所以
(4)词类活用
①群贤毕至：
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②少长咸集：
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③映带左右：
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④一觞一咏：
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⑤足以极视听之娱：
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⑥固知一死生为虚诞：
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⑦齐彭殇为妄作：
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2．虚词
之
3．文言句式
(1)死生亦大矣：
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(2)固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作：
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(3)或取诸怀抱，晤言一室之内：
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(4)当其欣于所遇：
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(5)不能喻之于怀：
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4．文句翻译
仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
译文：
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1．文章写兰亭的景色突出了什么特征？与作者的感情有何关系？
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2．文中“信可乐也”句中“乐”的具体内容是什么？
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3．如何看待作者阐明的生死观？
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4．后人多评价本文语言清新质朴，自然流畅，如宋人评价这篇文章：“高爽有风气，不类常流。”对此如何理解？
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对称句式
[文本回顾] 文章采用整齐的对称句式，一方面列举内容全面，一方面读来朗朗上口。
[技法点拨] 通常所说的对称句，指的是整句， ( http: / / www.21cnjy.com )包括排比句、对偶句、连用四字短语及大体整齐的一组语句。这里所说的对称句相当于宽式对偶句，是指两两对举出现，而字数和结构相同或大体相同的两个句子。因其两两对举，十分对称，故称对称句。在议论文中，对称句既可用来说理，又可用来举例。因为它要求用大致整齐的句式、对称的结构来证明论点，所以训练学生有意识地运用对称句，不仅可以提高学生锤炼语言的能力，而且可以锻炼学生对事例的高度概括能力。如果说“石韫玉而山辉，水怀珠而川媚”，那么，对称句的运用，也会使文章因之生辉。
例如：“兼听则明，偏信则暗。”这已 ( http: / / www.21cnjy.com )是被无数古今事实证明了的真理。邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执己见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路，纳直谏，得有贞观之治；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害……这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？
就段的构成而言，首句为起始部分，提出 ( http: / / www.21cnjy.com )了论证中心：兼听则明，偏信则暗。尾句为终结部分，以反问句，对小段中心进一步加以强调总括。中间几段是段的展开部分，它们或写兼听，或写偏信，两两相对，泾渭分明，不仅句式整齐，写得极为概括简洁；而且长短句差参错落，读起来跌宕起伏，朗朗上口，称得上融声美、形美、意美于一炉，既给人以美的享受，又给人以深刻的启迪思索。
[技法运用] 请写一个议论文片断，注意运用对称句式。
答案
自主梳理
1．(1)①通“犹”，好像，如同 ②通“趋”，趋向、前往
(2)①它的旁边。 次第较后；第二；次要的地 ( http: / / www.21cnjy.com )位。 ②万物。 物品的种类。 ③内心的想法，情怀。 抱在怀里；胸前。 ④借此来。 连词，表示因果关系。
(3)①聚集，动词 停留，动词 许 ( http: / / www.21cnjy.com )多文章或诗歌编辑在一起，形成一本书，名词 ②面对，动词 至、到，动词 将要、快要，副词 ③借此来，带有名词性 ……的原因
(4)①形容词用作名词，贤士 ②形容 ( http: / / www.21cnjy.com )词用作名词，年轻的人、年长的人 ③名词用作状语，像带子一样环绕 ④名词用作动词，喝杯酒 ⑤形容词用作动词，穷尽，尽享 ⑥数词用作动词，以……为一 ⑦形容词用作动词，以……为齐
2．往，到达 代词 助词，取消句子独立性 的
3．(1)判断句
(2)判断句
(3)省略句，“晤言”后省略介词“于”
(4)“于所遇”，介宾后置
(5)“于怀”，介宾后置
4．抬头观望寥廓的宇宙，低头察视地上繁多的万物，借此来游目骋怀，穷尽视听的愉悦，实在快乐啊。
文本探究
1．文章写兰亭的景色突出 ( http: / / www.21cnjy.com )了淡雅的特征，三月的江南，山间水渚，绿树成荫，百花争艳，在作者笔下，所有浓艳之物皆不见踪影，惟山、水、林、竹、天、风而已。
看山，言其“崇”“峻”而舍其青 ( http: / / www.21cnjy.com )翠；绘竹，言其“修”而舍其绿；写水，言其“清”而舍其碧；叙气候，亦只言其“天朗气清，惠风和畅”而已。一切尽显淡雅，而这些景物正是作者淡雅心境的客观反映。东晋之时，玄学盛行，名士们对山水的欣赏，不但“目遇”，而且“神游”。他们到自然中去，认真观察并思考，这样不仅能怡情养性，而且能明理悟道。
2．从字面上来看，“乐”的具体内容一是同 ( http: / / www.21cnjy.com )道相逢，二是环境幽雅，三是气候宜人；但更深层次的“乐”在于作者对大自然的一种领悟，“观宇宙之大”，“察品类之盛”，大自然神奇的造化，使自然界的一切均等地享受自然的恩赐，置身于自然中，往往使人物我两忘，达到“道”的最高境界。
3．作者以“死生亦大矣”来概括本书序之意，从最后作者宕开一笔，谈及与古人体验“若合一契”的论说中可得出以下三点。
(1)他不为玄谈家们的论调所蔽，针对士大夫阶层中崇尚虚无思想的倾向，以“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”力斥其作，说明阐述生死观的必要。
(2)“后之视今，亦由今之视昔”，后者览诗集“亦将有感于斯文”，因此强调生死之大的重大意义自不待言。
(3)生死观的阐释，是作者旷达性格所为，但文中“修短随化，终期于尽”的低沉调子，不能不说是国势日衰的东晋时期的环境所致。
4．两晋时期，骈俪藻饰之风盛行。而《兰 ( http: / / www.21cnjy.com )亭集序》则别开生面，它的语言或骈或散，散则错落有致，骈则整齐优美，骈散间行，各得其长；且不尚华丽辞藻，不重典故堆砌，文笔洗练，自然有致。如以“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短16个字就将兰亭周围的景色概括其中，渲染了清幽的气氛。又如以“或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外”概括了人生的两种不同的生存状态，简洁而清晰。这种朴素自然的形式与其内容构成了和谐的统一，所以宋人评价这篇文章：“高爽有风气，不类常流。”
写法探究
(示例)那么，何时容易“坠马”？恐怕就在 ( http: / / www.21cnjy.com )那“飘飘然”的一瞬。不信你看，骑者在马踏着细碎小步，步上坎坷不平的山冈，或扬起四蹄飞越险滩急流之时，总是瞪着警惕的眼睛，勒紧缰绳，夹紧马肚，可谓“驰马”而“思坠”矣！而当马儿缓步于青山绿水之间，流连于鲜芳艳蝶之阵，飘飘然忘于“思坠”之时，可悲的“坠马”却常由此发生。历史上闯王李自成“坠马”悲剧便是一例。
这位曾破千关，斩百将，驰骋疆 ( http: / / www.21cnjy.com )场使明王朝走向覆灭的赫赫英雄，最终溺于牛金星的谗言之中，败于吴三桂的刀剑之下。我想，这无不与金銮殿上的琉璃金瓦、三足鼎上萦绕的紫烟有关。
学案2 训练反馈
(分值：50分)
一、基础知识(18分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是( )
A．癸丑(kuǐ) 会稽(kuài)
修禊(xì) 巳日(sì)
B．峻岭(lǐn) 激湍(tuān)
流觞(shānɡ) 骋怀(chěnɡ)
C．娱乐(yú) 会晤(wù)
形骸(hái) 国殇(shānɡ)
D．虚诞(xián) 酣畅(hān)
玄理(xián) 清冽(liè)
2．下列句子中加点字的解释不正确的一项是( )
A．群贤毕至，少长咸集 毕：全部
B．仰观宇宙之大 之：指示代词，这样
C．曾不知老之将至 曾：曾经
D．俯仰之间，已为陈迹 陈：陈旧
3．与“玉汝以成”的“以”用法相同的一项是( )
A．犹不能不以之兴怀
B．引以为流觞曲水
C．乐琴书以消忧
D．云无心以出岫
4．下列各句中，加点词古今异义的两项是( )
A．岁在癸丑，暮春之初
B．此地有崇山峻岭，茂林修竹
C．夫人之相与，俯仰一世
D．情随事迁，感慨系之矣
E．何不委心任去留
F．悦亲戚之情话，乐琴书以消忧
5．下列句子中不含通假字的一项是( )
A．后之视今，亦由今之视昔
B．虽趣舍万殊，静躁不同
C．愿伯具言臣之不敢倍德也
D．况修短随化，终期于尽
6．下列句子中加点字的活用现象与例句相同的一项是( )
例句：天下云集响应，赢粮而景从。
A．群贤毕至，少长咸集
B．又有清流激湍，映带左右
C．所以游目骋怀，足以极视听之娱
D．一觞一咏，亦足以畅叙幽情
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下列语段，完成7～9题。
夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言 ( http: / / www.21cnjy.com )一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！
每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文 ( http: / / www.21cnjy.com )嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦由今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。
7．下列句子翻译错误的一项是( )
A．或因寄所托，放浪形骸之外
(译文)有的把情怀寄托在所喜好的事物上，不拘行迹，放纵逍遥。
B．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀
(译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。
C．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹
(译文)原先喜欢的，转眼之间，已成为旧迹。
D．固知一死生为虚诞
(译文)本来知道把死和生看做一样是荒诞不经的。
8．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是( )
A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。
B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。
C．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。
D．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。
9．下列各句中，不正确的一项是( )
A．本语段节选自《晋书·王羲之传》，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。
B．本语段一开头就出现了一个阔大的境界： ( http: / / www.21cnjy.com )“人之相与，俯仰一世”，但这并不显得突然。“人之相与”，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内；“俯”“仰”二字在这里用的是它们的合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。
C．“情随事迁，感慨系之矣”，这种人人都有 ( http: / / www.21cnjy.com )的情怀说明了一个事实：不管生活方式有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。
D．“死生亦大矣”，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本文作者见解高远之处。
三、类文阅读(17分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
铁铉，邓人。洪武中，由国子生授礼科给事 ( http: / / www.21cnjy.com )中，调都督府断事。尝谳疑狱，立白。太祖①喜，字之曰“鼎石”。惠帝②建文初，为山东参政。李景隆之北伐也，铉督饷无乏。景隆兵败白沟河，单骑走德州，城戍皆望风溃。铉与参军高巍感奋涕泣，自临邑趋济南，偕盛庸、宋参军等誓以死守。燕兵攻德州，景隆走依铉。德州陷，燕兵收其储蓄百余万，势益张。遂攻济南，景隆复大败，南奔。铉与庸等乘城守御。燕兵堤水灌城，筑长围，昼夜攻击。铉以计焚其攻具，间出兵奋击。又遣千人出城诈降。燕王③大喜，军中皆欢呼。铉伏壮士城上，候王入，下铁板击之。别设伏、断桥。既而失约，王未入城板骤下。王惊走，伏发，桥仓卒不可断，王鞭马驰去。愤甚，百计进攻。凡三阅月，卒固守不能下。当是时，平安统兵二十万，将复德州，以绝燕饷道。燕王惧，解围北归。
燕王自起兵以来，攻真定二日不下，即 ( http: / / www.21cnjy.com )舍去。独以得济南，断南北道，即画疆守，金陵不难图。故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。帝闻大悦，遣官慰劳，赐金币，封其三世。铉入谢，赐宴。凡所建白皆采纳。擢山东布政使。寻进兵部尚书。以盛庸代景隆为平燕将军，命铉参其军务。是年冬，庸大败燕王于东昌，斩其大将张玉。燕王奔还北平。自燕兵犯顺，南北日寻干戈，而王师克捷，未有如东昌者。自是燕兵南下由徐、沛，不敢复道山东。
比燕兵渐逼，帝命辽东总兵官杨文将所 ( http: / / www.21cnjy.com )部十万与铉合，绝燕后。文师至直沽，为燕将宋贵等所败，无一至济南者。四年四月，燕军南缀王师于小河，铉与诸将时有斩获。战至灵璧，平安等师溃被擒。既而庸亦败绩。燕兵渡江，铉屯淮上，兵亦溃。
燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。年三十七。
(节选自《明史·列传第三十》)
注 ①太祖：明太祖朱元璋。②惠帝：朱元璋之孙，朱元璋死后即位，建文是其年号。③燕王：朱元璋第四子，推翻惠帝即位，即明成祖朱棣。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．尝谳疑狱，立白 狱：案件
B．帝命辽东总兵官杨文将所部十万与铉合 部：统率，指挥
C．四年四月，燕军南缀王师于小河 缀：聚集，汇合
D．将复德州，以绝燕饷道 以：连词，表目的，译为“来”
11．以下各组句子中，分别表明铁铉“多智善战”和“忠君”特点的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
12．下列对原文有关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)( )
A．由于铁铉善于裁决疑狱，太祖朱元璋为此以“鼎石”二字赐予他，又先后封他为山东参政、山东布政使、兵部尚书等职，足见朱元璋对他的器重。
B．大将军李景隆率军北伐时，铁铉负责督运粮饷从无匮乏。李景隆兵败后，各守城部队都望风而溃，只有铁铉孤军固守德州。
C．燕王朱棣连续三个月攻打济南，遭到铁铉等守城将士的顽强抵抗。由于久攻不下，军队疲惫，燕王决定撤兵北归，从长计议。
D．盛庸率军在东昌大败燕军，斩杀了燕军大将张玉，取得了抗击燕军以来的重大胜利，从此燕军南下不敢再取道山东。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)故乘大破景隆之锐，尽力以攻，期于必拔，而竟为铉等所挫。(4分)
译文：
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(2)燕王即皇帝位，执之至。反背坐廷中嫚骂，令其一回顾，终不可，遂磔于市。(4分)
译文：
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四、语言运用(6分)
14．以“生活犹如水一样”为开头写一段蕴含人生哲理的话，不少于70字。(3分)
答：________________________________________________________________________
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15．请从下面的一段话中提取3个反映其主要信息的关键词语。(3分)
此轮教育改革的重点之一是教育公平。对于那 ( http: / / www.21cnjy.com )些农民工子女来说，教育公平的关键不是在哪里读书，而是他们在哪里都能享受跟城市同样质量的教育。这就主要靠教育资源的均衡分配来解决，即靠教育公平来解决。教育公平首先就是城乡关系角度的公平，教育资源要更多地向农村倾斜，把农村教育搞好。
关键词语：________________、________________、________________。
答案
1．C [A项“癸”读ɡuǐ。B项“岭”读lǐnɡ。D项“诞”读dàn，“玄”读xuán。]
2．C [曾：竟然。]
3．D [D项与例句都是连词，表修饰，不译。A项介词，“因”。B项介词，“把”。C项连词，“来”。]
4．CF [夫人：古义，夫，发语 ( http: / / www.21cnjy.com )词，不译。今义，现多用于正式场合，称呼有身份的人的妻子。亲戚：古义，指和自己有血亲和姻亲的人。亲指族内，戚言族外。今指除自己家人以外的亲族。]
5．D [A项“由”通“犹”，好像、如同。B项“趣”通“趋”，趋向、前往。C项“倍”通“背”，背叛；“具”通“俱”。]
6．B [B项与例句均为名词作状语。A项形容词作名词。C项使动用法。D项名词作动词。]
7．B [总难免要面对(昔人的)文章叹息悲伤，心里不明白为什么会这样。]
8．C
9．A [本文虽为书序，却重在议论抒情。]
10．C [缀：追随，此处译为“追击”。]
11．C [A项第一句属燕王之事。B项第二句非铁铉之事。D项第二句主要说明惠帝对铁铉的表彰。]
12．D [A项封铁铉为山东参政等职 ( http: / / www.21cnjy.com )不是太祖在位时发生的事。B项铁铉并不是孤军固守德州，而是与参军高巍从临邑到济南，同盛庸、宋参军等人一起誓死以守。C项燕王兵退北归的关键原因是担心被平安将军断绝粮道。]
13．(1)所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。
(2)燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂，燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。
参考译文
铁铉，邓州人。洪武年中，由国子生被选授 ( http: / / www.21cnjy.com )予礼部给事中一职，后调任都督府断事。曾经审判疑难案件，案情立即清楚。太祖很喜欢他，赐给他字为“鼎石”。惠帝建文初年，任山东参政。李景隆北伐燕王之时，铁铉负责督运粮饷，从无匮乏。李景隆在白沟河打了败仗，单枪匹马逃到德州，守城部队都望风而逃。铁铉与参军高巍感慨涕泣，从临邑赶到(奔向)济南，和盛庸、宋参军等人誓死守城。燕王的军队攻打德州，李景隆跑去投靠铁铉。德州被攻陷后，燕军收缴了城中储存的上百万财物，势力更加强大。燕军接着攻打济南，景隆又被打败，向南逃跑。铁铉与盛庸等人登上城墙抵抗敌人。燕兵筑堤引水灌入济南城，又布下长长的包围圈，昼夜不停地攻击。铁铉用计焚烧了燕兵攻城的器械，并不时地出兵攻击。又派遣一千人出城诈降，燕王非常高兴，军中士兵都欢呼。铁铉在城墙上埋伏下精兵，等燕王进城后，就放下铁闸攻击他。又另外设下伏兵和断桥之计。不久发生了意外，燕王还没有进城铁闸就突然落了下来。燕王大惊而逃，伏兵出击，而桥在仓促之间也没有断裂，燕王策马逃走。燕王很愤怒，千方百计进攻济南。一共经过三个月，始终因为铁铉牢固的守卫不能攻下(济南)。在这时，平安将军率军二十万，将要收复德州，来断绝燕军的粮道。燕王害怕了，于是撤兵回到北方。
燕王从发兵以来，攻打真定两天 ( http: / / www.21cnjy.com )没有攻下来，就马上放弃离开。唯独认为得到济南，就可以截断南北相通的道路，就可以在此划定疆界驻守，金陵也就不难图谋了。所以趁着大破李景隆的锐气，竭尽全力攻打，希望一定能攻打下来，却竟然被铁铉等人挫败。惠文帝听说后很高兴，派官员慰问犒劳，赐给铁铉金币，分封了他的三代后人。铁铉入京谢恩，皇上赐他宴饮。凡是铁铉的建议惠文帝都予以采纳。后又提拔他为山东布政使。不久又升职为兵部尚书。惠文帝让盛庸代替李景隆做平燕将军，命令铁铉参与军务。这年冬天，盛庸在东昌大败燕王，斩杀了他的大将张玉。燕王逃回北平。从燕兵进犯开始，在中原南北每天都要挑起战事，但是惠帝的军队取得的大捷，没有像东昌之战那样重大的。从此燕兵南下进军经由徐州、沛县，不敢再取道山东。
等到燕兵渐渐逼近时，皇上命令辽东总兵官 ( http: / / www.21cnjy.com )杨文率领他所指挥的十万大军与铁铉会合，断绝燕军的后路。杨文的军队到了直沽，被燕将宋贵等人打败，没有一支抵达济南的军队。四年四月，燕军向南追击惠帝的军队到了小河，铁铉与诸将不时取得胜利。连续交战直到灵璧，平安将军的军队被击溃，平安将军被捕。不久盛庸也打了败仗。燕军渡过长江，铁铉在淮河边上驻兵，军队也被击败。
燕王登上皇位后，将铁铉抓至京城。铁铉背对着燕王坐在朝堂上大骂。燕王让他回头，他始终不回头，于是在街市上被磔裂而死。死时年仅三十七岁。
14．(示例)生活犹如水一样， ( http: / / www.21cnjy.com )如果安于潭中的宁静，就永远也流不进海洋；但如果放任自流，又可能会闯入沙漠、荒原而干涸。只有既不安于宁静，又不放任自流，才能奔腾不息汇入海洋。
解析 扩展语句应注意的问题：(1)不可将扩展 ( http: / / www.21cnjy.com )语句理解为字面上的简单解释或改头换面；(2)先确定扩展中心再扩展，不可主次不分，乱扩一气；(3)扩展中的遣词造句要注意简明、连贯、得体，并保持文气一致；(4)运用修辞格来扩展语句，要注意修辞格的规则，考虑到它的修辞效果；(5)议论性语段的扩展要注意思维合乎逻辑。
15．教育改革 教育公平 农民工子女(或“农村教育”)第11课 陈情表
学案1 文本研读
1．实词
(1)通假字
①夙遭闵凶：
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②零丁孤苦：
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③四十有四：
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(2)古今异义
①九岁不行
古义：
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今义：
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②臣以供养无主
古义：
________________________________________________________________________
今义：
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③后刺史臣荣举臣秀才
古义：
________________________________________________________________________
今义：
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④非臣陨首所能上报
古义：
________________________________________________________________________
今义：
________________________________________________________________________
⑤零丁孤苦，至于成立
古义：
________________________________________________________________________
今义：
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⑥欲苟顺私情，则告诉不许
古义：
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今义：
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⑦是以区区不能废远
古义：
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今义：
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⑧逮奉圣朝，沐浴清化
古义：
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今义：
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⑨郡县逼迫
古义：
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今义：
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⑩拜臣郎中
古义：
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今义：
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(3)一词多义
①见
②卒
③薄
④矜
⑤拜
⑥曾
⑦寻
⑧除
(4)词类活用
①是以区区不能废远：
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②则刘病日笃：
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③臣具以表闻：
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2．虚词
(1)以
(2)之
3．文言句式
(1)而刘夙婴疾病：
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(2)历职郎署：
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(3)今臣亡国贱俘：
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4．文句翻译
(1)外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。
译文：
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(2)伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为尤甚。
译文：
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1．结合时代背景，推测一下李密“辞不就职”的原因。
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2．李密在应召赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，我们应如何看待？
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3．李密“尽节”于皇帝，与报效国家有何区别？
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情真意切 感人至深
[文本回顾] 《陈情表》不事雕琢，感情真挚朴实，抒情诚挚深沉，叙事具体感人，读来感人至深。
[技法点拨] 古人云：“ ( http: / / www.21cnjy.com )感人心者，莫先乎情。”“情”，这个我们生活中无处不在的东西，千百年来，不知被多少文人墨客以不同的方式讴歌、赞美，成就了很多感天动地、荡气回肠的美文。
如何达到“感情真挚”的要求呢？
第一，我们要选取真实的材料。一篇文章，如果 ( http: / / www.21cnjy.com )材料失真，只能给人一种矫揉造作的虚假的感觉，根本不可能使人感动。我们写话题作文，尤其是写记叙文，就应该反映生活的本质，抒发真挚的感情。所以，我们要选择自己经历过的或者最熟悉的情感素材来写，如父子情、母女情、兄弟情、同学情等等。当然，强调“真实”不是说不能虚构，而是说虚构的情节也应该合乎实际，合乎事理。
第二，情感的表达方式。矛盾冲突中见真情，“百炼之后始见真”，真情是锤炼出来的，矛盾冲突的双方便是锤炼的大锤。
第三，细节描写中绘真情。真实细腻的细节描写 ( http: / / www.21cnjy.com )，向来就是动人情思的。朱自清的《背影》最感人处，就在于父亲蹒跚地努力地穿过铁道爬上月台为我“买橘子”的细节描写。
[技法运用] 请写一个作文片断，抒发真情实感，做到以情感人。
答案
自主梳理
1．(1)①通“悯”，忧愁，忧伤，这里指令人忧戚的事(多指疾病死丧) ②同“伶仃”，孤独的样子 ③通“又”，表示整数之外再加零数
(2)①不能走路。 不可以。 ② ( http: / / www.21cnjy.com )无人主持。 没有主人。 ③优异的人才。 明清两代生员的统称。 ④报答。 a．向上级报告；b.登在报上。 ⑤直到。 表示达到某种程度；表示另提一事。 ⑥申诉，诉说。 说给别人，让人知道。 ⑦私情，谦词。 数量少。
⑧蒙受。 洗澡。 ⑨催促。 迫使。 ⑩尚书省的属官。 中医医生。
(3)①用在动词前，表示他人行为及于自己 ( http: / / www.21cnjy.com )看见，动词 表被动，“被”，介词 ②终于，副词 通“猝”，突然，副词 终，副词 死，动词 ③迫近，动词 与“厚”相对，形容词 轻视，动词 ④怜惜，动词 自夸，动词 ⑤呈上，动词 授予官职，动词 ⑥曾经，副词 竟然，副词 ⑦不久，副词 寻找，动词 平常，形容词 ⑧授予官职，动词 台阶，名词 去掉，动词
(4)①形容词用作动词，远离 ②日，名词作状语，一天天地；笃，形容词用作动词，加重 ③使动用法，使……知道
2．(1)凭借，介词 因为，连词 原因，名词
(2)结构助词，的 取消句子独立性，无实义，结构助词 到，动词
3．(1)被动句
(2)状语后置句，省略句
(3)判断句
4．(1)家外没有什么近亲，家里没有照应门户的奴仆，孤孤单单、无依无靠地独自生活，只有自己的身子和影子互相安慰。
(2)我想圣朝是用孝道来治理天下的，凡是老年人，尚且都受到怜惜和养育，何况我孤单困苦，更是不同寻常。
文本探究
1．大致有这样三个原因：第一，李密确实有 ( http: / / www.21cnjy.com )一个供养祖母的现实问题，像文章中所说“祖母无臣，无以终余年”。第二，李密是蜀汉旧臣，自然有怀旧的思想，甚至有忠臣不保二主的思想，况且他还认为汉主刘禅是一个“可次齐桓”的人物，对晋灭蜀汉是有一点不服气的。第三，古人讲“做官如履薄冰”，他深知“伴君如伴虎”，皇帝高兴时，则臣为君之心腹；皇帝不高兴时，则臣为君弃之草芥。出于历史的教训，李密不能没有后顾之忧。晋朝刚刚建立，李密对晋武帝不甚了解，盲目做官，安知祸福。所以李密“辞不就职”，不是不想做官，而是时机不宜做官。
2．李密以奉养祖母为出发点，“辞不就职 ( http: / / www.21cnjy.com )”，有他深沉的思考，既包含他的真实情感，又带有些许明哲保身的影子。祖母“供养无主”是现实，而摆在面前的不只是一个选择的问题，选择背后暗含许多丰富内容。作者从“孝”出发，以引起武帝同情，而关键在于消除武帝对李密这位蜀汉旧臣的怀疑，而李密的选择和陈述无疑是明智之举。
晋朝刚刚建立，地方官吏承认并表彰了李密的孝 ( http: / / www.21cnjy.com )顺和做事有原则、有才干，体谅了作者的惨苦处境。但皇帝“特下”诏书，此事非同小可，于是“具以表闻”，而且须得委婉、诚恳，为自己进一步申述提供了很好的谈话氛围。而李密最终明确态度“先徇私情，后报国恩”，这是李密选择的明智所在。
至此，李密的选择中，已经包含了 ( http: / / www.21cnjy.com )“赴任”一意，只不过时间暂缓而已，而且表露出了“士为知己者死”的态度，压低了自己，抬高了皇恩。李密“终养”祖母，出自肺腑，动人神魄，合乎晋武帝的“以孝治天下”的主张。同时他对武帝的忠爱，无比尊崇，十分殷勤的心情溢于言表，宛然适合一个新朝君主所希望听到的降臣的朴实、真切、令人怜悯的语言，怎能不使武帝霁怒为怜、予以怀柔呢！难怪武帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”所以李密的选择合情亦合理，是俊杰之举。
3．李密“尽节”于皇帝，是出于前 ( http: / / www.21cnjy.com )朝旧臣对新朝君主知恩图报的心情，其中含有丰富的不确定的因素，诸如“做官如履薄冰”，新君不可测，一切皆尽节谨慎等。李密的“尽节”是对一个人——新朝君主，有其狭隘之处，而报效国家则为“济天下”“救黎民”的宏伟无私之举，二者不可同日而语。
写法探究
略
学案2 训练反馈
(分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是( )
A．险衅(xìn) 陨首(yuán)
茕茕孑立(jié) 除臣洗马(xǐ)
B．期功强近(qī) 矜愍(jīn)
夙遭闵凶(mǐn) 过蒙拔擢(zhuó)
C．床蓐(rù) 日笃(dǔ)
宠命优渥(wò) 猥以微贱(wěi)
D．逋慢(bū) 不胜(shènɡ)
门衰祚薄(zhà) 日薄西山(bó)
2．下列词语中，字形有误的一项是( )
A．躬亲 伏惟 气息奄奄 诏书切峻
B．沐浴 矜育 形影相掉 五尺之僮
C．孝廉 盘桓 矜愍愚诚 奉诏奔驰
D．供养 希冀 人命危浅 朝不虑夕
3．下列对“以”的意义和用法，判断正确的一项是( )
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
4．下列各句中，加点词的意义相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
5．下列句子中加点词的意义和用法，与现代汉语相同的一项是( )
A．零丁孤苦，至于成立
B．庶刘侥幸，保卒余年
C．臣密今年四十有四
D．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文言文，完成6～8题。
伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，犹蒙矜育，况臣 ( http: / / www.21cnjy.com )孤苦，特为尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀。但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命，是以区区不能废远。
臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有 ( http: / / www.21cnjy.com )六，是臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养。臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
6．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．宠命优渥 宠：恩宠
B．听臣微志 听：听信
C．日薄西山 薄：迫近
D．更相为命 更：交互
7．对下列句中加点词语的意思的判断，正确的一项是( )
①凡在故老，犹蒙矜育 ②本图宦达，不矜名节 ③愿陛下矜愍愚诚，听臣微志
A．①与②相同 B．①与③相同
C．②与③相同 D．①②③都不同
8．下面四个句子中的“之”字，与其他不同的一项是( )
A．臣之进退，实为狼狈
B．外无期功强近之亲
C．臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知
D．臣尽节于陛下之日长
三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成9～13题。
李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡， ( http: / / www.21cnjy.com )母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏③。
少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏曰：
臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年 ( http: / / www.21cnjy.com )四岁，舅夺母志。祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无叔伯，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。
……臣之辛苦，非独蜀之人士及二州牧伯所见 ( http: / / www.21cnjy.com )明知，皇天后土实所共鉴。愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻。
送帝览之曰：“士之有名，不虚然哉！”乃停召。 ( http: / / www.21cnjy.com )后刘终，服阕，复以洗马征至洛。司空张华问之曰：“安乐公何如？”密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅；《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不 ( http: / / www.21cnjy.com )死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨，及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然！”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
注 ①醮(jiào)：女子出嫁。②烝烝：淳厚的样子。③方：比拟。游夏：孔子的学生言子游、卜之夏，并称游夏。
9.对下列各句中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．躬自抚养 躬自：亲自
B．慈父见背 见背：背离我，离我而去
C．门衰祚薄 祚薄：福分浅薄
D．矜愍愚诚 矜愍：夸耀
10．下列各句中加点词语的意义和用法，不相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
11．下列语句全都体现李密“悲恻动人”的一项是(3分)( )
①密奉事以孝谨闻
②则涕泣侧息，未尝解衣
③生孩六月，慈父见背
④门衰祚薄
⑤臣生当陨首，死当结草
⑥后刘终，服阕
A．①②④ B．②③⑥
C．②③④ D．①⑤⑥
12．下列对文章有关内容的赏析，不恰当的一项是(3分)( )
A．李密先以简洁精练的语言写自己孤苦，为“祖母无臣，无以终余年”作铺垫。
B．强调祖母刘“夙婴疾病，常在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孙之情。
C．《陈情表》的第一自然段，写自己与祖母刘的特殊关系和特殊命运，抒发对祖母的孝情。
D．李密在祖母去世之后，被迫到晋朝任洗马的官职，实现了“先尽孝，后尽忠”忠孝两全的夙愿。
13．翻译文中画横线的语句。(6分)
(1)后刘终，服阕，复以洗马征至洛。(2分)
译文：
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(2)出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”(4分)
译文：
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四、语言运用(8分)
14．写一张给亲属的节日或生日贺卡。要求：感情真挚自然，语言连贯得体，至少使用一种修辞手法，不出现真实姓名，正文50字左右。(3分)
答：________________________________________________________________________
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15．下面是关于“感恩教育” ( http: / / www.21cnjy.com )的评论文章中的一段文字。请根据上下文，补写画线处的内容。要求紧扣主题，语意连贯，表达明确，每处不超过15个字。(5分)
近年来，不少学校开展的感恩教育活动都要求 ( http: / / www.21cnjy.com )学生给父母洗一次脚。这引发了有关人士的质疑：__①__？中华民族是一个有着数千年文明史的伟大民族，知恩图报是我们的传统美德。__②__无疑是正确的，但是，如果不考虑学生的年龄以及生理及心理的差异和特点，只是简单地采取__③__，恐怕不但达不到预期的教育效果，__④__。感恩教育是一项长期的工作，而且牵涉到很多方面，它需要__⑤__。
答：________________________________________________________________________
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答案
1．C [A项“陨”读yǔn，“洗”读xiǎn。B项“期”读jī。D项“胜”读shēnɡ，“祚”读zuò。]
2．B [掉—吊。]
3．B [①②④为连词，因为；③为介词，用。]
4．C [C项早时。A项子/气息，这里指风。B项安慰/哀悼死者。D项私情/少，小。]
5．B [A项至于：古义，一般表示时间、 ( http: / / www.21cnjy.com )处所等所至的范围，相当于“到了”“到达”；今义，表示达到某种程度或表示另提一事。C项今年：古义，现在的年龄；今义，说话时的这一年。D项辛苦：古义，辛酸苦楚；今义，身心劳苦或用于求人做事的客套话。]
6．B [听：任，任从。这里指准许。]
7．B [①③怜惜，②自夸。]
8．A [A项助词，用于主谓之间，无实义；B、C、D三项均为结构助词，的。]
9．D [矜愍：怜惜。]
10．B [A项因为，介词。B项就/却。C项用于主谓之间，无实义。D项连词，表顺承。]
11．C [“悲恻动人”主要表现在对李密祖母以及自己身世不幸方面。]
12．D [“实现了夙愿”不当。]
13．(1)后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。
(2)李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”
参考译文
李密，字令伯，是犍为武阳(今四 ( http: / / www.21cnjy.com )川省彭山县)人，他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜里不曾脱衣，为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，谯周的学生把他和子游子夏相比拟(认为他是很有文学才华的人)。
李密年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴 ( http: / / www.21cnjy.com )国，颇有辩才，吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝下诏委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上书说：
我因命运不好，小时候就遭遇到了不幸。刚 ( http: / / www.21cnjy.com )出生六个月，慈父就去世了。到了四岁，舅父强行改变了母亲守节的志向。祖母刘氏，怜悯我从小丧父又多病消瘦，便亲自对我加以抚养。我小时候经常生病，九岁时还不会走路。孤独无靠，一直到成人自立。既没有叔叔伯伯，也没有哥哥弟弟，门庭衰微，福分浅薄，直到很晚才有了儿子。在外面没有比较亲近的亲戚，在家里又没有照管门户的奴仆。孤孤单单地自己生活，每天只有自己的身体和影子相互安慰。而祖母刘氏很早就疾病缠身，常年卧床不起，我侍奉她吃饭喝药，从不曾间断和离开过。
……我的辛酸苦楚，并不仅仅是蜀地的百姓及益州 ( http: / / www.21cnjy.com )、梁州的长官所亲眼看见、内心明白的，连天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能怜悯我愚昧至诚的心，满足臣下我一点小小的心愿，使祖母刘氏能够侥幸地平安寿终。我活着当以牺牲生命相报，死了也要结草衔环来报答陛下的恩情。
送至晋武帝，晋武帝阅读《陈情表》后 ( http: / / www.21cnjy.com )说：“李密有名声，不是徒有虚名！”于是就停止征召他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样？”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸侯，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体？”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅；《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明相匹敌，所以说话细碎。”张华认为他的话对。
李密由京官外调做温令，却憎恨一 ( http: / / www.21cnjy.com )个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。皇上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。后来李密在家去世。
14．(示例)爸爸：今天是您 ( http: / / www.21cnjy.com )的生日，您却在千里之外为事业、为家人的生计奔波。正因为有您，我才能坐在教室中学习，我一定会像您一样对得起社会，对得起家庭，对得起自己。祝您生日快乐！
解析 本题考查考生编写贺卡词、表达真诚祝福的 ( http: / / www.21cnjy.com )语言运用的能力。开放性高，鼓励创新。编写贺卡词要注意用语简明、连贯、得体，运用修辞，注重文采。贺卡词表达祝福情意，多与祥和美好联系，根据具体情境与对象，用语可以轻松幽默，也可以正规庄重。
15．难道感恩就只是给父母洗脚吗 学校对学生进行感恩教育
“一刀切”的模式 反而会使学生产生抵触情绪 学校、家长和社会的共同努力
解析 解答本题要结合具体内容和语言环境，联 ( http: / / www.21cnjy.com )系上下文。第2句中“这”复指第1句中的“学生给父母洗脚”，“质疑”也应围绕这一点提出；②说的是文段的中心，本段话的中心是“学校对学生的感恩教育”；联系上下文，③处应填句子的意思为，简单的统一的要求，即“一刀切”的模式；④前说“不但达不到预期的教育效果”，后面一句应与“不但”呼应，反向递进，所以应填“反而会使学生产生抵触情绪”；感恩教育必定需要学校、家长和社会的共同努力，据此可填⑤的内容。第四单元 情动于衷而形于言
第10课 赤壁赋
学案1 文本研读
1．实词
(1)通假字
①举酒属客/举匏尊以相属：
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②山川相缪：
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(2)古今异义
①徘徊于斗牛之间
古义：
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今义：
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②白露横江
古义：
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今义：
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③凌万顷之茫然
古义：
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今义：
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④歌窈窕之章
古义：
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今义：
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⑤渺渺兮予怀，望美人兮天一方
古义：
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今义：
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(3)一词多义
①纵
②危
③挟
④如
⑤适
(4)词类活用
①歌窈窕之章：
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②下江陵：
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③顺流而东也：
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④乌鹊南飞：
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⑤西望夏口，东望武昌：
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⑥舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇：
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⑦侣鱼虾而友麋鹿：
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⑧正襟危坐：
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⑨不知东方之既白：
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⑩况吾与子渔樵于江渚之上：
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2．虚词
(1)之
(2)乎
(3)于
3．文言句式
(1)而今安在哉：
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(2)况吾与子渔樵于江渚之上：
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(3)此非孟德之困于周郎者乎：
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4．文句翻译
(1)苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”
译文：
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(2)惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色。
译文：
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1．“客”是如何抒发当时的情怀的？第三段是怎样将情、景、理结合在一起的？
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2．第二段的“悲”从何处体现？作者是怎样描写箫声之悲的？本段在全文结构中起了怎样的作用？
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3．本文体现了什么样的思想感情？
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综合运用多种表达方式
[文本回顾] 本文将描写、议论、抒情等多 ( http: / / www.21cnjy.com )种表达方式融于一体，全文不论抒情还是议论，始终不离江上风光和赤壁故事。这就创造出一种情、景、理的融合，充满诗情画意而又蕴涵着人生哲理的艺术境界。第一段重在写景，与作者超然旷达的心境相映成趣，也为下文的抒情、议论奠定了基础。第四段虽然重在说理，却借追述历史陈迹、感怀历史人物而显示人生与天地“变”与“不变”的哲理。
[技法点拨] 多种表达方式综合运用，是记叙文写作的基本要求，掌握这种方法可以使人物更丰满、情节更生动、主题更鲜明。
[技法运用] 请你从下面所给事物中任选一个事物，也可另选，采用多种表达方式，写一篇短文。
一盏灯 一片云 一棵树 一米阳光 一颗流星
答案
自主梳理
1．(1)①通“嘱”，文中指劝人饮酒 ②通“缭”，盘绕
(2)①斗宿和牛宿，都是星宿名。 一种 ( http: / / www.21cnjy.com )游戏方式。 ②白茫茫的水气。 二十四节气之一。 ③旷远的样子。 完全不知道的样子。 ④《诗经·陈风·月出》诗的第一章，有“舒窈纠兮”一语，“窈纠”与“窈窕”音近义同，所以称为“窈窕之章”。 (女子)文静而美好。 ⑤文中指他内心所思慕的人，古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征。 貌美的女子。
(3)①任，动词 放开，动词 没有节制，动词 ( http: / / www.21cnjy.com ) ②正，端正，形容词 困难，形容词 高，形容词 ③携同，动词 挟制，动词 ④像，动词 到……去，动词 ⑤女子出嫁，动词 适应，动词 往，动词 适合、依照，动词
(4)①名词用作动词，歌咏 ② ( http: / / www.21cnjy.com )名词用作动词，攻下 ③名词用作动词，向东进发 ④名词作状语，向南 ⑤名词作状语，向西，向东 ⑥使动用法，使……起舞，使……哭泣 ⑦意动用法，以……为伴，以……为友 ⑧形容词用作动词，整理 ⑨形容词用作动词，显出白色 ⑩名词用作动词，捕鱼砍柴
2．(1)取消句子独立性，结构助词 的，结构助词 它，代词
(2)形容词词尾，表状态 吗，句末语气词 相当于“于”，在，介词
(3)从，介词 表被动，被，介词 从，介词
3．(1)宾语前置句 (2)状语后置句 (3)被动句
4．(1)苏轼的神色也忧愁起来，理好衣服，端正地坐着，向同伴问道：“曲调为什么这样悲凉呢？”
(2)只有江上的清风，以及山间的明月，耳朵听到的成为声音，眼睛看到的成为美景。
文本探究
1．“客”之所以“悲”，在于触景伤 ( http: / / www.21cnjy.com )怀，有感于人生短暂。眼前之景，很容易让人联想到曹操的诗句，进而联想到曹操兵败赤壁的惨状。这样的“一世之雄”也随着“长江东去”而销声匿迹了。有为者尚且如此，更何况我们这些有志而无为者呢？羡慕长江永恒，哀叹人生短暂，表现出一种消极的人生观和虚无主义思想。对于封建社会的文人士大夫来说，当他们政治失意或生活遇到挫折的时候，往往就陷入这样的苦闷与迷茫之中。虽为客语，实际上反映了作者思想中的消极面。
通过“客曰”，由眼前的“江水 ( http: / / www.21cnjy.com )”“明月”想到曹操、周瑜两个英雄人物，是写景；再由他们的“而今安在哉”，揭示了人生短暂之“悲”，是议论；引出曹、周两人，更见己身之渺小，自然生出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的感慨，是抒情。
2．本段的“悲”从客人悲凉的箫声中体现出来。 ( http: / / www.21cnjy.com )作者借助夸张、想象，运用精细的刻画和生动的比喻，化抽象为具体，把洞箫那种悲咽低回的哀音表现得十分形象真切。本段在全文结构中起转折过渡的作用。
3．本文借清风明月之美写玩赏之“乐”，再以 ( http: / / www.21cnjy.com )主客互答写历史人物的兴亡和现实苦闷的“悲”，阐明变与不变的道理，表现出一种洒脱、豪迈的气度。内心深处虽有复杂的思想斗争，但终究归于豁达乐观，积极进取。
写法探究
(示例)一朵花
悬崖上，夹缝中，有一朵小花。孤零零的，没有一个伴。
清风徐来，雪白的花瓣、淡黄色的花蕊连着淡绿色 ( http: / / www.21cnjy.com )的细枝轻轻颤抖，像一位多愁善感的少女在偷偷哭泣。小花啊，你为什么哭泣，为什么流泪？可是思念远方的亲人，还是伤心自己惨淡的身世？
不要哭泣，不要流泪。你虽没有牡 ( http: / / www.21cnjy.com )丹的高贵，但你有自己的典雅；你虽没有夜来香浓郁的芬芳，但你也有淡淡的清香；你虽没有栽插在花盆里，生长在温暖的花房里，但你扎根大地，吸吮着天地的精华，分享着万物的灵气，你有着自身的顽强的生命力。
这是一朵朴实无华的孤独的小花。
学案2 训练反馈
(分值：50分)
一、基础知识(12分，每小题2分)
1．下列词语中，加点字的注音正确的一项是( )
A．壬戌(rén xū) 举酒属客(shǔ)
窈窕(yǎo tiāo) 旌旗蔽空(jīnɡ)
B．桂棹(zhào) 凭虚御风(pínɡ)
嫠妇(lí) 横槊赋诗(shuò)
C．渺渺(miáo) 倚歌而和(hè)
扁舟(biān) 用之不竭(jié)
D．枕藉(jiè) 酾酒临江(shī)
渔樵(jiāo) 山川相缪(liáo)
2．下列各组词语中，字形有误的一项是( )
A．溯流而上 弦外之音
鸟声啁啾 招募
B．卓尔不群 横槊赋诗
声名狼藉 骈俪
C．戌守边关 山川相缪
锋芒毕露 愀心
D．窈窕淑女 欲壑难填
蕉风椰雨 揶揄
3．下列句子中，加点的成语使用恰当的一项是( )
A．我们正在玩耍，这时，余音袅袅，不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久。
B．这个同学别的都好，就是生活习惯不好，你到教室里看看，那张杯盘狼藉的书桌，准是他的。
C．不要认为水资源是取之不尽，用之不竭的，若你过量开采，说不定哪一天，它就给你点颜色瞧瞧。
D．这时的他已不再是人民公仆，他已经穿着囚服，正襟危坐在审讯室里，成了监狱的一名囚徒。
4．下列各句中加点的词都有活用现象，分类正确的一项是( )
①舞幽壑之潜蛟 ②泣孤舟之嫠妇 ③乌鹊南飞 ④西望夏口 ⑤东望武昌 ⑥不知东方之既白 ⑦顺流而东也 ⑧侣鱼虾而友麋鹿 ⑨侣鱼虾而友麋鹿
A．①②/③④⑤/⑥/⑦/⑧⑨
B．①②/③④⑤⑦/⑥/⑧⑨
C．①②/③④⑤/⑥⑦/⑧⑨
D．①②⑧⑨/③④⑤/⑥/⑦
5．下列句子中，加点的虚词意义相同的一项是( )
A．之
B．乎
C．于
D．既
6．下列各句与“何为其然也”句式相同的一项是( )
A．寄蜉蝣于天地 B．客有吹洞箫者
C．君欲何往 D．纵一苇之所如
二、文本阅读(11分)
阅读《赤壁赋》中选段，完成7～10题。
苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？” ( http: / / www.21cnjy.com )客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”
7．下列加点词语的解释，不正确的一项是(2分)( )
A．正襟危坐 危：正，端正
B．方其破荆州 方：当
C．下江陵 下：向下
D．渔樵于江渚之上 渚：江中小洲
8．下列加点字的意义和用法，判断正确的一项是(2分)( )
A．①②相同，③④不同 B．①②相同，③④相同
C．①②不同，③④不同 D．①②不同，③④相同
9．下列对这段文字的赏析，不恰当的一项是(2分)( )
A．作者描绘了“舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗”的景象，意在抒发自己急欲建功立业的豪情。
B．选文的抒情议论都与江上风景和赤壁之战的故事有关。
C．这一段，作者感慨人生短促无常，由遥想昔日英雄转入对自身境遇的悲叹。
D．作者善于运用比喻的手法，把抽象而不易捉摸的感情与思想变化，写得具体可感，如“寄蜉蝣于天地”。
10．翻译句子。(5分)
(1)固一世之雄也，而今安在哉？(2分)
译文：
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(2)况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。(3分)
译文：
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三、类文阅读(18分)
阅读下面的文言文，完成11～14题。
后赤壁赋
苏 轼
是岁十月之望，步自雪堂①，将归于临皋②。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱。人影在地，仰见明月。顾而乐之，行歌相答。
已而叹曰：“有客无酒，有酒无 ( http: / / www.21cnjy.com )肴；月白风清，如此良夜何？”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”
于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江 ( http: / / www.21cnjy.com )流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸③，踞虎豹，登虬龙；攀栖鹘之危巢，俯冯夷④之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。余亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。
须臾客去，子亦就睡。梦一道士，羽衣蹁 ( http: / / www.21cnjy.com )跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俛而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也耶？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。
注 ①雪堂：苏轼谪居黄州后在东坡所筑之室。②临皋：在黄州城南，濒临长江。苏轼在黄州，初寓定惠院，不久迁居临皋，后东坡雪堂建成，家属仍居临皋。③蒙茸：茂密的乱草。④冯夷：水神名，相传他溺死于河中，为河伯。
11．对下列句中加点词的理解，不正确的一项是(3分)( )
A．是岁十月之望 望：每月十五日
B．今者薄暮 薄：迫近
C．攀栖鹘之危巢 危：高
D．揖予而言曰 揖予：向我作揖
12．下列加点词语的意义和用法相同的一组是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
13．下列对《前赤壁赋》和《后赤壁赋》的赏析作比较，不恰当的一项是(3分)( )
A．赤壁还是那个赤壁，却呈现出两种不同的境界。
B．《前赤壁赋》字字秋色，《后赤壁赋》句句冬景；两赋因季节不同而呈现出不同的景观。
C．《后赤壁赋》登山情景可惊可怖，与《前赤壁赋》中风月水光的安谧幽静形成鲜明的对照。
D．《前赤壁赋》是作者以主客对答的形式发表的一篇议论；《后赤壁赋》则用道士化鹤的故事抒发超脱的情怀，写的都是舟中发生的实事。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)霜露既降，木叶尽脱。(2分)
译文：
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(2)有客无酒，有酒无肴；月白风清，如此良夜何？(4分)
译文：
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(3)返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。(3分)
译文：
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四、语言运用(9分)
15．用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不得改变原意。(4分)
苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
答：________________________________________________________________________
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16．“采菊东篱下，悠然见南山” ( http: / / www.21cnjy.com )中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(5分)
答：________________________________________________________________________
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答案
1．B [A项“属”读“zhǔ”，“窕”读“tiǎo”；C项“渺”读“miǎo”，“扁”读“piān”；D项“樵”读“qiáo”。]
2．C [戌—戍，愀—揪。]
3．C [A项余音袅袅， ( http: / / www.21cnjy.com )不绝如缕：形容声音、气息等低沉微弱，随时有中断的危险，用以形容“铃声”不妥。B项杯盘狼藉：指杯盘等放得乱七八糟，形容宴饮后桌上凌乱的样子，用以形容“书桌”不妥。D项正襟危坐：指理好衣襟，端正地坐着，形容严肃或拘谨的样子，用于说“囚徒”不妥。C项取之不尽，用之不竭：指拿不完，用不尽，形容非常丰富，用来说“水资源”，恰当。]
4．A [依次为：动词的使动用法，名词作状语，形容词用作动词，名词用作动词，名词的意动用法。]
5．D [A项①主谓之间，取消 ( http: / / www.21cnjy.com )句子独立性；②助词，“的”。B项①形容词词尾，表状态；②介词，“于”。C项①介词，“在”；②介词，“被”。D项①②都是“已经”之意。]
6．C [例句与C项均为宾语前置句；A项为状语后置句，B项为定语后置句，D项为省略句。]
7．C [“下江陵”的“下”意为“攻占”。]
8．C [①“然”为代词，这样；②“然”为形容词词尾，“……的样子”；③“于”为助词，表被动；④“于”为介词，在。]
9．A [不是“意在抒发自己急欲建功立业的豪情”，而是借历史人物的显赫一时，叹今天自己生命的短暂。]
10．(1)本是一位盖世英雄，然而如今在哪里呢？
(2)何况我和你在江边捕鱼砍柴，以鱼虾麋鹿为伙伴和朋友，驾着一只苇叶般的小船，举起粗陋的酒器互相劝饮。
11．A [“望”指农历每月十五日。]
12．D [D项两个“而”都是 ( http: / / www.21cnjy.com )连词，连接状语和中心词。A项①回头看，②只不过。B项①恰巧，②往，到……去。C项①曾经；②副词，常用来加强语气，常与“不”连用，可译为“连……都……”。]
13．D [承《赤壁赋》苏轼还写了 ( http: / / www.21cnjy.com )一篇《后赤壁赋》。《后赤壁赋》所写并非实事，而是虚幻之境。《古文观止》收录了这两篇赋，选编者有此评语：“前篇写实情实景，从‘乐’字领出歌来；后篇作幻境幻想，从‘乐’字领出叹来。一路奇情逸致，相逼而来。与前赋同一机轴，而无一笔相似，读此两赋，胜读《南华》一部。”]
14．(1)这时，霜露已经降下，树叶完全落了。
(2)有客人却没有酒，有酒却没有菜；月这么亮，风这么清，怎样度过这美好的夜晚呢？
(3)回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。
参考译文
壬戌年十月十五日晚上，我从雪堂出发，准备 ( http: / / www.21cnjy.com )回到临皋亭去。有两位客人跟着我一道去，走过黄泥坂。这时，霜露已经降下，树叶完全落了。看见人影映在地上，抬头一望，看到皎洁的月亮。我们互相望望，很喜欢这景色，便一边走一边吟诗，互相酬答。
过了一会儿，我不禁叹口气，说：“ ( http: / / www.21cnjy.com )有客人却没有酒，有酒却没有菜；月这么亮，风这么清，怎样度过这美好的夜晚呢？”一位客人说：“刚才黄昏时，我撒网捉到了一条鱼，很大的嘴巴，小小的鱼鳞，样子好像松江的鲈鱼。但是，到哪里去弄到酒呢？”我回家去找妻子商量。妻子说：“我有一斗好酒，保存好久了，拿它来准备你随时的需要。”
于是带了酒和鱼，再去赤壁下面坐船游玩。 ( http: / / www.21cnjy.com )长江的水流得哗哗响，江岸上山壁峭立，高达千尺。山，高高的；月，小小的。水位低了，原来在水里的石头也露出来了。才过了几天，景色已变得不能辨认了。我提着衣服的下襟走上岸去，登上险峻的山崖，拨开杂乱的野草，坐在像虎豹形状的山石上休息一会儿，再爬上枝条弯曲形似虬龙的古树；攀上鸷鸟巢居的大树，低头看到水神冯夷的水府。那两位客人竟不能跟上来。突然发出一种清越而悠长的声音，草木似乎都被这种尖锐的声音震动了，山也发出共鸣，谷也响起回声，风也起来了，江水也汹涌了。在这种情境中，我也默默地感到忧伤，感到紧张，简直有些恐惧，觉得这里再也不能停留了。回到江边上了船，把船撑到江心，听凭它漂到哪儿就在哪儿休息。这时快到半夜了，向周围望去，冷静空虚。恰巧有一只白鹤，横穿大江上空从东飞来，翅膀张开像车轮那么大，好像穿着黑裙白衣，发出长长的尖利叫声，擦过我的小船向西飞去。
(上岸以后，回到家里)一会儿，客人走了， ( http: / / www.21cnjy.com )我也睡了。梦见一个道士，穿着羽毛做的衣服轻快地走着，走到临皋下面，向我拱手行礼，说：“这次赤壁游玩很痛快吧？”我问他的姓名，他低着头不回答。“唉呀！我知道了。昨天晚上，一边叫一边飞过我船上的，不是你吗？”道士回头对我笑了，我也惊醒了。打开门看，看不见他在何处。
15．儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他的思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
解析 变换语序是重组语句的重 ( http: / / www.21cnjy.com )要题型，即考查用不同语序表达同一意思的能力。首先，原句是一个因果关系复句，先果后因，而以“儒、道、佛”为开头重组句子，即以原句中“果”开头来重组语句。进一步分析，“思想比较复杂”又是这种“影响”的直接结果，所以它们应该放在开头首先来说，而“生活与创作充满了矛盾”，更是“儒、道、佛各方面的影响”和“复杂”的“思想”的间接结果。所以这道题可以这样理解：有了“儒、道、佛”思想对苏轼的影响这个原因，会产生“思想复杂”“充满矛盾”这两种结果，各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。
16．(示例)南山苍莽绵 ( http: / / www.21cnjy.com )延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。
解析 应先选取能表现作者“悠然”心境的材料，然后进行生动描写，同时注意想象合理。第12课 项脊轩志
学案1 文本研读
1．实词
(1)通假字
而母立于兹：
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(2)古今异义
①室仅方丈，可容一人居
古义：
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今义：
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②内外多置小门，墙往往而是
古义：
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今义：
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③凡再变矣
古义：
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今义：
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④吾妻来归
古义：
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今义：
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(3)一词多义
①先
②过
③若
④效
⑤殆
⑥当
(4)词类活用
①垣墙周庭：
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②乳二世：
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③执此以朝：
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④东犬西吠：
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⑤吾妻死之年所手植也：
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2．虚词
(1)之
(2)于
(3)而
3．文言句式
(1)项脊轩，旧南阁子也：
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(2)此吾祖太常公宣德间执此以朝：
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(3)又杂植兰桂竹木于庭：
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(4)家有老妪，尝居于此：
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(5)余自束发读书轩中：
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(6)轩凡四遭火，得不焚：
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4．文句翻译
(1)吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！
译文：
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(2)余扃牖而居，久之，能以足音辨人。
译文：
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1．前人评论归有光的文章，以为其“不事雕琢而自有风味”，谈谈这种风格在本文中的表现。
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2．作者笔下的小轩与所抒发的感情之间有何内在联系？
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3．文章撷取了哪些生活细节和场面来表现人物？
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含蓄的结尾 无尽的意韵
[文本回顾] 文章结尾写道：“ ( http: / / www.21cnjy.com )庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。”作者由思念妻子，而触及与妻子有关联的枇杷树，更增添了对妻子的思念；再由对枇杷树的联想，又引发对往事的伤怀，于是托物寄情，情景交融，进一步把思念之情深化了。这种结尾情与景有机地结合在一起，含蓄隽永，余味无穷，给人以丰富的联想。它所产生的艺术效果是：不言情而情无限，言有尽而意无穷。文章用这种方法结尾，怎能不让人击节而叹，情为所动呢？
[技法点拨] 怎样才能使文章的结尾含蓄隽永呢？根据文章的体裁、内容、作者，方法也有很多，这里就略谈几种。
一是把思想感情寓于描写之中。
这类结尾，作者把深邃的含义寄寓在情景描写之中，让读者去品味去体会。
二是留个问号给读者。
文章的结尾处，作者并不是把要说 ( http: / / www.21cnjy.com )的话直接说出来，而是用疑问的方式，让读者去思考。这类结尾，往往具有如明人谢榛所说“如撞钟，清音有余”那样的效果。
三是把话留下半句。
这类结尾的特点，就是巧妙地运用省略号，让读者透过省略号，体味词句的含义，发掘文章的思想，从而收到此时无声胜有声的效果。
[技法运用] 请把你以前写过的作文的结尾修改成含蓄结尾的形式。
答案
自主梳理
1．(1)通“尔”，你
(2)①一丈见方。 寺院中的住持。 ②到处。 副词，表示某种情况时常存在或经常发生。 ③两次。 常作“又”讲。 ④女子出嫁。 归还、回去。
(3)①前面，名词 率先，形容词 在……之前 ( http: / / www.21cnjy.com )，介词 对已去世的尊长的敬称，名词 前辈，名词 ②看望，动词 过失、过错，名词 拜访，动词 超过，动词 犯错误，动词 经过，动词 ③你的，代词 像，动词 像……一样，动词 至于，连词 比得上，动词 ④成功，动词 任务，名词 效果，名词 效仿，动词 ⑤大概，副词 危险，形容词 通“怠”，懈怠，动词 几乎，副词 ⑥将会，副词 遮挡，动词 对着、面对，介词 将要，副词 对等，相当，动词 把守，动词 当做，动词
(4)①名词用作动词，筑墙 ②名词用作动词，喂养 ③名词用作动词，上朝 ④名词用作状语，对着西面 ⑤名词用作状语，亲手
2．(1)结构助词，用于主谓之间，取消句子独立性 音节助词，无实义 她，代词 结构助词，的 结构助词，的
(2)在，介词 比，介词 和、跟，介词
(3)表修饰，连词 表承接，连词 表修饰，连词 表转折，可是 ，连词 通“尔”，你的，代词 表修饰，连词
3．(1)判断句
(2)判断句
(3)状语后置句
(4)状语后置句
(5)省略句
(6)被动句
4．(1)我们家的读书人长久没有取得功名，这孩子将来成功，就可以等待了！
(2)我关着窗子住在里面，时间长了，能够根据脚步声辨别是谁。
文本探究
1．本文在表现手法上最大的特色是多用白描手 ( http: / / www.21cnjy.com )法，不着任何色彩，本文中作者对一物一人一事尽皆平实说来，“不事雕饰”，用语极为清新淡雅。如写老祖母前来看望和勉励“我”的场面，作者无意于雕琢，只是将事情如实道来，却十分真实感人。一见面老祖母的话：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”语气亲切而又诙谐，贴切地传达出老祖母对孙子的关切、疼爱之情。老祖母临去时，一个轻轻的关门动作，几句发自肺腑的自言自语，细致地透露出祖母内心的激动、喜悦之情和对孙子殷切的期望。寥寥几笔，平淡之至，但感人至深，“令人长号不自禁”，也生动地勾勒出了一位出身于仕宦之家的慈祥平易的老者形象。
2．在本文中，归有光的生 ( http: / / www.21cnjy.com )活遭遇和深沉的身世之感、浓厚的思亲之情以及沉郁在内心的伤痛并没有直接说出来，而是用项脊轩这个明线将人、事、景都串连起来，通过对项脊轩前后变化的记述来表现的。作者的或喜或悲之情也来自于此轩。清代梅曾亮言：“借一阁以寄三世之遗迹。”这种表现方法就是托物寄情的手法。第一，此轩牵系着归家的几代人，而且都是作者最思念的人，特别是对妻子“时至轩中”的叙述抒发了对亡妻深深的思念之情。第二，小轩牵系着自己和家族的许多事，小轩的变迁，反映了家族命运的变化，暗示家道的衰败。第三，修葺小轩，反映自己学业上的勤奋，暗示并反衬自己的不得志，小轩是自己喜悦与悲哀、希望与梦想的见证。此文虽处处写小轩，实际上却是作者处处在写自己的感情，小轩成了全文思想感情的一个绾结，成为抒发作者内心感受的一个触发点。
3．作者善于从日常生活中选取那些感受最深 ( http: / / www.21cnjy.com )的细节和场面，表现人物的风貌，寄托内心的感情。如写修葺后的南阁子，图书满架，小鸟时来，明月半墙，桂影斑驳，把作者的偃仰啸歌、怡然自得的情绪充分表达了出来。又如写老妪叙述母亲之事，寥寥数语，老妪的神情、母亲的慈爱无不尽现纸上。对祖母的回忆尤其感人。祖母爱怜的言辞、离去时的喃喃自语、以手阖门以及持象笏至的动作等，把对孙儿的关心、疼爱和期待惟妙惟肖地表现了出来。此外，妻婚后来轩的往事，从娘家回来后转述诸小妹语，亭亭如盖的枇杷树等细节，无不真切感人。
写法探究
略
学案2 训练反馈
(分值：50分)
一、基础知识(15分，每小题3分)
1．下列各句中，加点字的注音不全正确的一项是( )
A．尘泥渗漉(shèn) 呱呱而泣(ɡū)
B．余稍为修葺(qì) 以手阖门(hé)
C．偃仰啸歌(yǎn) 垣墙周庭(yuán)
D．旧时栏楯(dùn) 扃牖而居(jiōnɡ yǒu)
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．余稍为修葺 修葺：修补
B．偃仰啸歌 偃仰：俯仰
C．亭亭如盖 亭亭：耸立的样子
D．珊珊可爱 珊珊：婀娜的样子
3．分别比较下列两组句子中加点字的意义，判断正确的一项是( )
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④相同
C．①与②不同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
4．下列句子中加点的词语与“吾妻死之年所手植也”中的“手”的用法不同的一项是( )
A．东犬西吠，客逾庖而宴
B．垣墙周庭，以当南日
C．尘泥渗漉，雨泽下注
D．余稍为修葺，使不上漏
5．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．迨诸父异爨 迨：等到
B．大母过余曰 过：看望
C．大类女郎也 类：好像
D．客逾庖而宴 宴：宴请
二、文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面一段文字，回答6～8题。
然余居于此，多可喜，亦多可悲。
先是，庭中通南北为一。迨诸父异 ( http: / / www.21cnjy.com )爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中。一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。
6．下列句子中加点的词与“娘以指叩门扉”中的“叩”词义相同的一项是( )
A．叩之寺僧
B．得双石于潭上，叩而聆之
C．百万之师，叩关而攻秦
D．叩头且破，额血流地
7．下列句子中加点的词与“比去，以手阖门”中的“比”词义相同的一项是( )
A．其两膝相比者
B．每自比于管仲、乐毅
C．今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣
D．比至南郡，而琮已降
8．比较下列两组加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②不同，③与④相同
C．①与②相同，③与④相同
D．①与②不同，③与④不同
三、类文阅读(17分)
阅读下文，回答9～12题。
任光禄竹溪记
唐顺之
余尝游于京师侯家富人之园，见其所 ( http: / / www.21cnjy.com )蓄，自绝徼①海外奇花石无所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斩竹而薪之，其为园，亦必购求海外奇花石，或千钱买一石、百钱买一花，不自惜，然有竹据其间，或芟②而去焉，曰：“毋以是占我花石地。”而京师人苟可致一竹，辄不惜数千钱。然才遇霜雪，又槁以死。以其难致而又多槁死，则人益贵之。而江南人甚或笑之曰：“京师人乃宝吾之所薪。”
呜呼！奇花石，诚为京师与 ( http: / / www.21cnjy.com )江南人所贵。然穷其所生之地，则绝徼海外之人视之，吾意其亦无以甚异于竹之在江以南。而绝徼海外，或素不产竹之地，然使其人一旦见竹，吾意其必又有甚于京师人之宝之者，是将不胜笑也。语云：“人去乡则益贱，物去乡则益贵。”以此言之，世之好丑，亦何常之有乎？
余舅光禄任君治园于荆溪③之上，遍植以 ( http: / / www.21cnjy.com )竹，不植他木。竹间作一小楼，暇则与客吟啸其中，而间谓余曰：“吾不能与有力者争池亭花石之胜，独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适④也。因自谓竹溪主人，甥其为我记之。”余以谓君岂真不能与有力者争，而漫然取诸其土之所有者？无乃独有所深好于竹，而不欲以告人欤？昔人论竹以为绝无声色臭味可好，故其巧怪不如石，其妖艳绰约不如花。孑孑然，孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士，不可以谐于俗。是以自古以来知好竹者绝少。且彼京师人亦岂能知而贵之？不过欲以此斗富，与奇花石等尔。故京师人之贵竹，与江南人之不贵竹，其为不知竹一也。
君生长于纷华而能不溺乎其中，裘马、僮奴、歌舞 ( http: / / www.21cnjy.com )，凡诸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄与人交，凛然有偃蹇孤特之气，此其于竹，必有自得焉。而举凡万物可喜可玩，固有不能间也欤？然则虽使竹非其土之所有，君犹将极其力以致之，而后快乎其心。君子力虽使能尽致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎！竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(节选自《四部丛书》)
注 ①绝徼(jiào)：最远的边境地方。徼，边界。②芟(shān)：锄除。③荆溪：水名，在江苏南部，经溧阳、宜兴，注入太湖。④适：《广韵》：“适，乐也。”
9．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．然穷其所生之地 穷：探求
B．吾不能与有力者争池亭花石之胜 胜：美景
C．孑孑然，有似乎偃蹇孤特之士 偃蹇：高傲
D．凡诸富人所酣嗜 酣嗜：畅饮嗜好
10．下列句子中加点词的意义和用法都相同的一项是(3分)( )
A.
B.
C.
D.
11．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是(3分)( )
A．《任光禄竹溪记》名为记，实际是一 ( http: / / www.21cnjy.com )篇议论文。所记中心事件是作者的舅父任光禄治园植竹一事，但文章并没有记叙事件的始末，却把重点放在了议论上。
B．这篇小品文，多记竹溪景物，并借题发挥，对世俗不知竹而盲目贵竹、贱竹的怪现象作了针砭，也赞扬了任光禄孤高独立的人品。
C．在第2自然段，作者引入俗语，说明世上评价人物的标准，是依远近多寡而论高低贵贱的。同时，作者用反诘语强烈地表达了他对世俗偏见的不满之情。
D．唐顺之主张文章要有独特的思想见解，好 ( http: / / www.21cnjy.com )的作品富于本色，且能直抒胸臆，因而他的文章常能不受形式束缚。别具一格的《任光禄竹溪记》体现了他的文风。
12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分)
(1)然有竹据其间，或芟而去焉。(2分)
译文：
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(2)独此取诸土之所有，可以不劳力而蓊然满园，亦足适也。(3分)
译文：
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(3)竹固可以不出江南而取贵也哉！吾重有所感矣。(3分)
译文：
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四、语言运用(9分)
13．在横线上补充恰当的句子，注意语意连贯，句式一致。(6分)
母亲是伟大美丽的，有一片彩云，那 ( http: / / www.21cnjy.com )是母亲的头发；有一汪湖泊，____________________________；____________________________，那是母亲脸颊上淡淡的血色；有一片开花的原野，____________________________。
14．下面的句子语序有不妥之处，请加以调整，使句子通畅连贯。(3分)
生活中每一个日子不可能都很精彩，有时有些灰暗，有时有些平淡，有时甚至有些苍白，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
答：________________________________________________________________________
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答案
1．D [“楯”读shǔn。 ]
2．D [珊珊：美好的样子。]
3．C [①获得，得到；②能，能够；③④ 总共，一共。]
4．B [例句与A、C、D三项为名词作状语，B项为名词活用为动词。例句的“手”应是名词作“种植”的状语。]
5．D [宴：吃饭。]
6．B [A项询问。C项引申为攻打。D项磕头。例句与B项为“敲击”。]
7．D [A项并列。B项比较。C项与……相比。例句与D项为“等到”。]
8．D [①介词，凭；②连词，表承接；③④指代性副词，偏指一方，但意义不同，一指“老妪”，一指“我”。]
9．D [酣嗜：沉湎嗜好。]
10．B [B项乃：作副词，竟。A ( http: / / www.21cnjy.com )项而：前者连词，表递进，并且；后者连词，表结果，不译。C项于：前者介词，比；后者介词，对。D项其：前者语气副词，表祈请；后者语气副词，表反问。]
11．B [B项应是简记或不记竹溪景物。]
12．(1)然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去。
(2)单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。
(3)竹子本可以不出江南而被人重视！对此我深深地有了感受了。
参考译文
我曾经游观过京城世宦富贵人家的亭园 ( http: / / www.21cnjy.com )，见那里集聚的东西，自极远的边地到海外奇异的花卉石子没有不能罗致的，所不能罗致的只有竹子。我们江南人砍伐竹子当柴烧，筑园构亭也必定购买寻求海外的奇花异石，有的用千钱买一石，有的用百钱买一花，并不吝惜，然而如果有竹子占据在当中，有时就将它砍去，说：“不要让它占了我种花置石的地方。”但京城人如果能觅到一竿竹子，常常不惜花费数千钱来购买。然而一遇到下霜降雪，便又都冻枯而死。正因为它的难以寻觅而且又多枯死，人们因此就更加珍爱它。而江南人甚至笑他们说：“京城人竟把我们当柴烧的东西视为珍宝。”
呜呼！奇花异石诚然为京城与江南人所珍爱。 ( http: / / www.21cnjy.com )然而追溯它们的产地，则边地和海外人看待它们，我想也与竹子在江南没有什么大的区别。而边地、海外，或许是从不出产竹子的地方，假如一旦让那里的人看到竹子，我想他们必定比京城人更加珍爱和看重它们。这种情况恐怕是笑不完的了。俗语说：“人离乡则愈贱，物离乡则愈贵。”如此说来，世上的美丑好恶，又有什么不变的标准呢？
我的舅舅任光禄君在荆溪的边上构筑了 ( http: / / www.21cnjy.com )一个亭园，到处种竹，不种其他的花木。竹林间造了一座小楼，有空就与客人在那里吟诗啸歌，他偶然对我说：“我不能与有势力的人比池亭花石的盛况，单独在这里取山地本来所有的东西，可以不花费劳力而使满园苍翠葱茏，也足以自适。因此自称是竹溪主人，请外甥为我记述一下吧。”我以为任君哪里是真的不能与有势力者攀比，而随意取其当地所有？恐怕还是对竹独有特殊的爱好，而不愿意把它告诉别人吧？过去有人谈论竹子，以为它绝没有动人的姿色和香味值得喜爱，所以它奇巧怪异不如石，妖艳柔美不如花。孤零零有如高傲独立的士人，不能与尘俗混同合一。因此自古以来知道珍爱竹子的人极少。那么京城人难道也是能知竹而加以珍爱的吗？他们不过是想用此与别人争夸富贵，如同用奇花异石向人炫耀一样。所以京城人的珍爱竹子，与江南人的不重视竹子，他们一样同属于不知竹。
任君在繁华纷闹中生长，而能不沉溺其中，裘马 ( http: / / www.21cnjy.com )、童仆、歌舞，凡是富贵人家所沉湎嗜好的，一切排除而去。尤其方正刚直，不随意与人交往，凛然有高洁独立之气，这正是任君对于竹子必有自得的地方。世上可喜可玩的万物，有原本不能割舍的吗？那么假使竹子不是这里的土地所有，任君也将竭尽其力予以搜集，然后心里才高兴。任君的财力虽然使他能尽量寻觅奇花异石，然而他的爱好本不在此啊。可叹啊！竹子本可以不出江南而被人重视，对此我深深地有了感受了。
13．那是母亲的眸子 有一抹红霞 那是母亲微笑的脸庞
解析 这种类型的仿写要充分考虑到 ( http: / / www.21cnjy.com )前后相关语句的结构、内容对补充语句的制约，一定要找出横线上要参照的是哪一句话。第1、3空参照句式“那是母亲的头发”，第2空参照句式“有一片彩云”。
14．生活中不可能每一个日子都很精彩，有时有些平淡，有时有些苍白，有时甚至有些灰暗，但只要我们心中充满阳光，就能每天过得充实、愉快。
解析 本题考查调整语序。语意 ( http: / / www.21cnjy.com )连贯除了要做到中心、角度一致，还要注意语段内部的逻辑关系。①“不可能”应移到“每一个日子”前。②排比的三个分句中“平淡”“苍白”“灰暗”呈递进关系，因此，这三个分句的句序应作相应调整。第四单元 情动于衷而形于言
(时间：150分钟 满分：150分)
第Ⅰ卷(阅读题，共70分)
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
由中国古建筑的框架结构所决定， ( http: / / www.21cnjy.com )作为屋身之一部分的墙不担负承重作用，窗的设置也就较少受功能上的限制，更多地具有审美的功能。我国古代的诗词很早就表达了对窗的审美意识。《古诗十九首》中的“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”，生动地描述了一个满怀愁思的女子，凭倚楼窗，望见“青青河畔草，郁郁园中柳”而引动对心中所爱的怀想。名句“窗含西岭千秋雪”(杜甫)、“两山排闼送青来”(王安石)，皆是写因窗得景，由此欣赏到了大自然秀丽的风光。又“绿窗春梦轻”(陈克)、“午窗残梦鸟相呼”(王安石)，无论是轻梦，还是浓睡，都要凭借窗户，捕捉天籁，将自然界的种种微妙变化，融入人的意识，以铸就一个迷离幻妙的梦境。《红楼梦》中林黛玉的《秋窗风雨夕》云：“寒烟小院转萧条，疏灯虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”窗带来了秋风冷雨，而一腔悲绪也化作滴滴清泪，浸透窗纱……
窗的功用被移植到园林建筑 ( http: / / www.21cnjy.com )中，其意义更加丰富。明末清初的戏剧家李渔曾于孚日轩中，作“观山虚牖”，又名尺幅窗、无心画。因轩后有一座小山，虽不高大，但其中丹崖碧水、鸣禽响瀑、茅屋板桥，却无所不备。李渔裁纸数幅，做画之头尾、镶边，贴在窗的四周，所谓“实其四面，独虚其中”。虚，却非空，乃纳屋后之山景于其中。园林艺术中的借景手法，便即如此。
窗除“通”以外的另一个作用是“隔”。 ( http: / / www.21cnjy.com )这与其说是功能上的作用，不如说是审美上的意义。它巧妙地利用人们视线的局限，增加空间的变化，而引出朦胧的诗意。如园林中粉墙上的洞窗或漏窗，隔开两个空间，使人在此一边看到彼一边，二者构成对景，本来是咫尺相望的景物变得含蓄幽深了，在恍惚迷离的气氛中扩大了空间感觉，从而使空间得到了延伸。而隔墙相邻的景色若隐若现，愈觉深幽空灵，更引起向往之情。它利用人们视觉上的错觉，起到了扩展景深的作用。
此外，一段粉墙，几竿修竹，这是一个幽雅的小 ( http: / / www.21cnjy.com )景，但稍嫌“实”了些。在墙上开一方漏窗，阳光洒下来，筛下斑驳的图案，与婆娑的竹影互为映衬，实墙的封闭感便消失于竹木风姿之外，使园景风情有加，韵味无穷。这又是化实为虚的作用了。
如同我国的古典诗词一样，我国古 ( http: / / www.21cnjy.com )建筑中的窗，也是抒情的。它或潇洒疏朗，或玲珑秀巧，抑或透漏幽邃。这需要我们结合中国的传统艺术去细细体味，方能解得其中三味。(节选自赵丽雅《中国古建筑中的窗》)
1．下列对“窗的审美功能”的表述，不符合原文意思的一项是( )
A．在“盈盈楼上女，皎皎当窗牖”两句诗中，窗的审美功能体现在一个满怀愁思的女子，凭倚楼窗而望见楼外的景致，引动了对心中所爱的怀想上。
B．在杜甫“窗含西岭千秋雪”和王安石“两山排闼送青来”两句诗中，窗的审美功能体现在因窗得景，诗人能凭窗欣赏到大自然秀丽的风光上。
C．人们在睡觉时，无论是轻梦，还是浓睡，大自然的声音有时会融入人的意识，形成一个迷离幻妙的梦境，这是窗的审美功能在生活中的体现。
D．林黛玉的诗：“寒烟小院转萧条，疏灯虚窗时滴沥。不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。”窗的审美功能体现在因窗外的景致引发的情感变化上。
2．对窗的“通”与“隔”的作用的理解，不符合原文意思的一项是( )
A．李渔在他的孚日轩中，裁纸数幅，做画之头尾、镶边，贴在窗的四周，作“观山虚牖”，又名尺幅窗、无心画，是发挥了窗的“通”的作用。
B．园林中粉墙上的洞窗或漏窗，隔开两个空间，使人在这边看到那边，构成对景，使咫尺相望之景变得含蓄幽深，是发挥了窗的“隔”的作用。
C．窗的“通”，就是贯通，李渔作“观山虚牖”，就是为了把轩后的小山，以及其中的丹崖碧水、鸣禽响瀑、茅屋板桥，这些景致都串联贯通起来。
D．窗的“隔”，就是隔开，使隔墙相邻的景色若隐若现，愈觉深幽空灵，更引起向往之情，“隔”是利用人们视觉上的错觉，起到了扩展景深的作用。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )
A．中国古建筑中的窗之所以更多地具有审美的功能，是由中国古建筑的框架结构所决定，窗的设置较少受功能上的限制。
B．李渔的“无心画”，是“实其四面，独虚其中”，其中的“虚”是为了纳屋后之山景于其中，这是园林艺术中的借景手法的利用。
C．我国古建筑中的窗，或潇洒疏朗，或玲珑秀巧，抑或透漏幽邃，这是古人审美情趣的体现，需要结合中国的传统艺术去细细体味。
D．所谓的化实为虚，就是在墙上开一方“虚”的漏窗，让墙外的“实”的“几竿修竹”射进来，使墙的封闭感消失的一种做法。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4～7题。
王弘字休元，琅邪临沂人也。曾祖导，晋丞相， ( http: / / www.21cnjy.com )祖洽，中领军，父殉，司徒。弘少好学，以清悟知名。弱冠为会稽王道子骠骑主簿。殉颇好积聚，财物布在人间，及薨，弘悉燔券书，一不收责，其余旧业，悉委诸弟。时内外多难，在丧者皆不得终其哀，唯弘征召一无所就。桓玄克建业，收道子付廷尉，臣吏莫敢瞻送，弘时尚居丧，独道侧拜辞，攀车涕泣，论者称焉。
宋国建，为尚书仆射掌选，领彭城太 ( http: / / www.21cnjy.com )守。后迁江州刺史，省赋简役，百姓安之。永初元年，以佐命功，封华容县公。三年入朝，进号卫将军、开府仪同三司。帝因宴集曰：“我布衣，始望不至此。”傅亮之徒并撰辞，欲盛称功德。弘率尔对曰：“此所谓天命，求之不可得，推之不可去。”时称其简举。
弘博练政体，留心庶事，斟 ( http: / / www.21cnjy.com )酌时宜，每存优允。及弟昙首亡，文帝嗟悼不已，见弘流涕歔欷，弘敛容而已。既而彭城王义康言于帝曰：“昙首既为家宝，又为国器，弘情不称，何也？”帝曰：“贤者意不可度。”其见体亮如此。
弘既人望所宗，造次必存礼法。凡动止施为及书翰 ( http: / / www.21cnjy.com )仪体，后人皆依放之，谓为王太保家法。虽历藩辅，而不营财利，薨亡之后，家无余业。自领选及当朝总录，将加荣爵于人者，每先呵责谴辱之，然后施行；若美相盼接语欣欢者，必无所谐。人问其故，答曰：“王爵既加于人，又相抚劳，便成与主分功，此所谓奸以事君者也。若求者绝官叙之分，既无以为惠，又不微借颜色，即大成怨府，亦鄙薄所不任。”问者悦伏。(选自《南史·列传第十一·王弘传》)
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分)( )
A．一不收责 责：责罚
B．悉委诸弟 委：交付
C．唯弘征召一无所就 就：就职
D．收道子付廷尉 收：逮捕
5．以下句子中，全都表明王弘擅长政务的一组是(3分)( )
①省赋简役，百姓安之 ②求之不可得，推之不 ( http: / / www.21cnjy.com )可去 ③斟酌时宜，每存优允 ④造次必存礼法 ⑤薨亡之后，家无余业 ⑥将加荣爵于人者，每先呵责谴辱之，然后施行
A．①②⑤ B．②③⑥ C．①③⑥ D．④⑤⑥
6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)( )
A．王弘的父亲王殉喜欢积聚财产，把许多钱财借贷给别人，父亲去世后，王弘把所有的债券全部烧毁，他也不营求财利，死后家中没有其他产业。
B．面对宋武帝说的“我是布衣百姓，最初的愿望并不想登上帝位”，傅亮等人撰写诗文想要极力赞颂武帝的功德，而王弘的回答被认为简要而周全。
C．王弘的弟弟王昙首去世，连宋文帝都痛惜不已，见到王弘后流涕欷歔，王弘却没有悲伤的样子，彭城王便在文帝面前告他的状，但文帝原谅了他。
D．王弘负责铨选，他对待给予封爵的人和不能得到官职的人态度截然不同，在他看来，对皇上要封爵的人如果自己再加以抚慰，那就是与君王争功劳。
7．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)弘时尚居丧，独道侧拜辞，攀车涕泣，论者称焉。(5分)
译文：
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(2)昙首既为家宝，又为国器，弘情不称，何也？(5分)
译文：
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(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面一首宋诗，回答8～9题。
泊白沙渡
真山民
日暮片帆落，渡头生暝烟。
与鸥分渚泊，邀月共船眠。
灯影渔舟外，湍声客枕边。
离怀正无奈，况复听啼鹃。
注 真山民，宋朝遗民，真名不详。他痛遭亡国，隐姓埋名，而以山民自呼。山民，即山野之民。
8．在诗的第二联中，诗人运用了怎样的表达技巧？描绘了怎样的景象？请简要分析。(6分)
答：________________________________________________________________________
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9．诗的最后两句，表达了诗人怎样的情感？是如何表达的？(5分)
答：________________________________________________________________________
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(三)名篇名句默写(6分)
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
(1)如怨如慕，如泣如诉，______________，________________。(《赤壁赋》)
(2)内无应门五尺之僮，____________，____________。(《陈情表》)
(3)三五之夜，________________，________________，风移影动，珊珊可爱。(《项脊轩志》)
三、文学类文本阅读(25分)
11．阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
高 手
刘学林
孔老四十岁当上处长，六十岁还 ( http: / / www.21cnjy.com )是处长。自觉政绩不错。孔老不吸烟，不喝酒，不钓鱼，不养花，惟一的癖好是饭后茶余到街心花园观棋。观而不弈，无胜无败，无喜无怒，修养成鹤发童颜，仙风道骨。时间久了，棋盘上的各种高招绝技、阴谋杀机、圈套陷阱，尽皆谙熟。有时看双方棋艺悬殊太大，便给失利者指点几步，失利者无不茅塞顿开，反败为胜。于是会聚在这里的棋迷们都尊他为高手。
一天晚饭后，日光斜照，余热未散，晚霞未成。 ( http: / / www.21cnjy.com )孔老摇一把雁翎扇，悠悠然来到街心花园。一群人重重叠叠围成一圈，伸长脖子如长颈鹿一般。孔老凑上，目光如锥竟插不进去。他拍拍一小伙子肩膀，问：“谁和谁？”小伙子扭头一看，大喜，松了一口气，说：“这下好了，孔老来了。”众人一听，都如释重负一般，忙两边让开。孔老趋前，见是本地棋王老钟正和一面生的中年汉子对弈。老钟执红子，中年汉子执绿子。红帅已被兵困皇城，虽非一招即死，却也命在旦夕。故老钟眉头锁紧，目光凝结棋盘；中年汉子坦然自若，左手心玩健身球一样玩着两枚棋子，极熟练。孔老手摇羽扇，观透棋局，说：“舍炮杀士。”老钟看了一会儿，犹犹豫豫照办了。中年汉子落士杀炮干脆利索。孔老说：“进马。”老钟不再犹豫，因为他已看出对方如果不撤车逼马，就有一步高调马死棋。中年汉子果然撤车看马。红帅遂解围。之后过程中孔老又点拨两步，老钟竟然赢了中年汉子。
中年汉子手中依然玩着两枚棋 ( http: / / www.21cnjy.com )子，对孔老挑战地一笑，说：“我想向这位老同志请教一局。”“是我多嘴了。”孔老歉意一笑，又谦虚说：“对不起，我向来不下棋。”中年汉子说：“您刚才几步够绝的，怎么说向来不下棋呢？”孔老说：“我是向来不下棋。”中年汉子咄咄逼人：“那就请老同志破例赐教了。”孔老执意谦让，众人早已不平，纷纷怂恿：“孔老，你就和他下一局。”孔老说：“不下不下。”然而众人早已替他摆好棋子，不由分说簇拥他坐在中年汉子对面。“晚辈就先走了。”中年汉子说着已架起当头炮。孔老迫不得已，只好上马为应。才走几步，已觉局促如辕中驹，继之破绽屡出，先丢一炮，再折一车，不到十分钟，红帅已受靖康之辱。众人还以为孔老欲擒故纵，先礼后兵，就有人说：“好汉不赢前三局。”可是孔老此时却已面如死灰，汗滴如豆，艰难一笑如哭，起身踉跄就走。
回到家中，孔老很是沮丧。心想 ( http: / / www.21cnjy.com )：我观那人棋艺并不算高明，我略加指点老钟，老钟便赢了他，可我亲自下场怎么会惨败如此呢？夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜。转天毅然写了退休报告。然后离开闹市，搬到市郊上街镇居住。
依然爱观棋，不论在什么场合见到有 ( http: / / www.21cnjy.com )人下棋必驻足观之。不觉十年。孔老越加出神入化，目光一扫便宏览全局，细察秋毫，棋观十步之处。偶尔给人点拨几步，对方不论是怎样高手，必败无疑。但绝不与人对弈。上街镇的象棋爱好者都把他奉为棋仙。这日，省青年象棋冠军到镇俱乐部辅导象棋，孔老自然前去观看。冠军名叫寇克，年轻有为又虚心好学。寇克和一青年表演赛时，孔老拈须站在青年身后。当青年处于困境时，孔老只说了一步棋就令寇克惊羡佩服之至，忙恭聆尊姓大名。孔老含笑不答，飘然而去。寇克问那青年，青年说大家都称老人棋仙，并不知老人名字。寇克怎肯放过这样好的机遇，打听到孔老住处，备下厚礼，登门请求赐教一局。孔老笑容可掬地一口回绝。寇克不肯罢休，学技心切，长跪不起。孔老无奈，叹一口气说：“你若心诚，三日后再来。”
好不容易熬过三日，寇克急急登门 ( http: / / www.21cnjy.com )。大门紧锁，久叩不开。问邻居，说孔老已经搬家。问搬到了何处，邻居摇头一笑，关上房门。寇克怅然痛惜，连说：“异人，异人！”孔老隔窗看寇克走远，拈须而笑。
(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A．小说主要写了两件事：一是孔老为老钟下棋点 ( http: / / www.21cnjy.com )步赢了中年汉子，而自己又被中年汉子赢了；一是搬到市郊居住后棋艺大长，被奉为棋仙，却绝不与人对弈。
B．小说以“高手”为题，既明点 ( http: / / www.21cnjy.com )孔老是棋坛高手，也暗示出围绕在“棋仙”孔老周围的一群人——本地棋王老钟，中年汉子，省青年象棋冠军寇克等都是高手。
C．小说的表层虽然写的都是棋事，但在深层里，棋事可以寓指人事和世事，孔老是点步高手，偶尔下棋却输了，输后彻悟，绝不与人对弈，都令人深思。
D．面对一片真诚的省青年冠军寇克的请求， ( http: / / www.21cnjy.com )孔老就是不肯赐教，欺骗寇克说自己搬家，连邻居也蒙在鼓里，这使寇克更觉得孔老不同凡响，是棋界“异人”。
E．小说语言简洁精练，诙谐幽默，常常 ( http: / / www.21cnjy.com )反话正说，令人深思，如二十几年职位不变，却“自觉政绩不错”，输棋“面如死灰，汗滴如豆”，却被尊为“高手”。
(2)小说第二段开头部分画线的句子中景物、人物的描写具有怎样的作用？请简要分析。(6分)
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(3)中年汉子在小说中有什么作用？请简要分析。(6分)
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(4)孔老输棋后“夜不成眠，静卧繁思，忽然大彻大悟，心明如镜”，你怎样看这里的“大彻大悟”，请结合全文，谈谈你的观点和理由。(8分)
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第Ⅱ卷(表达题，共80分)
四、语言文字运用(20分)
12．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是(3分)( )
A．虽然计算机应用的范围越来越广，但拥有了它并不意味着一切工作都会那么轻而易举，一挥而就。
B．成都是本博大精深的典籍，人们试图读懂她，但在如此厚重的历史面前，许多人对她的阅读也只能是走马观花。
C．现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。
D．您的好意，我心领了。但是我有自知之明，我知道自己才疏学浅，所以只能敬谢不敏。
13．下列各句中，没有语病、句意表达明确的一句是(3分)( )
A．21世纪是一个高科技时代，是一个 ( http: / / www.21cnjy.com )由工业社会进一步向信息社会转化的时代，因此大专院校的学科调整非常频繁，其基本原则是教学能否适应社会发展的需求。
B．如果把淀粉进行深加工，成为变性淀粉，就可 ( http: / / www.21cnjy.com )以成为化工原料，使淀粉再升值50%以上。在赵全营淀粉厂，每年生产变性淀粉200多吨，开始了淀粉的深加工。
C．国务院新闻办公室网络局负责人昨天凌晨就谷歌公司宣布停止按照中国法律规定的对有害信息过滤，将搜索服务由中国内地转到香港发表谈话。
D．有人认为，美国对台军售也是在掠夺财富， ( http: / / www.21cnjy.com )直观上看他们掠夺的是台湾人民的财富，实际上也是在掠夺中华民族的财富，而掠夺财富正是美国统治集团的本来面目之一。
14．请概括下列一段文字的主要内容。(不超过25字)(3分)
用激光使水蒸气“冷凝”成为雨滴，称为激光造雨 ( http: / / www.21cnjy.com )。研究表明，利用激光脉冲从空气当中的原子里分离出电子的过程有助于生成羟基原子团，这些原子团可将空气中的硫和二氧化氮变成能够“附着”水蒸气的凝结核，进而使水蒸气“冷凝”成水滴。这就和浴室中的镜子表面出现水雾的原理相同。比起在大气层中撒播盐粒或碘化银颗粒等人工降雨方式，激光造雨是一种更加“清洁”的选择。此项技术尚处初级阶段，能否大规模推广应用，有待进一步研究。
答：________________________________________________________________________
15．(2011·四川)高中语文教 ( http: / / www.21cnjy.com )材中的许多文化景点或文学意象，常常会引发我们的情思。请从下列词语中选择一个作开头，仿照例句写一句话。要求：①体现景点或意象特征；②句式一致；③运用拟人和反问的修辞手法。(5分)
康桥 边城 雨巷 蜀道
例句：赤壁，你的雄奇伟岸，你的大气磅礴，你的壮丽多姿，不正好激荡起我心中的豪情吗？
答：________________________________________________________________________
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16．依照下面的句子，以“自己”为写作对象，仿用原句的修辞手法，再写两组句子，与原句构对排比。(6分)
自己善良才能感知世界的美好，阴谋家的世界则只是永远跳不出来的暗算的陷阱；
答：________________________________________________________________________
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五、写作(60分)
17．阅读下面的材料，按要求作文。
师父打发年轻弟子到集市上买东西。弟子回来后，满脸的不高兴。
师父便问他：“到底发生了什么事，你这么生气？”
“我在集市里走的时候，那些人看着我，还嘲笑我。”弟子撅着嘴巴说。
“为什么呢？”
“人家笑我个子太矮，可他们哪里知道，虽然我长得不高，但我的心胸很大呀。”弟子气呼呼地说。
师父听完弟子的话后，什么也没有说，只是拿着一个脸盆与弟子来到附近海滩。
师父先把脸盆盛满水，然后往脸盆里丢了一颗小石头，这时脸盆里的水溅了出来。接着，他又把一块大一些的石头扔到前方的海里，大海没有任何反应。
“你不是说你的心胸很大吗？可是，为什么人家只是说你两句，你就生这么大的气，就像被丢了颗小石头的水盆，水花到处飞溅？”
读了这则小故事，你想到了什么？对与之相类似的现实生活有什么感想或者评价？请以“水盆与大海”为话题写一篇800字的文章。
答案
1．C [牵强附会，不符合文意，这里只是 ( http: / / www.21cnjy.com )说睡梦，没有体现出窗的审美功能来。在“绿窗春梦轻”、“午窗残梦鸟相呼”这些诗句中，“窗”之所以具有审美功能，是因为人们把它作为凭借，“捕捉天籁，将自然界的种种微妙变化，融入人的意识”中。离开了“窗”这个内外相连的凭借，就与“窗的审美功能”无关了。]
2．C [“通”，理解为“贯通”不恰当， ( http: / / www.21cnjy.com )应理解为通透；说“为了把……这些景致都串联贯通起来”，也不恰当，李渔作“观山虚牖”的目的是把窗外的景致纳入到尺幅窗、无心画中。]
3．D [对“化实为虚”的理解不当。 ( http: / / www.21cnjy.com )原文“一段粉墙，几竿修竹，这是一个幽雅的小景，但稍嫌‘实’了些”，是说粉墙和修竹的搭配上“实”了一些，如果在墙上开一方漏窗，就起到化实为虚的作用了。同时，“化实为虚”是一种审美观，不能简单地认为就是“使墙的封闭感消失”的做法。]
4．A [责：同“债”，债务，欠的钱财。]
5．C [②是王弘对答的话，④是说王弘一举一动都是讲究礼仪的，⑤是说王弘清正廉洁的。]
6．C [说“彭城王便在文帝 ( http: / / www.21cnjy.com )面前告他的状，但文帝原谅了他”，理解错误。彭城王对王弘的表现是不理解，而宋文帝认为，贤者的心境不可测度，很体谅王弘的做法。]
7．(1)王弘当时还处在守丧期间，却独自一人在路旁跪拜送行，攀着囚车哭泣，议论这件事的人都称赞他这种做法。(注意：“居”、“论”、“称”)
(2)王昙首既是王家之宝，又是国家栋梁，王弘的表情和应有的心境并不相符，这是什么缘故呢？(注意：“为”、“情”、“称”)
参考译文
王弘，字休元，是琅邪临沂人。他的曾祖父王 ( http: / / www.21cnjy.com )导，官至晋朝的丞相。祖父王洽，官至中领军(官职名)。父亲王殉，官至司徒。王弘小的时候就很好学，以聪慧出名，他20岁时，当上了会稽王骠骑参军司马道子的参军主簿。他的父亲王殉喜欢积聚财产，他的许多钱财借贷给别人。等到王殉逝世，王弘就把所有的债券全部烧毁，一概不收取债款，剩下的一些财产全部托付给他的弟弟们打理。当时，国家面临内忧外患，守丧的人都不能等到服丧期满就被征召，只有王弘多次被征召都不就职。桓玄攻克了建业，逮捕了司马道子交付廷尉审讯，很多大臣与官吏由于害怕受到牵连，都不敢前来看望送行。王弘当时还在守丧期间，却独自一个人在路旁跪拜送行，攀着囚车哭泣，评论这件事的人都称赞他这种做法。
宋国建立，王弘任尚书仆射，掌管支部 ( http: / / www.21cnjy.com )，领彭城太守，后来迁任江州刺史，他减轻赋税和劳役，百姓感到安定。永初元年，王弘因为辅佐宋武帝登上帝位有功，被封为华容县公。永初三年入朝，晋升官号为卫将军、开府仪同三司。武帝在同群臣饮宴时说：“我是布衣百姓，最初的愿望并不是想登上帝位。”傅亮等一群人都撰写诗文，想要极力称颂武帝的功德。王弘直率地回答说：“这就是所说的天命，想要寻求它得不到，想要推开它也推不去。”当时的人都称赞王弘的回答简要而周全。
王弘熟悉了解政务，注意各种事 ( http: / / www.21cnjy.com )务，能根据情况斟酌处理，每每存有宽仁公允之心。等到他的弟弟王昙首去世，文帝痛惜伤心不已，见到王弘流涕欷歔，王弘只是露出端庄的神色而已。不久彭城王刘义康对文帝说：“王昙首既为王家之宝，又是国家栋梁，王弘的表情和应有的心境并不相符，这是什么缘故呢？”文帝回答说：“贤者的心境不可测度。”王弘竟能这样得到皇上的体谅。
王弘既是众人景仰的楷模，他的 ( http: / / www.21cnjy.com )一举一动都符合礼法。他的举止动作和文书写法，后人都一一效仿，称作王太保家法。王弘虽然曾经当过国家重臣，但不营求财利，去世之后，家中没有其他产业。自从他担任吏部尚书及担任总录尚书事，负责铨选推举官员以后，将要把功名爵位封赠给人时，每每先斥责辱骂，然后再施行加官进爵之事。假如用笑脸相迎，欢声笑语，那个人一定什么都得不到。有人问他这样做的缘故，他回答说：“皇上的封爵既然要赐给人，我又加抚慰，那就成了与君王分享功劳，这就是人们常说的以奸诈侍奉君主。假如来求官的人本来就没有做官的机会，既然我没有办法给他们施加恩惠，又不稍微借助和颜悦色来安抚他们，那就会结成怨恨，这也是我鄙薄所不愿意做的事。”问的人听了心悦诚服。
8．诗人运用拟人手法，描绘了在明月照耀下诗人与鸥鸟分别住于洲渚之上的景象。
诗人把鸥鸟与明月看做是朋友一般，可以在洲渚之上分住，可以相邀来船上共眠，烘托(描绘)出了一个漂泊于江湖之上的隐士形象。
9．表达了诗人离家在外， ( http: / / www.21cnjy.com )漂泊江湖，无法排遣的愁思，以及对国家灭亡的哀痛之情。诗人先直抒胸臆，以“无奈”抒发愁思之浓；再借景抒情(或用典)，通过听到杜鹃声使人更添愁思来表达离怀之深。
10．(1)余音袅袅 不绝如缕
(2)茕茕孑立 形影相吊
(3)明月半墙 桂影斑驳
11．(1)AC [B项题目“高手”，有 ( http: / / www.21cnjy.com )两个层面的意义，一是指主人公孔老是观棋点步的高手，而不是下棋高手，一是指孔老在品味棋事之后终于大彻大悟，是一个由理解棋艺而到理解生活的高手。说“暗示……都是高手”不当。D项说“连邻居也蒙在鼓里”，不当，从“邻居摇头一笑，关上房门”这一细节来看，邻居是知道的。E项说“诙谐幽默，常常反话正说”不当，本文是从正面来塑造人物的，不存在“诙谐幽默，常常反话正说”的问题。同时“自觉政绩不错”，输棋“面如死灰，汗滴如豆”，被尊为“高手”，也不能认为是反话正说。]
(2)①景物描写：交代了时间，渲染了 ( http: / / www.21cnjy.com )当时恬静、悠闲的氛围，为人物出场作铺垫。②人物描写：以人物悠然的神态衬托他为老钟点步时的从容自信，也与他下棋输给中年汉子后的紧张、沮丧形成对照。
(3)①起到了推动情节发展的作用。因孔老的 ( http: / / www.21cnjy.com )点步而使中年汉子输了棋，因此向孔老发出挑战，推动了小说情节的发展。②起到了促进主人公性格进一步成熟，完成人物性格塑造的作用。中年汉子赢了主人公孔老，引发了他对观棋、下棋的深入的思考。
(4)观点示例：①下棋不同于观棋，正所谓当 ( http: / / www.21cnjy.com )局者迷，旁观者清；②有的人只能在关键的几步上明白，而很难把握全局，处处清楚明白；③有的人指挥别人可以，自己去做却不一定行。
12．D [A项一挥而就：一挥笔文章就能写成 ( http: / / www.21cnjy.com )，形容才思敏捷，写字、写文章、画画非常快。与“一切工作”搭配，使用对象错误。B项走马观花：比喻粗略地观察事物，强调过程。应改为“浮光掠影”，指印象不深刻，强调结果。C项铤而走险：因走投无路而采取冒险行为。用于“酒后驾车”程度过重。]
13．C [A项犯了“一面对两面”的错误。“ ( http: / / www.21cnjy.com )基本原则”是一面性的，“能否……”是两面性的。应该说“基本原则是教学能够适应社会发展的需求”。B项一是语序不当。最后两句要互换位置，否则不合逻辑，因为首先得开始淀粉的深加工，才能每年生产变性淀粉200多吨。二是主语残缺，去掉“在赵全营淀粉厂”中的“在”。D项自相矛盾。“本来面目”只能有一个，不能再用“之一”。删掉“之一”。]
14．激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。
解析 第一句为“激光造雨”下定义，第二、三 ( http: / / www.21cnjy.com )句说明了“激光造雨”的原理，第四句说明了“激光造雨”的优点，第五句说明了“激光造雨”的研究现状。先划分层次，再进行归纳。
15．示例一：康桥，你的明净艳丽，你的温婉灵动，你的宁静神秘，不正好唤醒了我生命的觉悟吗？
示例二：雨巷，你的悠长寂寥，你的哀怨彷徨，你的凄清惆怅，不正好氤氲出我心中的伤感吗？
16．示例：自己丰富才能感知世界的广阔，狭 ( http: / / www.21cnjy.com )隘者的世界则只是永远钻不出的黑暗的穴洞；自己好学才能感知世界的新奇，懒汉的世界则只是永远流不动的单调沉闷的死水。
17．略
