14.3 能量的转化和守恒 学案（有答案）（2022新课标）

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第十四章 内能的利用
12.3 能量的转化和守恒
导学目标：
1.物理观念：
（1）了解各种不同形式的能，知道能量是一个重要的物理量。
（2）理解能量转化和守恒定律。
（3）能用能量守恒的观点分析、解释实际问题。
2.科学思维：
（1）通过对生活中能量转化的实例分析，理解能量守恒定律的确切含义。
（2）了解任何一部机器，只能使能量从一种形式转化为其他形式，而不能无中生有地制造能量。
3.科学探究：
通过想想做做小实验探究能量的转化或转移。
4.科学态度与责任：
了解汽车在行驶过程中，燃料的化学能通过燃烧转化燃气的内能，再通过热机做功把内能转化为机械能。在这个过程中，燃料的化学能的一部分转化为机械能，一部分转化为热机和周围环境的内能。而周围环境的内能无法再利用。树立节能意识。
导学重点：能量守恒定律的内容与应用。
导学难点：对散失在周围环境的内能无法再次利用 ，永动机不能制成。
导学方法：实验探究法、讨论法
课 时：1课时
导学过程
课前导学
1. 双手互搓，手发热， 能转化为 能。黑色袋装水，放在阳光下，温度计示数升高。
内能的转 。太阳能面板对着阳光，风扇转动，太阳能转化为 能， 电能转化为风扇的 能。
2.塑料棒与毛皮摩擦，吸引纸屑，摩擦起电， 能转化为 能。小孩从滑梯上滑下，臀部发热， 能转化为 能。
3. 植物吸收太阳光进行光合作用， 能转化为 能；燃料燃烧时发热， 能转化为内能。 同种形式的能量间是转 ，不同种形式能量间是转 。
4. 能量既不会 ，也不会凭空 ，它只会从一种形式转 为其他形式，或者从一个物体转 其他物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持 。这就是能量 定律。
课堂导学
（一）能量的转化
1. 双手互搓，手发热， 能转化为 能。黑色袋装水，放在阳光下，温度计示数升高。
内能的转 。太阳能面板对着阳光，风扇转动，太阳能转化为电池的 能， 电能转化为风扇的 能。
2.塑料棒与毛皮摩擦，吸引纸屑，摩擦起电， 能转化为 能。小孩从滑梯上滑下，臀部发热， 能转化为 能。
3．摩擦生热， 能转化为 能； 水电站里水轮机带动发电机发电， 能转化为 能；电动机带动水泵把水送到高处， 能转化为 能。
4. 植物吸收太阳光进行光合作用， 能转化为 能；燃料燃烧时发热， 能转化为内能。 同种形式的能量间是转 ，不同种形式能量间是转 。
（二）能量守恒定律
5. 小球从高处下落， 能转化为 能。小球接触地面形变， 能转化为 能。小球恢复原状， 能转化为 能。小球上升， 能转化为 能。小球在运动过程中受到空气的阻力，一部分 能转化为 能。例如，小球在跳动过程中会变 。
6. 能量既不会 ，也不会凭空 ，它只会从一种形式转 为其他形式，或者从一个物体转移 另一个物体，而在转化和转移过程中，能量的总量保持 。这就是能量 定律。
教师引导、学生归纳小结
课堂练习
1. 下列说法不正确的是（ ）
A. 双手互搓生热
B. 黑色袋装水放在阳光下晒，水会烫手
C. 太阳能帽的风扇转动是机械能转化为太阳能
D. 钢笔杆与头发摩擦后，钢笔吸引纸屑，这个过程是机械能转化为电能
2．下列说法正确的是（ ）
A.水从高处流向低处，是机械能转移
B.热量从高处传递到低温处，是内能的转化
C.热量可以自发从低温物体转移到高温物体
D.从高处下落的皮球从地面弹起后上升高度一定与原下落高度相同
3．某太阳能电池工作的效率是16%”，从能量转化角度下列说法正确的是（ ）
所吸收太阳能有84%转化为电能
B. 所吸收太阳能有16%转化为电能
C. 太阳能有16%转化为内能
D. 有16%的内能转化为电能
4．.一辆行驶的汽车，关闭发动机后，还能在水平路面滑行一段路程，从能量守转化来看 （ ）
A．机械能转化为内能
B．机械能不变
C．内能转化为机械能
D．化学能转化内能
5．根据能量守恒定律，以下情形可能发生的是（ ）
A.出膛的子弹射穿木板，以更快的继续前进
B.用天然气烧水，水沸腾后，停止加热，水沸腾不会停止
C.从冰箱拿出的一块冰，放在常温下，冰会熔化成水
D.孤岛上被人遗忘的一只机械表，默默走了十年
课后反思
参考答案：
课前导学：
1．机械，内，移，电，电，动。2.机械，电，机械，内。3. 光，化学，化学，移，化。4.消灭，产生，化，移，不变，守恒。
课堂导学
1．机械，内，移，电，电，动。2.机械，电，机械，内。3.机械，内，机械，电，电，机械。4. 光，化学，化学，移，化。5.重力势，动，动，弹性势，弹性势，动，动，重力势，机械，内，热。6.消灭，产生，化，移，不变，守恒。
课堂练习：
案1.C；2.A；3.B；4.A；5.C。
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