1.1 细胞是生命活动的基本单位（分层作业）-高一生物学（人教版2019必修1）（word版含答案）

第 1 节 细胞是生命活动的基本单位
夯实基础
1．下列关于细胞学说的说法，正确的是( )
A．细胞学说的建立者主要是施莱登、施旺、虎克和魏尔肖
B．生物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成
C．细胞来源于先前存在的细胞，细胞分裂可产生新细胞
D．细胞学说阐明了细胞的统一性和生物体结构的多样性 2．猴痘是由猴痘病毒(遗传物质是双链 DNA)引起的，人类中出现的症状与过去在天 花患者身上所看到的症状相似，但症状较轻。下列相关叙述正确的是( )
A．猴痘病毒属于生命系统中的个体结构层次
B．猴痘病毒可在培养基中独立完成各项生命活动
C．与大肠杆菌相比，猴痘病毒不具有细胞结构
D．猴痘病毒的遗传物质中嘌呤碱基数不等于嘧啶碱基数
3．细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于细胞的叙述正确的是( )
A．奥密克戎变异毒株的生命活动离不开细胞
B．核酸、蛋白质等生物大分子具有生命现象
C．多细胞生物的一个细胞可以完成各种生命活动
D．地球上最基本的生命系统是个体
4．下列关于生命系统的结构层次的叙述，正确的是( )
A．乌龟和松树具有完全相同的生命系统的结构层次
B．小麦种子属于个体层次
C．一种生物可以同时属于两种不同的结构层次
D．研究一个池塘中各个种群之间的关系属于在种群层次上研究的问题
5．冷箭竹具有，而变形虫不具有的两个生命系统结构层次是( )
A．组织和群落 B．组织和器官 C．系统和群落 D．器官和系统
能力提升
6．细胞学说是 1838~1839 年间由德国植物学家施莱登和动物学家施旺最早提出的， 直到 1858 年，德国的魏尔肖总结出细胞通过分裂产生新细胞的观点才较完善，它是关 于生物有机体组成的学说。对于细胞学说的意义，下列有关叙述错误的是( )
A．细胞学说阐明了动植物的统一性
B．细胞学说打破了在植物学和动物学之间的壁垒
C．细胞学说使生物学的研究进入到分子水平
D．细胞学说为生物进化论的确立埋下了伏笔
7．下列有关叙述错误的是( )
A．一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的
B．甲型 H1N1 病毒没有细胞结构，也能独立完成繁殖等生命活动
C．除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单位
D．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种分化的细胞 密切合作，共同完成复杂的生命活动
8．细胞学说的建立过程给我们的启示是( ) ①科学发现是许多科学家共同参与、共同努力的结果 ②生物体结构具有统一性 ③科学发现的过程离不开技术的支持 ④科学发现需要理性思维和实验的结合 ⑤植物细胞与动物细胞具有差异性 ⑥科学探究是一个开拓、修正和发展的 过程
A．①②③④⑤⑥ B．①②⑤⑥ C．②⑤⑥ D．①③④⑥
9．“野池水满连秋堤，菱花结实蒲叶齐。川口雨晴风复止，蜻蜓上下鱼东西。”以下与 此相关的描述正确的是( )
A．“野池”中所有的菱、蒲、鱼构成一个生物群落
B．“野池”里所有的鱼组成了一个种群
C．蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次相同
D．“野池”中最基本的生命系统是细胞 10．非洲猪瘟病毒(ASFV)能导致受感染猪死亡，对全球多个国家和地区的猪饲养业 都是一种巨大的威胁。研究发现该病毒存在于被感染猪的血液、组织液、内脏等部 位， ASFV 在处于低温暗室的血液中可以生存 6 年。根据以上材料，下列叙述正确的是 ( )
A．ASFV 属于生命系统中基本的结构层次
B．ASFV 虽没有细胞结构，但也能独立完成各项生命活动
C．可用含有各种营养物质的培养基大量培养该病毒来研究其致病机理
D．ASFV 属于生物，能感染动物细胞
终极冲关
11．研究人员对腺嘌呤诱导的小鼠肾功能损伤进行了研究。给予小鼠高嘌呤饮食一段 时间后，观察到小鼠体重明显下降，肾脏中肾小球坏死，肾小管上皮细胞受损。该研 究未关注的生命系统结构层次是
A．细胞 B．器官 C．个体 D．种群 12.若以图代表与生命系统相关概念的范围，正确的是( )
A．a 蛋白质和核酸， b 细胞， c 组织
B．a 个体， b 种群， c 群落
C．a 生态系统， b 群落， c 种群
D．a 组织， b 系统， c 器官
13．“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这一千古名句生动形象地勾画出早春的秀
丽景色。与其相关的生命系统的叙述中，正确的是 ( )
A．桃花属于生命系统的器官层次
B．一片江水中的所有鱼构成一个种群
C．江水等非生物不参与生命系统的组成
D．生物圈是地球上最基本的生命系统
14.归纳法是科学研究中的一种方法,下列相关说法不正确的是 ( )
A. 归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法
B. 归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法
C. 归纳法得出的结论都是可信的
D. 科学研究中,最常用的是不完全归纳法
15.植物学家施菜登通过对花粉、胚珠和柱头的观察。发现它们都是由细胞构成的，而 且细胞中都有细胞核。在此基础上， 他提出了植物细胞学说， 即植物体都是由细胞构成 的， 细胞是植物体的基本单位， 新细胞从老细胞中产生。施旺主要研究了动物细胞的形 成机理和个体发育过程， 他认为：动物体也是由细胞构成的， 一切动物的个体发育过程， 都是从受精卵这个单细胞开始的。他发表了研究报告《关于动物的结构及一致性的显微 研究》。施旺还说：“现在，我们已经推倒了分隔动植物界的巨大屏障。”下列叙述正确
的是( )
A. 施莱登观察的材料属于植物生命系统的器官层次
B. 施旺观察到动物细胞具有细胞核，但不确定是否有细胞膜
C. 施莱登和施旺都认为细胞通过分裂的方式产生新细胞
D. “动植物界的巨大屏障”是指动、植物体在结构上不具有“一致性”
16．草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动。请完善下面探究
草履虫对刺激反应的实验方案。 (1)提出问题：草履虫能否对外界刺激作出反应． (2)作出假设：草履虫对外界刺激________作出反应，能________有利刺激， ________有害刺激。
(3)实验观察：准备草履虫培养液，放大镜，显微镜， 3 支滴管，镊子， 4 片载玻 片，清水，肉汁，小盐粒。
实验设计如表所示：
载玻片
1 号
2 号
3 号
4 号
把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现
。
_______________________
②用镊子取少许小盐粒，放入 3 号载玻片左侧液滴中，发现_____________________。
③用滴管取肉汁滴入 4 号载玻片右侧液滴中，发现_________________________。
④由此得出结论： ________________。
17．如图所示为某池塘内部分生物及其无机环境的示意图，回答下列问题：
(1)上图中生物有______________________，这些生物________ (填能或不能)构成群 落，原因是__________________________________________。
(2)该池塘生命系统结构层次中，既属于细胞层次也属于个体层次的生物为
______________ 。
(3)该池塘中，水草与鱼具有的生命系统层次方面有何差异 _______________。
参考答案
1.
A、细胞学说的建立者主要是施莱登和施旺， A 错误；
B、细胞学说认为，一切动植物都是由细胞发育而来， B 错误；
C、德国的魏尔肖总结出“所有的细胞都必定来自已存在的活细胞”，细胞通过分裂产 生新细胞， C 正确；
D、细胞学说阐明了细胞的统一性，未体现多样性， D 错误。
故选 C。
2.
A、病毒没有细胞结构，不属于生命系统中的结构层次， A 错误；
B、病毒没有细胞结构，不能在培养基中独立完成各项生命活动， B 错误；
C、大肠杆菌为原核细胞，与大肠杆菌相比，猴痘病毒不具有细胞结构， C 正确；
D、猴痘病毒的遗传物质为双链 DNA，其中嘌呤碱基数等于嘧啶碱基数， D 错误。
故选 C。
3.
A、奥密克戎变异毒株由蛋白质和 RNA 组成。病毒无细胞结构，必需寄生在活细胞中， 即体现了奥密克戎变异毒株的生命活动离不开细胞， A 正确；
B、核酸、蛋白质等生物大分子不具有生命， B 错误；
C、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作，才能完成各项生命活动，一个细胞不能 完成各种生命活动， C 错误；
D、地球上最基本的生命系统是细胞， D 错误。
故选 A。
4.
A、植物不具有系统层次，因此乌龟和松树具有不完全相同的生命系统的结构层次， A 错误；
B、小麦种子属于器官层次， B 错误；
C、单细胞生物既可属于细胞层次也可于属个体层次， C 正确；
D、各种群之间的相互关系如何，属于种间关系，是群落水平研究范畴， D 错误。
故选 C。
5.
ABCD、变形虫是单细胞生物，生命系统结构层次的细胞到个体层次中，变形虫中具有 细胞、个体层次，不具有组织、器官和系统层次，冷箭竹是植物，不具有系统层次， 所以冷箭竹具有，而变形虫不具有的两个生命系统结构层次是组织和器官， ACD 错
误， B 正确。
故选 B。
6.
A、细胞学说阐明了动植物都以细胞为基本单位，说明了动植物的统一性， A 正确；
B、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，揭示了动植物结构的统一性，打破 了植物学和动物学之间的壁垒， B 正确；
C、细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到了细胞水平， C 错误；
D、细胞学说指出：一切动植物都由细胞发育而来，揭示了生物界的统一性，为生物进 化论的确立埋下了伏笔， D 正确。
故选 C。
7.
A、单细胞生物一个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物依靠多种分化细胞的密切 合作完成各项生命活动；无细胞结构的病毒需要寄生在活细胞中， A 正确；
B、病毒无细胞结构必须寄生在活细胞中， B 错误；
C、除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，并由细胞和细胞产物所组成，因此细胞 是构成生物体结构和功能的基本单位， C 正确；
D、单细胞生物一个细胞就能完成各项生命活动；多细胞生物依靠多种分化细胞的密切 合作完成各项生命活动， D 正确。
故选 B。
8.
①细胞学说的建立过程是很多科学家的共同参与，共同努力的结果，①正确； ②细胞学说指出，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所组成，说明 生物体结构具有统一性，这属于细胞学说的内容之一，不属于细胞学说的建立给我们 的启示，②错误； ③细胞学说的建立离不开显微镜的发明，故说明科学发现的过程与技术有关，③正 确； ④科学发现需要理性思维和实验的结合，在众多前人观察和思维的启发下，德国植物 学家施莱登和动物学家施旺提出了细胞学说，④正确； ⑤细胞学说没有说明植物细胞与动物细胞具有差异性，⑤错误； ⑥科学家的观点不一定都是真理，科学学说的建立过程是一个不断开拓继承、修正和 发展的过程，⑥正确。
综上所述， D 正确， ABC 错误。
故选 D。
9.
A、生态系统包括“野池”中的池水、阳光等等无机环境及菱、蒲、鱼等各种生物， A 错误；
B、所有的鱼包括多个种类的鱼，既不属于种群，也不属于群落层次， B 错误；
C、蜻蜓与蒲所具有的生命系统结构层次不完全相同，如蒲不具有系统层次， C 错误； D、生命系统最基本的层次是细胞， D 正确。
故选 D。
10.
A、生命系统中基本的结构层次是细胞， ASFV 不属于生命系统的结构层次范畴， A 错 误；
BC、ASFV 没有细胞结构，不能独立完成各项生命活动，也不能用含有各种营养物质的 培养基来培养，其只有寄生在宿主细胞中才能生活， B、C 错误；
D、ASFV 属于生物，根据上述材料，其为动物病毒，故能感染动物细胞， D 正确。
故选 D。
11.
在一定区域内，所有同种生物构成种群，本题未涉及。
故选 D。
12.
A、蛋白质和核酸不属于生命系统的结构层次， A 错误；
B、群落是由该区域所有的种群构成的，而种群是由该区域所有的同种个体构成的，即 群落>种群>个体， B 错误；
C、生态系统由群落及其生活的无机环境构成，群落是由该区域所有的种群构成的，即 生态系统>群落>种群， C 正确；
D、组织构成器官，器官构成系统，即系统>器官>组织， D 错误。
故选 C。
13.
A.桃花是桃树开的花，属于生命系统的器官层次， A 正确；
B.一片江水中的鱼有好多个品种，所以所有鱼构成了多个种群， B 错误； C.江水等非生物是构成生态系统的非生物因素， C 错误；
D.细胞是地球上最基本的生命系统， D 错误。
故选 A。
14.
【解析】归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法,分为完全归纳法和不 完全归纳法,A、B 正确；
不完全归纳法得出的结论不一定可信,C 错误；
科学研究中,最常用的是不完全归纳法,D 正确。
故选 C。
15.
【解析】 A、花粉、胚珠和柱头属于植物生命系统的组织层次， A 错误；
B、科学家在用电子显微镜观察到细胞膜之前，已经能够确定细胞膜的存在了，B 错误； C、细胞通过分裂产生新细胞，是德国科学家魏尔肖提出的， C 错误；
D、一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞的产物所构成， D 正确。
故选： D。
16.
【答案】能 趋向 躲避 草履虫来回的游动 草履虫向右侧液滴运动
草履虫向右侧液滴运动 草履虫能通过运动躲避有害刺激，趋向有利刺激
【详解】 (2)由于草履虫是单细胞生物，能独立完成自身所需要的一切生命活动，所以作出假 设：草履虫对外界刺激能作出反应，能趋向有利刺激，躲避有害刺激。
(3)实验观察： ①把每个载玻片中的两个液滴连起来，一段时间后，观察草履虫的变化，发现草履虫 来回游动。
②用镊子取少许小盐粒，放入 3 号载玻片左侧液滴中，发现草履虫向右侧液滴运动， 说明草履虫能躲避有害刺激。
③用滴管取肉汁滴入 4 号载玻片右侧液滴中，发现草履虫向右侧液滴运动，说明草履 虫趋向有利刺激。
④由此得出结论：草履虫能躲避有害刺激，趋向有利刺激。
17.
【答案】浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及微生物 不能 池塘中还有其他生物 单细胞生物 水草没有系统层次，而鱼有系统层次
【详解】 (1)上图中生物有浮萍、水绵、鱼、水草、虾以及微生物，这些生物不能构成群落， 原因是池塘中还有其他生物。群落是指一定区域中所有生物的总和。 (2)该池塘生命系统结构层次中，既属于细胞层次也属于个体层次的生物为单细胞生 物。
(3)水草属于植物，没有系统层次，而鱼有系统层次。