11 蟋蟀的住宅 教学设计（2课时）

《蟋蟀的住宅》教学设计
教学目标：
1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等14个字，会写“住宅、临时”等16个词语。
2.默读课文,知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确的表达中，体会采用拟人手法的好处；感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入，识字揭题
1.导入：同学们，听，谁在唱歌？(播放蟋蟀的声音音频)
2.(出示图片)这只唱歌的小虫子就是蟋蜂，它不仅会唱歌，还会修房子。今天我们就要来学习这篇课文——《蟋蟀的住宅》(板书课题)。
3.书写生字“宅”。(屋檐宽、底座平、房子稳)动物住的地方一般叫巢穴、窝，为什么题目是“蟋蟀的住宅”而不是“蟋蟀的窝”呢？
4.总结：人的住房称之为住宅，作者把蟋蟀这种小昆虫的住处也称之为“住宅”，是把蟋蜂当成人来写了。
(设计意图：用蟋蟀的声音激发学生的学习兴趣，并紧扣课文的第1自然段蟋蟀的两个特征——一是会唱歌，二是善于修建住宅引出课题。教师板书“宅”字，并与“穴”对比，通过识记字形，了解字义，初步感受作者把蟋蟀当作人来写的手法。)
二、初读课文，整体感知
让我们跟随作者的文字来看看，这篇课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两个方面的内容。默读的时候注意要有一定的速度，不出声，不回读。
归纳：课文一共写了三个部分的内容：
第1自然段写蟋蟀出名的原因。
第2-6自然段写蟋蟀住宅的特点。
第7~9自然段写蟋蟀是怎么修建住宅的。围绕蟋蟀的住宅写了“特点”和“修建”两个部分的内容。(板书：住宅的特点、修建的过程)
(设计意图：到了四年级要训练学生整体感知文本的能力。课后第1题“课文围绕蟋蟀的住宅写了哪两方面的内容”，就是在训练学生把握课文结构的能力。通过分析，学生会发现围绕住宅写了“特点”和“修建”两个部分的内容。这样的“整体阅读”，是向高年级过渡的必要训练方式。)
三、走进文本，了解“特点”
1.抓关键词句，体会蟋蟀住宅的特点。
(1)蟋蟀的住宅有什么特点呢？请同学们再读第2～6自然段，用“__”画出相关的词句。用短语批注蟋蟀住宅的特点。
预设：
①选址慎重。
原文：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
抓住“一定要”“并且”“慎重选择”，并通过联系上下文的方式解释词语“随遇而安”。通过对比,体会蟋蟀在选择住址的时候有两个外部条件，一是排水好，二是要有温和的阳光。体会它不愿意将就的性格。
②外部隐蔽。
原文：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
抓住“朝着阳光”“隐藏的隧道”“立刻会干的”明确蟋蟀住宅的三个特点：向阳、隐蔽、排水好。体会作者观察的仔细，用词的准确。
③内部简洁。
形状、大小：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。
从“九寸深”“一指宽”感受作者用词的准确；“最多”，可以去掉这个词和原文进行对比,体会作者严谨、准确的表达。
内部特点：屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。……大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。
(2)这样隐蔽的住宅都被法布尔发现了，他不但观察到蟋蟀选址慎重、隐蔽，还发现了住宅的内部干净、整洁。你能想象法布尔是怎么观察的吗？
梳理：没有长时间、仔细地观察，是不可能发现蟋蟀的住宅有这样的特点的。
2.对比阅读，初步感受“伟大的工程”。
(1)根据板书，引导学生思考：生活在这样的房子里会有怎样的感受呢？
预设：生活在这样的房子里，一定会觉得安全、舒适、惬意。
(2)再想想蟋蟀修建这所房子的工具(出示蟋蟀图片)，又会有怎样的感受？
预设：感受到蟋蟀的工具那么柔弱，它却可以创造这样伟大的工程，很了不起。
总结：怪不得作者会说这座住宅真可以算是伟大的工程。通过这节课的学习，我们初步了解了蟋蟀住宅的特点，发现作者的观察特别细致,下节课我们继续看看,这个小家伙是怎么修建自己的住宅，完成这个伟大的工程的。
(设计意图:这是教学的重点部分，在这部分中，我们采用了抓关键词的方式体会“蟋蟀的住宅”的特点；梳理特点，感受作者用词的精准；综合分析，又发现精准描述的背后，是作者认真、细致、长期观察的结果。这样层层推进，会让学生清楚知道观察的重要性。)
第二课时
一、复习导入，回顾“特点”
上节课我们初步了解了蟋蟀住宅的特点，看着这张表格，你还能回忆起蟋蟀的住宅有哪些特点吗？
蟋蟀的住宅
住宅的特点 修建的过程
(设计意图:通过表格的方式回忆蟋蟀住宅的特点，一是为了检查本课要求写的生字词“选择”“慎”“良”等；二是回顾上节课的学习内容；第三，为接下来的学习做铺垫。)
二、品读课文，梳理“过程”
1.这么“伟大的工程”是怎么建成的呢？请同学们默读第 7~9自然段，运用上节课圈画关键词句的方法边读边思考:蟋蟀是如何修建住宅的，并完成表格中“修建的过程”部分。
蟋蟀的住宅
住宅的特点 修建的过程
(选址慎重)(外部隐蔽)(内部整洁) 向阳、排水、隐蔽 简朴、清洁、干燥
自学提示：默读课文第7~9自然段，边读边勾画出描写蟋蟀修建住宅的词语，并填空。
2.生自主学习，抓住关键词句，梳理住宅的修建过程。
(1)词句汇报，梳理蟋蟀住宅的修建过程。
预设：
①工具简单。
原文：它用前足扒土，还用钳子似的大颚搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它们将泥土推到后面，倾斜地铺开。
工具：前足、钳子、后腿、锯子。可以看出工具极其简单。
②动作利索。
动作：扒土、搬掉、踏地、推到、铺开。从这一系列的动词可以看出蟋蟀在干活的时候可是强劲有力，充满了斗志。
时间：“不大一会儿”可以看出蟋蟀的动作利索，干活麻利。
③极有耐心。
时间：从“两个钟头”“长时间的整修”可以看出蟋蟀很有耐心；从“秋天初寒的时候”到“冬天”，也可以看出蟋蟀修建住宅的过程很长，极有耐心。
(2)借助表格，用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程。
蟋蟀的住宅
住宅的特点 修建的过程
(选址慎重)(外部隐蔽)(内部整洁) 向阳、排水、隐蔽 简朴、清洁、干燥 （工具简单）（动作利索)(极有耐心) 前足、大颚、后足扒土、搬掉、踏地两个钟头
(3)交流、讨论：想象并描述_下，为了观察蟋蟀修建住宅的过程，法布尔可能会做些什么？
归纳：没有对蟋蟀的爱，没有在田间、地头的漫步，寻找；没有长时间趴在地上的一动不动；没有几个月的坚持、守候，蟋蟀修建住宅的过程都是不能被发现的。
(设计意图:借助表格,理清蟋蟀修建住宅的过程。)
三、升华主题，感受“伟大”
1.现在你怎么理解“这座住宅真可以算是伟大的工程”这句话？归纳：蟋蟀的住宅选址慎重，外部隐蔽，内部整洁；蟋蟀的工作时间长，工程量大，工具却很简单。可以看出这座住宅是一个伟大的工程。
2.这样伟大的工程的描写得益于法布尔几十年如一日的观察，(补充法布尔的资料)你想对他说点什么？归纳：因为有了法布尔有趣的观察和发现，有了他精准的描述，才让我们体会到了观察的乐趣。
3.总结提升：这个单元我们都在学习观察，通过三首古诗，我们发现不同的时间、不同的位置观察到的事物是不一样的；跟着叶圣陶爷爷，我们了解了爬山虎居然有脚；跟着法布尔，我们又发现了蟋蟀住宅这个伟大工程。课文后还有英国的麦加文、苏联的比安基观察到的蟋蟀、燕子。他们的观察又有什么不同呢？课后我们也可以去阅读发现。因为观察不仅要用眼睛看，还要用心想。期待大家像他们一样认真观察，也能呈现世界之美。