第19课 一棵小桃树 课件（共30张ppt）

(共30张PPT)
第19*课 一棵小桃树
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课前导学
积累运用
新题专列
课内精读
课外赏读
考点链接
1.本课聚焦。
托物言志：所谓托物言志，也称寄意于物，是指作者通过描摹客观事物的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。
倒叙及作用：倒叙是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。
2.自主阅读，完成课文结构梳理图。
过去
命运抗争
美好
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1） 我也不知道是什么缘故，只是常常自个儿chàn huǐ( )，自
个儿安慰。
忏悔
（2） 唉，往日多么傲慢的我，多么jīn chí( )的我，原来也是个
孱头。
矜持
（3） 它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极wěi suǒ
( )。
猥琐
（4） 我不禁有些chàn dǒu( )了：这花儿莫不就是我当年要做的
梦的精灵吗？
颤抖
（5） 但是，我慢慢发现我的yòu zhì( )，我的天真了，人世原来
有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
幼稚
（6） 这时候，奶奶也去世了，真是huò bù dān xíng( )。
祸不单行
2. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是( )
A. 她很激动，嘴唇有点颤抖，想说什么，可又咽了下去。
B. 忏悔是发自人内心最深处的一种情感，它会使人的心灵得到升华，它会让人认识到最真实的自己。
C. 辩论会上，李铭能抓住要点，随机应变，击败对手。
D. 这位老人血气方刚，和蔼可亲，没几天我们便和他成了忘年交。
D
3. 下列对病句的修改不正确的一项是( )
A. 你不认真学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。（去掉“是可想而知的”）
B. 建设社会主义新农村的关键是改善广大农民的文化素质。（将“改善”改为“提高”）
C. 在社会转型时期，对青少年社会主义荣辱观教育尤为重要。（在“尤为重要”前面加上“显得”）
D. 为减少沙尘暴的危害，有关部门制定出防沙措施，调查研究了沙尘来源。（将“制定出防沙措施”与“调查研究了沙尘来源”对调）
C
4. 仿照画波浪线的句子，在横线上补写一个句子，使之构成排比句。
明月清风是风景，让人流连忘返；____________________，____
__________________；诗词曲赋是风景，让人低唱浅吟。
烟柳画桥是风景
让人心旷神怡
你所在的七年级（2）班拟办一期以“我读书，我快乐”为主题的班刊。请你参与并完成下列任务。
（1） 任务一：《竹韵》小报的“咏竹诗联”栏目里，有一副对联的下
联与别的对联弄混了。请你运用对偶知识判断下列诗句哪一句是这副对
联的下联？（只需填序号）
对联：凌云劲竹真君子，___。
A. 野泉声入砚池中 B. 清香移在菊花枝
C. 梅梢月斜人影孤 D. 空谷幽兰绝美人
D
（2） 任务二：《竹韵》小报需要一幅插图，陈谨同学建议以吴均《山中杂诗》中的“山际见来烟，竹中窥落日”为题画一幅画。请你展开想象，用优美流畅的语言将这幅画描绘出来。
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示例一：一片竹林，落日余晖下，竹叶婆娑。远处，在山与天相接的天边，飘来袅袅云雾，从竹叶缝隙中看去，夕阳把整个天际照得金光灿灿。
示例二：独自漫步在竹林里，满耳是鸟雀回家的喜悦。抬头远望，群山沐浴在落日的余晖中，夕阳依山，云海迷茫。
（3） 任务三：《海底两万里》这部科幻小说中，作者乘着想象的翅膀遨游于大海深处，探索着其中的种种奥秘，也描绘了阿龙纳斯等人在大海里的种种惊险奇遇。请你将本书中的四个情节进行排序。（只填序号）
①冰山封路 ②遭土著人围攻
③救采珠人与鲨鱼搏斗 ④“鹦鹉螺号”失踪
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②③①④
（4） 任务四：逆境时不放弃希望，才能获得继续前行的勇气，迎来柳暗花明。请以《海底两万里》或《骆驼祥子》为例，结合具体相关情节，说说你对此的理解。
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示例1：《海底两万里》中，当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇被封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩艇长一面鼓舞着大家不放弃希望，一面想方设法带大家脱险，他们轮流上阵，终于凿开坚硬的冰层，安全脱险。
示例2：《骆驼祥子》中，祥子十八岁时不幸失去了父母和几亩薄田，来到北京谋生。他一直希望拥有一辆属于自己的车，于是，省吃俭用，攒钱三年，终于凭自己的努力买到了新车。
阅读课文选段，完成第1～4题。
①好多年前的秋天了，我们还是孩子。奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子，她说：“都吃下去吧，这是‘仙桃’；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”我们都认真起来，全含了桃核爬上床去。我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不甘心不做，就爬起来，将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。
……
②……这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行。我连夜从城里回到老家去，家里人等我不及，奶奶已经下葬了。看着满屋的混乱，想着奶奶往日的容颜，不觉眼泪流了下来，对着灵堂哭了一场。天黑的时候，在窗下坐着，一抬头，却看见我的小桃树了；它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。这些年来，它是怎么长上来的呢？爷爷的花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根，它却长着！弟弟说：“那桃树被猪拱折过一次，要不早就开花了。”他们曾嫌它长得不是地方，又不好看，想砍掉它，奶奶却不同意，常常护着给它浇水。啊，小桃树，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。
……
③花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
④我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
⑤雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。
⑥雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黒枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
⑦我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊!我该怎么感激你？你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵，对吗？
1. 下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄
的光，嫩红的光。
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将花苞比作风浪里航道上的指示灯，闪着光，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
2. 第⑦段中说“我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃树啊!我该怎么感激
你？你到底还有一朵花呢”。作者产生安慰之情、感激之情的根本原因
是什么？
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因为在风雨摧残中还保留着一个欲绽的花苞的小桃树。
作者明白：面对挫折和磨难只要不屈不挠，就能创造美好的未来。
3. 作者写“奶奶让我们含桃核”以及“奶奶护着桃树”是为了表达自
己怎样的思想感情？
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感谢奶奶催发了自己追求幸福人生的理想，感谢奶奶对小桃树的呵护、对自己人生信念的呵护。
4. 课文以“一棵小桃树”作为题目有什么作用？
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点明主旨,由一棵小桃树而引发出一个感人的小故事,小桃树是贯穿全文的线索,用一棵小桃树作为题目,更能突出中心,让读者一目了然。
阅读下面的文章，完成第1~4题。
独树的追求
杨勃森
①我曾去过云南西双版纳的打洛镇。
②打洛镇有一棵大榕树，左右两侧的主干上生有三十余条气生支柱根，垂直而下，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，俨然一片葱茏挺秀的小树林。站在它的面前，你不得不为大自然的睿智和机巧所折服。它似乎不再是一棵形态奇异的树，而是大自然造就的精灵。
③当年，它向大地垂下第一条气生根的时候想的是什么呢？或许只是对生的本能的渴望。当它垂下第二条、第三条气生根时，或许除了求生的欲念之外，便萌生了要结束那难捱的孤独和寂寞的想法。随着一条条根的形成和壮大，它的生命王国构筑坚固了，便很精心地、有意识地编织着每一条新的根，追求一种自然、协调的美，于是便在生命的内核里生发出艺术的光环。人们便称颂它营造了一道风景，并为它盖起围墙，起了一个别致的名字——独树成林，参观的人络绎不绝。
④十余年前，我也曾在内蒙古的一片戈壁滩上看到一棵孤独的树，那是一棵胡杨。
⑤茫茫戈壁无边无际，像是永远也走不到头，残阳如血，泼洒下来，为凄泣的秋风染上几分悲壮。我们五个人挤在一辆吉普车内，在黄土地上已经走了整整一天，口干舌燥，精疲力竭，昏昏欲睡。不知谁喊了一声：“树！快看，树！”果然在茫茫戈壁滩上闪出一丝苍翠。
⑥我们跳下车，奔过去，被面前的场景惊呆了。它曾经遭过雷击，伤口仍然呈焦煳状。他那粗糙的躯体一半横陈在地上，另一半仍然挺立着。那倒地的一半几乎与黄土地的砂石融为一体。原本的枝头已有一部分化作了根深深扎入土中，而另一部分依然昂扬向上擎着几多苍翠。它的根几乎全部裸露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。在褐黄和血红的烘托渲染中，这棵胡杨像一位披着铠甲遍体鳞伤的斗士，悲壮和惨烈。
⑦或许几十年、几百年前这里曾是一片胡杨林，为保护人类及一些高贵的树种抵御着风沙。然而，它在人们的眼中是低贱的，或者人们为满足一点点的贪欲，或者只是为了最简单的目的——当柴烧，它们被一批一批地砍伐。胡杨林变得稀疏了，在风沙中一排一排地倒下去……最后只剩下这棵身经百战、历经沧桑，依然傲立的胡杨。它用生命凝结成一座墓碑，或许为了警示人类，或许只是为了生存，或许这便是它毕生的追求吧。
⑧朋友告诉我，胡杨有“长成千年不死，死后千年不倒，倒后千年不腐”的神誉。
⑨生存和追求有时是很难分辨清的，那棵榕树给人以新奇的愉悦，那棵胡杨给人以悲壮的警示，很难说哪个更有价值，更完美。然而却都留下了令人遐想的空间。
⑩最终是成为一道风景，还是成为一座墓碑？虽然自己难以预料，然而生命的价值始终握在自己手中。
1. 仔细阅读全文，把表格补充完整。
对象 生长地 外形特点 带给人的感受
大榕树 云南西双版纳的 打洛镇 ①______________________ ________________________ ____________________ 给人以新奇的
愉悦
胡杨 ②____________ __________ 遭过雷击，伤口呈焦煳状， 躯体粗糙残缺，根几乎全部 裸露出地面 ③__________
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两侧的气生支柱根，扎入土地，形成根部相连的丛生状支柱根，形态奇特
内蒙古的一片戈壁滩上
给人以悲壮的警示
2. 结合下列句中加点词语，品析这个句子的表达效果。
它的根几乎全部曝露出地面，像传说中龙的爪，奋力地抓着碎石和干涸的地面。
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“几乎全部”表示“绝大部分”，强调胡杨生长环境的恶劣；“奋力”表示“用尽全力”，强调它为了生存付出了最大的、最艰苦的努力。这句话生动地展现了胡杨顽强不屈、傲然挺立的精神品质，表达了作者对它的满腔崇敬。
3. 第⑥段中运用了什么写作手法 这样写在全文中有什么作用
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运用了抑扬先抑的手法；构成全文的波澜，为写胡杨作铺垫、蓄势，表明胡杨点缀了大自然，振奋了人的精神。
4. 结合生活实际，谈谈你对文章最后一段的理解。
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示例：虽然由于家庭环境、身份、地位的不同，每个人的人生也是不一样的，但不论选择了哪一种人生，都要活出自己的精彩，实现生命的价值，如当演艺明星活跃在屏幕之上，固然能受万人瞩目，为人们所追捧，但作为一个平凡的劳动者，每天做好自己的本职工作，为社会贡献出自己的一份力，也有自己的快乐。
对句子的赏析
我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出的内容+表达的情感。无论运用什么写作方法，在分析效果时，都必须与人物的形象、情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。