1.2.2 生物与环境组成生态系统导学案（无答案）人教版生物七年级上册

第二节 生物与环境组成生态系统
【学习目标】
1、说出生态系统的组成
2、描述生态系统中的食物链和食物网
3、举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累
4、理解生态系统的自动调节能力是有限的。
【学习过程】
一、课前预习
1.什么生态系统
（1）生物与_________是一个统一的整体。
（2）在一定的 内，生物与环境所形成的统一的整体叫做 。
2.生态系统的组成
：绿色植物
生物部分 ：直接或者间接以植物为食的动物
分解者：
：阳光、空气和水
3.食物链和食物网
（1）在生态系统中，不同生物之间由于 的关系而形成的链状结构叫做食物链。
（2）在一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成 。
4. 生态系统具有一定的自动调节能力
一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是 的。说明生态系统具有一定的自动调节能力 。如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏，说明生态系统的调节能力 。
二、合作探究
1. 非生物部分在生态系统中起什么作用？
2. 俗语“鹬蚌相争，渔翁得利”，其中所包含的食物链是？
3. 原来爱吃大鱼的人较多,现在很多人更喜欢吃小鱼了。你认为主要原因是什么
三、拓展创新
俗话说“螳螂捕蟑，黄雀在后”。它描绘了一个简单的生态系统图，请据图回答：
（1）生产者是_______。
（2）消费者与生产者之间的吃与被吃的联系就形成了食物链。那么右图中有______条食物链，可表示为： 。
（3）细菌在生态系统中是______________。
（4）从动物行为的角度来看，黄雀对螳螂的行为是_______行为。
四、达标测试
1．下列关于生态系统的说法正确的是（　　）
A．生产者、消费者和分解者构成了完整的生态系统
B．雷泽水库中的水和鱼虾构成了淡水生态系统
C．生态系统中的食物网越复杂，调节能力越小
D．生态系统的主要功能是能量流动和物质循环
2．下列生态系统中，自动调节能力最强的是（　　）
A．海洋生态系统 B．湖泊生态系统
C．湿地生态系统 D．荒漠生态系统
2．“3.29西昌木里森林火灾”令人痛惜，究其原因，主要是气候干燥和大量的枯枝败叶堆
积。枯枝败叶堆积未被分解，是因为生态系统中哪种角色没有扮演好？（　　）
A．生产者 B．消费者 C．分解者 D．非生物部分
4．如图为某生态系统示意图，下列分析正确的是（　　）
A．该生态系统包含的食物链为树→虫→鸟→细菌和真菌
B．树、虫、鸟、细菌和真菌共同构成生态系统
C．该生态系统具有很强的自动调节能力
D．该生态系统中的物质和能量沿着食物链流动
5．山西地处黄土高原，地形复杂，生态系统多样。下列生态系统中，自我调
节能力最强的是（　　）
A．太原汾河公园 B．芦芽山高山草原
C．清徐葡萄园 D．庞泉沟自然保护区林区
6．生物圈养育着万物生灵，人和各种生物共同生活在这个大家庭里，它们各自承担着不同的角色。下面承担分解者角色的是（ ）
①淡水中的衣藻　②高山上的油松　③土壤中的细菌　④朽木上的蘑菇　⑤树上的麻雀
⑥河边的青蛙　⑦土壤中的蚯蚓　⑧树叶上的毛毛虫　⑨池塘里的蠕虫　⑩鲜艳的大丽花
A.①②③④ B.⑤⑥⑦⑧ C.③⑥⑨ D.③④⑦
7．下图是草原生态系统的食物网图示，根据图回答：
（1）属于生产者的是： 。
（2）直接以植物为食的消费者是： 。
（3）该食物网有 食物链。
（4）最长的一条食物链中，消费者有____种，分别是 。
（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定的时期内先 其理由是：
。