第13课 植树的牧羊人 课件（共20张ppt）

(共20张PPT)
13　植树的牧羊人
B
导析:B　A项,“涸”应读作“hé”;C项,“应”应读作“yìnɡ”;D 项,“桦”应读作“huà”。
2.下列词语中没有错别字的一项是( )
A.支撑　　懒惰　　张扬　　源源不断
B.气慨　　神秘　　帐篷　　刨根问底
C.挺拨　　蜜蜂　　溜达　　沉默寡言
D.废墟　　干躁　　水渠　　一丝不苟
A
导析:A　B项,“慨”应写作“概”;C项,“拨”应写作“拔”;D项, “躁”应写作“燥”。
B
导析:B　 “刨根问底”指追究底细,寻根究底。用在这里属望文生义,不符合语境。
4.下列说法不正确的一项是( )
A.自己对别人说话叫“对牛弹琴”。
B.称别人的父亲叫“令尊”。
C.同学为自己做了一件事,应该主动向同学说“谢谢你”。
D.请别人帮忙应先说“打扰”。
A
导析:A　“对牛弹琴”比喻对不懂道理的人讲道理,对外行人说内行话。现在也用来讥笑说话的人不看对象。用在此句语境中不得体。
5.阅读下面选段,完成后面的题目。
那大圣飘飘荡荡,左沉不能落地,右坠不得存身,就如旋风翻败叶,流水淌残花。滚了一夜,直至天明,方才落在一座山上,双手抱住一块峰石。定性良久,仔细观看,却才认得是小须弥山。大圣长叹一声道: “好厉害妇人!怎么就把老孙送到这里来了 我当年曾记得在此处告求灵吉菩萨降黄风怪救我师父……”
(1)选段中的“妇人”是指　 　。
(2)选段选自《西游记》第五十九回,请将该回回目补充完整。
唐三藏路阻火焰山,孙行者一调　
铁扇公主
芭蕉扇
(3)孙悟空变成( )进入妇人的肚子里。
A.水 B.虫子
C.茶叶 D.仙桃
B
6.按要求回答问题。
何为英雄 《植树的牧羊人》中的牧羊人用几十年的坚持,用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活。他就是一位英雄。2022年清明节,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2 048名受访者进行了“是否关注对平凡英雄的报道”的调查。
请根据下图中的调查数据,概括出主要信息。
答案:87.1%的受访者会关注平凡英雄的报道,“00后”的关注比例 更高。
阅读下文,完成7—10题。(12分)
等你,在桥头
王黎冰
①老人真的老了,背一背篼蔬菜到乡场上去卖,十几里路要歇上好几回。
②听院子里最年迈的王老汉说,老人年轻时身板可壮实呢,两手像《少林寺》里练功的和尚那样平举着一挑水走上一公里,气也不会喘一口。王老汉还说,他还看见过老人一枚二等功的军功章呢。村支书常对后生们说,老人是老党员,党龄比你们的年龄还长呢,他吃的盐比你们吃的米多,过的桥比你们走的路多。
③在春天如蜜糖一样的阳光里,老人静静地坐在自家的院坝边,看着远处那座断桥出神,苍老之态毕现。
④村里人远远地看着老人,就知道老人又想自己的儿子了。老人的儿子并非亲生,原本是村东头朱长子(长子:川语中的高个子)的儿子朱树林。树林两岁那年,爹妈双双病逝,老人就毫不犹豫地收养了他。老人像园丁,精心浇灌树林,儿子在老人的守望中拔节成长。
⑤高考前一个月,儿子最后一次回家复习。那天,雨下得真大啊,是老人记忆中最大的一回。一个8岁的孩子放学回家过河,刚到桥头,桥就被猛兽般的洪水冲断了。
⑥孩子拼命地喊“救命”,声嘶力竭,手忙脚乱。当孩子父母闻声赶去时,见自己的儿子已平安地躺在岸边,孩子却指着水中喊了一声“树林哥哥”就哭开了。
⑦桥断了,断桥边的小山坡上,多了一座新坟。人们知道,那坟里长眠着一个曾经活蹦乱跳的年轻生命和一堆他爱看的书。
⑧五年来,老人的屋子里就再也没有过笑声。从那以后,人们就常看见老人大半天大半天地坐在院坝边,望着断桥出神。细心的人看得出来,老人眼里总是包着一汪浑浊的泪。
⑨乡里穷啊,村民更穷。桥断了五年,一直没钱再修。
7.选文叙写了有关老人和儿子的两个感人故事,请分别简要概括。
(2分)
答案:①儿子勇救因桥断而落水的孩子,不幸牺牲。②老人卖菜攒钱修断桥。
▲8.请从描写方法的角度,分析下面句子刻画了老人怎样的性格特点。(3分)
老人总是一言不发地摇摇头,佝偻着身子继续忙自己的活儿,眼神里镌刻着一缕深深的沧桑。
答案:动作描写和神态描写,这是面对人们对于老人辛苦卖菜和孤身一人的不理解后,老人的举动和神态,从中可以看出他攒钱修桥的坚定信念,老人具有不辞劳苦、爱党爱民、默默奉献的性格特点。
人物描写方法及其作用
【常见题型】①作者采用了什么描写方法刻画某人物 请简要分析。②分析文章对某人物进行描写的具体方法及其作用。③文章是如何塑造某人物形象的 请结合具体内容简要分析。
【答题方法】回答这类题,首先要明确刻画人物形象的方法有哪些
(人物描写的方法主要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等),然后分析这些描写方法在塑造人物性格、推动情节发展、揭示文章主旨等方面的作用。
【答题步骤】①指出表现人物形象的方法是什么。②分析这种方法在文中是怎样体现的。③点出这种方法的作用、效果。
9.结合全文,说说第 段画线句有什么作用。(3分)
答案:解开前文的悬念,为多卖几角钱、几块钱而走十几里山路卖菜的真相,突出老人不辞劳苦、心系群众、无私奉献的精神。
10.下面是这篇选文的题记,请结合选文和《植树的牧羊人》,谈谈你对生命的意义的认识。(4分)
我曾试着在某一朵花上找到自己的灵魂,有时觉得它来自精神世界的另一个层面。任何经历过这一场神圣洗礼的灵魂,都会对生和死有新的理解,那是对生命真正的诠释。
答案:(示例)人的生命是珍贵的,生命的意义是伟大的。牧羊人三十多年来默默奉献,使树苗蔚然成林;选文中的老人不辞劳苦地攒钱修桥,造福乡邻。他们永远受到人们的爱戴,他们的精神永驻人们心中。
11.本文运用对比手法,增强了文章的艺术效果和感染力,如“1913年我来时见到的废墟上……干涸已久的地里又冒出了泉水”通过对比写出了牧羊人无私奉献的精神和让人敬佩的顽强毅力。
请你学习文中的写法,运用对比手法写一段话。100字左右。
答案:(示例)第一次踏上故乡的路,那是狭窄的石子铺成的不平的小 路,旁边是矮小的房屋,路上找不到一个人影,只有远处传来一两声狗叫,沉寂的海上连一条船也没有。而现在,脚下踩的是平坦宽阔的大道,两旁是漂亮的小洋房,迎接我们的是汽车、摩托车的和谐的乐章。
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