小学美术 人教版 四年级下册 第8课 我画的动漫形象教学设计（表格式）
文档属性
| 名称 | 小学美术 人教版 四年级下册 第8课 我画的动漫形象教学设计（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 53.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-08-12 21:36:04 | ||
图片预览
文档简介
《我画的动漫形象》教学设计
课题名称 《我画的动漫形象 》
科目 美术 年级 四年级
教材分析 本课内容属于造型表现的学习领域，本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，结合学生兴趣。运用绘画的形式进行创作。
学情分析 四年级的学生对生活已经具备了一定的感受能力。随着他们的观察力增强。他们乐于用绘画的形式表现自己的所见、所闻和内心生活。但对画面物体关系的处理还略显欠缺，通过本课的学习让自己学会处理画面各部分关系。
教学目标 1.了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。 2.学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。 3.感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。
教学重难点 重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。
难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
教学资源 （教具准备） 多媒体课件、自创道具
教 学 过 程 一、导入 激趣：欣赏动画片片段，大声说出动漫形象的名字。 二、探究学习 （一）、思考：什么是动漫？了解动漫的概念。 （二）、介绍三个具有代表性的国家动漫发展史，让学生初步了解动漫历史及动漫风格。 （三）、动漫形象的特点： 1、用三组卡通图片，引出动漫创作的原型，分别是动物类、植物类、生活用品类。 2、出示一块生活中的海绵，让同学对比海绵宝宝的卡通形象，二者有什么不同？ 同学们，通过观察，快速看出了海绵宝宝比普通海绵多了五官、四肢、服装、道具。展示不同表情、动作、道具的海绵宝宝，让海绵宝宝形象更突出。从而引出创作动漫形象的第一种表现方法——拟人。 3、利用一组带夸张表情的动漫形象，通过设计故事情节的方法，让学生自然地了解了创作动漫形象的第一种表现方法——夸张。 （四）、如何设计动漫形象？ 1、通过一个简单的例子，让学生初步了解创作动漫形象过程，及如何给动漫形象拟定性格特点。（观察、联想、定风格） 2、实操：教师示范并讲解动漫形象的制作步骤 （1）.选择动漫原型——新冠病毒（个性：邪恶、攻击性） （2）.设计卡通形象（夸张、拟人化方法） （3）.调整、上色 三、作业 设计一个卡通形象 要求： 找一找：搜集自己喜欢的动漫作品； 看一看：分析动漫形象的特点； 试一试：创作一个自己喜欢的动漫形象。 作业点评 1、展示作品 画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。 2、评价作品 小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、拟人化，具有幽默感，创作的步骤是：构思、轮廓、添加、涂色。 五、情感升华 鼓励学生，未来国漫靠大家。创作有文化有深度的经典动漫，印证“只有民族的才是世界的。”这句话。
教学板书 我画的动漫形象 五官 四肢 服装 道具 拟人 夸张 构思 轮廓 添加 涂色
教学反思
课题名称 《我画的动漫形象 》
科目 美术 年级 四年级
教材分析 本课内容属于造型表现的学习领域，本课通过欣赏学生喜欢的中外卡通形象，结合学生兴趣。运用绘画的形式进行创作。
学情分析 四年级的学生对生活已经具备了一定的感受能力。随着他们的观察力增强。他们乐于用绘画的形式表现自己的所见、所闻和内心生活。但对画面物体关系的处理还略显欠缺，通过本课的学习让自己学会处理画面各部分关系。
教学目标 1.了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。 2.学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。 3.感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。
教学重难点 重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。
难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识。
教学资源 （教具准备） 多媒体课件、自创道具
教 学 过 程 一、导入 激趣：欣赏动画片片段，大声说出动漫形象的名字。 二、探究学习 （一）、思考：什么是动漫？了解动漫的概念。 （二）、介绍三个具有代表性的国家动漫发展史，让学生初步了解动漫历史及动漫风格。 （三）、动漫形象的特点： 1、用三组卡通图片，引出动漫创作的原型，分别是动物类、植物类、生活用品类。 2、出示一块生活中的海绵，让同学对比海绵宝宝的卡通形象，二者有什么不同？ 同学们，通过观察，快速看出了海绵宝宝比普通海绵多了五官、四肢、服装、道具。展示不同表情、动作、道具的海绵宝宝，让海绵宝宝形象更突出。从而引出创作动漫形象的第一种表现方法——拟人。 3、利用一组带夸张表情的动漫形象，通过设计故事情节的方法，让学生自然地了解了创作动漫形象的第一种表现方法——夸张。 （四）、如何设计动漫形象？ 1、通过一个简单的例子，让学生初步了解创作动漫形象过程，及如何给动漫形象拟定性格特点。（观察、联想、定风格） 2、实操：教师示范并讲解动漫形象的制作步骤 （1）.选择动漫原型——新冠病毒（个性：邪恶、攻击性） （2）.设计卡通形象（夸张、拟人化方法） （3）.调整、上色 三、作业 设计一个卡通形象 要求： 找一找：搜集自己喜欢的动漫作品； 看一看：分析动漫形象的特点； 试一试：创作一个自己喜欢的动漫形象。 作业点评 1、展示作品 画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。 2、评价作品 小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、拟人化，具有幽默感，创作的步骤是：构思、轮廓、添加、涂色。 五、情感升华 鼓励学生，未来国漫靠大家。创作有文化有深度的经典动漫，印证“只有民族的才是世界的。”这句话。
教学板书 我画的动漫形象 五官 四肢 服装 道具 拟人 夸张 构思 轮廓 添加 涂色
教学反思