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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第2课《走月亮》
一、单选题
1．对画波浪线的句子理解不正确的是（ ）
“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱
C．朗读这句话，应该慷慨激昂，富有激情
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．“走月亮”是我国南方地区的习俗，是指人们在有月亮的晚上，到户外游玩、散步、嬉戏。
B．作者勾画出一幅“城市月夜图”，树与山融，月与人融，创设了一个静谧、美好、祥和之境。
C．课文主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手走月亮的美好画面，体现了母女之间那种温馨、甜美的亲情。
3．课文多次写道“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ）
A．课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。
B．课文反复出现，显得非常啰嗦，内容重复。
C．充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
4．下列语句对课文《走月亮》内容概括最准确的一项是（ ）
A．课文讲述了作者童年走月亮的经历。
B．课文讲述了作者童年在洱海边走月亮。
C．课文主要讲述了作者童年时与阿妈一起在溪边、村道、果园、田地等地方走月亮的美好经历。
D．课文主要讲述了作者夜晚走月亮的经历。
二、填空题
5．根据课文内容填空。
（1）“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们在 到郊外 。课文以“走月亮”为线索，描写了秋月下的美景。“我”和阿妈走过洒满月光的 ；走过月光闪闪的 ；走过月影团团的 ；走过稻谷飘香的 ……
（2）“我和阿妈走月亮”在文中出现了 次。
三、语言表达
6．按要求完成句子练习。
（1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
（2）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（照样子把句子补充完整）
春雨洒在了 ，洒在了 ，也洒在了，洒在了 。
（3）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（仿写拟人句）
7．按要求完成句子练习。
（1）天上的星星闪烁。（改为拟人句）
（2）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（缩写句子）
（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。（改为反问句）
（4）它在稿纸上踩印几朵小梅花。（缩写句子）
（5）大家都认为，昨天的劳动是愉快的一天。（修改病句）
8．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
9．按要求完成句子练习。
（1）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照
亮了，照亮了村间的大道和……（仿写句子）
漫步在公园里，只见灿烂的阳光洒在 ，洒在 ，还洒在 ……
（2）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。鱼儿跃出水面。波刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪裂，是火把裂，还是紫葡萄？都有。
①第一句是从 、 角度来描写的，第二、三句是从 角度来描写的。
A．嗅觉 B．听觉 C．视觉
②边读边想象画面，试着写一写省路号省略的内容： 。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、B理解正确。C错误，划线的句子是“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”本句是说每个小水塘里面都有一个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。"抱”是一个人的行为，所以本句是将小水塘当作人来写，运用了拟人的修辞手法，所以让月亮、小水塘变得亲切可爱。本句传达出一种温暖的情感，因此朗读时应语气舒缓，声调柔和，使人听来浮想联翩、陶醉其中。
故答案为：C
【点评】本题考查对句子的理解能力。需要学生找准字眼，认真分析，把握句子的核心，只需要多加练习，做出手感，得心应手。
2．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、C说法正确。B错误，《走月亮》主要内容：在天上明月的照耀下，我和阿妈在乡村小路上散步，欣赏夜景，想起许多美好的事情。所以应该是乡村月夜图，不是城市月夜图。
故答案为：B
【点评】本题考查对课内文章的理解和分析。需要学生上课认真听讲，做笔记，特别是非常重要的知识点，一定要从文本出发，不能盲目猜想。
3．【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、C理解正确。B，作者在课文《走月亮》中，多次写到"我和阿妈走月亮“这句话，把我和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，强调这句话的重要，增强文章可读性，起到承上启下的作用。作者将这句话运用得恰到好，并不显得非常啰嗦。
故答案为：B
【点评】本题考查对句子的理解和分析。需要学生首先了解所给出句子的意思，在进行一一的比对与分析，一定要找准字眼，逐句比对。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。因此选项C正确。
故答案为：C
【点评】考查课文内容理解。识记课文内容，根据课文内容解答题目。
5．【答案】（1）中秋夜晚；散步赏月；小路；溪岸；果园；田埂
（2）四
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“走月亮”是我国南方地区，特别是吴地的习俗；指人们在中秋佳节的晚上到郊外去闲游赏月。课文《走月亮》就描写了母亲带着我到郊外走月亮的情形，表现了对童年和家乡的眷恋和思念之情。文中写“我”和阿妈在洒满月光的小路上散布，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过稻谷飘香的庄稼地和菜地；在月光下“我”和阿妈走过看过了家乡的美好景象，充满了对生活的美好向往。“我和阿妈走月亮”在文中总共出现了四次，带动了全文的结构，抒发了作者的美好情感。
故答案为：（1）中秋夜晚；散步赏月；小路；溪岸；果园；田埂；（2）四。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
6．【答案】（1）阿妈，这就是我们家的地。
（2）碧绿的草芽上；枝头的花蕾上；人们的心田上
（3）浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）把否定词“不”去掉，把语气词“吗”去掉，把问号改成句号。
（2）例句是一个排比句，用连续四个“照亮了”写出了月亮照亮了大地的每个角落。可仿写排比句：春雨洒在了碧绿的草芽上，洒在了枝头的花蕾上，洒在了人们的心田上。
（3）这个句子是拟人句，把稻谷当成人来写，可仿写拟人句：浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
故答案为：（1）阿妈，这就是我们家的地。（2）碧绿的草芽上、枝头的花蕾上、人们的心田上。（3）浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
【点评】这道题考查了句子的改写和仿写，要根据具体的要求来分析和作答，平时注意多练习，多巩固。
7．【答案】（1）天上的星星眨着眼睛。
（2）白鹅是朋友送给我的。
（3）满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）
（4）它踩小梅花。
（5）大家都认为，昨天的劳动是愉快的。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现表示人物的词语。“星星闪烁”改为“星星眨着眼睛。”因此：天上的星星眨着眼睛。
（2）缩句就是把一棵枝繁叶茂的大树上的枝叶砍掉，只保留树的主干部分，而且不能改变原句的意思，简单的说就是把长句子变成短句子，并保持原来的意思不变。也就是给句子瘦身。去掉修饰语“这”、“一位即将远行的”，因此：白鹅是朋友送给我的。
（3）在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此：满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）
（4）缩句就是把一棵枝繁叶茂的大树上的枝叶砍掉，只保留树的主干部分，而且不能改变原句的意思，简单的说就是把长句子变成短句子，并保持原来的意思不变。也就是给句子瘦身。去掉修饰语“在稿纸上”、“印几朵”，因此：它踩小梅花。
（5）“大家都认为，昨天的劳动是愉快的一天。”中“劳动是愉快的”与“一天”搭配不当，因此：删除“一天。”
故答案为：(1)天上的星星眨着眼睛。（2）白鹅是朋友送给我的。（3）满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）（4）它踩小梅花。（5）家都认为，昨天的劳动是愉快的。
【点评】此题考查句子的理解与运用。在掌握的过程中，加强学生的理解与训练，结合相关情境，明白句子之间的联系。平常多注重积累与运用，做到熟能生巧。
8．【答案】这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．【答案】（1）树叶上；草地上；花朵上
（2）B；C；A；躲在草丛中的青蛙“呱呱”地叫个不停，蟋蟀振动着翅膀，秋风送来一段丰收的歌吟。
【知识点】课文内容理解
【解析】
【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（2）①②结合课文内容补写内容要符合原文特点。补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）树叶上、草地上、花朵上（2）1、B 2、C 3、A 4、躲在草丛中的青蛙“呱呱”地叫个不停，蟋蟀振动着翅膀，秋风送来一段丰收的歌吟。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（2）①②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第2课《走月亮》
一、单选题
1．对画波浪线的句子理解不正确的是（ ）
“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”
A．月亮倒映在水里，就有无数个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。
B．“抱”字运用了拟人的修辞手法，让月亮、小水塘变得亲切可爱
C．朗读这句话，应该慷慨激昂，富有激情
【答案】C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、B理解正确。C错误，划线的句子是“哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！”本句是说每个小水塘里面都有一个月亮的倒影，就像每个小水塘都抱着一个月亮。"抱”是一个人的行为，所以本句是将小水塘当作人来写，运用了拟人的修辞手法，所以让月亮、小水塘变得亲切可爱。本句传达出一种温暖的情感，因此朗读时应语气舒缓，声调柔和，使人听来浮想联翩、陶醉其中。
故答案为：C
【点评】本题考查对句子的理解能力。需要学生找准字眼，认真分析，把握句子的核心，只需要多加练习，做出手感，得心应手。
2．下列说法有误的一项是（ ）
A．“走月亮”是我国南方地区的习俗，是指人们在有月亮的晚上，到户外游玩、散步、嬉戏。
B．作者勾画出一幅“城市月夜图”，树与山融，月与人融，创设了一个静谧、美好、祥和之境。
C．课文主要描绘了在秋天明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手走月亮的美好画面，体现了母女之间那种温馨、甜美的亲情。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、C说法正确。B错误，《走月亮》主要内容：在天上明月的照耀下，我和阿妈在乡村小路上散步，欣赏夜景，想起许多美好的事情。所以应该是乡村月夜图，不是城市月夜图。
故答案为：B
【点评】本题考查对课内文章的理解和分析。需要学生上课认真听讲，做笔记，特别是非常重要的知识点，一定要从文本出发，不能盲目猜想。
3．课文多次写道“我和阿妈走月亮”这句话，对此理解错误的是（ ）
A．课文反复出现，把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来。
B．课文反复出现，显得非常啰嗦，内容重复。
C．充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。
【答案】B
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】A、C理解正确。B，作者在课文《走月亮》中，多次写到"我和阿妈走月亮“这句话，把我和阿妈到过的地方巧妙地串联起来，充分表达了小作者和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情，强调这句话的重要，增强文章可读性，起到承上启下的作用。作者将这句话运用得恰到好，并不显得非常啰嗦。
故答案为：B
【点评】本题考查对句子的理解和分析。需要学生首先了解所给出句子的意思，在进行一一的比对与分析，一定要找准字眼，逐句比对。
4．下列语句对课文《走月亮》内容概括最准确的一项是（ ）
A．课文讲述了作者童年走月亮的经历。
B．课文讲述了作者童年在洱海边走月亮。
C．课文主要讲述了作者童年时与阿妈一起在溪边、村道、果园、田地等地方走月亮的美好经历。
D．课文主要讲述了作者夜晚走月亮的经历。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《走月亮》是吴然写的一篇文字优美、意境幽远的抒情散文，文章从孩子的心灵感受出发，描绘了一幅秋天月夜下的动静结合的优美画面，充满了童真气息，字里行间洋溢着浓浓的亲情。本文描写了在秋天的夜晚，我和阿妈在洒满月光的小路上漫步时的所见、所闻、所感，表达了我和阿妈之间浓浓的亲情和作者对生活的热爱。因此选项C正确。
故答案为：C
【点评】考查课文内容理解。识记课文内容，根据课文内容解答题目。
二、填空题
5．根据课文内容填空。
（1）“走月亮”是我国南方一些地区的习俗，人们在 到郊外 。课文以“走月亮”为线索，描写了秋月下的美景。“我”和阿妈走过洒满月光的 ；走过月光闪闪的 ；走过月影团团的 ；走过稻谷飘香的 ……
（2）“我和阿妈走月亮”在文中出现了 次。
【答案】（1）中秋夜晚；散步赏月；小路；溪岸；果园；田埂
（2）四
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“走月亮”是我国南方地区，特别是吴地的习俗；指人们在中秋佳节的晚上到郊外去闲游赏月。课文《走月亮》就描写了母亲带着我到郊外走月亮的情形，表现了对童年和家乡的眷恋和思念之情。文中写“我”和阿妈在洒满月光的小路上散布，走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过稻谷飘香的庄稼地和菜地；在月光下“我”和阿妈走过看过了家乡的美好景象，充满了对生活的美好向往。“我和阿妈走月亮”在文中总共出现了四次，带动了全文的结构，抒发了作者的美好情感。
故答案为：（1）中秋夜晚；散步赏月；小路；溪岸；果园；田埂；（2）四。
【点评】题目考查对课文内容背诵和理解能力。作答时要结合题目要求，根据对课文的学习掌握进行正确作答，答案要规范，书写要正确。
三、语言表达
6．按要求完成句子练习。
（1）阿妈，这不就是我们家的地吗？（改为陈述句）
（2）月光照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（照样子把句子补充完整）
春雨洒在了 ，洒在了 ，也洒在了，洒在了 。
（3）稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头。（仿写拟人句）
【答案】（1）阿妈，这就是我们家的地。
（2）碧绿的草芽上；枝头的花蕾上；人们的心田上
（3）浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
【知识点】句式转换；仿写
【解析】【分析】（1）把否定词“不”去掉，把语气词“吗”去掉，把问号改成句号。
（2）例句是一个排比句，用连续四个“照亮了”写出了月亮照亮了大地的每个角落。可仿写排比句：春雨洒在了碧绿的草芽上，洒在了枝头的花蕾上，洒在了人们的心田上。
（3）这个句子是拟人句，把稻谷当成人来写，可仿写拟人句：浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
故答案为：（1）阿妈，这就是我们家的地。（2）碧绿的草芽上、枝头的花蕾上、人们的心田上。（3）浪花跳跃着，欢笑着，伴随着欢快的旋律向岸边奔来。
【点评】这道题考查了句子的改写和仿写，要根据具体的要求来分析和作答，平时注意多练习，多巩固。
7．按要求完成句子练习。
（1）天上的星星闪烁。（改为拟人句）
（2）这白鹅，是一位即将远行的朋友送给我的。（缩写句子）
（3）满月的小猫生气勃勃，天真可爱。（改为反问句）
（4）它在稿纸上踩印几朵小梅花。（缩写句子）
（5）大家都认为，昨天的劳动是愉快的一天。（修改病句）
【答案】（1）天上的星星眨着眼睛。
（2）白鹅是朋友送给我的。
（3）满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）
（4）它踩小梅花。
（5）大家都认为，昨天的劳动是愉快的。
【知识点】修改病句；扩写、缩写句子；句式转换；语言表达
【解析】【分析】（1）拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点，不能出现表示人物的词语。“星星闪烁”改为“星星眨着眼睛。”因此：天上的星星眨着眼睛。
（2）缩句就是把一棵枝繁叶茂的大树上的枝叶砍掉，只保留树的主干部分，而且不能改变原句的意思，简单的说就是把长句子变成短句子，并保持原来的意思不变。也就是给句子瘦身。去掉修饰语“这”、“一位即将远行的”，因此：白鹅是朋友送给我的。
（3）在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。因此：满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）
（4）缩句就是把一棵枝繁叶茂的大树上的枝叶砍掉，只保留树的主干部分，而且不能改变原句的意思，简单的说就是把长句子变成短句子，并保持原来的意思不变。也就是给句子瘦身。去掉修饰语“在稿纸上”、“印几朵”，因此：它踩小梅花。
（5）“大家都认为，昨天的劳动是愉快的一天。”中“劳动是愉快的”与“一天”搭配不当，因此：删除“一天。”
故答案为：(1)天上的星星眨着眼睛。（2）白鹅是朋友送给我的。（3）满月的小猫生气勃勃，难道不天真可爱吗？（满月的小猫生气勃勃，怎么能不天真可爱呢？）（4）它踩小梅花。（5）家都认为，昨天的劳动是愉快的。
【点评】此题考查句子的理解与运用。在掌握的过程中，加强学生的理解与训练，结合相关情境，明白句子之间的联系。平常多注重积累与运用，做到熟能生巧。
8．我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
明明是“我和阿妈走月亮”，为什么作者写“我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……”？
【答案】这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】此题意在明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓“拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
故答案为：这里把月亮和小星星当作人来写，月亮就像阿妈，小星星就像“我”，作者写月亮牵着小星星在天上走，形象生动地表达了阿妈对“我”的启示和引导。
【点评】考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
9．按要求完成句子练习。
（1）月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照
亮了，照亮了村间的大道和……（仿写句子）
漫步在公园里，只见灿烂的阳光洒在 ，洒在 ，还洒在 ……
（2）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。鱼儿跃出水面。波刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪裂，是火把裂，还是紫葡萄？都有。
①第一句是从 、 角度来描写的，第二、三句是从 角度来描写的。
A．嗅觉 B．听觉 C．视觉
②边读边想象画面，试着写一写省路号省略的内容： 。
【答案】（1）树叶上；草地上；花朵上
（2）B；C；A；躲在草丛中的青蛙“呱呱”地叫个不停，蟋蟀振动着翅膀，秋风送来一段丰收的歌吟。
【知识点】课文内容理解
【解析】
【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。（2）①②结合课文内容补写内容要符合原文特点。补写的内容与所给出的内容一致，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。
故答案为：（1）树叶上、草地上、花朵上（2）1、B 2、C 3、A 4、躲在草丛中的青蛙“呱呱”地叫个不停，蟋蟀振动着翅膀，秋风送来一段丰收的歌吟。
【点评】（1）本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。（2）①②主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练地语感。
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