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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第2课《走月亮》
一、课内阅读
课内阅读（一）
细细的____，流着____的香味，流着____。灰白色的____布满河床。哟，卵石间有多少可爱的____啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
1．按课文内容填空。
2．品味第一句中的两个“流”字，我仿佛看到了 ，仿佛闻到了 ，脑海中浮现出一幅 、 与 相互交融的画面。
3．下列对画线句子的赏析有误的一项是（ ）
A．“抱”字形象地写出了小水塘的形态及水中的月影。
B．“抱”字将小水塘拟人化了，让我们形象地感受到了水月交融的情景。
C．“抱”字写出了水、月的动态美，让我们仿佛看到了水在流动，月在行走。
【答案】1．溪水；山草和野花；月光；鹅卵石；小水塘
2．洒满月光的溪水；山草和野花的香味；花草香；月光；溪水
3．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题是课内阅读，首先要读懂短文的内容，然后联系上下文结合关键词句来理解和感受作者的情感，结合具体的题目来分析作答。
1．本题考查课文内容的识记。 选段出自课文《走月亮》，描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。课文语段为：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
故答案为：溪水；山草和野花；月光；鹅卵石；小水塘
2．本题考查想象写话的能力。“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光“写了奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，发挥想象，仿佛自己置身其中，将自己可能听到的声音、闻到的香味写出来即可。
故答案为：洒满月光的溪水、山草和野花的香味、花草香、月光、溪水
3．这道题考查了对句子的理解。A、B正确；C.错误，这里的“抱”写出了月亮在小水塘中的状态，突出了水月交融的美。
故答案为：C
课内阅读（二）
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
4．文段中四个以加点的“走过”开头的分句运用了 的修辞手法，朗读这句话时要用 （填序号）。
A．轻松舒缓的语气 B．严肃低沉的语气
5．文段中第一个省略号表示 ，第二个省略号表示 。
A．列举的省略 B．重复词语的省略
C．说话时断断续续
【答案】4．排比；A
5．A；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
4．本小题考查了修辞的掌握以及如何朗读。熟读语段，语段四个“走过”，结构相同，意思相关、语气一致，运用了排比的手手法。朗读这句话时要用 轻松舒缓的语气。
故答案为：排比 A
5．这道题考查了省略号的作用。根据对省略号作用的掌握可知，文段中第一个省略号表示列举的省略，第二个省略号表示重复词语的省略。
故答案为：A B
阅读《走月亮》片段，按要求做题。
①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……（乙）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（丙）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
②啊，我和阿妈走月亮……
6．“村里的风俗”在语段中是指（ ）
A．在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
B．来到自己家的田地里看看。
C．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
D．采一塘新谷招待阿爸。
7．语段的主要内容是（ ）
A．“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象，盼望阿爸归来。
B．秋天，果园丰收了。
C．春天，“我们”在田地里辛勤劳作。
D．“我”和阿妈去田园迎接阿爸回家。
8．文中画波浪线的三个句子中，甲句让我想到了虫唱鱼跃图，乙句让我想到了 图，丙句让我想到了 图。
9．文中画横线的句子有一个省略号，你认为省略了什么内容呢？请展开想象写一写。
10．“沟水汩汩，很满意地响着。”能否改成“沟水汩汩地响着”？请说说你的理由。
【答案】6．C
7．A
8．果园飘香；稻谷成熟
9．这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
10．不可以，因为“满意地”一词是对沟水辛勤奉献的一种肯定，丰收的稻田是它灌溉过的，这样写更具有情感美。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题考查了阅读理解。首先要读懂文章内容，把握文章的主旨，然后根据具体的题目联系上下文和关键语句进行分析和思考。
6．本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗”可知答案。A、B、D错误，C正确。
故答案为：C
7．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选段主要在写“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象盼望阿爸归来。A正确，B、C、D错误。
故答案为：A
8．本题考查学生对文段内容的理解及概括能力。阅读文段可知，画波浪线的三个句子分别呈现了三个画面，乙句和丙句分别可以概括为果园飘香图和稻谷成熟图。
故答案为：果园飘香；稻谷成熟
9．本题考查学生的想象力和语言组织能力。学生结合句子发挥想象回答即可。示例：这些蒲公英们像一个个小金兵在空中飞舞着有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
故答案为：这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
10．这道题考查了学生对句子的理解，如果把“沟水汩汩，很满意地响着。”改成“沟水汩汩地响着”，就改变了句子的原意，不能体现出沟水的奉献精神。
故答案为：不可以，因为“满意地”一词是对沟水辛勤奉献的一种肯定，丰收的稻田是它灌溉过的，这样写更具有情感美。
二、课外阅读
课外阅读。
童年的夏夜永远是美妙的。（暑 署）热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立（即 既）洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌（谣 摇）：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即（飘 漂）满了她那芳香的音韵。
11．画去文中括号里不恰当的字。
12．把下面的词语补充完整。
的夏夜 的月色
的嗓音 的音韵
13．文中画线句运用了 的修辞手法，把 分别比作 和 ，这样写的好处是 。
14．短文主要写的是 ，表达了 的感情。
15．月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。请写出两句带有“月”字的古诗句。
【答案】11．署；既；摇；漂
12．美妙；柔和；甜甜；芳香
13．比喻；嗓音；和风；流水；写出了母亲声音的温柔深情
14．母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事；对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆
15．旷野天低树，江清月近人。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这道题是阅读理解。首先要读懂文段的内容，然后根据具体的题目联系上下文和日常积累来分析和作答。
11．根据文段的内容，联系上下文具体的语境分析。比如，夏天是暑期，因此”热“前面选”暑“组成词语”暑热“正确。”立即“表示很快；因此选”即“。
故答案为：署；既；摇；漂
12．这道题是补充词语。要结合文段的内容来填写，”夏夜“”月色“”嗓音“”音韵“都是名词，前面加入合适的形容词即可，文段中的”美妙“”柔和“”甜甜“”芳香“和以上四个名词搭配很恰当。
故答案为：美妙、柔和、甜甜、芳香
13．这道题考查了修辞手法，画线句子是比喻句，把嗓音分别比作了和风和流水，这样能体现母亲声音的温柔深情。
故答案为：比喻、嗓音、和风、流水、写出了母亲声音的温柔深情
14．根据文段的内容可知，短文主要写了母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事，表达了作者对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。
故答案为：母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事、对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆
15．这道题考查了诗句的积累，带有”月“的诗句有很多，比如：旷野天低树，江清月近人。
故答案为：旷野天低树，江清月近人。
16．阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂
佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动
闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然
悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动
闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻
泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
（1）选择括号中正确的字。
吹 （拂
佛） 光 （茫 芒）四射
（泻 泄） 在 皂 （夹
荚）树
（2）选择括号中正确的词语。
（闪动 闪烁） 的星光 （突然 悠然） 想起
复眼 （闪动 闪烁） 满怀 （欢喜 喜悦）
（浸透 渗透） 月光
（3）仿写词语。
①痒酥酥（ABB）： 、 、
②月光颤颤（ABCC）： 、 、
（4）文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
（5）你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
【答案】（1）拂；芒；泻；荚
（2）闪烁；悠然；闪动；喜悦；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；绿油油；喜气洋洋；白发苍苍；千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。②从给出的词语“月光颤颤”来看，是ABCC式结构，第三个字和第四个字是一样的。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）拂、芒、泻、荚
（2）闪烁、悠然、闪动、喜悦、浸透
（3）暖洋洋、亮晶晶、绿油油、喜气洋洋、白发苍苍、千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
三、小练笔
17．小练笔。（选做题）
仿照课文，从不同角度（看、听、闻……）写一写自己在月光下的所见、所想。
【答案】夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文，从不同角度（看、听、闻等）写一写自己在月光下的所见、所想，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第2课《走月亮》
一、课内阅读
课内阅读（一）
细细的____，流着____的香味，流着____。灰白色的____布满河床。哟，卵石间有多少可爱的____啊，每个小水塘都抱着一个月亮！
1．按课文内容填空。
2．品味第一句中的两个“流”字，我仿佛看到了 ，仿佛闻到了 ，脑海中浮现出一幅 、 与 相互交融的画面。
3．下列对画线句子的赏析有误的一项是（ ）
A．“抱”字形象地写出了小水塘的形态及水中的月影。
B．“抱”字将小水塘拟人化了，让我们形象地感受到了水月交融的情景。
C．“抱”字写出了水、月的动态美，让我们仿佛看到了水在流动，月在行走。
课内阅读（二）
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地……啊，在我仰起脸看阿妈的时候，我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着……
多么奇妙的夜晚啊，我和阿妈走月亮！
4．文段中四个以加点的“走过”开头的分句运用了 的修辞手法，朗读这句话时要用 （填序号）。
A．轻松舒缓的语气 B．严肃低沉的语气
5．文段中第一个省略号表示 ，第二个省略号表示 。
A．列举的省略 B．重复词语的省略
C．说话时断断续续
阅读《走月亮》片段，按要求做题。
①村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。（甲）秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼刺声里银光一闪……（乙）从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜，栽上水稻。（丙）看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采哪一塘新谷招待阿爸呢？
②啊，我和阿妈走月亮……
6．“村里的风俗”在语段中是指（ ）
A．在有月亮的晚上，到户外月光下游玩、散步、嬉戏。
B．来到自己家的田地里看看。
C．收庄稼前，要把道路修一修，补一补。
D．采一塘新谷招待阿爸。
7．语段的主要内容是（ ）
A．“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象，盼望阿爸归来。
B．秋天，果园丰收了。
C．春天，“我们”在田地里辛勤劳作。
D．“我”和阿妈去田园迎接阿爸回家。
8．文中画波浪线的三个句子中，甲句让我想到了虫唱鱼跃图，乙句让我想到了 图，丙句让我想到了 图。
9．文中画横线的句子有一个省略号，你认为省略了什么内容呢？请展开想象写一写。
10．“沟水汩汩，很满意地响着。”能否改成“沟水汩汩地响着”？请说说你的理由。
二、课外阅读
课外阅读。
童年的夏夜永远是美妙的。（暑 署）热散去了，星星出来了，月亮升起来了，柔和的月色立（即 既）洒满了我们的篱笆小院。这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌（谣 摇）：“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去云南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立即（飘 漂）满了她那芳香的音韵。
11．画去文中括号里不恰当的字。
12．把下面的词语补充完整。
的夏夜 的月色
的嗓音 的音韵
13．文中画线句运用了 的修辞手法，把 分别比作 和 ，这样写的好处是 。
14．短文主要写的是 ，表达了 的感情。
15．月光如水，多么富有诗情画意！自古以来，很多文人墨客都赞美它。请写出两句带有“月”字的古诗句。
16．阅读短文，回答问题。
夜石林
游人散尽了，夕阳的风吹（拂
佛）石林。
此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动
闪烁）的星光的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）四射。
据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。
石林浸在月光里。
（突然
悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈：“夜里，石林睡觉吗？夜里，石林好玩吗？”
石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！
这时候，虫儿们出来了。叮铃，叮铃，母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动
闪烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻
泄）在石壁上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和皱褶里流过。呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？
（1）选择括号中正确的字。
吹 （拂
佛） 光 （茫 芒）四射
（泻 泄） 在 皂 （夹
荚）树
（2）选择括号中正确的词语。
（闪动 闪烁） 的星光 （突然 悠然） 想起
复眼 （闪动 闪烁） 满怀 （欢喜 喜悦）
（浸透 渗透） 月光
（3）仿写词语。
①痒酥酥（ABB）： 、 、
②月光颤颤（ABCC）： 、 、
（4）文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？
（5）你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？
三、小练笔
17．小练笔。（选做题）
仿照课文，从不同角度（看、听、闻……）写一写自己在月光下的所见、所想。
答案解析部分
【答案】1．溪水；山草和野花；月光；鹅卵石；小水塘
2．洒满月光的溪水；山草和野花的香味；花草香；月光；溪水
3．C
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题是课内阅读，首先要读懂短文的内容，然后联系上下文结合关键词句来理解和感受作者的情感，结合具体的题目来分析作答。
1．本题考查课文内容的识记。 选段出自课文《走月亮》，描述了“我”和阿妈在秋天的夜晚走月亮的情形。课文语段为：细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床，哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮!哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地方。
故答案为：溪水；山草和野花；月光；鹅卵石；小水塘
2．本题考查想象写话的能力。“细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光“写了奔腾了一天的小溪还不知疲倦的在流淌，发挥想象，仿佛自己置身其中，将自己可能听到的声音、闻到的香味写出来即可。
故答案为：洒满月光的溪水、山草和野花的香味、花草香、月光、溪水
3．这道题考查了对句子的理解。A、B正确；C.错误，这里的“抱”写出了月亮在小水塘中的状态，突出了水月交融的美。
故答案为：C
【答案】4．排比；A
5．A；B
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】本题考查了学生对于课内语段的理解，完成时要根据课文原文的理解及课内学习完成。
4．本小题考查了修辞的掌握以及如何朗读。熟读语段，语段四个“走过”，结构相同，意思相关、语气一致，运用了排比的手手法。朗读这句话时要用 轻松舒缓的语气。
故答案为：排比 A
5．这道题考查了省略号的作用。根据对省略号作用的掌握可知，文段中第一个省略号表示列举的省略，第二个省略号表示重复词语的省略。
故答案为：A B
【答案】6．C
7．A
8．果园飘香；稻谷成熟
9．这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
10．不可以，因为“满意地”一词是对沟水辛勤奉献的一种肯定，丰收的稻田是它灌溉过的，这样写更具有情感美。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】这道题考查了阅读理解。首先要读懂文章内容，把握文章的主旨，然后根据具体的题目联系上下文和关键语句进行分析和思考。
6．本题考查学生对文段内容的理解。阅读句子“就要收庄稼了，收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗”可知答案。A、B、D错误，C正确。
故答案为：C
7．本题考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，选段主要在写“我”和阿妈走月亮，看着月下田园的丰收景象盼望阿爸归来。A正确，B、C、D错误。
故答案为：A
8．本题考查学生对文段内容的理解及概括能力。阅读文段可知，画波浪线的三个句子分别呈现了三个画面，乙句和丙句分别可以概括为果园飘香图和稻谷成熟图。
故答案为：果园飘香；稻谷成熟
9．本题考查学生的想象力和语言组织能力。学生结合句子发挥想象回答即可。示例：这些蒲公英们像一个个小金兵在空中飞舞着有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
故答案为：这些蒲公英像一个个小金兵在空中飞舞着，有的慢悠悠地落到了草地上；有的越飞越远，飞向了远方。
10．这道题考查了学生对句子的理解，如果把“沟水汩汩，很满意地响着。”改成“沟水汩汩地响着”，就改变了句子的原意，不能体现出沟水的奉献精神。
故答案为：不可以，因为“满意地”一词是对沟水辛勤奉献的一种肯定，丰收的稻田是它灌溉过的，这样写更具有情感美。
【答案】11．署；既；摇；漂
12．美妙；柔和；甜甜；芳香
13．比喻；嗓音；和风；流水；写出了母亲声音的温柔深情
14．母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事；对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆
15．旷野天低树，江清月近人。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】这道题是阅读理解。首先要读懂文段的内容，然后根据具体的题目联系上下文和日常积累来分析和作答。
11．根据文段的内容，联系上下文具体的语境分析。比如，夏天是暑期，因此”热“前面选”暑“组成词语”暑热“正确。”立即“表示很快；因此选”即“。
故答案为：署；既；摇；漂
12．这道题是补充词语。要结合文段的内容来填写，”夏夜“”月色“”嗓音“”音韵“都是名词，前面加入合适的形容词即可，文段中的”美妙“”柔和“”甜甜“”芳香“和以上四个名词搭配很恰当。
故答案为：美妙、柔和、甜甜、芳香
13．这道题考查了修辞手法，画线句子是比喻句，把嗓音分别比作了和风和流水，这样能体现母亲声音的温柔深情。
故答案为：比喻、嗓音、和风、流水、写出了母亲声音的温柔深情
14．根据文段的内容可知，短文主要写了母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事，表达了作者对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆。
故答案为：母亲在月光下用歌谣对自己进行启蒙教育的事、对母亲养育、启蒙之恩的美好追忆
15．这道题考查了诗句的积累，带有”月“的诗句有很多，比如：旷野天低树，江清月近人。
故答案为：旷野天低树，江清月近人。
16．【答案】（1）拂；芒；泻；荚
（2）闪烁；悠然；闪动；喜悦；浸透
（3）暖洋洋；亮晶晶；绿油油；喜气洋洋；白发苍苍；千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。同音字音同，形、意不同，组词不同。解答时要依据字义注意比较。
（2）词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。
（3）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
①从给出的词语“凉丝丝”来看，是ABB式结构，即第二个和第三个字是一样的。②从给出的词语“月光颤颤”来看，是ABCC式结构，第三个字和第四个字是一样的。
（4）拟人句：是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。
（5）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
故答案为：（1）拂、芒、泻、荚
（2）闪烁、悠然、闪动、喜悦、浸透
（3）暖洋洋、亮晶晶、绿油油、喜气洋洋、白发苍苍、千里迢迢
（4）作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生动活泼，使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，充满美感。
（5）夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们都出来了，唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。
【点评】（1）主要测试学生对同音字的掌握，从结构、字义两方面加以区别，然后再选词填空。
（2）本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。
（3）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。
（4）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
17．【答案】夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【知识点】语言表达
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照课文，从不同角度（看、听、闻等）写一写自己在月光下的所见、所想，能做到语意连贯，表述只要合理即可。
故答案为：夜空清朗，稀疏的星星闪着金光。月亮又大又圆，渐渐穿过一缕缕白云，上升，再上升。她身穿白色的纱衣，温柔而大方，她那玉盘一样的脸，挂着温和的笑容。我望着一轮满月，情不自禁地想起妈妈。妈妈什么时候才能回家？什么时候再给我讲嫦娥的故事呢？
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。
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