【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第4课《繁星》
一、单选题
1．（部编版四年级上册语文《繁星》课时练习）《繁星》中，下列不是写作者想象之景的一项（ ）
A．望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B．我仿佛听见它们在小声说话。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
2．（人教部编版四年级语文上4繁星一课一练）关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
3．对下面的句子理解不恰当的一项是（ ）
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
4．（部编版四年级上册语文《繁星》同步测试卷）这个时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”下列对这三句话理解有误的一项是（ ）。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
二、填空题
5．根据课文《繁星》的内容填空。
（1）我躺在 上， 天空。 的天空里，悬着无数 的星。船在动，星也在动，它们是 ，真是 呢！
（2）渐渐地我的眼睛 ，我好像看见无数 在我的周围 。海上的夜是 的，是 的，是 的。
6．（部编版四年级上册语文《繁星》课时练习）爱繁星
（1）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
句中的“萤火虫”指 ，本句运用 的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
（2）我仿佛听见它们在小声说话。
这是个 句，我能想象星星说的话：
（3）在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者 ，使作者 ，从中我们感悟到作者对 的热爱和对 的向往。
7．交流平台
学了《繁星》，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫：《繁星》的作者是 ，原名 ，现代 家、 家。他所创作的小说 、 、 合称为《激流三部曲》
小豆子：本文写了作者在家乡的庭院、在南京住所的菜园、在海上观看繁星的感受，表达了作者对星空的依恋和热爱。
小蜜蜂：课文围绕“繁星”，按照 顺序依次写 、 、 三个片段。
小甲虫：学完课文，我不由得吟咏起古代诗人写的有关星星的古诗： ， ； ， 。
8．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）按课文内容填空。
（1）完成下表
时间 地点 看到的画面
从前 家乡 密密麻麻的星星
（2）课文按 顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 和 ，表达了对大自然的 和对美好生活的 之情。
三、语言表达
9．按要求写句子。
（1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句）
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）
（3）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（仿写比喻句）
10．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
A项，“忘记了一切，回到母亲的怀里"可见是对母亲的思念，突破时间，想象回到母亲温暖的怀抱。B项，看宾语“它"可知描述的是小动物们，听见他们的谈话就是作者想象的内容了。
C项，作者身处海上柔和的夜色里，感受着身边的寂静和岸边霓虹闪烁的梦幻，这里就是真实场景触发作者的情绪感受了。
D项，一个“觉得就知道作者已不是一个小孩子了，只能想象在母亲的怀里香甜地睡着了。
故答案为：C
【点评】考查对想象和感受的辨别能力。细读句子抓住关键词语来分析。
2．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
3．【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查对句子的理解。结合“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”可知，这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。
B.“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故正确。
C句中并没有提到作者思念母亲，故有误。
D.星天像童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的小孩子。故正确。
故答案为：C
【点评】主要考察现代文的阅读与理解，特别是对文章内容的理解。根据文章内容来判断句子的表述是否正确？这要求在阅读的过程中从短文的内容想开来。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合句子的意思，这句话作者展开丰富的想象，把自己想象成一颗星星，躺在“星天”的怀抱里，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”，忘记周围的一切，陶醉在这种美妙的情景之中，自己也净化成一个纯真的孩童，写出了星天的美妙；结合选项ABD三项的表述，对句子的理解都是正确的。C项中写看到星星，思念远方的母亲，这种表述不符合课文的原意。
故答案为：C。
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
5．【答案】（1）舱面；仰望；深蓝色；半明半昧；这样低；摇摇欲坠
（2）模糊了；萤火虫；飞舞；柔和；静寂；梦幻
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）本题考察学生对课文內容的背诵和默写。学生要先完整背诵课文，再进行默写。写的时候要注意易写错的字，如“舱”“昧”“坠”“萤”“幻”等词，写完再读一读，仔细检查，不要漏写字词。
（2）本题出自课文《繁星》作者是巴金。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
故答案为：（1）舱面；仰望；深蓝色；半明半昧；这样低；摇摇欲坠；（2）模糊了；萤火虫；飞舞；柔和；静寂；梦幻
【点评】此题考察背诵与默写。要求在理解的基础上实际记忆。不写错别字。这要求积累丰富的课文阅读知识。在熟练的掌握课文内容的基础上进行填写。
6．【答案】（1）星星；比喻
（2）拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
（3）微笑；沉睡；大自然；美好生活
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”句中把“星星”比作“萤火虫”运用比喻的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
（2）“我仿佛听见它们在小声说话。”句中把“星星”当作人来描写，“它们在小声说话”这是拟人修辞手法。
（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者微笑，使作者沉睡，从中我们感悟到作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
故答案为：（1）星星、比喻（2）拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！（3）微笑；沉睡；大自然；美好生活
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
7．【答案】巴金；李尧棠；小说；散文；《家》；《春》；《秋》；时间；从前在家乡观；三年前在南京观；如今在海上观星；危楼高百尺；手可摘星晨；天街夜色凉如水；卧看牵牛织女星
【知识点】古诗词运用；文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】本题主要考察对文章作者的了解和对文章内容的理解。巴金，原名李尧棠，他是现代小说家、散文家。他所创作的小说《家》《春》《秋》合称为激流三部曲。文中“从前、“三年前”、“如今”、这些表示时间的词语中我们可以知道课文是按照“时间顺序围绕繁星写了“从前在家乡观”是怎样的、“三年前在南京”是怎样的、“现如今在海上观星”又是怎样的三个片段。古往今来写有关星星的诗句有很多：例如孟郊的《古意》一诗中：河边织女星，河畔牵牛郎。辛弃疾《西江月》中的七八个星天外，两三点雨山前。
故答案为：巴金；李尧棠；小说；散文；《家》；《春》；《秋》；时间；从前在家乡观；三年前在南京观；如今在海上观星；危楼高百尺；手可摘星晨；天街夜色凉如水；卧看牵牛织女星
【点评】要做好阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。 联系上下文，一定要回到原文中找到词语所在的相关段落或句子，读懂作者要表达的真实意图，然后联系上下文内容进行字斟句酌，理解该词在特定情况下的具体含义。第一步，找到词语所在的句子。第二步，仔细读一读，理解这句话是什么意思。第三步：根据这句话的意思，推断出这个词语在本句中的含义。理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。理清作品陈述的基本事实。
8．【答案】（1）三年前；南京；星群密布；如今；海上；半明半昧的星
（2）时间；情景；感受；热爱；向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）三年前、南京、星群密布、如今、海上、半明半昧的星
（2）时间、情景、感受、热爱、向往
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
9．【答案】（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（2）善良是温暖的心，是甘甜的露，是早晨的阳光。
（3）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）“小声说话”“对我眨眼”是人特有的动作。仿写的句子使用拟人的修辞即可。
（2）结合题干，仿写一个“是……是……是……”的排比句即可。
（3）这句话运用了比喻的修辞手法，把看到的实物比喻成了萤火虫。仿写的句子使用比喻的修辞即可。
故答案为：（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 (2)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（3）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
【点评】修辞是语言的艺术，是表达思想情感的语言手段。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等，做题时要根据题干要求回答。
10．【答案】都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的语段往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出语段的特点，然后结合具体语句进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【点评】此题考查学生对语段的赏析能力。
1 / 1【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年四年级上册语文第4课《繁星》
一、单选题
1．（部编版四年级上册语文《繁星》课时练习）《繁星》中，下列不是写作者想象之景的一项（ ）
A．望着星天，我就会忘记一切，仿佛回到了母亲的怀里似的。
B．我仿佛听见它们在小声说话。
C．海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
D．我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。想象能起到对机体的调节作用，还能起到预见未来的作用。有意想象是指事先有预定目的的想象。有意想象中，根据观察内容的新颖性、独立性和创造程度，又可分为再造想象、创造想象、幻想。
A项，“忘记了一切，回到母亲的怀里"可见是对母亲的思念，突破时间，想象回到母亲温暖的怀抱。B项，看宾语“它"可知描述的是小动物们，听见他们的谈话就是作者想象的内容了。
C项，作者身处海上柔和的夜色里，感受着身边的寂静和岸边霓虹闪烁的梦幻，这里就是真实场景触发作者的情绪感受了。
D项，一个“觉得就知道作者已不是一个小孩子了，只能想象在母亲的怀里香甜地睡着了。
故答案为：C
【点评】考查对想象和感受的辨别能力。细读句子抓住关键词语来分析。
2．（人教部编版四年级语文上4繁星一课一练）关于巴金的《繁星》下列说法有误的一项是（ ）
A．作者通过“从前”、“三年前”、“如今”三个词语实际记写了三个人生阶段。
B．“仿佛回到了母亲的怀里似的”与“现在睡在母亲的怀里了”中“母亲”同义。
C．“好像它们就是我的朋友，它们常常在和我谈话一样”一句使用了拟人和比喻。
D．“船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢”一句富有想象力。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾作品有关/阅读短文内容，比较判断正误。A、B、D正确。C：是拟人但不是比喻。
故答案为：c
【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
3．对下面的句子理解不恰当的一项是（ ）
在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以致“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
【答案】C
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查对句子的理解。结合“我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”可知，这句话应用了比喻的修辞手法，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”形象地写出了星天的美妙亲切，甜蜜温馨。故A正确。
B.“我忘记了一切”是因为我完全陶醉于星天的美景中。故正确。
C句中并没有提到作者思念母亲，故有误。
D.星天像童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的小孩子。故正确。
故答案为：C
【点评】主要考察现代文的阅读与理解，特别是对文章内容的理解。根据文章内容来判断句子的表述是否正确？这要求在阅读的过程中从短文的内容想开来。
4．（部编版四年级上册语文《繁星》同步测试卷）这个时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。”下列对这三句话理解有误的一项是（ ）。
A．把“星的怀抱”比作“母亲的怀里”，形象地写出了星天的美妙亲切。
B．“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。
C．“我”常年漂泊海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。
D．星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】结合句子的意思，这句话作者展开丰富的想象，把自己想象成一颗星星，躺在“星天”的怀抱里，把“星的怀抱”比作“母亲的怀抱”，忘记周围的一切，陶醉在这种美妙的情景之中，自己也净化成一个纯真的孩童，写出了星天的美妙；结合选项ABD三项的表述，对句子的理解都是正确的。C项中写看到星星，思念远方的母亲，这种表述不符合课文的原意。
故答案为：C。
【点评】题目考查对句子的理解分析能力。作答时要结合平时学习对句子内容和表达方法等方面的学习积累，结合题目中对句子理解的表述进行分析判断，做出正确解答。
二、填空题
5．根据课文《繁星》的内容填空。
（1）我躺在 上， 天空。 的天空里，悬着无数 的星。船在动，星也在动，它们是 ，真是 呢！
（2）渐渐地我的眼睛 ，我好像看见无数 在我的周围 。海上的夜是 的，是 的，是 的。
【答案】（1）舱面；仰望；深蓝色；半明半昧；这样低；摇摇欲坠
（2）模糊了；萤火虫；飞舞；柔和；静寂；梦幻
【知识点】古诗词填空
【解析】【分析】（1）本题考察学生对课文內容的背诵和默写。学生要先完整背诵课文，再进行默写。写的时候要注意易写错的字，如“舱”“昧”“坠”“萤”“幻”等词，写完再读一读，仔细检查，不要漏写字词。
（2）本题出自课文《繁星》作者是巴金。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
故答案为：（1）舱面；仰望；深蓝色；半明半昧；这样低；摇摇欲坠；（2）模糊了；萤火虫；飞舞；柔和；静寂；梦幻
【点评】此题考察背诵与默写。要求在理解的基础上实际记忆。不写错别字。这要求积累丰富的课文阅读知识。在熟练的掌握课文内容的基础上进行填写。
6．（部编版四年级上册语文《繁星》课时练习）爱繁星
（1）我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。
句中的“萤火虫”指 ，本句运用 的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
（2）我仿佛听见它们在小声说话。
这是个 句，我能想象星星说的话：
（3）在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者 ，使作者 ，从中我们感悟到作者对 的热爱和对 的向往。
【答案】（1）星星；比喻
（2）拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！
（3）微笑；沉睡；大自然；美好生活
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）“我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”句中把“星星”比作“萤火虫”运用比喻的修辞手法将作者眼睛模糊时所看到的星星的情态生动形象地写了出来。
（2）“我仿佛听见它们在小声说话。”句中把“星星”当作人来描写，“它们在小声说话”这是拟人修辞手法。
（3）对文章语句或词语的理解一定要结合语段及文章内容。要求透过表面看实质，分析其出语句或词语表达的思想感情，丰富内涵。在海上观星，那“柔和的夜”和“摇摇欲坠的星”让作者微笑，使作者沉睡，从中我们感悟到作者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
故答案为：（1）星星、比喻（2）拟人；夜好美啊，小朋友们真可爱！（3）微笑；沉睡；大自然；美好生活
【点评】（1）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。
（2）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。
7．交流平台
学了《繁星》，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
毛毛虫：《繁星》的作者是 ，原名 ，现代 家、 家。他所创作的小说 、 、 合称为《激流三部曲》
小豆子：本文写了作者在家乡的庭院、在南京住所的菜园、在海上观看繁星的感受，表达了作者对星空的依恋和热爱。
小蜜蜂：课文围绕“繁星”，按照 顺序依次写 、 、 三个片段。
小甲虫：学完课文，我不由得吟咏起古代诗人写的有关星星的古诗： ， ； ， 。
【答案】巴金；李尧棠；小说；散文；《家》；《春》；《秋》；时间；从前在家乡观；三年前在南京观；如今在海上观星；危楼高百尺；手可摘星晨；天街夜色凉如水；卧看牵牛织女星
【知识点】古诗词运用；文章大意理解；作者作品
【解析】【分析】本题主要考察对文章作者的了解和对文章内容的理解。巴金，原名李尧棠，他是现代小说家、散文家。他所创作的小说《家》《春》《秋》合称为激流三部曲。文中“从前、“三年前”、“如今”、这些表示时间的词语中我们可以知道课文是按照“时间顺序围绕繁星写了“从前在家乡观”是怎样的、“三年前在南京”是怎样的、“现如今在海上观星”又是怎样的三个片段。古往今来写有关星星的诗句有很多：例如孟郊的《古意》一诗中：河边织女星，河畔牵牛郎。辛弃疾《西江月》中的七八个星天外，两三点雨山前。
故答案为：巴金；李尧棠；小说；散文；《家》；《春》；《秋》；时间；从前在家乡观；三年前在南京观；如今在海上观星；危楼高百尺；手可摘星晨；天街夜色凉如水；卧看牵牛织女星
【点评】要做好阅读，就必须认真阅读文本，在整体通读的基础上，注意理清作者的思路，理解文本的主要内容和中心思想。 联系上下文，一定要回到原文中找到词语所在的相关段落或句子，读懂作者要表达的真实意图，然后联系上下文内容进行字斟句酌，理解该词在特定情况下的具体含义。第一步，找到词语所在的句子。第二步，仔细读一读，理解这句话是什么意思。第三步：根据这句话的意思，推断出这个词语在本句中的含义。理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。理清作品陈述的基本事实。
8．（四年级上册语文一课一练- 4.繁星（含答案）人教部编版）按课文内容填空。
（1）完成下表
时间 地点 看到的画面
从前 家乡 密密麻麻的星星
（2）课文按 顺序，描写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的 和 ，表达了对大自然的 和对美好生活的 之情。
【答案】（1）三年前；南京；星群密布；如今；海上；半明半昧的星
（2）时间；情景；感受；热爱；向往
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）三年前、南京、星群密布、如今、海上、半明半昧的星
（2）时间、情景、感受、热爱、向往
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
三、语言表达
9．按要求写句子。
（1）我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写拟人句）
（2）海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写排比句）
（3）渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。（仿写比喻句）
【答案】（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
（2）善良是温暖的心，是甘甜的露，是早晨的阳光。
（3）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
【知识点】仿写
【解析】【分析】（1）“小声说话”“对我眨眼”是人特有的动作。仿写的句子使用拟人的修辞即可。
（2）结合题干，仿写一个“是……是……是……”的排比句即可。
（3）这句话运用了比喻的修辞手法，把看到的实物比喻成了萤火虫。仿写的句子使用比喻的修辞即可。
故答案为：（1）蝴蝶在花丛中翩翩起舞。 (2)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（3）弯弯的月亮像一条小船挂在夜空中。
【点评】修辞是语言的艺术，是表达思想情感的语言手段。比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等，做题时要根据题干要求回答。
10．（四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编）下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”
【答案】都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】对语段进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的语段往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出语段的特点，然后结合具体语句进行分析，最后写出表达效果。
故答案为：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。
【点评】此题考查学生对语段的赏析能力。
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