18慈母情深第二课时教案

18　慈母情深
第二课时
【课时教学目标】
1、 有感情地朗读课文;鼓励学生背诵自己喜欢的段落。
2、抓住描写母亲外貌、动作、语言、神态的语句，,学会作者描写描写人物的方法。
3、体会平凡母亲的伟大,感受伟大的母爱,激发学生对母亲的热爱。
【教学重点】
朗读描写母亲外貌、动作、语言的重点句段,体会母亲的慈祥与善良和作者对母亲的感激、热爱与崇敬之情。
【教学难点】
通过有感情地朗读体会母亲的深情。
【教学准备】多媒体课件。
教学过程设计
一、揭题导入,整体感知
1.同学们,我们这节课继续学习第18课,请齐读课题——“慈母情深”。
2.谁来简要地说说课文写了一件什么事。
(小结:贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻,毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的事。)
二、细读课文,锁定形象。
1.体会“失魂落魄”:哪些语句写了我想得“失魂落魄”的原因 (感知买书愿望的强烈,为后文埋下伏笔。)
过渡:对于我们而言,买一本一元五角的书很容易实现,可对于当年的作者来说,买这么一本书容易吗 读课文的第1~4自然段,从哪些语句可以看出买这么一本书不是件容易的事
2、感知家贫。
设计意图：让学生了解作者家境贫寒，为下文理解母亲对孩子的爱的情感作铺垫。
3、感知母亲形象。
过渡:“我”太想拥有这样一本书了,于是“我”来到了母亲工作的地方,看到了母亲工作的环境,给“我”印象最深的是这样一个词语——震耳欲聋!
(1)找出体现母亲工作环境差的语句。(结合自己的生活实际,感悟母亲工作环境的恶劣,初步体会母亲工作的艰辛。)
(2)根据“提示”要求,自悟母亲形象。
画出描写母亲外貌、语言、动作的语句,联系上下文,说说这是一位什么样的母亲。(抓住关键语句体会母亲的形象和“对”我深深的爱,让学生在深入阅读、充分感悟中品味文字,习得语感,领悟文章遣词造句之妙。)
(3)学生发表自己的见解,教师作适当点拨。读中再现情境,读中体会感情。(大胆放手,让学生在自主学习、自主感悟、合作交流中获得独特的感受和体验,升华情感。)如:
课件出示
“我穿过一排排缝纫机,走到那个角落,看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着,头凑到缝纫机板上。头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。”---外貌描写（瘦弱 辛劳的母亲）
“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲的眼睛……”——动作，神态描写（疲惫的母亲）。
过渡:面对如此瘦弱疲惫的母亲,“我”却来向她要钱,要她辛辛苦苦挣来的血汗钱,要她累死累活一天也挣不来的一元多钱。“我”犹豫了
课件出示:(适时补充课外资料,进行拓展阅读,使学生更深一步体会这一元五角的不容易。也初步感受了母亲的艰辛。)
父亲去遥远的大西北工作,我们5个孩子,全凭母亲带养。母亲在一个街道小厂上班,每月工资27元,她每天不吃早饭,带上半饭盒生高粱米或大饼子,悄无声息地离开家,每天回家总在七点半左右。……母亲上班的地方离家很远,没有就近的公共汽车可乘,即便有,母亲也必舍不得花五分钱一毛钱乘车。
——节选自梁晓声《母亲》
过渡——家境如此艰难,母亲会给“我”钱吗
课件出示:“母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。”动作描写——（贫苦的母亲）。
过渡:母亲生病了,她舍不得买药;母亲衣服旧了,她舍不得换件新的;母亲手指龟裂了,她舍不得添双手套。这是一位多么贫苦的母亲啊!可是今天,我要钱买书时——
课件出示:“母亲却已将钱塞在我手里了,大声回答那个女人:‘我挺高兴他爱看书的!’”——语言描写（通情达理的母亲）。
课件出示:(引读)
“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”——动作描写（辛劳的母亲）。
过渡:当“我”第一次亲眼目睹了瘦弱的母亲、贫苦的母亲、辛劳的母亲、通情达理的母亲后
课件出示：那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。
“我”才明白了这一元多钱不是普通的钱,它是——母亲对孩子的爱
课件出示： “我鼻子一酸,攥着钱跑了出去……”“我”的鼻子为什么酸了 “我”攥着钱跑出去会做什么
如何理解“我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲”？
课件出示：母亲挣钱那么不易，家境那么困难，但她毫不犹豫地再次给钱让“我”买书，满足了“我”读书的强烈愿望。“我”如果用那钱再买别的东西，实在对不起母亲，对不起母亲浓浓的爱子真情。
三、拓展延伸,升华“情深”
这就是一个慈母伟大的情怀!这无私而伟大的爱汇成四个字,那就是——(读题)慈母情深。这慈母情深就在这“震耳欲聋的噪声”里,这慈母情深就在这“疲惫不堪的身体”里,这慈母情深就在这“争分夺秒的忙碌”中,这慈母情深就在这“毫不犹豫地一塞”里。
四、布置作业
1.学完本文,你们一定有很多话想说。快拿起你们的笔,把你们心里想的对母亲说的话写下来。
2.搜集颂扬母爱的名句或诗歌,课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章。
板书设计：
慈 瘦弱 辛劳的母亲 外貌
母 贫苦忙碌的母亲 动作 母亲 ：慈祥 善良 爱孩子
情 疲惫的母亲 神态 儿子： 感激 热爱 崇敬
深 通情达理的母亲 语言