第1课《春》课件(共28张PPT)

(共28张PPT)
春
朱自清
自由畅谈：
谈谈你对四季的感受
学习目标
1 掌握重点的字词。
有感情的朗读课文，理清思路.
、掌握关于作者、作品的文学常识。
1.学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景物的方法。
2.培养学生热爱祖国、欣赏大自然、积极进取的生活态度。
教学重难点
朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,江苏扬州人,现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》《你我》,收在《朱自清文集》里 。 散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》等。
作者链接
方法：结合资料，根据人（姓名、字）、地、时、评、作的顺序来介绍。
读准字音：
朗润
钻出
嫩绿
眨眼
酝酿
窠巢
宛转
蓑衣
稀疏
抖擞精神
lǎng
zuān
nèn
zhǎ
yùn niàng
k cháo
wǎn
suō
shū
sǒu
同学们，你们眼中的春天是什么样子的？请用一句饱含深情的话说说你对春天的感受。
在老师的眼中，春天是婉转动听的鸟鸣，春天是飞来飞去的蝶影，春天是稚嫩滴翠的童声……春天一切生命都在用独特的语言向我们倾诉着欢乐。春天来了，在屋里猫了一冬的孩子，欢呼雀跃着在阳光中追逐，在草地上嬉戏。把五彩缤纷的风筝放飞，把憋了一冬的笑语传向天际。
春天，实在是一幅美丽灵动的画卷。谁不爱春天，谁不为春天歌唱？古往今来，多少诗人歌手，迁客骚人，逢春感怀，挥毫洒墨。于是，人世间就流传下许多咏春名篇。今天就来学习散文大家朱自清《春》。
激情导入
散文是文学的一大样式。散文的第一要素是表现自我的真实情感，散文的取材比较广泛自由，贯穿古今，表现人生百态。散文的结构方式无需遵循特别的章法和结构模式，表现手法不拘一格，可以叙述事件，可以描写人物，可以托物抒情，可以发表议论。
散文按照表达方式的不同可分为记叙性散文、抒情性散文、议论性散文等。《春》是一篇优美的抒情性散文。
文体知识
理清文章思路
第一部分（1）：盼春，总领全文
第二部分（2-7）：绘春，五幅春景图
第三部分（8-10）：赞春
课文读
第一部分：盼春
“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”
为什么连用两个“盼望着”？你觉得作者是什么样的心情？这里运用了什么修辞手法？
可以用春天到了，春天快到了替换“春天的脚步近了”吗，你觉得哪个更好？
表达急切而欣喜的盼望心情。拟人、反复的修辞手法。
反复——表达作者盼春心切的强烈感情。
拟人——宣告春天来了，表达喜春之情。
此时的春天还没有到，近字更加准确，把春天拟人化，仿若一个人缓缓向你走来
一种欣喜感油然而生，让人倍感亲切。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
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总体轮廓
写春草
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。
简析下列句子中加点词的表达效果。
( 1 )小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
“钻”字运用拟人的修辞手法,生动形象地描绘了春草萌发的景象,表现了小草顽强的生命力,表达了作者对春草的喜爱之情。
( 2 )花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。
“闹”字写出了蜜蜂之多,不仅有声响,还隐含了一片喧闹沸腾的景象。
( 3 )树叶子却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。
“逼”原意是逼迫,在这里是刺激的意思,突出在春雨滋润下的小草极其青绿的特点。
写春花
主要运用了什么感觉器官来观察春草？
视觉：写颜色、形状
嗅觉
妙用修辞，联想想象。
文中描写春花图时,为什么要写蜜蜂闹、蝴蝶飞
从侧面表现花朵多,花色艳,花味甜。
选文第二段中“红的像火,粉的像霞,白的像雪”这三个分句的语序能否颠倒 为什么
不能颠倒。因为这三种颜色与上句中的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”的顺序一一对应,存在内在逻辑关系。
春花
特征 多、艳、甜
顺序 由高到底（树上—树中虫儿—地上野花）
写法 虚实结合（眼前花儿争春—想象结果实）
修辞 排比、比喻、拟人
古诗 乱花渐欲迷人眼
春风图
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春风图
和煦、芳香、悦耳
触嗅视听觉
引用、拟人、比喻
春风图
调动多种感觉来写春风：
像母亲的手抚摸着你
泥土的气息、草味、花香
鸟鸣、流水、短笛
触觉
嗅觉
听觉
运用各种感觉描绘春风柔、暖
从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。
“吹面不寒杨柳风”
“像母亲的手抚摸着你”
“呼朋引伴”
运用引用、借代，写出春风的温暖。
运用比喻、拟人，写出春风的柔和。
运用拟人，写鸟儿迎春的欢悦。
春雨图
名称 特征 角度(顺序) 修辞
春雨图
细、密、轻盈
由物到人、由近到远
排比、比喻、拟人
拓展阅读
倾听春雨
迪　迪
①“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。”细品诗句,很是陶醉于诗人听雨的惬意和浪漫,我心甚是向往。不料,今夜心烦意乱,毫无困意,碰巧窗外下起了一场春雨,于是也来学古人的雅兴——听雨。
②听雨,用耳朵聆听,要想听出几分诗情来,首先得将心清理干净,给听来的雨留下一块安顿之地。抛下世俗杂念,宁静、淡远起来,只等雨入得心来。沉寂的夜里,世界一下子空了,只有我和雨同在。
名称 特征 顺序（角度） 修辞
春草图
嫩、绿、多、软
拟人、排比
由物到人
春花图
多、艳、甜
由高到低
比喻、
拟人、排比
春风图
和煦、
芳香、悦耳
触嗅视听觉
引用、
比喻、拟人
春雨图
细密、轻盈
由物到人
由近到远
比喻、排比、拟人
迎春图
名称 特征 角度(顺序) 修辞
迎春图
奋发向上
由景及人
引用
课文梳理
（一）（ ）——（ ）
（二）（ ）——（ ）
（三）（ ）——（ ）
（四）（ ）——（ ）
（五）（ ）——（ ）
“绘春”集中描绘了哪几幅春天的图景？这些春景有哪些共同的特点？
第3段
春草图
第4段
第5段
春花图
春风图
第6段
春雨图
段落
图景
特点
1.具有强大的生命力；
3.似有灵性和情感。
2.富于美感；
第7段
迎春图
二赞朱自清
空间顺序用自如
条理排开不杂乱
yùn niàng
cháo
wǎn
hè
liáo
yùn
hōng
sǒu
lì
bó
bò
báo
liáo
嘹亮
liáo
缭乱
liào
瞭望
suō
蓑衣
shuāi
衰老
āi
哀伤
走到大自然中去，观察并欣赏大自然，截取一处景物进行描写，200字左右。
要求：可以从景物的形、色、味以及你的感受等多方面描写，可以借助比喻、拟人、排比等多种手法，力求语言生动形象。
作业：
美在“色彩斑斓”
美在“虚实结合”
美在“有声有色”
美在“动静相宜”
美在……