【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第2课《落花生》
一、单选题
1．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）本文是按照（ ）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
2．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）对课文《落花生》写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物喻人
C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应
3．单选
（1）母亲让孩子们开荒地种花生的原因是（ ）
A．满足孩子们爱吃花生的愿望。
B．培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C．使那半亩地不再荒着。
D．节约家里的开支。
（2）父亲为什么要参加“收获节”？（ ）
A．吃花生解馋。
B．向孩子们讲解关于花生的知识。
C．向孩子们讲做人的道理。
D．和孩子们相聚，享天伦之乐。
4．下面句子从写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
C．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
5．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）下面名言中，与《落花生》一课说明的道理“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”意思相同的一项是（ ）
A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更加伟大而高贵。
6．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列表述正确的一项是（ ）
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
二、填空题
7．《落花生》一文依次写了种花生， ， ， ，其中重点写了 ，我们谈了花生的很多好处如： 、 、 。父亲说：“所以你们要像 ，它虽然 ，可是 ”。这里运用了 的写作方法，由物及人，告诉我们 。
8．（部编版五年级上册语文《落花生》课时练习卷）按课文内容填空。
《落花生》作者 ，笔名 。花生的好处很多，有一样最 ；它的果实埋在地里，不像桃子、 、苹果那样，把 的果实 挂在枝头上，使人一见就生 。你们看它 长在地上，等到 了，也不能 它有没有果实， 才知道……
那么，人要做有用的人，不要做 ， 没有好处的人。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）根据课文内容填空。
（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
（2） 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文了 、 、 、 ，都是围绕题目来写的。
（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ； 。
三、语言表达
10．（部编版五年级上册语文《落花生》课时练习）按要求完成句子练习。
（1）花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
（2）它虽然不好看，但是很有用。（用画线的词语写一句话）
（3）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
11．（2落花生）阅读材料，完成练习。
材料一：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（清．袁枚《苔》）
材料二：《苔》这首诗被一群来自贵州乌蒙山的孩子在大型文化节目《经典咏流传》上唱响。这群孩子生长的地方条件艰苦，物资匮乏，但在支教老师梁俊的带领下，唱古诗，学知识，快乐成长。
读完材料，我们一定被孩子们的精神感动了，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《落花生》这篇课文是按照事情发展的顺序来记叙的，先后写了作者一家种花生、收花生、吃花生、议花生等事件，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来解。
2．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《落花生》这篇课文是按照事情发展的顺序来记叙的，先后写了作者一家种花生、收花生、吃花生、议花生等事件，详略得当，语言朴实无华，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。
故答案为：D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
3．【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的识记和理解，学生平时注意积累。《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人对花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。全文围绕种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合全文可知妈妈让孩子们开荒地种花生是为了：培养孩子们热爱劳动的好习惯。
（2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”表达出爸爸的目的：向孩子们讲做人的道理。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、B、D运用对比手法。
C、运用了比喻手法。
故答案为：C
【点评】掌握文章表现手法，例如象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等。
5．【答案】A
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话是父亲教育孩子们了做人的道理。人要活得实在，要对社会多做贡献，这样才活得有价值。
A.告诉人们要对社会多做贡献，这样才活得有价值。
B.告诉我们要善于发现美。
C.告诉我们要正确认识自己，不要自大。
D.告诉我们要不断进取。
故答案为：A
【点评】此题主要考查对名言的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。
6．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
7．【答案】收花生；尝花生；议花生；议花生；味道很美；可以榨油；价格便宜；花生；不好看；很有用；借物喻人；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查课文内容理解。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，围绕种花生、收花生、吃花生、议花生来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合文章“花生的味道很美。”“花生可以榨油。~花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”可知花生的好处很多，散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
故答案为：收花生；尝花生；议花生；议花生；味道很美；可以榨油；价格便宜；花生不好看；很有用；借物喻人；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．【答案】许地山；落华生；可贵；石榴；鲜红嫩绿；高高地；爱慕之心；矮矮地；成熟；立刻分辨出来；必须挖起来；做只讲体面；而对别人
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】按照课文《落花生》来填写。“许地山”的“许”是言字旁；“落华生”的“华”不要写成“花”；“石榴”的“榴”是“木字旁”；“鲜红嫩绿”的“嫩”是左中右结构；“高高的”是叠词；“安慕之心”的“慕”下面是小字多一点；“矮矮地”的“矮”字右边是“委”；“成熟”的“熟”是四点底；“立刻分辨出来”的“辨”字中间是点、撇；“挖”字是提手旁；
故答案为：许地山；落华生；可贵；石榴；鲜红嫩绿；高高地；爱慕之心；矮矮地；成熟；立刻分辨出来；必须挖起来；做只讲体面；而对别人
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，不写错别字。
9．【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声。
（2）落花生；种花生；收花生；尝花生；议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）随风潜入夜、润物细无声。
（2）落花生、种花生、收花生、尝花生、议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
10．【答案】（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。
（2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。
（3）父亲说，这是他对我们的希望。
【知识点】句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思（花生可以榨油。）比前一个分句（花生味道很美。）进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
（2）解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但是……”是转折关系。
（3）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你们”改成“我们”。
故答案为：（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。 （2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。 （3）父亲说，这是他对我们的希望。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
11．【答案】“苔”和“孩子们”虽然都处在艰苦的环境中，但他们都积极成长。我从他们身上学到了乐观的生活态度和自强不息的拼搏精神。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：“苔”和“孩子们”虽然都处在艰苦的环境中，但他们都积极成长。我从他们身上学到了乐观的生活态度和自强不息的拼搏精神。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
1 / 1【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第2课《落花生》
一、单选题
1．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）本文是按照（ ）的顺序写的。
A．议花生、种花生、收花生、吃花生
B．种花生、收花生、议花生、吃花生
C．种花生、收花生、吃花生、议花生
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《落花生》这篇课文是按照事情发展的顺序来记叙的，先后写了作者一家种花生、收花生、吃花生、议花生等事件，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。
故答案为：C
【点评】此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来解。
2．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）对课文《落花生》写作特色说法有误的是（ ）
A．详略得当 B．借物喻人
C．语言朴实无华 D．“总分总”结构，首尾呼应
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《落花生》这篇课文是按照事情发展的顺序来记叙的，先后写了作者一家种花生、收花生、吃花生、议花生等事件，详略得当，语言朴实无华，借物喻人，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。
故答案为：D
【点评】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
3．单选
（1）母亲让孩子们开荒地种花生的原因是（ ）
A．满足孩子们爱吃花生的愿望。
B．培养孩子们热爱劳动的好习惯。
C．使那半亩地不再荒着。
D．节约家里的开支。
（2）父亲为什么要参加“收获节”？（ ）
A．吃花生解馋。
B．向孩子们讲解关于花生的知识。
C．向孩子们讲做人的道理。
D．和孩子们相聚，享天伦之乐。
【答案】（1）B
（2）C
【知识点】文章大意理解
【解析】【分析】（1）本题考查学生对课文内容的识记和理解，学生平时注意积累。《落花生》是一篇精读课文着重讲了一家人对花生收获节的经过，通过对花生的好处的谈论揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想。全文围绕种花生收花生吃花生议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合全文可知妈妈让孩子们开荒地种花生是为了：培养孩子们热爱劳动的好习惯。
（2）父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”表达出爸爸的目的：向孩子们讲做人的道理。
故答案为：（1）B；（2）C
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．下面句子从写法上与其他三句不同的一项是（ ）
A．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
B．青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
C．船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
D．看了人物栩栩如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》。
【答案】C
【知识点】修辞手法辨析
【解析】【分析】A、B、D运用对比手法。
C、运用了比喻手法。
故答案为：C
【点评】掌握文章表现手法，例如象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情等。
5．（部编版五年级上册语文《落花生》一课一练）下面名言中，与《落花生》一课说明的道理“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”意思相同的一项是（ ）
A．人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。
B．生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
C．一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。
D．生活是一种绵延不绝的渴望，渴望不断上升，变得更加伟大而高贵。
【答案】A
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话是父亲教育孩子们了做人的道理。人要活得实在，要对社会多做贡献，这样才活得有价值。
A.告诉人们要对社会多做贡献，这样才活得有价值。
B.告诉我们要善于发现美。
C.告诉我们要正确认识自己，不要自大。
D.告诉我们要不断进取。
故答案为：A
【点评】此题主要考查对名言的理解及运用能力，在于平时的积累和识记。
6．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）下列表述正确的一项是（ ）
A．这篇课文的重点是过收获节，议花生是主要的，父亲的议论是着重写的，这样可以突出文章的中心。其它内容略写，但它为文章的主要内容起说明交待的作用，不能不写。
B．我们在写作时也要确定重点，做到重点突出，主次分明。
C．这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理，这种写法就叫“借物喻理”。我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。
D．以上说法都正确。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
二、填空题
7．《落花生》一文依次写了种花生， ， ， ，其中重点写了 ，我们谈了花生的很多好处如： 、 、 。父亲说：“所以你们要像 ，它虽然 ，可是 ”。这里运用了 的写作方法，由物及人，告诉我们 。
【答案】收花生；尝花生；议花生；议花生；味道很美；可以榨油；价格便宜；花生；不好看；很有用；借物喻人；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】考查课文内容理解。《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，围绕种花生、收花生、吃花生、议花生来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。结合文章“花生的味道很美。”“花生可以榨油。~花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。”可知花生的好处很多，散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
故答案为：收花生；尝花生；议花生；议花生；味道很美；可以榨油；价格便宜；花生不好看；很有用；借物喻人；人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
8．（部编版五年级上册语文《落花生》课时练习卷）按课文内容填空。
《落花生》作者 ，笔名 。花生的好处很多，有一样最 ；它的果实埋在地里，不像桃子、 、苹果那样，把 的果实 挂在枝头上，使人一见就生 。你们看它 长在地上，等到 了，也不能 它有没有果实， 才知道……
那么，人要做有用的人，不要做 ， 没有好处的人。
【答案】许地山；落华生；可贵；石榴；鲜红嫩绿；高高地；爱慕之心；矮矮地；成熟；立刻分辨出来；必须挖起来；做只讲体面；而对别人
【知识点】课文内容理解；诗文朗读、默写、翻译
【解析】【分析】按照课文《落花生》来填写。“许地山”的“许”是言字旁；“落华生”的“华”不要写成“花”；“石榴”的“榴”是“木字旁”；“鲜红嫩绿”的“嫩”是左中右结构；“高高的”是叠词；“安慕之心”的“慕”下面是小字多一点；“矮矮地”的“矮”字右边是“委”；“成熟”的“熟”是四点底；“立刻分辨出来”的“辨”字中间是点、撇；“挖”字是提手旁；
故答案为：许地山；落华生；可贵；石榴；鲜红嫩绿；高高地；爱慕之心；矮矮地；成熟；立刻分辨出来；必须挖起来；做只讲体面；而对别人
【点评】本题考查对课文的理解能力，要求学生对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，不写错别字。
9．（统编版五年级上册语文标准化试题2.落花生）根据课文内容填空。
（1）赞美老师像花生默默无闻、无私奉献的古诗： ， 。
（2） 是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文了 、 、 、 ，都是围绕题目来写的。
（3）这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理： 。这种写法就叫 。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如： ； 。
【答案】（1）随风潜入夜；润物细无声。
（2）落花生；种花生；收花生；尝花生；议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：（1）随风潜入夜、润物细无声。
（2）落花生、种花生、收花生、尝花生、议花生
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人；借物喻理；粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
三、语言表达
10．（部编版五年级上册语文《落花生》课时练习）按要求完成句子练习。
（1）花生味道很美。 花生可以榨油。（用合适的关联词连成一句话）
（2）它虽然不好看，但是很有用。（用画线的词语写一句话）
（3）父亲说：“这是我对你们的希望。”（改为转述句）
【答案】（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。
（2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。
（3）父亲说，这是他对我们的希望。
【知识点】句式转换；句式衔接；语言表达
【解析】【分析】（1）解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。后一个分句表示的意思（花生可以榨油。）比前一个分句（花生味道很美。）进一层，如程度更深，数量更大，范围更广等，分句前后是递进关系。故选“不但……而且……”
（2）解答时要先理解例句分句前后表示的是何种关系，再用关联词语造句。“虽然……但是……”是转折关系。
（3）先把“说”后面的冒号改为逗号，前引号以及后面的后引号删除，然后把“说”后句子中的第一人称“我”改成第三人称“他”，“你们”改成“我们”。
故答案为：（1）花生不仅味道很美，还可以榨油。 （2）虽然我们距离很远，但是我们的心离得很近。 （3）父亲说，这是他对我们的希望。
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。
（3）本题考查改第三人称转述句的能力，掌握引述句改转述句的方法。注意标点和人称，平时多练习，提高语言表达能力。
11．（2落花生）阅读材料，完成练习。
材料一：白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。（清．袁枚《苔》）
材料二：《苔》这首诗被一群来自贵州乌蒙山的孩子在大型文化节目《经典咏流传》上唱响。这群孩子生长的地方条件艰苦，物资匮乏，但在支教老师梁俊的带领下，唱古诗，学知识，快乐成长。
读完材料，我们一定被孩子们的精神感动了，说说你从苔和孩子们身上学到了什么。
【答案】“苔”和“孩子们”虽然都处在艰苦的环境中，但他们都积极成长。我从他们身上学到了乐观的生活态度和自强不息的拼搏精神。
【知识点】语段阅读
【解析】【分析】这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
故答案为：“苔”和“孩子们”虽然都处在艰苦的环境中，但他们都积极成长。我从他们身上学到了乐观的生活态度和自强不息的拼搏精神。
【点评】只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。
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