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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》
一、单选题
1．题目《桂花雨》的意思是（ ）
A．桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
B．桂花被雨吹落
C．在雨中摇桂花
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（ ）
A．详得当 B．借物抒情
C．语言朴实无华 D．首尾呼应
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABC正确；D.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《桂花雨》采用了倒叙的写作手法，通过回忆童年，表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。 《桂花雨》全文采用总分结构，不是首尾呼应。
故答案为： D
【点评】本文考查了对文章写作特色的理解能力，在学习中要注意掌握。
3．下面哪句诗可以表达《桂花雨》中母亲对桂花的感情？（ ）
A．月是故乡明 B．乡音无改鬓毛衰
C．每逢佳节倍思亲 D．海上明月共潮生
【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《桂花雨》中母亲认为哪里的桂花也比不上故乡的桂花香，而选项中的“月是故乡明 ”与它所表达的感情是一样的，都是突出了对家乡事物的独特的爱。所以应选A。
故答案为：A
【点评】本题考查了对文学常识的理解能力，在学习中要注意掌握理解。
4．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是（ ）
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一句选自《桂花雨》，本句并不是说花香飘散全村，尤其是一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。体现的是母亲与乡亲们浓浓的乡情。
故答案为： C
【点评】本题考查了对重点语句的理解，在学习中要学会赏析句子。
5．下列表述正确的一项是（ ）
A．《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落下来的样子很美，就像下雨，给人一种美的感受。
B．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为家乡的桂花品质好。
C．正是因为摇桂花带给“我’如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。
D．作者对家乡的思念，实际上是她对桂花的怀念。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
6．理解句子，选择正确的答案。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（ ）
A．桂花香味浓郁。 B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
（2）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（ ）
A．“我”不止一次想起故乡。 B．“我”第二次想到故乡。
【答案】（1）A
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文分析。“浸”字特别强调桂花的香气浓郁芬芳。
（2）本题同样考查对课文内容的理解能力， 句中的“又”字 浸透着作者对故乡的深厚感情，也表现出作者对 故乡童年时代的“摇花乐” 的无限思念之情，故 “又”字说明作者不止一次想起故乡。
故答案为：（1）A ； （2）A
【点评】（1）本题考查对课文内容的理解和概括能力，学生要注意感知文本内容，在理解句子的基础上做题。
（2）做本题需要注意平时的学习中多理解课文中作者的思想感情。
二、填空题
7．根据课文《桂花雨》填空。
（1）这篇课文描写了“我”在家乡摇落桂花时的情景，表现了“我” 的乐趣，字里行间充满了“我”对 、对 的无比怀念。
（2）课文先写“我”小时候对 的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人 、 的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。
【答案】（1）儿时生活；家乡；童年生活
（2）桂花；摇桂花；收桂花
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）此题考查了文章中心思想《桂花雨》中，作者借桂花抒发了思乡之情。《桂花雨》作者是作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和"桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
（2）课文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，再写了摇桂花的事情，写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。从“摇花乐”中我们能体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
故答案为：（1）儿时生活；家乡；童年生活；（2）桂花；摇桂花；收桂花
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8．回顾课文内容，将正确选项的序号填在横线上。
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花
《桂花雨》一文中，作者先写了 ，接着写了童年时代最难忘的事情是 ，最后写离开家乡后 ，给母亲 ，但最美好的仍然是记忆中的 。
【答案】③；①；⑤；②；④
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句和题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：③、①、⑤、②、④
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
三、语言表达
9．按要求完成句子练习。
（1）花开的时间太短。花摇不下来。（用恰当的关联词连成一句话）
（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开。（用修改符号修改病句）
（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，没有不浸存桂花香里的。（改为肯定句）
（4）与“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！”’所用的修辞手法不同的一项是（ ）。
A．夜空中的星星就像无数只眨着的眼睛。
B．美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空中。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！
【答案】（1）花因为开的时间太短，所以摇不下来。
（2）
（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
（4）D
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”（2）成分残缺，句尾加“的时节”。（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A把“夜空中的星星”比作“无数只眨着的眼睛”是比喻。B把“美丽的彩虹”比作“一座七彩的桥”是比喻。C把“大漠的沙”比作“雪”是比喻。D把“金红的果子”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）花因为开的时间太短，所以摇不下来。 （2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 （4）D
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》
一、单选题
1．题目《桂花雨》的意思是（ ）
A．桂花纷纷飘落下来，像下雨一样。
B．桂花被雨吹落
C．在雨中摇桂花
2．对《桂花雨》写作特色说法有误的是（ ）
A．详得当 B．借物抒情
C．语言朴实无华 D．首尾呼应
3．下面哪句诗可以表达《桂花雨》中母亲对桂花的感情？（ ）
A．月是故乡明 B．乡音无改鬓毛衰
C．每逢佳节倍思亲 D．海上明月共潮生
4．下列对“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。”这句话理解正确的一项是（ ）
A．桂花一年四季散发着迷人的香气。
B．桂花香气浓郁，即使谢了，香味仍存在。
C．母亲把晒干的桂花送给乡亲们做糕饼、泡茶，它香气弥漫，香甜四季，也香甜了乡亲们的生活。
5．下列表述正确的一项是（ ）
A．《桂花雨》这篇文章，描写了桂花飘落下来的样子很美，就像下雨，给人一种美的感受。
B．母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”这句话告诉我们，家乡的桂花比别的地方的桂花要香，因为家乡的桂花品质好。
C．正是因为摇桂花带给“我’如此的乐趣，所以在“我”长大、远离家乡后，才会无比热爱和怀念“我”的家乡。
D．作者对家乡的思念，实际上是她对桂花的怀念。
6．理解句子，选择正确的答案。
（1）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
句中的“浸”字说明（ ）
A．桂花香味浓郁。 B．气候潮湿，有被浸泡的感觉。
（2）于是我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
句中的“又”字说明（ ）
A．“我”不止一次想起故乡。 B．“我”第二次想到故乡。
二、填空题
7．根据课文《桂花雨》填空。
（1）这篇课文描写了“我”在家乡摇落桂花时的情景，表现了“我” 的乐趣，字里行间充满了“我”对 、对 的无比怀念。
（2）课文先写“我”小时候对 的喜爱，写为什么要摇桂花，接着主要描写了“我”帮大人 、 的快乐情景，最后写“我”对童年时代“摇花乐”的怀念。
8．回顾课文内容，将正确选项的序号填在横线上。
①摇桂花 ②捡桂花 ③桂花香 ④桂花雨 ⑤赏桂花
《桂花雨》一文中，作者先写了 ，接着写了童年时代最难忘的事情是 ，最后写离开家乡后 ，给母亲 ，但最美好的仍然是记忆中的 。
三、语言表达
9．按要求完成句子练习。
（1）花开的时间太短。花摇不下来。（用恰当的关联词连成一句话）
（2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开。（用修改符号修改病句）
（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，没有不浸存桂花香里的。（改为肯定句）
（4）与“我喊着：‘啊！真像下雨，好香的雨呀！”’所用的修辞手法不同的一项是（ ）。
A．夜空中的星星就像无数只眨着的眼睛。
B．美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后的天空中。
C．大漠沙如雪，燕山月似钩。
D．秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她们正在向我们点头微笑呢！
答案解析部分
1．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：A
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABC正确；D.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。《桂花雨》采用了倒叙的写作手法，通过回忆童年，表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。 《桂花雨》全文采用总分结构，不是首尾呼应。
故答案为： D
【点评】本文考查了对文章写作特色的理解能力，在学习中要注意掌握。
3．【答案】A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《桂花雨》中母亲认为哪里的桂花也比不上故乡的桂花香，而选项中的“月是故乡明 ”与它所表达的感情是一样的，都是突出了对家乡事物的独特的爱。所以应选A。
故答案为：A
【点评】本题考查了对文学常识的理解能力，在学习中要注意掌握理解。
4．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】“全年，整个村子都浸在桂花的香气里。” 一句选自《桂花雨》，本句并不是说花香飘散全村，尤其是一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里，它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。体现的是母亲与乡亲们浓浓的乡情。
故答案为： C
【点评】本题考查了对重点语句的理解，在学习中要学会赏析句子。
5．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：C
【点评】此题考查学生对课文的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
6．【答案】（1）A
（2）A
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题考查对课文内容的理解能力，解答本题时要先整体感知课文，然后理解句子，最后联系上下文分析。“浸”字特别强调桂花的香气浓郁芬芳。
（2）本题同样考查对课文内容的理解能力， 句中的“又”字 浸透着作者对故乡的深厚感情，也表现出作者对 故乡童年时代的“摇花乐” 的无限思念之情，故 “又”字说明作者不止一次想起故乡。
故答案为：（1）A ； （2）A
【点评】（1）本题考查对课文内容的理解和概括能力，学生要注意感知文本内容，在理解句子的基础上做题。
（2）做本题需要注意平时的学习中多理解课文中作者的思想感情。
7．【答案】（1）儿时生活；家乡；童年生活
（2）桂花；摇桂花；收桂花
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解
【解析】【分析】（1）此题考查了文章中心思想《桂花雨》中，作者借桂花抒发了思乡之情。《桂花雨》作者是作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和"桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
（2）课文作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气，再写了摇桂花的事情，写了“我”帮大人摇桂花、收桂花的快乐情景，最后写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。从“摇花乐”中我们能体会到作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。
故答案为：（1）儿时生活；家乡；童年生活；（2）桂花；摇桂花；收桂花
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
8．【答案】③；①；⑤；②；④
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句和题目提供的信息进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
故答案为：③、①、⑤、②、④
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
9．【答案】（1）花因为开的时间太短，所以摇不下来。
（2）
（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。
（4）D
【知识点】修辞手法；修改病句；句式转换；句式衔接
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后是因果关系。故选“因为……所以……”（2）成分残缺，句尾加“的时节”。（3）双重否定句变肯定句的方法：找到双重否定词，然后改成带肯定的词语。①“不得不”带有“无奈、勉强、不情愿”等语义，改写成肯定句时，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等词。②“不能不”“不要不”“ 非……不可”等语气强烈，改写时可以加上“必须”“肯定”或“当然”“一定”等词。（4）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。A把“夜空中的星星”比作“无数只眨着的眼睛”是比喻。B把“美丽的彩虹”比作“一座七彩的桥”是比喻。C把“大漠的沙”比作“雪”是比喻。D把“金红的果子”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，是拟人。
故答案为：（1）花因为开的时间太短，所以摇不下来。 （2）中秋节前后，正是故乡桂花盛开的时节。（3）桂花盛开的时候，至少前后左右十几家邻居，都浸在桂花香里。 （4）D
【点评】（1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（2）修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。（3）掌握双重否定句变肯定句的方法。平时多练，培养语言表达能力。（4）考查学生对常用修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
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