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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第2课《落花生》
一、课内阅读
课内阅读。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1．父亲把花生与 、 、 相比，说明花生没有 ，却 。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生 的精神。
3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是 和 。
4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
阅读平台。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里_________不像桃子________石榴________苹果那样________把鲜红嫩绿的果实高高地挂在校头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
5．在句中横线上加上合适的标点符号。
它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
6．爸爸拿花生与桃子、石榴、苹果对比是因为（ ）
A．花生有月，而桃子、石榴、苹果没有用。
B．花生不如桃子、石榴好看，也不像它们那样能立刻分辨出来有无果实。
C．通过比较，写出花生的特点，说明花生补实无华、不计名利等可贵之处。
7．父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
8．看到下面事物，你又会想到哪些人？选择其中一个，写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
二、课外阅读
阅读短文，回答问题。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
（ ）不要采（ ）妈妈制止我（ ）花生的花不像桃花（ ）梨花（ ）花生的花没有一朵是空花（ ）开一朵花（ ）地下就长一颗花生（ ）你采掉一朵（ ）就要少长一颗花生（ ）
“是真的？”
“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
9．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指 。
10．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，请简要概括这段“经历”的内容。
11．在文中括号里加上标点。
12．作者由 联想到 表达了 。在你的生活中，一定也有这样的人，请结合生活实际说一说：
拓展实践
无名花
我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
13．在横线上填上合适的词语。
的话语 的花圃 的花卉
的露珠 的爱意 的站立
14．文章第3自然段写无名花是 的，第4自然段写无名花是 的。
15．本文画线句子使用了哪种修辞手法？试简要分析这样写的好处。
16．在文中找出能概括主要内容的一句话。
三、小练笔
17．课后小练笔。
课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头 竹子 梅花 蜜蜂……
答案解析部分
【答案】1．桃；石榴；苹果；美丽的外在；很有用
2．朴实无华
3．人要做有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
4．蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
【知识点】语段阅读；落花生
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．阅读文中父亲的话，结合“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲把花生与桃、石榴、苹果等做比较，说明花生虽然没有美丽的外表，却是很有实用价值。
故答案为：桃；石榴；苹果；美丽的外在；很有用。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话是父亲教育“我们”要向花生学习，学习花生不重外表，讲究实用的精神。
故答案为：朴实无华。
3．结合语段中第三自然段，落花生中领悟到的做人要向花生一样，做有用的人，做能给别人和社会带来好处和贡献的人。
故答案为：人要做有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4．课文《落花生》运用了托物言志的写作方法，借落花生描写了做人、做事的深刻哲理。作答时要结合身边熟悉的事物，抓住事物的特点，思考事物特点中所蕴含的哲理，进行准确作答。
故答案为：蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
【答案】5．，；、；、；，
6．C
7．不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
8．竹子：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。
【知识点】语段阅读；落花生
【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）开放性试题言之有理即可，答案不唯一。
5．解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，分隔句中并列词语用顿号，如：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
故答案为：，、、，
6．爸爸拿花生与桃子、石榴、苹果对比是因为通过比较，写出花生的特点，说明花生补实无华、不计名利等可贵之处。
故答案为：C
7．语段节选自“议花生”片段，从后面“我”说“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有帮助的人。”父亲同意“我”的话，可知，爸爸说这话的用意是教育我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
故答案为：不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
8．结合现实生活，言之有理即可。“竹子”：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。“梅花”：联想到科学家，在寒冬里的坚持让我们冬天也能闻到花香；在实验室里数十年如一日的坚持，让我们的科学技术不停地进步。“蜜蜂”：联想到辛勤劳作的农民，默默地努力，日复一日的劳作，生产着我们必需的粮食。“路灯”：联想到革命先贤，在黑暗中点亮光明。
故答案为：竹子：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。
【答案】9．花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
10．“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
11．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
12．花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9．阅读可知“桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”妈妈将桃花、梨花与花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指谦虚，不彰显自己的功劳。
故答案为：花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
10．此题考查了对短文主要内容的掌握。短文回忆了三年前，我和妈妈路过一块花生地，刚想伸手去采一朵玩玩，妈妈却阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。表达了作者对那些像花生花一样朴实无华，不幕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者的赞美之情。
故答案为：“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
11．此题考查了对标点符号的正确运用。"不要采妈妈制止我花生的花 不像桃花梨花 花生的花 没有一朵是空花开一朵花·地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生”这句话重点考查了引号的应用。句中“不要采”“花生的花 不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生引用妈妈的话，故应加上双引号，其中“不像桃花”“梨花”是并列关系，之间加顿号，“开一朵花地下就长一颗花生”与“你采掉一朵 就要少长一颗花生”意思上并列关系，之间用顿号，“不要采”带有强烈语气加感叹号，其余一句话说完加句号，之间的停顿加逗号。应为：“不要采!”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生，"
故答案为：“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
12．此题考查了对联想手法的理解。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。文中“一眼便可见到那些小小的黄花和绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。”一句运用联想，由小小的黄花洒在绿叶丛中联想到金灿灿的宝石。
故答案为：花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
【答案】13．芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸
14．无私；坚强
15．比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。
16．啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
13．本题考查词语搭配。通过文章内容“仿佛对我倾诉大自然芳香的话语”万紫千红的花圃里没有它的身影”它不与各种名贵的花卉争奇斗艳~就从心底涌出一股无比欢畅的爱意“只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动~仍然昂首挺胸地站在那里”可以概括出答案。
故答案为：芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸
14．考查了学生的阅读理解能力。结合“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们”可知，本段主赞扬了无名花无私奉献的精神。结合第四自段的首句“无名花是坚强的。”可知，本段主要赞扬了无名花的坚强。
故答案为：无私；坚强
15．考查了对于修辞手法的辨析。第二自然段中赋予无名花人的行为特点“点头”~招手”，运用了人的手法。第三自然段中，将“露水”比作“珍珠”；将“无名花”比作“彩云”运用了比喻的手法。
故答案为： 比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。
16．考查了对于中心句的辨析，中心句能体现文章主要内容及主题。本语段描写了家乡的“无名花”美丽、坚强、将一切奉献的特点，赞扬了“无名花”坚强、默默无闻、无私奉献的精神。所以最后一句"朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。”揭示了中心，总结了全文。
故答案为： 啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
17．【答案】由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】结合每一种事物的品质来联想人物。竹子：气节。梅花：品质高洁。石头：坚强不屈。蜜蜂：辛勤努力。石头：想到那些在边关防守的战士，他们如石头一般坚硬，顽强，不屈不挠。竹子：想到那些有气节的人，他们有着自己的和追求与信仰，坚持着心中的正义，不为不斗米而折腰。梅花：想到那些品质高洁的人，他们不畏严寒，默默绽放，只为在寒冬里奋发前进，守着心中最初的愿望，与冬雪抗争到底。蜜蜂：想到那些辛勤劳作的人，他们默默无闻，勤勤恳恳，只为在自己的领域里踏踏实实，默默奉献。
故答案为： 由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【点评】本题考查学生的语言表达能力。要求学生认真分析所给材料，明确写作内容，注重语言要精练、表达要完整，意思要明确。
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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第2课《落花生》
一、课内阅读
课内阅读。
父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”
我们都是说，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”
1．父亲把花生与 、 、 相比，说明花生没有 ，却 。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生 的精神。
3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是 和 。
4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。
【答案】1．桃；石榴；苹果；美丽的外在；很有用
2．朴实无华
3．人要做有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人
4．蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
【知识点】语段阅读；落花生
【解析】【点评】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时要结合短文内容和题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，即可顺利作答。
1．阅读文中父亲的话，结合“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”父亲把花生与桃、石榴、苹果等做比较，说明花生虽然没有美丽的外表，却是很有实用价值。
故答案为：桃；石榴；苹果；美丽的外在；很有用。
2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这句话是父亲教育“我们”要向花生学习，学习花生不重外表，讲究实用的精神。
故答案为：朴实无华。
3．结合语段中第三自然段，落花生中领悟到的做人要向花生一样，做有用的人，做能给别人和社会带来好处和贡献的人。
故答案为：人要做有用的人；不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
4．课文《落花生》运用了托物言志的写作方法，借落花生描写了做人、做事的深刻哲理。作答时要结合身边熟悉的事物，抓住事物的特点，思考事物特点中所蕴含的哲理，进行准确作答。
故答案为：蜡烛是人们生活中的一颗小沙粒，蜡烛是一种平凡而伟大的力量。蜡烛在黑暗的时候燃起，在光明的时候熄灭，似乎太微不足道了。向日葵，顾名思义就知道它们是向着太阳生长的植物。早晨，当太阳公公刚刚升起的时候，它们就立刻苏醒了，然后高高地仰起圆圆的脸盆迎着太阳公公！在随后的一整个白天里，它们都会笑盈盈地跟着太阳公公转，似乎根本不知道疲倦似的。这样，它们就把脸盆中的葵花子养得壮壮实实了。还有蒲公英，当它们想把孩子送到远处生活时，它们就给孩子们戴上降落伞，阵风一吹，宝宝们就随风飘到了很远很远的地方。
阅读平台。
落花生（节选）
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里_________不像桃子________石榴________苹果那样________把鲜红嫩绿的果实高高地挂在校头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，也必须挖起来才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
5．在句中横线上加上合适的标点符号。
它的果实埋在地里 不像桃子 石榴 苹果那样 把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
6．爸爸拿花生与桃子、石榴、苹果对比是因为（ ）
A．花生有月，而桃子、石榴、苹果没有用。
B．花生不如桃子、石榴好看，也不像它们那样能立刻分辨出来有无果实。
C．通过比较，写出花生的特点，说明花生补实无华、不计名利等可贵之处。
7．父亲想借花生告诉“我们”什么道理？
8．看到下面事物，你又会想到哪些人？选择其中一个，写一段话。
竹子 梅花 蜜蜂 路灯
【答案】5．，；、；、；，
6．C
7．不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
8．竹子：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。
【知识点】语段阅读；落花生
【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解课文的内容，结合选项判断正误。
（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。
（4）开放性试题言之有理即可，答案不唯一。
5．解答此题时，首先要牢固掌握常用的标点符号及使用方法，其次要善于仔细分析题中语段的语境，最后运用平时积累的标点符号的作用去解答题目。一句话没说完用逗号，分隔句中并列词语用顿号，如：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
故答案为：，、、，
6．爸爸拿花生与桃子、石榴、苹果对比是因为通过比较，写出花生的特点，说明花生补实无华、不计名利等可贵之处。
故答案为：C
7．语段节选自“议花生”片段，从后面“我”说“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有帮助的人。”父亲同意“我”的话，可知，爸爸说这话的用意是教育我们不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
故答案为：不要做华而不实的人，要学习花生朴实无华、默默奉献的品格，要做对社会有用的人。
8．结合现实生活，言之有理即可。“竹子”：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。“梅花”：联想到科学家，在寒冬里的坚持让我们冬天也能闻到花香；在实验室里数十年如一日的坚持，让我们的科学技术不停地进步。“蜜蜂”：联想到辛勤劳作的农民，默默地努力，日复一日的劳作，生产着我们必需的粮食。“路灯”：联想到革命先贤，在黑暗中点亮光明。
故答案为：竹子：会联想到英勇无畏的战士，挺拔的身姿，不屈的精神。
二、课外阅读
阅读短文，回答问题。
我爱花生花
人们常常咏赞烂漫的樱花，雍容的牡丹，圣洁的白莲，我却要赞美貌不惊人的花生花。我觉得花生花虽平凡，却蕴藏着另一种美。
花生的花，一般在七月开，青青的花生株上，露出一点一点鲜黄的嫩苞。清晨，浴着露水，湿漉漉的；中午，反射着阳光，亮晶晶的。就在这时，小苞绽开了！一朵两朵，娇小而醒目地点缀在万绿丛中。几天后，到了盛花期，那时，你若从花生地边走过，一眼便可见到那些小小的黄花疏密有致地洒在椭圆形的绿叶丛中。绿里透黄，犹如翠绿的大毯子上镶着粒粒金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。
花生花没有婀娜的姿态，看上去的确比不上樱花、牡丹、白莲。不过记得一位名人说过：不是因为美丽才显得可爱，而是因为可爱才显得美丽。我也并非初次看到花生花就觉得它美，我对它产生特殊的感情，是有一段经历的——
三年前，我和妈妈路过一块花生地，看见那星星点点的小黄花，刚想伸手去采一朵玩玩。
（ ）不要采（ ）妈妈制止我（ ）花生的花不像桃花（ ）梨花（ ）花生的花没有一朵是空花（ ）开一朵花（ ）地下就长一颗花生（ ）你采掉一朵（ ）就要少长一颗花生（ ）
“是真的？”
“妈妈还骗你？孩子，桃花、梨花容易谢，即便结出果子，也挂在枝头，可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。”
妈妈的话使我感到惊奇，同时也引起了我的深思：多可爱的小黄花！千千万万的小黄花默默地悄悄地谢，最后钻入土里长出千千万万颗花生。
从此，我对花生花产生了特殊的感情。每当看到它，我就联想到那些朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的千千万万个普通劳动者。
9．文中说花生花“蕴藏着另一种美”，这“另一种美”是指 。
10．文中说“我对它产生特殊的感情，是有一段经历的”，请简要概括这段“经历”的内容。
11．在文中括号里加上标点。
12．作者由 联想到 表达了 。在你的生活中，一定也有这样的人，请结合生活实际说一说：
【答案】9．花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
10．“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
11．“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
12．花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
9．阅读可知“桃花、梨花容易谢，即使结出果子，也挂在枝头。可是花生花却很谦虚，它把果实埋在地下，不让人知道花生结果是自己的功劳”妈妈将桃花、梨花与花生花作对比，突出了花生花蕴藏着的另一种美，这种美是指谦虚，不彰显自己的功劳。
故答案为：花生花很谦虚，不图虚名、默默奉献
10．此题考查了对短文主要内容的掌握。短文回忆了三年前，我和妈妈路过一块花生地，刚想伸手去采一朵玩玩，妈妈却阻止我摘花生花，并告诉我花生花与其他花不同的特点，它从不开空花。表达了作者对那些像花生花一样朴实无华，不幕名利，默默无闻地为人类贡献自己一切的普通劳动者的赞美之情。
故答案为：“我”想采花生花，妈妈制止“我”，给“我”解释了：花生花把果实埋在地下，不让人知道花生结果子是自己的功劳。
11．此题考查了对标点符号的正确运用。"不要采妈妈制止我花生的花 不像桃花梨花 花生的花 没有一朵是空花开一朵花·地下就长一颗花生你采掉一朵就要少长一颗花生”这句话重点考查了引号的应用。句中“不要采”“花生的花 不像桃花梨花花生的花没有一朵是空花开一朵花地下就长一颗花生你采掉一朵 就要少长一颗花生引用妈妈的话，故应加上双引号，其中“不像桃花”“梨花”是并列关系，之间加顿号，“开一朵花地下就长一颗花生”与“你采掉一朵 就要少长一颗花生”意思上并列关系，之间用顿号，“不要采”带有强烈语气加感叹号，其余一句话说完加句号，之间的停顿加逗号。应为：“不要采!”妈妈制止我，“花生的花，不像桃花、梨花，花生的花，没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生；你采掉一朵，就要少长一颗花生，"
故答案为：“不要采！”妈妈制止我，“花生的花不像桃花、梨花，花生的花没有一朵是空花。开一朵花，地下就长一颗花生。你采掉一朵，就要少长一颗花生。”
12．此题考查了对联想手法的理解。联想是人们根据事物之间的某种联系，由一事物想到另一有关事物的思维过程。文中“一眼便可见到那些小小的黄花和绿里透黄，犹如翠绿的大毯子镶着粒粒的金灿灿的宝石。微风吹过，送来缕缕清香，沁人心脾。”一句运用联想，由小小的黄花洒在绿叶丛中联想到金灿灿的宝石。
故答案为：花生花；朴实无华、不慕名利、默默无闻地为人类贡献自己的劳动者；对劳动者的钦佩和赞美；略。
拓展实践
无名花
我的故乡是一个山清水秀、绿树成荫的小村庄。在故乡的小山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花，村里的孩子们都叫它“无名花”。
春天，我来到山坡上，那些无名花在春风里频频点头，好像向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛对我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。
清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞哪儿是无名花。朴实无华的无名花啊！色彩缤纷、万紫千红的花圃里没有它的身影，它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草做伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们：它的花美化环境，它的叶、茎是牲畜的好饲料，当它的生命结束时，又把自己的身躯化作肥料滋养大地……
无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……
啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
13．在横线上填上合适的词语。
的话语 的花圃 的花卉
的露珠 的爱意 的站立
14．文章第3自然段写无名花是 的，第4自然段写无名花是 的。
15．本文画线句子使用了哪种修辞手法？试简要分析这样写的好处。
16．在文中找出能概括主要内容的一句话。
【答案】13．芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸
14．无私；坚强
15．比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。
16．啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
【知识点】状物类记叙文阅读
【解析】【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。
13．本题考查词语搭配。通过文章内容“仿佛对我倾诉大自然芳香的话语”万紫千红的花圃里没有它的身影”它不与各种名贵的花卉争奇斗艳~就从心底涌出一股无比欢畅的爱意“只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动~仍然昂首挺胸地站在那里”可以概括出答案。
故答案为：芳香；万紫千红；名贵；晶莹；无比欢畅；昂首挺胸
14．考查了学生的阅读理解能力。结合“它不与各种名贵的花卉争奇斗艳，只愿与茫茫的野草作伴。它不要人们的照料，只要在泥土里、雨水中吸取一点点养料和水分，来维持自己并不太长的生命。它完完全全地把自己的一切献给了人们”可知，本段主赞扬了无名花无私奉献的精神。结合第四自段的首句“无名花是坚强的。”可知，本段主要赞扬了无名花的坚强。
故答案为：无私；坚强
15．考查了对于修辞手法的辨析。第二自然段中赋予无名花人的行为特点“点头”~招手”，运用了人的手法。第三自然段中，将“露水”比作“珍珠”；将“无名花”比作“彩云”运用了比喻的手法。
故答案为： 比喻，把无名花比作彩云，突出了无名花鲜艳美丽。
16．考查了对于中心句的辨析，中心句能体现文章主要内容及主题。本语段描写了家乡的“无名花”美丽、坚强、将一切奉献的特点，赞扬了“无名花”坚强、默默无闻、无私奉献的精神。所以最后一句"朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。”揭示了中心，总结了全文。
故答案为： 啊，朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。
三、小练笔
17．课后小练笔。
课文由“落花生”想到那些默默无闻作着贡献的人，下面的事物让你想到身边的哪些人，试写一段话。
石头 竹子 梅花 蜜蜂……
【答案】由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【知识点】写人类作文
【解析】【分析】结合每一种事物的品质来联想人物。竹子：气节。梅花：品质高洁。石头：坚强不屈。蜜蜂：辛勤努力。石头：想到那些在边关防守的战士，他们如石头一般坚硬，顽强，不屈不挠。竹子：想到那些有气节的人，他们有着自己的和追求与信仰，坚持着心中的正义，不为不斗米而折腰。梅花：想到那些品质高洁的人，他们不畏严寒，默默绽放，只为在寒冬里奋发前进，守着心中最初的愿望，与冬雪抗争到底。蜜蜂：想到那些辛勤劳作的人，他们默默无闻，勤勤恳恳，只为在自己的领域里踏踏实实，默默奉献。
故答案为： 由“蜜蜂”我想到了辛勤劳作的环卫工人。“唰—唰——唰—”前方传来扫地的声音，晨光中，我看到了一个又瘦又小的身影。她，就是我们天天都能看到的女清洁工。我从她身边经过，只见她戴着手套，穿着单薄的衣服，不停地挥动着扫把，把枯枝败叶、果皮纸屑扫进簸箕里……
【点评】本题考查学生的语言表达能力。要求学生认真分析所给材料，明确写作内容，注重语言要精练、表达要完整，意思要明确。
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