【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》
一、课内阅读
课内阅读。
摇花乐
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1．给这个选段拟个小标题：
2．选段中的“缠 ”字写出了“我”想摇桂花的 心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的 心情。
3．读选段中画线的句子，展开想象，融入感受，再现香、甜、美、乐的“桂花雨”。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，像调皮的小精灵，沾在头发上， ；钻进脖子里， ；飘进手心里， ……
阅读课内短文，回答问题。
桂花雨（节选）
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也很仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
……
于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
4．第一段中画线句有什么作用？
5．为什么作者最喜欢桂花？
6．“至少前后左右十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的”，说说这句话中的“浸”字好在哪？
7．本文以“桂花雨”为咏叹对象，寄寓了作者什么样的思想感情？
二、课外阅读
阅读短文，回答问题。
水墨菱塘
吴建
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两根手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……
8．“黄梅”时节正是江南细雨淅淅沥沥下个不停的时候，正所谓“黄梅时节家家雨， ”。
9．根据意思，从文中找出相对应的词语，并造句。
彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
造句：
10．文章围绕故乡的菱塘，生动地描绘了 、 、 的画面，并通过具体事例，表达了作者 。
11．短文用画线的句子结尾有什么妙处？
（部编版五年级上册语文《桂花雨》一课一练）课外阅读。
我爱昙花
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
12．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。
—有点儿心急— —
13．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？
14．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指： 。
15．请谈谈你对文中画横线的句子的理解。
16．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。
三、小练笔
17．（3桂花雨）小练笔。
“摇花乐”是作者幸福童年最美好、最耐人回昧的记忆。在你的记忆中，一定也有很多乐事令你难忘，如看书乐、摘果乐。请你选择一个，仿照课文第5自然段的写法写一写吧。
答案解析部分
【答案】1．摇桂花
2．急切；快乐
3．轻轻的，香香的，好有趣啊；痒痒的，酥酥的，好舒服啊；软软的，甜甜的，好想吃啊
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题干考查现代文阅读与理解。第一题考查的是给短文加标题。在做题的时候要分析本段的内容。概括出一个标题。第二题考的是汉字的理解。要联系课文的上下文来分析、理解。第三题考查的是想象当时的场景。然后补全句子。这要根据特定的语言环境来想象当时的样子？来补全句子。
1．本题考查整体感知的能力。通读选段“摇桂花”贯穿全段，同时写出摇桂花给人带来的快乐。可以概括为“摇花乐”。
故答案为：摇桂花
2．本题考查评价鉴赏的能力。“缠”在句子中是“搅扰不止”的意思。“我”总是不停地搅扰母亲，可见“我”想摇桂花的急切心情。“喊”指大声叫，结合喊的内容和两个“!”可以体会出“我”当时的快乐心情。
故答案为：急切；快乐
3． 本题考查语言表达的能力。读画线句可知，句子表达的是“摇桂花的快乐”。根据提示，想象花瓣沾在头发上、钻进脖子里、飘进手心里的快乐有趣的情景，进行补充。
故答案为：轻轻的，香香的，好有趣啊；痒痒的，酥酥的，好舒服啊；软软的，甜甜的，好想吃啊
【答案】4．介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题。
5．喜欢桂花的品格，喜欢桂花的香气，喜欢“摇桂花”，喜欢吃桂花。
6．“浸”形象地写出了香气之浓郁。
7．寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
【知识点】记叙文阅读；桂花雨
【解析】【点评】本题考查阅读理解。《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
4．根据第一自然段中的“桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。”可知，作者介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题——桂花雨。
故答案为：介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题。
5．根据第二自然段中的“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也很仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。”可知，作者喜欢桂花的品格；根据“可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。”可知，作者喜欢桂花的香气，喜欢吃桂花；根据“于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。”可知，作者喜欢“摇桂花”。
故答案为：喜欢桂花的品格，喜欢桂花的香气，喜欢“摇桂花”，喜欢吃桂花。
6．“浸”的意思是泡在液体里，常组词：浸泡，浸”形象地写出了香气之浓郁。
故答案为：“浸”形象地写出了香气之浓郁。
7．从第一自然段的“台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。”和结尾部分的“桂花，真叫我魂牵梦萦。于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。”可知，作者用桂花雨作为题目，寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
故答案为：寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
【答案】8．青草池塘处处蛙
9．徜徉；傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
10．探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
11．作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】同学们在做阅读理解时，首先要读懂文本，然后认真审题，确定答题区间，再精读文本，最后归纳作答。
8．结合所学可知“黄梅时节家家雨”，可知下一句是“青草池塘处处蛙”。
故答案为：青草池塘处处蛙
9．结合注释“彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中”可知词语是“徜徉”在文段句子“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。”中可得到答案。
故答案为：徜徉； 傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
10．本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据文章第一段的内容，主要描写的是江南的菱塘以及菱塘中的萎叶、萎角等，所以可以概括为水墨萎塘图。根据第二段的内容主要描写的是采菱女正在采菱的场景，可以概括采菱女采菱。根据第三段的内容可以主要描写的是姜角的飘香，可以概括为灶上煮菱角。
故答案为：探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
11．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容可以得出详细的描写了故乡令人难忘的事情。通过一系列的往事勾起了作者对故乡的深情，都表达了对故乡的思念之情，让人回味无穷。围绕这个方面来回答即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
故答案为：作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
【答案】12．高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
13．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
14．昙花开与不开都是理所当然的事情
15．首尾呼应；使文章结构严谨。
16．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．结合原文，第一次是朋友送我昙花是，我的心情是“高兴极了”；第二次是“不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了”我的心情是“有点儿心急了”；第三次是“ 一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了”这里我的心情是“淡然了”；第四次是“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”这里我的心情是“欣喜欲狂”
故答案为：高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
13．联系上下文，分析“花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”可知以前作者很着急，因为昙花总是不开花，后来，时间久了，作者也看开了，只要昙花还活着就行，开不开话都无所谓，它想开就开。
故答案为：因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
14．首先先理解整句话“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这句话的意思是昙花种了三年，开花属于正常现象，开花了也属于正常现象。所以“自然”在这里指的是正常现象，换一句话说昙花开与不开都是正常、理所当然的事情。
故答案为：昙花开与不开都是理所当然的事情。
15．开头和结尾都是“我爱昙花” 即在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次，这就是首尾呼应，这样写的好处能让文章结构更加紧密、清晰，内容更加完整。
故答案为：首尾呼应；使文章结构严谨。
16．本题考查的是对短文中哲理的看法，属于主观题，首先先点明短文要告诉我们的道理是什么，然后结合自己的实际谈谈你对它看法：可以是你从中学到什么？或者学习生活中应该要怎么做？等等。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果 ”可知，《我爱昙花》这篇文章主要告诉我们只要坚持，锲而不舍，总会成功。那么这个道理在我们生活学习中也是有很多的启示。要想成功，必须要坚持，要像昙花那样不能急功近利。才能达到成功的彼岸。
故答案为：要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
17．【答案】摘苹果是我最喜欢做的事情。三姨家在山上种了一片苹果林，每年秋季，苹果慢慢由青变红，一个个像小灯笼一样惹人喜爱。每到这时，我总会天天往山上跑，就盼着能够赶快摘下苹果。我总是问三姨：“什么时候能摘苹果呀？”三姨说：“还早着哩，现在摘下的苹果不甜。”慢慢地，苹果都变红了，随着三姨的一声令下，我们开始摘苹果。我满心欢喜，大苹果一个也不错过，每摘下一个我都小心翼翼地把它放在铺了软布的篮子里，生怕把它硌坏。就这样，不一会儿篮子里满是我们摘下的苹果。我高兴极了，拿起一个放在鼻子前闻闻，光是这香味就让我流口水了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
1 / 1【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年五年级上册语文第3课《桂花雨》
一、课内阅读
课内阅读。
摇花乐
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
1．给这个选段拟个小标题：
2．选段中的“缠 ”字写出了“我”想摇桂花的 心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的 心情。
3．读选段中画线的句子，展开想象，融入感受，再现香、甜、美、乐的“桂花雨”。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，像调皮的小精灵，沾在头发上， ；钻进脖子里， ；飘进手心里， ……
【答案】1．摇桂花
2．急切；快乐
3．轻轻的，香香的，好有趣啊；痒痒的，酥酥的，好舒服啊；软软的，甜甜的，好想吃啊
【知识点】课内现代文阅读
【解析】【点评】题干考查现代文阅读与理解。第一题考查的是给短文加标题。在做题的时候要分析本段的内容。概括出一个标题。第二题考的是汉字的理解。要联系课文的上下文来分析、理解。第三题考查的是想象当时的场景。然后补全句子。这要根据特定的语言环境来想象当时的样子？来补全句子。
1．本题考查整体感知的能力。通读选段“摇桂花”贯穿全段，同时写出摇桂花给人带来的快乐。可以概括为“摇花乐”。
故答案为：摇桂花
2．本题考查评价鉴赏的能力。“缠”在句子中是“搅扰不止”的意思。“我”总是不停地搅扰母亲，可见“我”想摇桂花的急切心情。“喊”指大声叫，结合喊的内容和两个“!”可以体会出“我”当时的快乐心情。
故答案为：急切；快乐
3． 本题考查语言表达的能力。读画线句可知，句子表达的是“摇桂花的快乐”。根据提示，想象花瓣沾在头发上、钻进脖子里、飘进手心里的快乐有趣的情景，进行补充。
故答案为：轻轻的，香香的，好有趣啊；痒痒的，酥酥的，好舒服啊；软软的，甜甜的，好想吃啊
阅读课内短文，回答问题。
桂花雨（节选）
中秋节前后，就是故乡的桂花季节。一提到桂花，那股子香味就仿佛闻到了。桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。另一种称金桂，只有秋天才开，花朵较大，呈金黄色。我家的大宅院中，前后两大片旷场，沿着围墙，种的全是金桂。惟有正屋大厅前的庭院中，种着两株木樨、两株绣球。还有父亲书房的廊檐下，是几盆茶花与木樨相间。
小时候，我对无论什么花，都不懂得欣赏。尽管父亲指指点点地告诉我，这是凌霄花，这是叮咚花，这是木碧花……我除了记些名称外，最喜欢的还是桂花。桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也很仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。
桂花，真叫我魂牵梦萦。
……
于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。
4．第一段中画线句有什么作用？
5．为什么作者最喜欢桂花？
6．“至少前后左右十几家邻居，没 有不浸在桂花香里的”，说说这句话中的“浸”字好在哪？
7．本文以“桂花雨”为咏叹对象，寄寓了作者什么样的思想感情？
【答案】4．介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题。
5．喜欢桂花的品格，喜欢桂花的香气，喜欢“摇桂花”，喜欢吃桂花。
6．“浸”形象地写出了香气之浓郁。
7．寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
【知识点】记叙文阅读；桂花雨
【解析】【点评】本题考查阅读理解。《桂花雨》的作者是当代台湾女作家琦君。作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念。
4．根据第一自然段中的“桂花有两种，月月开的称木樨，花朵较细小，呈淡黄色，台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。”可知，作者介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题——桂花雨。
故答案为：介绍桂花的品种，并且与乡愁联系在一起，暗示了文章的主题。
5．根据第二自然段中的“桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的，不开花时，只是满树茂密的叶子，开花季节也很仔细地从绿叶丛里找细花，它不与繁花斗艳。”可知，作者喜欢桂花的品格；根据“可是桂花的香气味，真是迷人。迷人的原因，是它不但可以闻，还可以吃。“吃花”在诗人看来是多么俗气，但我宁可俗，就是爱桂花。”可知，作者喜欢桂花的香气，喜欢吃桂花；根据“于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。”可知，作者喜欢“摇桂花”。
故答案为：喜欢桂花的品格，喜欢桂花的香气，喜欢“摇桂花”，喜欢吃桂花。
6．“浸”的意思是泡在液体里，常组词：浸泡，浸”形象地写出了香气之浓郁。
故答案为：“浸”形象地写出了香气之浓郁。
7．从第一自然段的“台湾好像也有，我曾在走过人家围墙外时闻到这股香味，一闻到就会引起乡愁。”和结尾部分的“桂花，真叫我魂牵梦萦。于是我也想起了在故乡童年时代的“摇花乐”和那阵阵的桂花雨。”可知，作者用桂花雨作为题目，寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
故答案为：寄寓了作者对故乡深沉的爱恋与深深的乡愁。
二、课外阅读
阅读短文，回答问题。
水墨菱塘
吴建
故乡的菱塘是散漫的，远眺像一幅幅大大小小的水墨画，零零散散地侧卧于村边地头，大的有几十亩，小的仅半亩多。每年初春，熬过了一冬的菱塘便渐渐有了生机，起初疏疏朗朗地，细小的菱叶漂浮于碧水间；一过“黄梅”，菱叶们便争先恐后地涨满菱塘，把个水面挤得密密匝匝。此时，一张张翠绿的菱叶被支棱得翘了起来，菱盘上缀满了一丛丛白色的、淡红色的小花，微风送来缕缕馨香，红蜻蜓、花蝴蝶、小青蛇，还有鼓眼睛的青蛙，在菱盘上尽情地嬉戏。几个心急的孩子，时常在放学后奔到菱塘边，折一根树枝拨来两三块菱盘翻起，看看结了菱角没有。
临近中秋节，故乡的采菱女便开始采“头朝菱”了。穿着各色衣裙的采菱女有的划一叶扁舟，有的荡一只水盆，穿行在绿色的“水巷”里。她们一只手掀起一块水淋淋的菱盘，另一只手的两根手指轻轻一掐，一只小小的菱角就采撷下来了。刚起水的菱角，鲜嫩、清甜。剥一只丢进嘴里，脆生生、甜津津的，胜似苹果、柑橘。站在岸边的孩子早已等不及了，走向凉冽冽的水里。采菱女见状，忙把“船”靠过去，抓一把菱角塞进孩子们的衣袋，孩子们这才欢天喜地地返回岸上。
每当这个季节，故乡的每一扇窗户里，都会飘着扑鼻的菱香，芬芳浓郁，和着夜雾，弥漫整个村庄。家家灶上煮着菱，大人小孩剥着菱。第二天一早，故乡的街头，摊摊担担，那一堆堆溢着余香的菱角，就一个劲儿诱惑你了。
剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。我看到了池塘轻易散不开的浓雾。荡起水盆，我也加入了采菱女的行列，并随手将一只菱角扔进嘴中，细细咀嚼，甜滋滋的，满口生津，齿颊留芳……
8．“黄梅”时节正是江南细雨淅淅沥沥下个不停的时候，正所谓“黄梅时节家家雨， ”。
9．根据意思，从文中找出相对应的词语，并造句。
彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中。
造句：
10．文章围绕故乡的菱塘，生动地描绘了 、 、 的画面，并通过具体事例，表达了作者 。
11．短文用画线的句子结尾有什么妙处？
【答案】8．青草池塘处处蛙
9．徜徉；傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
10．探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
11．作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
【知识点】叙事类记叙文阅读
【解析】【点评】同学们在做阅读理解时，首先要读懂文本，然后认真审题，确定答题区间，再精读文本，最后归纳作答。
8．结合所学可知“黄梅时节家家雨”，可知下一句是“青草池塘处处蛙”。
故答案为：青草池塘处处蛙
9．结合注释“彷徨，心神不宁；陶醉于某事物当中”可知词语是“徜徉”在文段句子“剥着菱角，我又徜徉在故乡的画幅中了。”中可得到答案。
故答案为：徜徉； 傍晚时，他经常徜徉在河堤边。
10．本题考查的是对文段内容的分析和概括。根据文章第一段的内容，主要描写的是江南的菱塘以及菱塘中的萎叶、萎角等，所以可以概括为水墨萎塘图。根据第二段的内容主要描写的是采菱女正在采菱的场景，可以概括采菱女采菱。根据第三段的内容可以主要描写的是姜角的飘香，可以概括为灶上煮菱角。
故答案为：探菱角；采菱角；煮菱角；思念家乡的感情
11．本题考查的是对文段内容的分析和理解。结合原文的内容可以得出详细的描写了故乡令人难忘的事情。通过一系列的往事勾起了作者对故乡的深情，都表达了对故乡的思念之情，让人回味无穷。围绕这个方面来回答即可。注意语言完整流畅，不要写错别字即可。
故答案为：作者想象自己化身为采菱女，让读者有身临其境之妙，最后的省略号留给读者无限的想象空间，让人意犹未尽。
（部编版五年级上册语文《桂花雨》一课一练）课外阅读。
我爱昙花
①我爱昙花。
②三年前的春天，朋友亲自给我送来一株昙花，种在白瓷壶里，枝叶铁青如剑，精心系上的红丝带临风飘拂。我高兴极了！
③不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了，但急有何用？一天一天过去，一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了。
④今年中秋佳节将临的前几天，我突然发现最长的那枝已冒出小蕾来，每隔一天就大了许多。农历八月十三日，我来到花架边观察，只见嫩绿的花苞低首含羞，微启小口。我立即预感到，今夜昙花终于要怒放了。大约到晚上九时，她便开始悄然开放。原先柔软下垂的筒状萼部，徐徐向上翘升，作白天鹅抬头状。随之花瓣缓缓展开，如玉女提裙起舞，清香阵阵，优美绝伦。啊，她就是“月下美人”啊！
⑤过去未见昙花开放，感到非常神秘，真想一睹其仙姿芳颜。以前看到的都只是画家笔下的清影和摄影家镜头下的清艳，见不到她的动态美姿，也闻不出她的清香。今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！
⑥这朵昙花，花冠硕大，高雅洁丽，雍容华贵，香气清新诱人。皓月当空，一家人在花架边，尽情欣赏“月下美人”，乃是今秋最美好的享受。
⑦种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然，何必计较时间的迟早？里尔克说：“有何胜利可言，挺立就意味着一切。”此乃真理名言。她一年不开，两年不开，第三年终于怒放了。世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果。
⑧昙花的品性令人感佩：她不急功近利，不争宠于群芳，只求一瞬的辉煌就已满足。昙花的生命力可谓强矣！她随处能够生存，叶可青万年，花可放万年！
⑨我爱昙花。
12．在横线上填写表明作者心情随昙花的生长而变化的词语。
—有点儿心急— —
13．“时间久了，心情也就淡然了，花开不开任由她去吧。”这句话中，“心情也就淡然了”的原因是什么？
14．“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这里的“自然”是指： 。
15．请谈谈你对文中画横线的句子的理解。
16．结合“我”从昙花三年才怒放中悟出的道理，谈谈你对成功的看法。
【答案】12．高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
13．因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
14．昙花开与不开都是理所当然的事情
15．首尾呼应；使文章结构严谨。
16．要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
12．结合原文，第一次是朋友送我昙花是，我的心情是“高兴极了”；第二次是“不久，我便依照朋友的嘱咐，把这株昙花移植到花盆里，天天浇水，日日松土，不时除草，但由于阳光不足，长得很慢。我有点儿心急了”我的心情是“有点儿心急了”；第三次是“ 一年一年到来，一直未见她结蕾开花。这株昙花长势还算正常，从原来的一枝发成三枝，叶子变得厚实起来，三年时间差不多长高三倍。时间久了，心情也就淡然了”这里我的心情是“淡然了”；第四次是“今夜如愿以偿，真正见到鲜活美丽的昙花怒放，真是欢喜欲狂！”这里我的心情是“欣喜欲狂”
故答案为：高兴极了；淡然了；欢喜欲狂
13．联系上下文，分析“花开不开任由她去吧。我心想，她终是一株昙花在生长着，只要她能延续生命，也就可以了”可知以前作者很着急，因为昙花总是不开花，后来，时间久了，作者也看开了，只要昙花还活着就行，开不开话都无所谓，它想开就开。
故答案为：因为“我”认为昙花只要是生长着就可以了。
14．首先先理解整句话“种昙花三年，不开属自然，开了亦属自然”，这句话的意思是昙花种了三年，开花属于正常现象，开花了也属于正常现象。所以“自然”在这里指的是正常现象，换一句话说昙花开与不开都是正常、理所当然的事情。
故答案为：昙花开与不开都是理所当然的事情。
15．开头和结尾都是“我爱昙花” 即在文章开头提到一次相应内容，结尾时再呼应一次，这就是首尾呼应，这样写的好处能让文章结构更加紧密、清晰，内容更加完整。
故答案为：首尾呼应；使文章结构严谨。
16．本题考查的是对短文中哲理的看法，属于主观题，首先先点明短文要告诉我们的道理是什么，然后结合自己的实际谈谈你对它看法：可以是你从中学到什么？或者学习生活中应该要怎么做？等等。结合“世上一切美好的事物，只要能坚持，锲而不舍，就能开花结果 ”可知，《我爱昙花》这篇文章主要告诉我们只要坚持，锲而不舍，总会成功。那么这个道理在我们生活学习中也是有很多的启示。要想成功，必须要坚持，要像昙花那样不能急功近利。才能达到成功的彼岸。
故答案为：要想成功，就要像昙花一样，坚持不懈，锲而不舍。
三、小练笔
17．（3桂花雨）小练笔。
“摇花乐”是作者幸福童年最美好、最耐人回昧的记忆。在你的记忆中，一定也有很多乐事令你难忘，如看书乐、摘果乐。请你选择一个，仿照课文第5自然段的写法写一写吧。
【答案】摘苹果是我最喜欢做的事情。三姨家在山上种了一片苹果林，每年秋季，苹果慢慢由青变红，一个个像小灯笼一样惹人喜爱。每到这时，我总会天天往山上跑，就盼着能够赶快摘下苹果。我总是问三姨：“什么时候能摘苹果呀？”三姨说：“还早着哩，现在摘下的苹果不甜。”慢慢地，苹果都变红了，随着三姨的一声令下，我们开始摘苹果。我满心欢喜，大苹果一个也不错过，每摘下一个我都小心翼翼地把它放在铺了软布的篮子里，生怕把它硌坏。就这样，不一会儿篮子里满是我们摘下的苹果。我高兴极了，拿起一个放在鼻子前闻闻，光是这香味就让我流口水了。
【知识点】叙事类作文
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。
【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，感情要真挚，语句通顺。
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