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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》
一、单选题
1．关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（ ）。
A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
2．根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B．《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。
C．作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。
3．下列说法中，有误的一项是（ ）
A．“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”这个句子运用比喻的修辞手法，新颖、巧妙，令人耳目一新。
B．“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这个句子运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献。
C．《花之歌》作者以自己的口吻，借助浪漫的想象和多种修辞手法，描绘出花的美好，花的灵性。
D．《花之歌》结尾处，作者仿佛用花的精神风貌为人类树立了一种美的典范，值得反复阅读，仔细品味。
二、填空题
4．根据课文内容填空。
《花之歌》是 (作者)的散文诗。作者将花想象成大自然的 、从苍穹坠落在绿茵中的 、 、亲友之间交往的 、婚礼的 以及生者赠予死者最后的 。
三、语言表达
5．按要求仿写句子。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（分析句子特点并仿写）
（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（分析句子特点并仿写）
（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（根据句子分号的用法仿写句子）
6．按要求完成句子练习。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。因为 ，就像星星从苍穹坠落。以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句： 。
（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。句子中加点的词语按 顺序描写花儿成长的过程，运用 的修辞手法，暗示了这样一个自然现象： 。
（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话运用了 的修辞手法，寄托了“我” 的思想感情。请仿写一句： 。
7．品读句子，回答问题。
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
句中将“花”想象为 ，“说出来”是指 ，“收回去，藏在心间”是指 。
（2）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。对这句话的理解正确的是（ ）。
A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。《花之歌》的中心思想：诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。ABC正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】 A .有误，《花之歌》是法国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B 、 C 正确
故答案为：A
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
3．【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABD项都正确；C项 《花之歌》 诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描写了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花儿向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟。故错误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
4．【答案】纪伯伦；话语；星星；诸元素之女；礼品；冠冕；祭献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花之歌》是纪伯伦(作者)的散文诗。 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。 从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
故答案为： 纪伯伦、话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
【点评】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
5．【答案】（1）天上变幻的云是跳动的乐章。
（2）梦想犹如一阵风，吹向未来；梦想犹如一艘船，飘向远方；梦想犹如一盏灯，点亮明天。
（3）在海边，我能看到汹涌澎海的波涛；在山间，我能听到清脆悦耳的鸟鸣。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）例句把“我”比作“星星”，“从……坠落在……中。”如：仿写的句子也必须满足比喻这个特点。如：我是月亮，从漆黑的夜幕倒影在路边的水洼中。
（2）连用三个（我是……，我是……，我是……，）结构相似的句式，加强语气是排比，每个分句又是比喻，仿写的句子也必须满足整体是排比，分句是比喻这个特点。
（3）仿写句子要注意形式上的约束性，要弄清例句子的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，弄清句子内部的语义关系。“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”仿写一句：“我在蓝天里翱翔，使天空的白云更加纯洁；我在大海里遨游，使大海的鱼儿更加欢畅。”
故答案为：（1）天上变幻的云是跳动的乐章。 （2）梦想犹如一阵风，吹向未来；梦想犹如一艘船，飘向远方；梦想犹如一盏灯，点亮明天。（3）在海边，我能看到汹涌澎海的波涛；在山间，我能听到清脆悦耳的鸟鸣。
【点评】仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。如感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面，一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
6．【答案】（1）绿茵中花朵点点；我是小手，在轻风中哗啦鼓掌
（2）时间；排比；花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环
（3）拟人；热爱生活；蜡烛上的火光欢快地舞蹈着
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的比喻句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如： 我是小手，在轻风中哗啦鼓掌。
（2）从“冬、春、夏、秋”来看句子是按时间顺序描写花儿成长的过程。由“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”可知连用四个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，运用排比的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（3）“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”这句话中把“小鸟、芳草”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，运用了拟人的修辞手法，寄托了“我”热爱生活的思想感情。仿写：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
故答案为：（1）绿茵中花朵点点；我是小手，在轻风中哗啦鼓掌。
（2）时间 ；排比；花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（3）拟人；热爱生活；蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
【点评】（1）本题主要考查学生的仿写能力、语言表达能力，言之有理即可。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。排比的修辞手法就是把三个或者三个以上结构相似意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。排比能节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。要求学生能判断，会应用。
7．【答案】（1）大自然的话语；花朵开放；花朵凋谢
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）大自然的话语、花朵开放、花朵凋谢
（2）B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
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【提升卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》
一、单选题
1．关于课文《花之歌》，下面表述不正确的一项是（ ）。
A．想象非常奇特。
B．蕴含丰富的人生哲理。
C．运用了比喻、拟人、排比的修辞手法。
D．写出了诗人愁闷的心情。
【答案】D
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。《花之歌》的中心思想：诗人用花的语言来叙述大自然的话语，以象征的手法，通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，诗人用诗意的叙述和思考的敏锐来书写积极乐观的人生。ABC正确。
故答案为：D
【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力，平时一定要认真理解并加以识记。
2．根据文意，下列说法中不正确的一项是（ ）
A．《花之歌》是英国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B．《花之歌》是花的自述，全文无一“花”字，却句句写花，以花拟人。
C．作者在文中借花的生长与凋谢，表达了对生命的思考。
【答案】A
【知识点】文章大意理解；文章主旨理解；作者作品
【解析】【分析】 A .有误，《花之歌》是法国作家纪伯伦写的一首散文诗，语言优美，诗意浓郁，哲理隽永。
B 、 C 正确
故答案为：A
【点评】考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
3．下列说法中，有误的一项是（ ）
A．“我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。”这个句子运用比喻的修辞手法，新颖、巧妙，令人耳目一新。
B．“我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。”这个句子运用排比的修辞手法，写出了花对人类无私的奉献。
C．《花之歌》作者以自己的口吻，借助浪漫的想象和多种修辞手法，描绘出花的美好，花的灵性。
D．《花之歌》结尾处，作者仿佛用花的精神风貌为人类树立了一种美的典范，值得反复阅读，仔细品味。
【答案】C
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】ABD项都正确；C项 《花之歌》 诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描写了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花儿向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟。故错误。
故答案为：C
【点评】本题主要考查对课本中古诗、名言、课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行辨析即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
二、填空题
4．根据课文内容填空。
《花之歌》是 (作者)的散文诗。作者将花想象成大自然的 、从苍穹坠落在绿茵中的 、 、亲友之间交往的 、婚礼的 以及生者赠予死者最后的 。
【答案】纪伯伦；话语；星星；诸元素之女；礼品；冠冕；祭献
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】《花之歌》是纪伯伦(作者)的散文诗。 诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。 从苍穹坠落在绿茵中的星星、诸元素之女、亲友之间交往的礼品、婚礼的冠冕以及生者赠予死者最后的祭献。
故答案为： 纪伯伦、话语、星星、诸元素之女、礼品、冠冕、祭献
【点评】本题主要考查对诗文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读诗文的内容，然后结合题目提供的信息进行补充填空即可。
三、语言表达
5．按要求仿写句子。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。（分析句子特点并仿写）
（2）我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（分析句子特点并仿写）
（3）我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。（根据句子分号的用法仿写句子）
【答案】（1）天上变幻的云是跳动的乐章。
（2）梦想犹如一阵风，吹向未来；梦想犹如一艘船，飘向远方；梦想犹如一盏灯，点亮明天。
（3）在海边，我能看到汹涌澎海的波涛；在山间，我能听到清脆悦耳的鸟鸣。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）例句把“我”比作“星星”，“从……坠落在……中。”如：仿写的句子也必须满足比喻这个特点。如：我是月亮，从漆黑的夜幕倒影在路边的水洼中。
（2）连用三个（我是……，我是……，我是……，）结构相似的句式，加强语气是排比，每个分句又是比喻，仿写的句子也必须满足整体是排比，分句是比喻这个特点。
（3）仿写句子要注意形式上的约束性，要弄清例句子的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致，弄清句子内部的语义关系。“我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。”仿写一句：“我在蓝天里翱翔，使天空的白云更加纯洁；我在大海里遨游，使大海的鱼儿更加欢畅。”
故答案为：（1）天上变幻的云是跳动的乐章。 （2）梦想犹如一阵风，吹向未来；梦想犹如一艘船，飘向远方；梦想犹如一盏灯，点亮明天。（3）在海边，我能看到汹涌澎海的波涛；在山间，我能听到清脆悦耳的鸟鸣。
【点评】仿句和被仿句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。仿句与被仿句的内容和精神实质要一致。如感彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面，一定要结合被仿句的具体情况具体分析。
6．按要求完成句子练习。
（1）我是星星，从苍穹坠落在绿茵中。因为 ，就像星星从苍穹坠落。以树叶为描写对象，用“我是……”仿写一句： 。
（2）我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。句子中加点的词语按 顺序描写花儿成长的过程，运用 的修辞手法，暗示了这样一个自然现象： 。
（3）我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。这句话运用了 的修辞手法，寄托了“我” 的思想感情。请仿写一句： 。
【答案】（1）绿茵中花朵点点；我是小手，在轻风中哗啦鼓掌
（2）时间；排比；花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环
（3）拟人；热爱生活；蜡烛上的火光欢快地舞蹈着
【知识点】修辞手法；句子排序、仿写
【解析】【分析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的比喻句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。如： 我是小手，在轻风中哗啦鼓掌。
（2）从“冬、春、夏、秋”来看句子是按时间顺序描写花儿成长的过程。由“冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。”可知连用四个结构相同或相似、内容相关的短语或句子排列在一起，用来加强句子语气，运用排比的修辞手法，暗示了这样一个自然现象：花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（3）“我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱；我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。”这句话中把“小鸟、芳草”当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象，运用了拟人的修辞手法，寄托了“我”热爱生活的思想感情。仿写：蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
故答案为：（1）绿茵中花朵点点；我是小手，在轻风中哗啦鼓掌。
（2）时间 ；排比；花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
（3）拟人；热爱生活；蜡烛上的火光欢快地舞蹈着。
【点评】（1）本题主要考查学生的仿写能力、语言表达能力，言之有理即可。仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
（2）考查学生对排比修辞手法的掌握。排比的修辞手法就是把三个或者三个以上结构相似意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。排比能节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈。要求学生能判断，会应用。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。拟人就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作。要求学生能判断，会应用。
7．品读句子，回答问题。
（1）我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，藏在心间，然后又说一遍……
句中将“花”想象为 ，“说出来”是指 ，“收回去，藏在心间”是指 。
（2）我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。对这句话的理解正确的是（ ）。
A．花因为美丽而骄傲自大，目中无人，所以仰目朝天。
B．表现了花积极乐观的态度，告诉我们，要善待生命，不要停止对光明的向往，不要孤芳自赏。
C．花儿的心中充满了神奇的幻想，因此常常仰望天空。
【答案】（1）大自然的话语；花朵开放；花朵凋谢
（2）B
【知识点】课文内容理解
【解析】【分析】（1）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。
故答案为：（1）大自然的话语、花朵开放、花朵凋谢
（2）B
【点评】（1）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。
（2）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。
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