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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》
一、课内阅读
阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1．在文中横线上加上标点符号。
2．在文中找出下列词语的近义词或反义词。
①找近义词：柔美—— 浓郁——
②找反义词：俯视—— 妄自尊大——
3．①用了 修辞手法，这样写的好处是 。
4．文中画横线句子用了 和 修辞手法，这样写的好处是 。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。
5．片段最后一句“哲理”指“ 。”
6．下列表述正确的选项是（ ）
A．从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
B．③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。
D．以上都正确。
7．对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）
A．以花自喻，想象奇特。
B．描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。
C．描画了一个和谐美妙的世界。
D．在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。
课内阅读。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
8．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。
9．第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么 这样写有什么好处
10．第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么
11．《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。
12．试从内容上评价《花之歌》。
13．作者将“花”比作什么？
14．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？
15．在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
二、课外阅读
16．阅读下文，回答问题。
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（1）写出下列词语的近义词。
装点—— 解除—— 清润——
（2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
（3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
（4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？
课外阅读，提升能力。
最后一壶水
这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中。接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。
爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。
在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。
一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。
大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。
爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。
再后来。爷爷也加入了共产党。
17．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？
18．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。作者为什么在此作这样的强调？
19．①文中横线处填入的短语应是
A．看了看 B．望了望 C．盯住了 D．看过了
②请你说说选择这个短语的理由。
20．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？
21．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？
三、小练笔
22．发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
答案解析部分
【答案】1．， ； ， ， ； ， 、 ； ；
2．旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
3．拟人；写了花充实快乐的一天生活
4．比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
5．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
6．D
7．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．“ 我在原野上摇曳 ”“ 我在清风中呼吸 ”“ 我微睡时 ”“ 我醒来时 ”表示一句话中间的停顿，后面加上逗号；“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥”之间是并列关系，后面加上分号；“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”与“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”之间是并列关系，后面加上分号。
“鸣啭”与“歌唱”是并列词语，中间加上顿号；“我饮着朝霞酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱”与“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”之间是并列关系，后面加上分号；“我总是仰望高空，对光明心驰神往”与“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”之间是并列关系，后面加上分号。
故答案为： ， ； ， ， ； ， 、 ； ；
2．“柔美”柔和而优美。文中“旖旎”意思是柔和美丽。它们的意思相同，是一组近义词。“浓郁”浓厚；浓重。文中“馥郁”意思是形容香气浓烈。它们的意思相近，是一组近义词。
② 反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。“俯视”意思是从高处向下看。文中“仰望”抬头向上看。与“俯视”意思相反，它们是一组反义词。“妄自尊大”意思是狂妄地自高自大。文中“顾影自怜”看着自己的影子，自己怜惜自己。原形容孤独失意的情状。与“妄自尊大”意思相反，它们是一组反义词。
故答案为：旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
3．结合文中语句“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”可知。句中把“花儿”当作人来写，赋予了人的动作、神态，所以是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿充实快乐的一天生活。
故答案为：拟人；写出了花儿充实快乐的一天生活。
4．结合句子“我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ”可知这句话把花儿当作人来写，赋予了人的动作神态，把“星星”比作“ 千万颗亮晶晶的眼睛 ”，“太阳”比作“ 硕大无朋的独眼 ”这是运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地 生动形象地表现出昼夜更替的自然变化 。
故答案为：比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
5．“ 哲理 ”关于宇宙和人生的根本原理。联系文中句子“ 我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。 ”可知，文中指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
故答案为：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
6．从第三自然段可知主要写了花儿 饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神； “ 人类尚未完全领悟 ”意思是人类还没有完全领悟这个道理，含有对人类的批评；“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁” 既让我们看到了花儿柔和美丽的样子，也让我们体会到花儿乐观积极的生活态度。
故答案为：D
7．ACD项都正确。B项《花之歌》诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描写了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花儿向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟。故错误。
故答案为：B
【答案】8．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9．“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.“硕大无朋的独眼”指太阳. 好处：运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。
10．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏.而这些哲理，人类未完全领悟。
11．都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。
12．借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
13．大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中星辰、诸元素之女、亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。
14．花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
15．花儿是一个奉献的使者，它向往光明，与万物和谐共处。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定第7自然段再按要求找到答案。
（4）此题考查学生用对纪伯伦的《组歌》在写法上的相同点的掌握。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定前4个自然段再按要求找到答案。
（7）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定第1、3自然段再按要求找到答案。
（8）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
8．这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9．由第6自然段可知，“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星。“硕大无朋的独眼”指太阳，作者运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。
10．由第7自然段可知，最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏.而这些哲理，人类未完全领悟。
11．纪伯伦的《组歌》都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。
12．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是内容，所以可从这个角度入手。借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
13．由前4个自然段的第一句话可知，作者将“花”分别比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中星辰、诸元素之女、亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。
14．由第1、3自然段可知，作者将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
15．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个奉献的使者，它向往光明，与万物和谐共处。
16．【答案】（1）装饰；消除；温润
（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。
（3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱；对大自然的热爱。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）装饰、消除、温润
（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。
（3） 雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱；对大自然的热爱。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）体会作者托物言志的写作手法。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
【答案】17．在大沙漠中，极度缺水。
18．强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
19．C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。
20．自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
21．爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
17．结合语段内容可知，“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们在大沙漠中，极度缺水。
故答案为：在大沙漠中，极度缺水。
18．结合语段内容可知，“停顿，短暂的停顿”后一句是“猛地”，作者这样写是为了强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
故答案为：强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
19．“看了看”“望了望”“看过了”都没有“盯住了”这个短语体现的更加集中注意，盯住了体现看的程度更深一些，故选C。选择这个短语的理由是盯住了更能体现共产党员内心的震惊，他懂外文，知道水壶上外文的意思。
故答案为：C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。
20．结合语段内容分析可知，共产党员牺牲后嘴角还挂着微笑是因为自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，所以死的欣慰，死的坦然。
故答案为：自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
21．结合语句“后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。再后来。爷爷也加入了共产党。”可知答案。
故答案为：爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
22．【答案】春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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【培优卷】同步分层练习：2023-2024学年六年级上册语文第4课《花之歌》
一、课内阅读
阅读下文，回答问题。
①清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
②我在原野上摇曳_____使原野风光更加旖旎_____我在清风中呼吸_____使清风芬芳馥郁。我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
③我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭_____歌唱_____我婆娑起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。
1．在文中横线上加上标点符号。
2．在文中找出下列词语的近义词或反义词。
①找近义词：柔美—— 浓郁——
②找反义词：俯视—— 妄自尊大——
3．①用了 修辞手法，这样写的好处是 。
4．文中画横线句子用了 和 修辞手法，这样写的好处是 。
“千万颗亮晶晶的眼睛”指 ，“硕大无朋的独眼”指 。
5．片段最后一句“哲理”指“ 。”
6．下列表述正确的选项是（ ）
A．从“人类尚未完全领悟”说明人类没有像“我”一样领悟这些道理，暗含了对人类的批评。
B．③揭示出花的精神：渴饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
C．“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁”，这既是对花儿的写照，也是对乐观积极的生活态度的赞美。
D．以上都正确。
7．对本文的写作特色，表述错误的一项是（ ）
A．以花自喻，想象奇特。
B．描写客观真实，准确地说明了花的相关科学知识。
C．描画了一个和谐美妙的世界。
D．在对花的诗意的描写中融入作者自己对人生的理性思考。
【答案】1．， ； ， ， ； ， 、 ； ；
2．旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
3．拟人；写了花充实快乐的一天生活
4．比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
5．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
6．D
7．B
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．“ 我在原野上摇曳 ”“ 我在清风中呼吸 ”“ 我微睡时 ”“ 我醒来时 ”表示一句话中间的停顿，后面加上逗号；“我在原野上摇曳，使原野的风光更加旖旎”与“我在清风中呼吸，使清风更加芬芳馥”之间是并列关系，后面加上分号；“我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看”与“我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视”之间是并列关系，后面加上分号。
“鸣啭”与“歌唱”是并列词语，中间加上顿号；“我饮着朝霞酿成的琼浆，听着小鸟的鸣啭、歌唱”与“我婆娑起舞，芳草为我鼓掌”之间是并列关系，后面加上分号；“我总是仰望高空，对光明心驰神往”与“我从不顾影自怜，也不孤芳自赏”之间是并列关系，后面加上分号。
故答案为： ， ； ， ， ； ， 、 ； ；
2．“柔美”柔和而优美。文中“旖旎”意思是柔和美丽。它们的意思相同，是一组近义词。“浓郁”浓厚；浓重。文中“馥郁”意思是形容香气浓烈。它们的意思相近，是一组近义词。
② 反义词就是指意思相反或相对的一组词，表现了事物之间明显的对比关系。确定一个词的反义词首先要弄清楚原词的意思，再对原词加以否定，然后找反义词。“俯视”意思是从高处向下看。文中“仰望”抬头向上看。与“俯视”意思相反，它们是一组反义词。“妄自尊大”意思是狂妄地自高自大。文中“顾影自怜”看着自己的影子，自己怜惜自己。原形容孤独失意的情状。与“妄自尊大”意思相反，它们是一组反义词。
故答案为：旖旎；馥郁；仰望；顾影自怜
3．结合文中语句“清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。”可知。句中把“花儿”当作人来写，赋予了人的动作、神态，所以是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了花儿充实快乐的一天生活。
故答案为：拟人；写出了花儿充实快乐的一天生活。
4．结合句子“我微睡时_____黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看_____我醒来时_____白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 ”可知这句话把花儿当作人来写，赋予了人的动作神态，把“星星”比作“ 千万颗亮晶晶的眼睛 ”，“太阳”比作“ 硕大无朋的独眼 ”这是运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地 生动形象地表现出昼夜更替的自然变化 。
故答案为：比喻；拟人；生动形象地表现出昼夜更替的自然变化；夜空中的星星；太阳
5．“ 哲理 ”关于宇宙和人生的根本原理。联系文中句子“ 我总是仰望高空，对光明心驰神往_____我从不顾影自怜，也不孤芳自赏而这些哲理，人类尚未完全领悟。 ”可知，文中指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏。
故答案为：我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也不孤芳自赏
6．从第三自然段可知主要写了花儿 饮朝露、向往光明，从不顾影自怜，也不孤芳自赏的精神； “ 人类尚未完全领悟 ”意思是人类还没有完全领悟这个道理，含有对人类的批评；“我在野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁” 既让我们看到了花儿柔和美丽的样子，也让我们体会到花儿乐观积极的生活态度。
故答案为：D
7．ACD项都正确。B项《花之歌》诗人以花自喻，运用第一人称，从花的视角描写了四季更迭花开花落的现象，表现了花的日常生活和品质追求，塑造了花儿向往光明、与万物和谐共处的鲜明形象，抒发了其对人生态度的独特感悟。故错误。
故答案为：B
课内阅读。
花之歌
我是大自然的话语，大自然说出来，又收回去，把它藏在心间，然后又说一遍……
我是星星，从苍穹附坠落在绿茵中。
我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。
我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。
清早，我同晨风一道光明欢迎；傍晚，我又与群马一起为它送行。
我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。
我饮着朝露酿成的琼浆；听着小鸟的鸣转，歌唱；我婆婆起舞，芳草为我鼓掌。我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏。而这些哲理，人类未完全领悟。
8．第2段中把花比作星星，而朱自清先生在《春》一文中也把花比作星星，请写出这句话。
9．第六段中画线的“千万颗亮晶晶的眼睛”和“硕大无朋的独眼”各指什么 这样写有什么好处
10．第七段中最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指什么
11．《花之歌》是《浪之歌》、《雨之歌》的姊妹篇，他们同出于纪伯伦的《组歌》，比较它们在写作风格上的相同之处。
12．试从内容上评价《花之歌》。
13．作者将“花”比作什么？
14．将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了一个什么样的自然现象？
15．在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个什么样的形象？
【答案】8．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9．“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星.“硕大无朋的独眼”指太阳. 好处：运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。
10．我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏.而这些哲理，人类未完全领悟。
11．都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。
12．借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
13．大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中星辰、诸元素之女、亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。
14．花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
15．花儿是一个奉献的使者，它向往光明，与万物和谐共处。
【知识点】语段阅读
【解析】【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。
（2）考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（3）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定第7自然段再按要求找到答案。
（4）此题考查学生用对纪伯伦的《组歌》在写法上的相同点的掌握。
（5）赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。
（6）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定前4个自然段再按要求找到答案。
（7）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，锁定第1、3自然段再按要求找到答案。
（8）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。
8．这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注意题目提供的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。如：野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在花丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
9．由第6自然段可知，“千万颗亮晶晶的眼睛”指夜空中的星星。“硕大无朋的独眼”指太阳，作者运用比喻及拟人的修辞手法生动形象地表现出四季更替的自然变化。
10．由第7自然段可知，最后一句“而这些哲理，人类尚未完全领悟”中的“哲理”指我总是仰望高空，对光明心驰神往；我从不顾影自怜，也有孤芳自赏.而这些哲理，人类未完全领悟。
11．纪伯伦的《组歌》都是借物抒情，都用了通感、比喻、拟人，表现了对自然的热爱，对祖国的忠诚等等。
12．语句的赏析首先要确定一个角度，角度有哪些，如修辞、用词、句式、内容、情感等。此句最明显的特点是内容，所以可从这个角度入手。借花写出一种神韵和品格，为我们树立了高尚的人格理想。
13．由前4个自然段的第一句话可知，作者将“花”分别比作大自然的话语、从苍穹坠落在绿茵中星辰、诸元素之女、亲友之间交往的礼品婚礼的冠冕及生者赠予死者最后的祭献。
14．由第1、3自然段可知，作者将花比作“大自然的话语”和“诸元素之女”，共同暗示了花在自然界完成一个循环，然后再开始下一个循环。
15．评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。在这首花儿唱的赞歌里，花儿是一个奉献的使者，它向往光明，与万物和谐共处。
二、课外阅读
16．阅读下文，回答问题。
雨之歌
纪伯伦
我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装点。
我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌绿野大地。
我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。
云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除，那位相思成病，我去医治。
雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。
我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。
（1）写出下列词语的近义词。
装点—— 解除—— 清润——
（2）“我哭，山河却在欢乐。”说说你对这句话的理解。
（3）诗人笔下的雨有什么特点？诗人借雨歌颂了什么？
（4）这首诗诗人采用了什么修辞手法来描写雨，表达了诗人什么样的感情？
【答案】（1）装饰；消除；温润
（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。
（3）雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱；对大自然的热爱。
【知识点】散文阅读
【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。
（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。
（3）“借物抒情，托物言志”就是通过对雨的具体的描写，来表现自己的心态，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟，思考的一种表现手法，这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志做铺垫的。
（4）把握思想感情，解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。
故答案为：（1）装饰、消除、温润
（2）下雨了，雨水滋润了山河大地。
（3） 雨是奉献者。歌颂了无私奉献的精神。
（4）拟人的修辞手法。表达了诗人对生活的热爱；对大自然的热爱。
【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。
（2）此题主要考查对句子的理解能力。
（3）体会作者托物言志的写作手法。
（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
课外阅读，提升能力。
最后一壶水
这是爷爷给我讲的他遇到的一个真实故事。
我爷爷曾在国民党部队里呆过，那一年内战，爷爷所在的排，30来人，艰难地行走在一片杳无人烟的大沙漠中。爷爷是这个排的排长。顶头上司让他们横穿沙漠，将一个被捕的共产党员押送至另外一座城市。
他们押送的这位共产党员，是学医的，曾经在外国留过学。国民党在一次扫荡中。接到密报，抓住了他。
爷爷还说，这个共产党员是条硬汉子，在国民党的严刑逼供中，始终紧咬牙关，一声未吭，当然也没有在他的口中捞到任何秘密。气急败坏的国民党，残忍地将他的舌头割了下来，使这位共产党员再也不能从嘴里说出一个字来。爷爷有一副好心肠，每次在沙漠中几十号人喝一壶水时，爷爷首先让这位共产党员喝。然后大家再依次喝一点，润润喉咙。应该明白，人在沙漠中行走，水就是生命。
也不知爷爷他们就这样在沙漠中走了多少天。带的几十壶水也日渐减少，最后，仅剩下一壶了。爷爷的脸色顿时严峻起来，他知道，自己手下几十号人和这位共产党员的生命都系在这壶水上。
强忍着干渴给身体带来的不适，向前又走了一段路程，终于撑不住了，望着大家干裂的嘴唇。爷爷用脏得不能再脏的大手从行囊中拿出了最后一壶水。
爷爷望着手上的这个与其他水壶不一样的水壶，心颤抖了。这壶水等于是几十条生命啊。
爷爷小心翼翼地打开这个与众不同的水壶，看了看，眼睛潮湿了。爷爷还是像往常一样，将水壶递到这位共产党员面前，让他先喝第一口。
这些日子来，已与爷爷和爷爷的手下人渐渐熟悉的这位共产党员，睁着一双干枯但又有神的眼睛，看看爷爷，又看看爷爷手下的兵。忽然。他的一双大眼睛________①水壶上的外国文字。一种莫名其妙的恐惧从眼神露了出来。
停顿，短暂的停顿。猛地，这位共产党员接过爷爷手上的水壶，嘴对着水壶的嘴。咕咚。咕咚，咕咚，眨眼之间，一壶水让这位共产党员喝了个底朝天。
惊愕，愤怒的惊愕。在这沙漠地带，水是生命，比金子还珍贵。
就在爷爷的手下对这位共产党员的做法纷纷指责时，只见站着的这位共产党员的双腿软了下来，嘴里吐出肥皂沫状的泡泡，不一会儿，他倒了下去，闭上了双眼。
一脸惊讶的爷爷，发现这位共产党员的嘴角挂着一丝安详的微笑。
爷爷和他手下的人安葬了这位共产党员。
在以后的几天中，爷爷带领手下的几十号人克服种种困难，终于走出了死亡地带。
一直对共产党员喝水一幕念念不忘的爷爷，拿着那个水壶找到一位懂外文的大夫询问。
大夫接过水壶一看上面的外文，很吃惊地问爷爷，用这壶装过什么。丈二和尚摸不着头脑的爷爷说装过水喝。大夫直摇头，连声说，不可能，不可能。大夫还说，壶上面写着外国一种剧毒药的名称，显然是装过毒药的，如果喝用这壶装过的水，人畜只要喝一小口，也会没命的。
爷爷听到这儿，彻底明白了那位共产党员为什么要抢着把一壶水喝完。压在心头的疑惑是解开了，但心头却又像压了什么东西似的沉重起来。
后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。
再后来。爷爷也加入了共产党。
17．文中画线短语“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们处在怎样的恶劣环境中？
18．文中画线处“停顿，短暂的停顿”。作者为什么在此作这样的强调？
19．①文中横线处填入的短语应是
A．看了看 B．望了望 C．盯住了 D．看过了
②请你说说选择这个短语的理由。
20．面对最后一壶水，文中那位共产党员从眼神流露出“恐惧”，也有过“短暂的停顿”，为什么牺牲后嘴角却挂着“安详的微笑”？
21．当爷爷明白那位共产党员为什么那样做后，“心头却又像压了什么东西似的沉重起来”，结合最后两段，请你说说爷爷在思考什么？
【答案】17．在大沙漠中，极度缺水。
18．强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
19．C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。
20．自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
21．爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
【知识点】记叙文阅读
【解析】【点评】本题考查的语段阅读，要想准确地理解课文内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后才回顾整体的感知，答起题来才能得心应手。
17．结合语段内容可知，“脏得不能再脏的大手”，表明了当时人们在大沙漠中，极度缺水。
故答案为：在大沙漠中，极度缺水。
18．结合语段内容可知，“停顿，短暂的停顿”后一句是“猛地”，作者这样写是为了强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
故答案为：强调时间的短暂，表明那位共产党员要在极短的时间内做出选择。
19．“看了看”“望了望”“看过了”都没有“盯住了”这个短语体现的更加集中注意，盯住了体现看的程度更深一些，故选C。选择这个短语的理由是盯住了更能体现共产党员内心的震惊，他懂外文，知道水壶上外文的意思。
故答案为：C；因为他学过医，懂外文，知道水壶上外文的意思，他内心的震惊是通过“盯”这一个字表现出来的。
20．结合语段内容分析可知，共产党员牺牲后嘴角还挂着微笑是因为自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，所以死的欣慰，死的坦然。
故答案为：自己喝下这壶水，保全了其他人的生命，死的欣慰，死的坦然。
21．结合语句“后来，爷爷率领他的几十号手下，起义参加了共产党领导的队伍。再后来。爷爷也加入了共产党。”可知答案。
故答案为：爷爷对共产党有了新的认识，思考着今后自己的路该如何走。
三、小练笔
22．发挥自己的想象，模仿下面句子的形式写句子。
例：清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。
【答案】春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
【知识点】句子排序、仿写
【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
故答案为：春天，我同小草一起将太阳拥抱；夏天，我和大树一道为火热作证。
【点评】本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。
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