第四单元笔算三位数除以一位数（首位不够整除）（教案）-三年级上册数学苏教版（表格式）

数学学校集体备课预案
主备人: _ _ 主备学校： 总第课时
课 题 笔算三位数除以一位数 （首位不够除） 复备人 授课时间
内容 教材第60页例7及教材61页想想做做
教 学 目 标 1.使学生经历估计、笔算和归纳、概况等活动过程，学会三位数除以一位数（首位不够除）的笔算方法，掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确笔算结果。 2.使学生理解笔算三位数除以一位数（首位不够除）的算法，进一步积累利用已有知识学会新的计算的经验，增强运算能力，发展观察、比较和概况等思维能力。 3.使学生感受除法笔算的发展和内在联系，培养耐心计算和认真验算的学习习惯。
重 点 难 点 重点:理解三位数除以一位数商是两位数的算理，掌握计算方法。 难点：商的首位的书写位置问题。
教 具 学 具 教学光盘、练习本。
教学过程设计
教学流程 个性化修改
一、 复习引入激活经验 1.口算。 400÷2 500÷5 200÷5 300÷6 说说每题的计算过程。 最后两小题，当百位上不够除时怎么办？ 2.谈话：同学们，今天我们要到游泳馆参加游泳训练，（出示情境图）根据图中这些信息，每批有多少人可以怎么解决？ 312÷4= 提问：你能帮训练老师估算一下，312人分4批平均每批大约有多少人吗？ 学生先独立估算，再集体交流。 提问：具体得数是多少？该怎样计算？ 3.导入：今天我们继续学习三位数除以一位数。（板书）
二、 自主 探究体验 感悟 1.学生自主探索，理解312÷4的计算方法和书写方法。 （1）独立探索：填写第60页的方框。 （2）小组讨论：把你的想法与组员交流，看意见是否一致。 （3）汇报交流，理解掌握。 选一组学生的竖式，说说是怎样计算的。（教师板书） 7 8 验算： 7 8 4 ） 3 1 2 × 4 2 8 3 1 2 32 3 2 0 其他小组有不同意见可以提问，进行答辩。 重点讨论：商的首位7应写在什么位置上？为什么？ 指出:被除数首位不够除，就看前两位，就是到十位再除，得到的是几十，要写在十位上，也就是除到十位，商就写在十位上。 （3）回顾、验算。 2.小结计算方法：这道除法计算有何特点？与前面的题比较，有什么相同与不同？为什么前面学过的题的商是三位数，而这道题的商是两位数？ 总结：三位数除以一位数商是两位数的除法，注意从被除数的最高位除起，一位不够看两位。除到哪一位，商就写在哪一位上面，每次余下的数要比除数小。
三、 基础训练巩固提升 1.完成“想想做做”第1题。 学生独立完成。 组织交流，说说自己怎么算的。 此题重点检查除的顺序及首位商的书写位置。 2. 完成“想想做做”第2题。 （1）指名学生板演，其他学生独立完成。 （2）集体订正。 为了减少计算错误，提醒学生注意除了计算要认真仔细，还要养成自觉验算的好习惯。 3.完成“想想做做”第3题。 （1）思考绳子剪成2米后有多少根？3米呢？ （2）计算时你发现了什么？哪种剪法剪成的根数多呢？ 比较发现：每一小段越长，得到的根数越少；每一小段越短，得到的根数越多。
四、 课堂小结总结回顾 这节课，同学们通过自己动脑，与同伴密切合作，获得并掌握了除法的新知识，你能告诉同学们这节课你学到了什么心新本领吗？你还要提醒同学们在计算时应注意什么呢？
板书 设计 笔算三位数除以一位数（首位不够除） 312÷4=78（人） 7 8 验算： 7 8 4 ） 3 1 2 × 4 2 8 3 1 2 3 2 3 2 0
教后记