一、选择题(每小题3分，共18分)
1．下列加点字的注音都正确的一项是( )
A．赂秦(lù) 草芥(jiè) 病殁(mò) 不省所怙(ɡū)
B．尚飨(xiǎnɡ) 迩年(ěr) 罹难(lí) 日削月割(xuē)
C．诘问(jí) 矜诩(xǔ) 告罄(qìnɡ) 摩肩接踵(zhǒnɡ)
D．桎梏(ɡù) 酒酣(hān) 卧榻(tà) 繁华靡丽(mí)
2．下列词语中有错别字的一项是( )
A．凋弊 妻孥 啮齿 雕虫小技
B．颠覆 伫想 羁绊 黄梁美梦
C．曝晒 希冀 逸豫 瓮牖绳枢
D．坟茔 陨命 日晷 卖官鬻爵
3．下列各句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．暴秦之欲无厌 厌：满足
B．至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：招致
C．而临事忽焉丧之 丧：死亡
D．而读书者与之 与：许可
4．下列各句中无通假字的一句是( )
A．当与秦相较，或未易量
B．敛不凭其棺
C．虽万乘之公相
D．如兔起鹘落，少纵即逝
5．比较下列各组中加点词的意义和用法，判断正确的一项是( )
①汝殁以六月二日 ②以见与可于予亲厚无间如此也
③而身死人手为天下笑 ④洎牧以谗诛，邯郸为郡
A．①与②相同，③与④不同
B．①与②相同，③与④也相同
C．①与②不同，③与④也不同
D．①与②不同，③与④相同
6．下列各句中加点词的古今意义相同的一项是( )
A．思厥先祖父
B．如此孩提者，又可冀其成立邪
C．可谓智力孤危
D．或叩以往事，一一详叙之，意色扬扬，若自矜诩
二、阅读题(7～10题每小题3分，11题6分，共18分)
阅读下列短文，完成7～11题。
颜延之传
颜延之，字延年，琅邪临沂人也。
延之少孤贫，居负郭①，室巷甚陋。好读书，无所不览，文章之美，冠绝当时。饮酒不护细行，年三十，犹未婚。
义熙十二年，延之与同府王参军俱奉 ( http: / / www.21cnjy.com )使至洛阳，道中作诗二首，文辞藻丽，为谢晦、傅亮所赏。高祖受命，补太子舍人。雁门人周续之隐居庐山，儒学著称，永初中，征诣京师，开馆以居之。高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。上使问续之三义，续之雅仗辞辩，延之每折以简要。既连挫续之，上又使还自敷释，言约理畅，莫不称善。
时尚书令傅亮自以文义之美，一时莫及，延之负其才辞，不为之下，亮甚疾焉。庐陵王义真颇好辞义，待接甚厚。
延之好酒疏诞，不能斟酌当 ( http: / / www.21cnjy.com )世，见刘湛、殷景仁专当要任，意有不平，常云：“天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了！”辞甚激扬，每犯权要。谓湛曰：“吾名器②不升，当由作卿家吏。”湛深恨焉，言于彭城王义康，出为永嘉太守。
时沙门释慧琳，以才学为太祖所赏爱，每召见，常 ( http: / / www.21cnjy.com )升独榻，延之甚疾焉。因醉白上曰：“昔同子参乘，袁丝正色。此三台③之坐，岂可使刑余居之。”上变色。延之性既褊激，兼有酒过，肆意直言，曾无遏隐，故论者多不知云。居身清约，不营财利，布衣蔬食，独酌郊野，当其为适，傍若无人。 (节选自《宋书·颜延之传》)
注 ①负郭：负，背倚；郭，外城。谓靠近城郭。②名器：古时称代表统治者的等级、地位的爵号和车服仪制。此处应指官职。③三台：即丞相、太尉和御史大夫。
7．对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．文章之美，冠绝当时 冠绝：远远超过
B．饮酒不护细行 护：保护
C．高祖亲幸，朝彦毕至 彦：有才学的人
D．延之性既褊激 褊激：气量狭隘，性情急躁
8．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是( )
A．①征诣京师，开馆以居之 ②请立太子为王，以绝秦望
B．①延之负其才辞，不为之下 ②之二虫又何知
C．①言于彭城王义康 ②臣恐见欺于王而负赵
D．①当其为适，傍若无人 ②于是秦王不怿，为一击缶
9．以下句子编为四组，能够表现颜延之刚直敢言的一项是( )
①延之每折以简要
②延之负其才辞，不为之下
③天下之务，当与天下共之，岂一人之智所能独了
④辞甚激扬，每犯权要
⑤吾名器不升，当由作卿家吏
⑥此三台之坐，岂可使刑余居之
A．①③④ B．②④⑤
C．③⑤⑥ D．①②⑥
10．下列对原文的分析和概括，不正确的一项是( )
A．颜延之诗文冠绝当时，最初被傅亮等人赏识。后来傅亮自认为文章天下第一，而颜延之的名声不在他之下，傅亮就非常忌妒颜延之。
B．颜延之的口才很好，曾经当着皇帝和朝中有学问的人的面和儒学大师周续之进行辩论。周续之连续几次都讲不过他。
C．颜延之被贬为永嘉太守的原因是他触犯了权臣刘湛，但这也和他性格粗疏放诞、不谙官场诀窍有关。
D．颜延之喜欢喝酒，气量狭隘，性情急躁，敢于直言，但处身清廉简约，不谋求财产利益，所以谈论他的人都说他好。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)延之少孤贫，居负郭，室巷甚陋。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)高祖亲幸，朝彦毕至，延之官列犹卑，引升上席。(3分)
答：________________________________________________________________________
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三、(共12分)
12．填空题(任选一题)(6分)
(1)《六国论》全文开宗明 ( http: / / www.21cnjy.com )义：“六国破灭，____________，____________，____________。”不仅托出了题目，而且表明了作者的观点。文章收束时，用“____________，____________，____________”一句讽谏北宋王朝不要重蹈六国覆辙。
(2)《伶官传序》中，作者分别用“___ ( http: / / www.21cnjy.com )___________，______________”和“____________，____________”句鲜明而深刻地揭示了人不可贪图安逸享乐以及人常常被细微之事困扰的道理。
古人云：“__________，__________，薪不尽，火不灭。” (《六国论》)
13．阅读这首宋诗，然后回答问题。(6分)
金陵怀古
王 珪[注]
怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
注 王珪：时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。
(1)试分析诗歌首联在全诗中的作用。(3分)
答：________________________________________________________________________
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(2)颈联锻字炼句，历来为人称道，请任选两处结合诗句作简要赏析。(3分)
答：________________________________________________________________________
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四、语言运用(共12分)
14．仿照下面的例句续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。(4分)
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激 ( http: / / www.21cnjy.com )流也拦不住你顶风前行的孤舟。________________________________________________________________________
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15．请以“人生如登山”为第一句话，扩展成一段不少于50字的文字。要求：语言简练，包含哲理。(4分)
答：________________________________________________________________________
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16．下面的一个句子，应用了比喻的修辞格和 ( http: / / www.21cnjy.com )联想、想像相结合的方法，形象地说明了“寓言”的特点和功能。请仿照这种写法，再写一个说明寓言特点和功能的句子。(4分)
示例：寓言是个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。
答：________________________________________________________________________
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五、作文(60分)
17．根据下面的材料，按要求作文。
在英国诗人布莱克《天真的预言》中有两句广为人 ( http: / / www.21cnjy.com )们喜爱的诗句：“一沙一世界，一花一天堂。”它告诉人们：生活原本是由细节构成的，点滴里能看整体，平凡中可见深邃，细微处蕴藏着美丽。细节，的确是我们生活中重要的组成部分。留心身边，有多少细节曾经触动我们的内心？有多少细节曾给我们感动？又有多少细节曾引导我们走向成功……
请以“细节之美”为话题，写一篇不少于800 ( http: / / www.21cnjy.com )字的文章，可记叙你的经历，抒发你的感慨，阐述你的观点，让我们从你的笔端感受到生活因细节而美丽。要求：题目自拟，立意自定，文体不限(除诗歌外)，不得抄袭。
答案解析
1．B [A.怙hù；C.诘jié；D.靡mǐ。]
2．C [A.弊—敝；B.梁—粱；D.陨—殒。]
3．C [丧：失去。]
4．C [A.当—倘；B.敛—殓；D.少—稍。]
5．C [①“在”，介词；②“而”，连词；③“被”，介词；④“成为”，动词。]
6．D [A.祖父：古，祖辈和父辈；今，爷 ( http: / / www.21cnjy.com )爷。B.成立：古，成人立业；今，(组织、机构等)筹备成功，开始存在。C.智力：智慧和力量；古，今指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。]
7．B [护：此处应作“注意”讲。]
8．A [A.都是表目的的连词 ( http: / / www.21cnjy.com )，可译为“来”。B.①人称代词，他；②指示代词，这。C.①介词，向，②表被动。D.①动词，可译为“感到”；②介词，替、给。]
9．C
10．D [原文中是“故论者多不知云”，不是说他好。]
11．(1)延之幼年丧父，很贫穷，住在城外，住房十分简陋。
(2)高祖亲自驾临，朝中有才学的人都来了，延之的官位还比较低下，被领到上席。
参考译文
颜延之，字延年，是琅邪临沂人。
延之幼年丧父，很贫穷，住在城外 ( http: / / www.21cnjy.com )，住房十分简陋。喜好读书，没有什么书不看的，(所写)文章优美，远远超过同时代的人。喜欢饮酒，不注意生活上的小节，三十岁了还没有结婚。
义熙十二年，延之与同府王参军一起接受使命到洛 ( http: / / www.21cnjy.com )阳，途中他作诗二首，文辞华丽，被谢晦、傅亮赏识。高祖接受天命登上帝位，增补颜延之为太子舍人。雁门人周续之在庐山隐居，以儒学著称，永初年间，他被征召到京城，设置馆舍来让他居住。高祖亲自驾临，朝中有才学的人都来了，延之的官位还比较低下，被领到上席。皇上派人询问周续之三义，周续之凭借能言善辩进行回答，延之往往用简明扼要的语言驳斥对方。延之连续挫败了周续之，皇上又让他返回来铺陈阐述，他言辞简约，说理通畅，没有人不说好的。
当时尚书令傅亮认为自己的文章文义兼美，当 ( http: / / www.21cnjy.com )时没有人能赶得上，延之倚仗自己的才学和文辞，不在傅亮之下，傅亮对他很厌恶。庐陵王刘义真很喜欢诗词文章，对待接洽颜延之非常好。
延之喜欢喝酒，性格疏狂放任，不能权衡顺应时事 ( http: / / www.21cnjy.com )，他看到刘湛、殷景仁独断专行，把持重要职位，内心很不平，常常说：“天下的事务，应当与天下人共同讨论，岂能凭一人的智谋就能独自了断！”言辞非常激昂，常常触犯权贵要人。他对刘湛说：“我的官职不得提升，应当是由于做了你的小吏。”刘湛对他非常憎恨，就把他的话向彭城王刘义康说了，颜延之被调出京城，担任永嘉太守。
当时有一个和尚慧琳，凭借 ( http: / / www.21cnjy.com )才学被太祖赏识喜爱，每次被召见，和尚慧琳常常坐在独榻上，延之对此很痛恨。(有一次)借着酒醉禀报皇上说：“过去同子与君王一块坐车，袁丝改变了脸色。这是三台长官的座位，怎么能让和尚来坐呢？”皇上改变了脸色。延之一方面是气量狭隘，性情急躁，再加上有酒后的过失，肆意直说，从来不加隐瞒，所以评价他的人都不知道说什么好。他处身清廉简约，不谋求财产利益，穿的是布衣，吃的是蔬食，经常一个人到郊野喝酒，当他感到满意的时候，身旁就像没有人。
12．(1)非兵不利 战不善 弊在赂秦 苟以天下之大 下而从六国破亡之故事 是又在六国下矣 (2)忧劳可以兴国
逸豫可以亡身 夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺 以地事秦 犹抱薪救火
13．(1)①开篇点题，点明时间和地点。② ( http: / / www.21cnjy.com )“悠悠”、“独上”、“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛。③与尾联中的“故国凄凉”、“谁与问”形成首尾呼应。
(2)用“萧萧”、“惨惨”叠 ( http: / / www.21cnjy.com )音词修饰“暮吹”与“寒云”，摹声绘色，写出了晚风凄紧、寒云惨淡之景，也写出了作者的凄凉心绪；“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。
14．就像沉静的秋色拦不住凄 ( http: / / www.21cnjy.com )冷的北风一样，凄冷的北风也拦不住你走向春天的脚步。就像厚重的夜幕拦不住闪烁的群星一样，闪烁的群星也拦不住你追求窗外的阳光。
解析 本题考查考生仿写句子的能力。考生在作答时要运用比较的手法，所写句子要与例句句式相同，要注意前后事物的关系。并务必做到表达连贯。
15．人生如登山，登山的 ( http: / / www.21cnjy.com )所有意义不仅限于登上山顶，还在于登山过程中为克服困难所付出的努力。这里有体力的考验，也有意志的提升。不要以为年老者脆弱，也不要以为少壮者顽强。如果我们都把迷雾、险峻、风雨看成景致，山顶的莲花峰，即使有致人死地的雷鸣，我们也会汗雨淋漓地攀登。为什么？那是理想，那是追求，那是历经千难万险价值的实现！
16．寓言是一座奇特的桥梁， ( http: / / www.21cnjy.com )通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富。在这座桥梁上来回走几遍，我们既可以看到五光十色的生活现象，又可以发现生活的内在意义。
17．略第23课 文与可画筼筜谷偃竹记
学习目标 1.积累“遗”“诸”“为”“间”等词语的用法。2.理清贯穿全文的情感逻辑和思想逻辑。3.深入认识作者的哀痛。
【诗海拾贝】
卜算子
苏 轼
缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。
赏析 这首词是以孤鸿自喻寄托感慨之作。全词写景兴怀。人鸿互喻，物我交融，笔冷意苦，寓意幽深，超旷孤逸，颇见人格。
【文本卡片】
一、作者简介
苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉州眉 ( http: / / www.21cnjy.com )山人。自幼便立有报国大志。宋仁宗嘉祐二年进士。因不赞同王安石的变法主张，先后通判杭州，历知密州、徐州和湖州，在地方任上体恤民情，修堤救灾，广为民众所拥戴。苏轼最大的成功是在文学方面，是北宋最杰出的文学家，他的散文如行云流水，汪洋恣肆。
二、背景简介
文与可，北宋著名湖州派画家之一，最擅长画 ( http: / / www.21cnjy.com )墨竹，既是苏轼的好友，又是中表兄弟。熙宁八年(1075年)文与可任洋州知州，筑亭筼筜谷上，游乐谷中。曾画一幅水墨偃竹画赠苏轼。苏轼向文与可学画竹，同时在绘画理论上给予文与可极大的帮助和影响，两人结下深厚友情。文与可病逝后半年，苏轼在湖州曝晒书画，见到这幅遗作，睹物思人，对画痛哭，带泪写下了《文与可画筼筜谷偃竹记》，总结文与可的画竹理论，提出了画竹“必先得成竹于胸中”的主张。
【基础荟萃】
1．字音。
①筼筜谷( ) ②蜩腹蛇蚹( ) ③兔起鹘落( ) ④庖丁解牛( )
⑤斫轮者也( ) ⑥持缣素( ) ⑦相蹑( ) ⑧箨龙( )
⑨曝书画( ) ⑩畴昔( )
2．辨形组词。
① ② ③ ④
3．词语释义。
(1)成竹于胸：____________________________________________________________
(2)兔起鹘落：_____________________________________________________________
(3)庖丁解牛：_____________________________________________________________
(4)轮扁斫轮：_____________________________________________________________
4．文学文化知识。
苏轼，字________，号________，眉州眉山人。他与其父________、其弟________并称为“三苏”，他们都是“唐宋八大家”之一，其中以________成就最大。
【要点突破】
1．通假字。
如兔起鹘落，少纵则逝矣
通________，______________________________________________________________
2．古今异义。
(1)废卷而哭失声
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(2)余因而实之
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
3．一词多义。
(1)遗
(2)诸
(3)间
(4)乃
(5)其
4．词类活用。
(1)自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者：_________________________________________
(2)与可画竹，初不自贵重：________________________________________________
(3)余因而实之：___________________________________________________________
5．文言句式。
(1)轮扁，斫轮者也，而读书者与之：____________________________________________
(2)与可是日与其妻游谷中：__________________________________________________
(3)与可画竹，初不自贵重：____________________________________________________
6．翻译下列句子。
(1)心手不相应，不学之过也。
译文：____________________________________________________________________
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(2)今画者乃节节而为之，叶叶而累之，岂复有竹乎？
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)平居自视了然，而临事忽焉丧之，岂独竹乎？
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．概括本文三个自然段的主要内容。
答：_____________________________________________________________________
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8．试说明文章通过记述哪几件事表现了文与可怎样的个性。
答：______________________________________________________________________
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【感悟总结】
一、中心主旨
本文总结文与可的绘画理论 ( http: / / www.21cnjy.com )，陈述自己对“胸有成竹”和“心手相应”创作思想的理解，指出“艺”与“道”的密切关系。又通过叙述文与可的轶事和二人间的交往，表现了他的品德、个性。因旧谊深厚，故睹物思人，传递出深切的悼念之情。
二、写作特色
1．文章开头别开生面，打破了一般画记 ( http: / / www.21cnjy.com )程式：记画的内容，评画的得失，讲画的传世情况。也突破了一般散文以记叙、描写和抒情为主的表现手法。刻意创新，独辟蹊径，以议论为先导，辅以叙述和抒情，给人一种独特新奇的美感。
2．始终紧扣题目。开头赞扬文与可的画技，中间 ( http: / / www.21cnjy.com )载畴昔戏言，最后补叙写记缘由，始终围绕着《筼筜谷偃竹》图来抒发怀念亡友的沉痛心情，使文意一脉贯通，疏而不漏。
3．反意作笔，以喜表悲。用作者的话来 ( http: / / www.21cnjy.com )说，是“载与可畴昔欢笑之言者，以见与可于予亲厚无间如此也”。亲厚无间是说彼此感情很融洽，达到毫无戒心、忘我的程度。因此，愈写戏笑无忌，愈显友情的深厚，怀念的深切，哀悼的深沉，比正面的写法，收到了更好的艺术效果。
4．细节生动逼真。如竹之萌生、兔起鹘落、 ( http: / / www.21cnjy.com )二问三答、失笑喷饭等处的细节，写得十分生动形象，有逼真传神的功效。犹如晶莹的星星点缀在朦胧的夜空中，闪烁着耀眼的艺术光辉。
三、结构思路
1．议论：“胸有成竹”
的绘画理论
2．追忆：二人的
交往过程与画
竹有关的事情
3．文章主旨——抒发怀念亡友的沉痛之情。
【文白对照】
蛇所蜕的皮。这里是用来形容笋的。因为笋外面 ( http: / / www.21cnjy.com )包着一层层的箨(tùo)，跟蝉腹、蛇蚹的形状有些相像。蜩，蝉。蚹，蛇腹下的横鳞。剑拔：如剑从鞘中抽出。这里用来形容笋脱箨而成竹，冲霄直上，跟剑出鞘一样。寻：八尺长叫寻，十寻，极言其
《庄子》里的寓言：叙述一 ( http: / / www.21cnjy.com )个精于斫轮的老木工，他的技艺“得之于手，而应于心，口不能言，有数存焉天其间。”他不赞成齐桓公读死书的办法，说书上所记录的都是“古人之糟粕”。尽管齐桓公最初很不以为然，但终于被他说服了。(详见《庄子·天道》)轮扁，斫车轮的木工叫“轮”，“扁”是他的名。斫，雕斫。读书者：指齐桓公。与：许可，同意。托于斯竹：把精神寄托在画墨
川。贱如蓬：(竹子到处都 ( http: / / www.21cnjy.com )是)贱如蓬草。箨龙：笋子。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中：《史记·货殖列传》：“渭川千亩竹，……此其人皆与千户侯等。”用《史记》的话来比喻洋州多竹。全句是作者诙谐的话，说文同是清贫而贪吃的太守，洋州又盛
《祀故太尉桥玄文》，文中说：“又承从容约誓之言：‘殂逝(死去)之后，路有经由(经过)，不以斗酒只鸡相沃酹(用酒沃地为祭)，
【素材积累】
描写“竹”的诗句
咏 竹
(齐)谢眺
窗前一丛竹，清翠独言奇。
南条交北叶，新笋杂故枝。
月光疏已密，风声起复垂。
青扈飞不碍，黄口独相窥。
但恨从风箨，根株长相离。
竹
(梁)刘孝先
竹生空野外，梢云耸百寻。
无人赏高节，徒自抱贞心。
耻染湘妃泪，羞入上宫琴。
谁人制长笛，当为吐龙吟。
咏 竹
(唐)李峤
高簳楚江濆，婵娟含曙气。
白花摇风影，青节动龙文。
叶扫东南日，枝捎西北云。
谁知湘水上，流泪独思君。
初食笋呈座中
(唐)李商隐
嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。
皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。
【美文珍藏】
竹之韵
古往今来，历代文人对梅花不知倾注了多少情。 ( http: / / www.21cnjy.com )南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅毕竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎风霜雪雨的坚强品格，更以文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德而给人留下完美的形象。我喜爱竹，欣赏竹，崇拜竹，赞美竹，不仅是因为竹的万般风情给人以艺术的美感，而是因为竹的自然天性和独特品格给了我哲理的启迪和人格的力量！
“咬定青山不放松，立根原在破岩 ( http: / / www.21cnjy.com )中。千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”这千古流传的佳句，可以说把竹子坚贞不屈的精神品质写得淋漓尽致。竹在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟壑壑，她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”，专心致志，无怨无悔。千百年来，竹子清峻不阿、高风亮节的品格形象，为人师表，令人崇拜。
竹子刚劲、清新，生机盎然，蓬勃向上。当 ( http: / / www.21cnjy.com )春风还没有融尽残冬的余寒，新笋就悄悄在地上萌发了。一场春雨过后，竹笋破土而出，直指云天，所谓“清明一尺，谷雨一丈”，便是对她青春活力和勃勃生机的写照。当春风拂去层层笋衣，她便像个活泼的小姑娘，亭亭玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展长臂，抖起一片浓郁的青纱，临风起舞，婀娜多姿。暑尽寒来，她仍绿荫葱葱，笑迎风霜雪雨。难怪白居易在《题窗竹》中留下这样的佳句：“千花百草凋零尽，留向纷纷雪里看。”
竹，拥有永不消失的春天。
松树，使人想起志士；芭蕉 ( http: / / www.21cnjy.com )，使人想起美人；高大的槐树，使人想起了将军；而修竹呢，她使人想起了隐者。竹轻盈细巧，四季常青，尽管有百般柔情，但从不哗众取宠；更不盛气凌人，虚心劲节、朴实无华才是她的品格。竹不开花，清淡高雅，一尘不染，她不图华丽、不求虚名的自然天性为世人所倾倒。
清代诗人郑燮这样赞美道：“ ( http: / / www.21cnjy.com )一节复一节，千校攒万叶；我自不开花，免撩蜂与蝶。”竹子心无杂念，甘于孤寂，她不求闻达于莽林，不慕热闹于山岭，千百年过去了，却终成这瀚海般的大气候。
修竹千竿，情牵历代诗人，丹管一枝，写尽人间春色。竹是一首无字的诗，竹是一曲奇妙的歌。竹子的神韵在华夏文明史上飞扬。
赏析 文章以浓郁的抒情笔调，围绕着“竹”展开了丰富的联想和想象，歌颂了竹的顽强生命力，赞美了竹的文静、高雅、虚心进取、高风亮节、乐于奉献的美德，揭示了竹内在蕴含的人生哲理以及展示出的人格力量。文中引用的名人诗句，更形象、生动地刻画出竹的神韵之美。
一、基础知识
1．下列注音有误的一组是( )
A．与可没于陈州(mò) 与可以书遗余曰(wèi)
B．以追其所见，如兔起鹘落(hú) 斤斧何曾赦箨龙(tuò)
C．予在湖州曝书画(pù) 近语士大夫(yù)
D．而临事忽焉丧之(sànɡ) 吾将以为袜(wèi)
2．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A．月落庭空影许长 许：也许
B．余因而实之 实：证实
C．而读书者与之 与：许可
D．予不能然也 然：这样
3．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是( )
A. B.
C. D.
4．下列各项中加点词的解释有误的一项是( )
A．自蜩腹蛇蚹以至于剑拔十寻者 剑：像剑从鞘中抽出一样
B．与可画竹，初不自贵重 贵重：使动用法，使……变得贵重
C．余因而实之 实：用作动词，证实
D．南取汉中 南：名词作状语，向南
5．下列省略句补充不当的一项是( )
A．以(之)为口实
B．吾将以(之)为袜
C．投(之)诸地而骂曰
D．《筼筜谷》(为)其一也
二、文本阅读
阅读课文第一、二段，完成6～9题。
6．对下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．袜材当萃于子矣 萃：聚集
B．苏子辩矣 辩：辩论
C．而临事忽焉丧之 丧：亡失
D．投诸地而骂曰 诸：之于
7．下列句中加点的“之”字与其他三项的用法不同的一项是( )
A．心手不相应，不学之过也
B．今夫夫子之托于斯竹也
C．有车过腹痛之语
D．四方之人，持缣素而请者
8．下列各组句子中加点的词语，意思相同的一组是( )
A. B.
C. D.
9．下面对选文的分析不正确的一项是( )
A．第一段选文记述文与可画竹的 ( http: / / www.21cnjy.com )情形。第二段选文以充满感情的笔触回忆自己与文与可亲密无间的交往，以及文与可死后自己的悲慨，具有浓郁的抒情意味。
B．第一段选文中，作者从文与可的创作经验中总结出艺术创作应胸有成竹的规律，成为文艺创作的经典理论。
C．第二段选文中，写了一些日常生 ( http: / / www.21cnjy.com )活的琐事，写得幽默风趣，亲切自然，在这些戏语笑话里，文与可和作者坦率、高雅的胸襟气度，机敏、超卓的智慧才能以及两人的亲密友谊，都得到了活泼而生动的表现。
D．这两段选文语言天然本色，朴素清新，全文好似从作者胸中自然流出，滔滔汩汩，毫无滞碍，所有语言不加雕琢，文从字顺，活泼流畅。
三、课堂延伸
阅读下面一段文言文，完成10～13题。
放鹤亭记
苏 轼
熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂 ( http: / / www.21cnjy.com )，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环；独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则傃东山而归，故名之曰：“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏往见山人，饮酒 ( http: / / www.21cnjy.com )于斯亭而乐之。挹山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。隐德之士，狎而玩之，宜若有益而无损者，然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，以为荒惑败乱，无若酒者；而刘伶、阮籍之徒，以此全其真而名后世。嗟夫！南面之君，虽清远闲放如鹤者，犹不得好，好之则亡其国；而山林遁世之士，虽荒惑败乱如酒者，犹不能为害，而况于鹤乎？由此观之，其为乐未可以同日而语也。”山人欣然而笑曰：“有是哉！”乃作放鹤、招鹤之歌曰：
鹤飞去兮西山之缺，高翔而下览兮择所适。翻然敛翼，婉将集兮，忽何所见，矫然而复击。独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
鹤归来兮，东山之阴。其下有人兮，黄冠草履，葛衣而鼓琴。躬耕而食兮，其余以汝饱。归来归来兮，西山不可以久留。
10．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )
A．升高而望，得异境焉 升：登上
B．鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦
C．隐德之士，狎而玩之 狎：亲近
D．鹤归来兮，东山之阴 阴：北边
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )
A.
B.
C.
D.
12．下列各句对文章的阐述，不正确的一项是( )
A．文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由，描写了放鹤亭四季景色。
B．第二段通过对山人放鹤、收鹤的叙述，说明了放鹤亭得名的原因。
C．第三段通过与山人的对话，明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。
D．作者最后引用山人所作放鹤、招鹤之歌作结，意境悠远，余韵绵长。
13．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)饮酒于斯亭而乐之。
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(2)以此全其真而名后世。
译文：___________________________________________________________________
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(3)独终日于涧谷之间兮，啄苍苔而履白石。
译文：___________________________________________________________________
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狱中杂记
一、名句积累
孟子曰：“术不可不慎。”信夫！
注 这句话强调职业的重要性。意思为：孟子说：“选择职业不可不慎重。”真对呀！
二、中心主旨
封建监狱是封建社会地主阶级专政的国家机器的 ( http: / / www.21cnjy.com )一个组成部分，是镇压人民维护封建专制政权血腥统治的工具。它的真实面貌，历来被封建统治阶级以“仁政”的外衣和虚伪的道德说教所掩盖着。本文通过对清代刑部狱中骇人听闻事件的记述和阴森可怖景象的描写，使人们清楚地看到封建时代的监狱是个惨无人道暗无天日的人间地狱，封建官吏及其爪牙是杀人恶棍的保护者，是敲诈百姓骨髓吮吸人民膏血的吸血鬼，是草菅人命的刽子手，封建法律是封建官吏敲诈勒索贪赃行贿的遮羞布，封建监狱是封建官吏营私舞弊的场所，从而有助于人们认清封建专制政治的黑暗和封建法律的伪善，激起人们对封建制度的憎恶。
三、写作特色
1．朴实、严肃的笔法。
作者因《南山集》案被牵连入狱，几 ( http: / / www.21cnjy.com )乎送命。所以他对狱中骇人听闻的罪恶的感受是极为深刻的。作者的貌似客观冷静的叙述，实质上是经历过大痛苦、大愤怒之后的冷峻，正如痛哭之后的无泪，悲痛之后的木然。这种客观的冷静，给读者的又一印象是作者对这样的罪恶的所见所闻甚多，已经见怪不怪，习以为常，这就更易引起读者的震撼。
2．准确精练的用词。
例如，写刽子手向判死刑的囚徒 ( http: / / www.21cnjy.com )勒索时的三种情况时，刽子手对受极刑者和受绞缢者说的话冷酷无人性，但又仅是貌似轻描淡写的寥寥数语，却把他们冷酷成性，以囚犯是否安然就死作为牟利手段相要挟的令人发指的行径刻画出来；对斩首者“无可要”，仍“质其首”，把受刑者的头颅据为己有来牟利，可见其贪婪已到了敲骨吸髓，毫无人性的地步。
四、文白对照
巡城御史，负责治安方面的事情 ( http: / / www.21cnjy.com )。司坊，管理街坊间的刑事案件。坊，当时京城分为十坊，每司负责二坊。司、坊协司，访缉各地来京官员钻营贿赂等事。迩年：近年。九门提督：掌管京城九门督查职务的武官。九门，指正阳、崇文、宣武、安定、德胜、东直、西直、朝阳、阜成诸门。所访缉纠诘：所访查缉捕来受审讯的人。十四司正副郎：清初刑部设十四司，每司长官，正职为郎中，副职为员外
陶庵梦忆序
一、名句积累
一梦耳，惟恐其非梦，又惟恐其是梦，其为痴人则一也。
注 同是一个梦，惟恐它不是梦，又担心它是梦，但他们作为痴人则是一样的。
二、中心主旨
本文是作者为其《陶庵梦忆》一书所 ( http: / / www.21cnjy.com )作的序言。文中描写了自己在国破家亡后的生活状况和精神面貌。他把今日的困苦饥饿归于对往日奢华的果报，把五十年来的盛衰荣辱看成一场人生大梦。如此看来，写作本文，追忆往昔更像是一种无奈的梦呓。
三、写作特色
1．应用文与散文的有机融合。
由于本文是一篇“自序”，故作者要简括地回顾著 ( http: / / www.21cnjy.com )述的起缘、宗旨以及全书的内容和特色。张岱尽管在落墨时情绪跌宕起伏，但对于以上这些要点仍给予了冷静的关照，他以抒情为线索，巧妙地嵌入记叙与议论，这就使全文虚实相依，静深而又灵敏，实用而又好看。一般认为，张岱的文章凝练得有如“唐人绝句”，其间点染依稀，给人以神思荡漾的奇趣。此篇虽属“应用文体”，但作者的审美情趣和艺术功力仍然发挥得淋漓尽致，使人读罢免不了要心驰神往，再三吟哦。
2．对比手法。
本文在对比方面最具特色。尤其第 ( http: / / www.21cnjy.com )二段中，用排比句，作十四种对比，生活的巨大转变，历历如在眼前。末段以幻想真事成梦的脚夫与惟恐真事乃梦的寒士故事作比，指出自己与他们一样，俱为“痴人”。这些对比，正是建立在作者个人生活的前后对比之上，“梦”的命名，意味深长。而作者早年的豪华生活均在明代，这忆旧便不免有对朱明王朝的缅怀和留恋，遗民情结暗蕴其中。
四、文白对照
答案解析
基础荟萃
1．①yún dānɡ ②tiáo fù ③hú ④páo ⑤zhuó ⑥jiān ⑦niè ⑧tuò ⑨pù ⑩chóu
2．①蜩腹、倜傥 ②缣素、谦虚 ③蹑足、摄影 ④树梢、悄然
3．(1)原指画竹时心里先有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有了成熟的打算。
(2)兔子的跃起，鹘鸟(属鹰类)的降落。二者都是迅疾的动物，用以形容运笔的神速。
(3)比喻掌握了事物客观规律的人技术纯熟神妙，做事得心应手。
(4)轮扁，春秋时期齐国的造车工人；斫轮，砍木料制车轮；比喻技艺纯熟高超。
4．子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 苏轼
课堂学案
1．“稍” 稍微
2．(1)古义：废置、搁置。今义：无用的。(2)古义：因，于是。而，连词。今义：表结果，连词。
3．(1)遗失、遗漏/遗 ( http: / / www.21cnjy.com )失、遗漏的东西/遗留/给予，赠送 (2)相当于“之于”/相当于“之乎” (3)隔阂/间或/秘密地 (4)竟然，却，副词/于是、就，连词/你的，代词/仅仅，副词 (5)自己的，代词/他的，代词/自己，代词
4．(1)名词作状语，如剑从鞘中抽出一样。
(2)形容词的意动用法，以……为贵(为重)。
(3)名词用作动词，证实。
5．(1)判断句。(2)状语后置句。(3)宾语前置句。
6．(1)心和手不相适应，是还没有深入学习、实践的缘故。
(2)如今画竹的人都是一节节地画它，一叶叶地堆积它，这样哪里还会有完整的、活生生的竹子呢？
(3)平常自己认为很清楚，可事到临头忽然又忘记了，这种现象难道仅仅是画竹有吗？
7．第一段记载了文与可的 ( http: / / www.21cnjy.com )画竹理论，强调了实践在学习过程中的重要作用。第二段是对与文与可交往中的几件趣事的回忆。第三段点出了本文的创作意图——为了纪念亡友。
8．将求画者的缣素视为袜材，关于“万尺竹”的 ( http: / / www.21cnjy.com )辩论，以诗画互赠引起的笑谈，这些轶事都表现了文与可豁达、爽朗、风趣的个性，以及两人之间亲厚无间的情谊。
自主练习
1．D [“为”读wéi。]
2．A [许：如此。]
3．C [用于主谓间，取消句子的独立性。]
4．B [意动用法，以……为贵。]
5．C [“诸”兼词译为“之于”。]
6．B [辩：能说会道。]
7．B [用于主谓间，取消句子的独立性。]
8．D [于：在。]
9．A [第二段没有写文与可死后自己的悲慨。]
10．B [和：应和。]
11．A [A.都是介词，用。B.代词，它，指鹤；语气副词，表反问语气；C.连词，表并列；连词，表修饰；D.介词，在；介词，表被动。]
12．D [作者自己所作，不是引用。]
13．(1)在这个亭子里喝酒并以此为乐。
(2)凭借这保全他们的真性，并闻名后世。
(3)独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。
参考译文
熙宁十年的秋天，彭城发大水， ( http: / / www.21cnjy.com )云龙山人张君的草堂，水已没到草堂门的一半。第二年春天，大水落下，(云龙山人)搬到故居的东面，东山的山脚下。登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐隐的像一个大环，只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏之交，草木接天，秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。
山人养两只鹤，非常驯服而 ( http: / / www.21cnjy.com )且善飞。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在低洼的池塘，有时飞翔在万里云海之外，到了晚上就绕东山飞回，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。
郡守苏轼，当时带着宾客随从， ( http: / / www.21cnjy.com )前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人斟酒并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易》上说：‘鸣鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。’大概那种东西(指鹤)清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》《诗》中把它比作圣人君子。不显露自己是有德行的人，亲近把玩它，应该好像有益无害。但卫懿公喜欢鹤却使他的国家灭亡。周公作《酒诰》，卫武公作《抑戒》，认为造成荒唐的灾祸没有能比得上酒的，而刘伶、阮籍那类人，凭借这保全他们的真性，并闻名后世。唉，面南的君主，即使清净深远幽闲旷达，像鹤这样，还不能过分喜好，过分喜好就会使他的国家灭亡。而超脱世俗隐居山林的贤士，即使荒唐迷惑颓败迷乱像饮酒的人，还不能成为祸害，更何况对鹤的喜爱呢？由此看来，君主之乐和隐士之乐是不可以同日而语的。”山人欣然笑着说：“有这样的道理啊！”于是，写了放鹤、招鹤之歌：
鹤飞翔到西山的缺口，凌空高飞而不观看 ( http: / / www.21cnjy.com )啊选择它去的地方，突然收起翅膀，好像将要落下，忽然看到了什么，矫健地又凌空翻飞。独自整天在山涧峡谷中，啄食青苔，踩着白石头。
鹤飞回吧，到东山的北面。那下面有人，带 ( http: / / www.21cnjy.com )着黄色的帽子，穿着草鞋，披着葛麻衣服，弹奏着琴弦，亲自耕种自食其力，剩下的东西就能喂饱你。回来啊，西山不可以久留。巧妙构思 融入情感
本单元所选课文，风格各不相同，但从其内在的思想逻辑和情感逻辑看，都是散而不乱，气贯中脉，体现了文学名篇艺术上的完整性和统一性。
散文的篇幅一般超过诗歌， ( http: / / www.21cnjy.com )容量较大，行文与结构的组织安排特别重要。散文在结构上的特点是“散”，因为过于整齐集中，会显得呆板，失去自然之趣，影响阅读时的从容自在。但“散”不是散漫杂乱。无论结构是整是散，语气是急是缓，都要有线索、气脉贯注其间，形成全篇的有机联系。
作者贯注在文章中的思想情感，是沟通各个部分的精气血脉。就不同类型的文章看，作者注入于作品中的有的侧重于情，有的侧重于理。
把握好文章的思想情感脉络 ( http: / / www.21cnjy.com )，在行文中融入自己的情感，能够增强文章的感染力。那么在写作中怎样抒发情感呢？这里介绍几种主要抒情方式，供同学们写作时借鉴。
1．借景抒情法
借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观 ( http: / / www.21cnjy.com )感情去描写客观景物，通过景物来抒情。它的特点是“景生情，情融景”，情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就是王国维说的“一切景语皆情语”。如杜甫的《春望》：“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。”诗人通过对花鸟草木的描写来抒发亡国的忧愤、离散的感伤。
2．咏物寓情(咏物言志)法
咏物寓情，是通过描写客观事物来表达自 ( http: / / www.21cnjy.com )己思想感情的一种表现手法。咏物寓情的关键在于“寓”。它的特点是，只描写物象，不直接抒情，作者将所要表达的思想感情寄寓在对物象的具体描绘之中，通过比喻、拟人、象征等方式，委婉曲折地表现作者的思想感情。如苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》，就是借助竹子，陈述了自己在创作上的观点，同时抒发了对朋友的悼念之情。
3．融情于事法
融情于事，指通过叙述事件来抒发感情， ( http: / / www.21cnjy.com )让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。这种渗透着感情的叙述，读者品味起来就更觉得真诚可亲。如韩愈的《祭十二郎文》，通过对件件往事的详细的叙述，抒发作者悲痛欲绝的哀伤。
4．融情于理法
融情于理，就是把感情寄寓在说理之中。理中含情，既可以使情具有深度、厚度，又可以使理闪烁出充满个性色彩的情思，拨动人的心弦。
5．直抒胸臆法
直抒胸臆的特点是，不要任何 ( http: / / www.21cnjy.com )“附着物”，而是思想感情直截了当地宣泄：不讲究含蓄委婉，而是思想感情毫无遮掩地袒露。这种方式，往往显得坦率真挚，朴质诚恳，很能打动人心。
1．苏洵在《六国论》中指出 ( http: / / www.21cnjy.com )，齐、楚、燕、韩、赵、魏六国破败灭亡，不是武器不锋利，也不是不善于作战，弊端在于贿赂秦国，令人信服地总结了六国灭亡的根本原因。
应用指南 这则素材可用于与“贿 ( http: / / www.21cnjy.com )赂”“兴亡”等有关的其他材料、话题或命题作文中。可以对照贾谊《过秦论》、杜牧《阿房宫赋》、苏洵《六国论》等综合运用。也可联系现实，互相印证。
2．欧阳修的《伶官传序》由后唐庄宗李存 ( http: / / www.21cnjy.com )勖继承父志夺取天下和宠幸伶人失去天下的事例，得出了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的结论，进一步推出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”的观点。
应用指南 这则素材可用于 ( http: / / www.21cnjy.com )与“兴衰”“忧患”“防微杜渐”等有关的话题、材料或命题作文中。原文中“满招损，谦得益”等名句可以直接应用到作文中去，应用时可以配以鲜活的具体事例，那将更有说服力。
3．北宋画家文同，字与可。他画的竹子远 ( http: / / www.21cnjy.com )近闻名，每天总有不少人登门求画。文同画竹的妙诀在哪里呢？原来，文同在自己家的房前屋后种上各种各样的竹子，无论春夏秋冬，阴晴风雨，他都去竹林观察竹子的生长变化情况，琢磨竹枝的长短粗细，叶子的形态、颜色，每当有新的感受就回到书房，铺纸研墨，把心中的印象画在纸上。日积月累，竹子在不同季节、不同天气、不同时辰的形象都深深地印在他的心中，只要凝神提笔，在画纸前一站，平日观察到的各种形态的竹子立刻浮现在眼前。所以每次画竹，他都显得非常从容自信，画出的竹子，无不逼真传神。
当人们夸奖他的画时，他总是谦虚地说：“我是 ( http: / / www.21cnjy.com )要把心中琢磨成熟的竹子画下来罢了。”有位青年想学画竹，得知诗人晁补之对文同的画很有研究，前往求教。晁补之写了一首诗送给他，其中两句是：“与可画竹时，胸中有成竹。”
应用指南 这则素材可应用于与“胸有成竹”“熟能生巧”“积累”等有关的各类作文中，应用时注意根据需要决定详略、交换角度。
4．韩愈《祭十二郎文》是为他三十岁左右就早逝的侄儿写的祭文，联系家庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情，感情真挚，催人泪下。
应用指南 这则素材可应用于与“亲情”“真 ( http: / / www.21cnjy.com )情”“感动”等有关的作文中。应用时可以根据需要与其他素材结合，可以与现实生活相互印证。当然以“祭××文”为题，以《祭十二郎文》的语言风格为标准进行写作也颇具新意，在高考中已有成功的尝试。
1．阅读下面一则材料，根据要求作文。
云雀见麻雀整天在树枝上跳来跳去，就问：“ ( http: / / www.21cnjy.com )麻雀太太，你为什么不飞得高一点呢？”麻雀斜着眼睛瞟了它一眼，说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧公鸡！”
“公鸡伯伯，你为什么不飞得高一点呢？”公鸡骄傲地在房顶上迈着八字步，反问道：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧鹌鹑！”
“你为什么不能飞得高一点呢，鹌鹑姐姐？”鹌鹑奋力地从草尖上飞过去，得意地对云雀说：“难道我还飞得不高吗？你瞧瞧癞蛤蟆！”
后来，云雀遇见雄鹰，便向雄鹰请教：“雄鹰叔叔，你为什么飞得那么高呢？”“不，不！”雄鹰谦虚地说，“离蓝天，我还差得远呢！”
这则寓言故事中的麻雀、公鸡、鹌鹑、雄鹰对所飞的高度有着不同的认识，你对“高度”又有怎样的认识呢？
请以“高度”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟标题。所写内容必须在话题范围之内。
答：________________________________________________________________________
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2．阅读下列材料，按要求作文。
以“爱”为话题写一篇文章。要求：① ( http: / / www.21cnjy.com )所写内容必须在话题范围内；②立意自定，角度自选；③文体自选(诗歌除外)；④题目自拟；⑤不少于800字；⑥不得抄袭。
答：________________________________________________________________________
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答案解析
题目设计
1.写作指导
尽管话题作文中的材料主要起着引子 ( http: / / www.21cnjy.com )或例子的作用，但是材料本身在启发考生如何使审题完全符合题意，如何更好地立意、选材和选取表现主题的角度等方面，都起着十分重要的作用。
从材料中我们发现了这么一个道 ( http: / / www.21cnjy.com )理：麻雀、公鸡、鹌鹑是一种类型的，它们以不如自己的人为参照高度，满足现状，孤芳自赏；而雄鹰则属于另一类型，它以蓝天为高度，胸怀大志，谦逊大度。它们对所飞的高度有着不同的认识，前者都是“眼睛向下”，目光短浅，胸无大志，不思进取；后者则是“眼睛向上”，积极进取，永不满足。有了这样的审题过程，你的作文想要走题恐怕都难。
参考文题：“我心飞翔”“向往蓝天”“认识 ( http: / / www.21cnjy.com )你自己”“麻雀与雄鹰”“志当存高远”“不做井中之蛙”“少年心事当拿云”“我的高度我作主”“你是一只成功的鸟”……
例文
只缘身在最高层
朱佳瑞
我们之所以要永远双手向上，并非为摘到空中最美的星辰，只是要保持一种向上的姿势。——歌德
曾经习惯高傲挥手的希特勒被赶下政治的舞台 ( http: / / www.21cnjy.com )，化作了历史的尘埃；同样，曾经高高矗立的萨达姆像被推倒在他原来的土地上，他也从权力与威望的制高点突然坠入地狱的审判厅。
相反，却没有一个正直的人会畏惧林肯凌驾于 ( http: / / www.21cnjy.com )权力之上的高度，会拒绝甘地超乎权力的威信，会否定曼德拉所处在的层次。因为这些身居高位者知道权力的真正主体以及高度被赋予的真实意义。他们永远怀揣着人民。
高度既可以放纵一个代表黑暗与苦难的魔鬼，也可以成就一个带给人类光明与自由的天使。
每当回顾小平同志在波澜壮阔的一生中 ( http: / / www.21cnjy.com )建立的功绩时，我总是为他非凡的个人品质折服。在这位曾几次登上美国风云人物杂志封面的老人的一生中，中国百年来的历史随着时代脉搏清晰地律动。“十年动乱”中临危受命，他推动了改革开放的进程。从中国的发展成就中，从中国的国际影响力上，从中国的生产力进步和综合国力提高上，我们均能深刻地感受到他的卓越与不朽。“只缘身在最高层”，小平用锐利的眼光观察，紧紧握住历史发展的命脉，无愧历史，无愧人民。
每当想起阿拉法特颠沛流离的 ( http: / / www.21cnjy.com )一生，我总是为他不屈的精神感动。参与巴勒斯坦战争，组织爱国学生运动、著书立说唤醒民众……他赢得了人民的信任、对手的尊重、世界的支持以及应有的地位与自尊。“只缘身在最高层”，阿拉法特给巴勒斯坦人民带来了和平与希望，尽管在这样一个强权政治、双重标准横行的时代里，和平与希望是那么的脆弱与微茫。
每当凝视中国的版图，我常想：它窈 ( http: / / www.21cnjy.com )窕的身躯撑得起整个九百六十万平方公里和十几亿人民吗？东部被抬得陡高，贫富差距越来越大，繁华与沉寂在同一张倾斜的版图上共存。2004年审计风波中各地统计居然出现了泡沫！如果任由浮夸风盛行，任由政要鼓吹数字政绩，任由舆论盲目跟进，那这样一股风会将人民置于怎样的陡峭山崖上啊！前车之鉴，犹在目前。
“高处不胜寒”，东坡如是说。惟其如是，不是所有的画匠都能成为毕加索，不是所有的士兵都能成为拿破仑，也不是所有的哈佛学子都能成为比尔·盖茨。
但，高处却垒满了历史的重量，拥有不可逾越的生命坡度。
高度是山，只有广阔厚实的土地才能孕育出巍峨的山峰；高度是河，只有水源深远，无数支流才能营造出惊涛拍岸和势不可挡的大江大河。
高度不见得一定要高耸入云，其底部却必定要不可撼动；高度也不必常见诸报端，只应浓缩于中南海大门照壁上“求是”二字之中。
赏析 作者独辟蹊径，高瞻远瞩，对身居高位者进行评说，颇有“指点江山，激扬文字”的气魄。我们国家领导人胡锦涛多次强调，领导干部要做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，为群众诚心诚意办实事。这是站在时代的高度来看待领导干部的职权与责任的精辟之言。小作者也能有如此认识，如此胸襟，实在难得。
2.例文
为爱存在
冬天悄无声息地来了。这是个暖冬，没有飘扬纷飞的雪花，也没有冰冷刺骨的寒风，这个冬季温和，也很安静。
街上的行人很少，阴郁的天空下是一个沉闷得令人 ( http: / / www.21cnjy.com )压抑的世界。我走在街上，不知不觉地被这清冷的气息所感染，仿佛整个人也变得深沉起来。我静静地体会那份少有的冷清和闲适，任愁绪在心头微微荡漾，脚步在不经意间变得沉重。
天快黑了，母亲又在巷口等着我的吧。 ( http: / / www.21cnjy.com )我踌躇着，还是改了方向，漫无目的地继续走着。我很疲倦，也很苦闷，紧张的学习生活总给我带来巨大的压力，令我喘不过气来。我想一个人静静地思考一下这生活的意义，却怎么也理不清头绪。
又看到餐饮店里那个女服务员了，她的优 ( http: / / www.21cnjy.com )雅美丽总让我想起一个故事的女主人公，不过相比之下，她似乎少了些阳光和雪白的气质。故事发生在茫茫的雪山上，一位年轻的女护士和一位守边的战士相爱了，尽管生存条件恶劣，但是他们都还是变成了世界上最幸福的人。在那个梦幻般银色的世界里，他们的爱像那雪花一样纯洁、神圣。然而就在他们决定要结婚的时候，战士却在一次执行任务中牺牲了，永远地投入雪山的怀抱。女护士在一番悲痛欲绝之后，竟决定永远地留在雪山，陪伴自己的爱人。
我的心开始隐隐地痛了，年轻的女护士选择留下是 ( http: / / www.21cnjy.com )选择了永远艰苦的生存条件，选择了一辈子的孤单，为什么命运如此安排？为什么生活会如此无情？女护士难道不感到寂寞吗？她没想过她的余生会何等的悲凉吗？
我像陷入悲伤的陷阱，不能自拔了。我 ( http: / / www.21cnjy.com )的脑子很乱，心底各种杂乱的结都被揪了出来，一时间将我缠绕，我挣扎着，无法脱身，没有人能够救我了。生活啊，为什么饱含了沉重与辛酸？
路灯亮起来了，冬夜开始呈现它特有的冷 ( http: / / www.21cnjy.com )峻与威严。我还是不知不觉地回到了我家的巷口，我一眼便看到了母亲。厚厚的羽绒服裹着她单薄的身子，闪亮的眸子里写满了焦虑和等待。我停住了，感冒的母亲不知在寒冷中等了我多长时间，母亲赶忙走过来抓住我的手，没有丝毫的埋怨与责怪，只是关心地询问我为什么晚了。我和母亲走在巷子里，听她絮絮叨叨的叮嘱，脑子里无法抹掉她刚才那焦虑的眼神。我想起无数个这样的夜晚，春夏秋冬，雨雪冷暖，母亲立在巷口，等她的女儿回家。每一次黑暗中被母亲紧紧地握住双手，每一次无助时母亲为我遮风挡雨，每一次彷徨中母亲替我化解心中的苦闷，一件件历历在目。我心中那一团乱麻顿时燃烧起来，突然就有两行热泪滑过脸颊，一切的一切应在这一瞬凝固又融化随着我的热泪涌了出来。我的心情猛然间开阔了，在伟大的母爱面前，一切挫折和困难都显得微不足道了。
想起冰心先生的一段话：爱 ( http: / / www.21cnjy.com )在左，情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂月的人踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。我终于明白，雪山上的白衣天使是不会寂寞的，她永远地拥有恋人的真爱，这份爱将伴她度过一生一世，所以她是幸福的。
有一段时间读《平凡的世界》，主 ( http: / / www.21cnjy.com )人公在生活的苦难面前表现出的坚韧和不屈，勇于改变现实追求理想的精神给了我强烈的震撼，但直到今天我才真正地理解了他的坚强源于他生命中那些感人至深的永恒的爱，那是他生命的动力和希望！
很多时候，我们不必为生活中的缺憾和无奈而 ( http: / / www.21cnjy.com )过度地感伤，因为我们拥有世界上最宝贵的财富，那就是爱。生命在苦涩中饱含了甜美，生活因为有了爱而充满希望。只要我们有爱，我们就有了承受一切的力量和勇气！
不会忘记，我十七岁的冬季，它将温暖和爱永远地留在了我的心间。
赏析 这是一篇关于“爱”的散文。作者视野开阔，思绪飞扬，看似信手拈来，却是匠心独运，“护士的故事”“母亲的身影”“冰心的话”“文学作品中的故事”仿佛一粒粒的珍珠，被一条“爱”的金线串在了一起。生活中，同学们接触到的人和事犹如天上的点点繁星，数也数不清。这当中，有他们喜闻乐见的趣事、黯然掉泪的伤感，也有他们百思不得其解的疑惑。将生活中曾震撼过自己心灵的人或事写入文章，感情越朴实，生活的气息越浓厚；描摹越细腻，引发的共鸣越深刻，凭借这样朴实厚重的情怀就可以使读者由文章看到作者，由作者看到自己，由自己看到自己的内心深处，心灵受到震撼和感动。第20课 六国论
学习目标 1.掌握重点文言词语的意义，归纳“得”“非”“或”“相”“势”等多义词的用法。2.把握文章围绕中心论点层层展开、反复论证的特点，理清文章的脉络。3.认真朗读，揣摩语言，体味本文所具有的雄辩力量和充沛气势。
【诗海拾贝】
泊秦淮
杜 牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
赏析 杜牧前期颇为关心政治，对当时百孔千疮的唐王朝表示忧虑。当他来到当时还是一片繁华的秦淮河上，听到酒家歌女演唱《后庭花》曲，便感慨万千，写下了这首诗。诗中说，金陵歌女“不知亡国恨”，还唱着那《后庭花》曲。其实，这是作者借陈后主(陈叔宝)因追求荒淫享乐终至亡国的历史，讽刺晚唐那班醉生梦死的统治者不从中汲取教训，表现了作者对国家命运的无比关怀和深切忧虑。
【文本卡片】
一、作者简介
苏洵(1009～1066)，字明允，宋朝 ( http: / / www.21cnjy.com )眉山(今四川眉山)人。著名散文家，唐宋八大家之一。他的儿子苏轼、苏辙也以文学著名。后人并称他们为“三苏”。眉山三苏祠有幅楹联对他父子做了高度评价：一门父子三词客，千古文章四大家。
本文选自苏洵《嘉祐集·权书》。嘉祐，宋仁宗 ( http: / / www.21cnjy.com )的年号。《权书》包括10篇文章，都是评论政治和历史的。这篇是《权书》的第八篇，原题为《六国》。这是篇史论文，主要论述了六国灭亡的原因在赂秦，但论古是为了讽今，所以作者的本意不在悲叹六国的灭亡而在借此批评宋朝赂契丹、西夏的不当。
二、背景简介
宋朝建国以后，鉴于唐末藩镇割据、五代军人乱 ( http: / / www.21cnjy.com )政，采用中央专制集权政策，军权、财权、人权均归中央，将帅不得专兵，甚至外出作战，也必须按皇帝颁发的阵图行事；将官经常轮换，将不识兵，兵不识将，军队没有凝聚力。这样的措施虽然杜绝了军阀拥兵作乱，但是也造成了军事上的衰颓。自宋开国到苏洵去世，宋军和辽军、西夏军大小60余战，败多胜少。军事上的无作为，带来政治、外交上的软弱，只能靠割地赔款以求和平。苏洵正是针对这样的现实撰写此文的。
【基础荟萃】
1．字音辨识。
①弊在赂秦( ) ②洎牧以谗诛( ) ③暴霜露( )
2．辨形组词。
① ② ③
3．解释下列加点的实词的含义。
(1)积威之所劫：___________________________________________________________
(2)李牧连却之：___________________________________________________________
(3)思厥先祖父：___________________________________________________________
(4)举以予人：_____________________________________________________________
(5)且燕赵处秦革灭殆尽之际：_______________________________________________
(6)奉之弥繁：_____________________________________________________________
(7)始速祸焉：_____________________________________________________________
(8)强弱胜负已判矣：________________________________________________________
(9)与嬴而不助五国也：______________________________________________________
(10)盖失强援，不能独完：___________________________________________________
(11)洎牧以谗诛：___________________________________________________________
(12)胜负之数：____________________________________________________________
(13)终继五国迁灭：_________________________________________________________
4．名句填空。
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，____________。____________，____________。
(2)古人云：“____________，____________，____________，____________。”此言得之。
(3)齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？__________________________。
(4)日削月割，以趋于亡。______________！
(5)苟以天下之大，______________，是又在六国下矣。
【要点突破】
1．通假字。
(1)暴霜露
通________，____________________________________________________________
(2)为国者无使为积威之所劫哉
通________，______________________________________________________________
(3)当与秦相较
通________，______________________________________________________________
(4)暴秦之欲无厌
通________，_______________________________________________________________
2．古今异义。
(1)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
古义：____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(2)思厥先祖父。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)至于颠覆，理固宜然。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(4)而从六国破亡之故事。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(5)智力孤危。
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(6)刺客不行。
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
3．一词多义。
(1)速
(2)兵
(3)故
(4)非
(5)为
4．词类活用。
(1)盖失强援，不能独完：______________________________________________________
(2)至于颠覆，理固宜然：_____________________________________________________
(3)日削月割，以趋于亡：_____________________________________________________
(4)以事秦之心，礼天下之奇才：________________________________________________
5．文言句式。
(1)六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦：______________________________________
(2)是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也：_______________________________________
(3)苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣：_______________________
(4)思厥先祖父，暴霜露：_____________________________________________________
(5)与嬴而不助五国也：______________________________________________________
(6)为国者无使为积威之所劫哉：______________________________________________
(7)而为秦人积威之所劫：_____________________________________________________
6．翻译句子。
(1)而犹有可以不赂而胜之之势。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)至丹以荆卿为计，始速祸焉。
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)为国者无使为积威之所劫哉。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(5)较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．如果说文章第一段是提出论点，一总(弊在赂秦)二分(①赂秦而力亏 ②不赂者以赂者丧)，那么下面的论据是如何围绕它们展开的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
8．有人说，前三段已将论点阐述透彻，后二段完全可以不要或者简化，你同意这种看法吗？
答：________________________________________________________________________
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【感悟总结】
一、中心主旨
本文着重论述了六国破灭的原因，但作 ( http: / / www.21cnjy.com )者并非为论史而论史，而是以此为立论的依据，借古讽今，批评北宋王朝对辽、西夏的军事侵略采取以赂求和、苟且偷安的退让政策，劝谏北宋王朝以六国为鉴，不被“积威之所劫”，而要奋起御侮以维护其统治。
二、写作特色
1．语言生动形象。
在语言方面，本文除了具有一般论说 ( http: / / www.21cnjy.com )文用词准确、言简意赅的特点之外，还有语言生动形象的特点。在论证中穿插“思厥先祖父……而秦兵又至矣”的描述，引古人之言来形象地说明道理，用“食之不得下咽”形容“秦人”的惶恐不安，大大增强了文章的表达效果。
2．饱含感情。
文章的字里行间饱含着作者的感情。不仅有 ( http: / / www.21cnjy.com )“呜呼”“悲夫”等感情强烈的嗟叹，就是在夹叙夹议的文字中，也流溢着作者的情感，如对以地事秦的憎恶，对“义不赂秦”的赞赏，对“用武而不终”的惋惜，对为国者“为积威之所劫”的痛惜、激愤，都溢于言表，有着强烈的感染力，使文章不仅以理服人，而且以情感人。
3．修辞方式的运用。
对偶、对比、比喻、引用、设问等修辞 ( http: / / www.21cnjy.com )方式的运用，使文章“博辨以昭”(欧阳修语)，不仅章法严谨，而且富于变化，承转灵活，纵横恣肆，起伏跌宕，雄奇遒劲，具有雄辩的力量和充沛的气势。
三、结构思路
六国论
【文白对照】
始速祸焉：等到燕太子丹用(派)荆卿(刺秦王)作为(对付秦国的)策略，才招致祸患。史载荆轲刺秦王未成，秦王大怒，发兵
【素材积累】
七雄争霸
在我国历史上，战国是七雄争霸的时代。 ( http: / / www.21cnjy.com )《六国论》中的“六国”，就是指战国七雄中除秦国以外的齐、楚、燕、韩、赵、魏六个国家。秦国本来是个弱小落后的国家，经过商鞅变法的彻底改革，经济和军事实力都强大起来；而原本强盛的六国却因宗法势力的强大，因循守旧，经济和军事实力日益衰落。
秦强盛起来后，积极向东方发展，夺取六国 ( http: / / www.21cnjy.com )的土地。六国也曾联合起来对抗秦国，这就是所谓的“合纵”。但他们又各有自己的打算，所以这种联合并不巩固。秦国采取“远交近攻”的军事战略，韩、魏、楚三国都紧靠秦国，因此直接受到秦国的威胁和侵略，在秦国强大的军事和外交攻势下，纷纷割地求和，并最早被消灭，齐、燕、赵三国也相继灭亡。
【美文珍藏】
历史天空下的两滴泪
高考优秀作文
越王勾践与秦始皇在子虚酒楼对饮起来，酒至兴处，二人谈起了身为君王的感慨。
“我真后悔啊！”秦始皇红着脸先开了口，说完端起一杯酒，猛地灌下。
“想你秦始皇灭六国，平天下，使天下人人臣服，俯首朝拜，成就如此之业，还有何悔？”勾践轻呷一口酒，不解地问道。
“唉，我后悔当初我太过于相信自己，而没有听取臣下的意见。”秦始皇一脸悔恨地说。
“想当年，天下初定之时， ( http: / / www.21cnjy.com )我自以为功过三皇，德盖五帝，只有我才是天地间最高的统领者，任何人只能供我驱使。于是我驱赶他们修建万里长城，驱赶他们去修造阿房宫，强逼他们去替我征战，强逼他们为我进贡。这时就有大臣对我说：‘方今天下初定，应爱惜民力，以民为重，如此方可保江山永固。’我不但没听他的意见，还认为他触犯了君威而杀了他。”
“唉，后来果然民怨四起，起义不断，我拼打、营造的江山也在顷刻间土崩瓦解。而这些都是我一时的自以为是造成的，叫我怎能不有所悔，有所恨。”
秦始皇说完，又猛地端起一杯酒，狠狠地一饮而尽，他的眼角已滴出了一滴泪。
“如此说来，那我勾践可就应满心欢喜了。”勾践接过这话说起来。
“想我越国，乃江南一小邦，本就人财 ( http: / / www.21cnjy.com )匮乏，自被吴国打败后更是国力不济。初败之时我也曾想举全国之力与吴国一拼，以雪耻辱。这时有大臣劝告我，让我审时度势，不可意气用事。他还建议我要礼贤下士，广积粮物，操练军队，以图东山再起。我听取了他的正确建议，卧薪尝胆十载，终于一战大败吴国，雪了我心头之恨，更成就了我春秋霸业。”
“想我以如此弱小之势而成 ( http: / / www.21cnjy.com )就如此功业，比起嬴兄来我不应满心欢喜吗？啊，幸亏我当时听取了臣下的忠劝。”勾践说完，竟也端起一杯酒，一饮而尽。他的眼角也流出了一滴泪。
不一会儿，两人都沉沉地醉去，这一醉就不知是多少个千年。
历史的天空下只留下两滴泪：一滴折射着因自以为是而空留悔恨的光芒，一滴折射着因善听正确意见而满心欢喜的光芒。
赏析 本文运用奇特的想像，让时间回到古代，再现了勾践和秦始皇这两个虽不同时代却都在历史上曾经辉煌灿烂过的人物，用他们的亲身经历说明了过分自信就会招致失败，善于听取正确意见才会获得成功的道理。两个历史人物的两滴泪，一个是秦始皇的悔恨失败之泪，一个是勾践的欣喜成功之泪。它告诫后人以史为鉴，谨防过于自信而自负，要广纳善言。文章借历史人物说明道理，虽然显得直白，但形象生动，语言流畅，读来饶有趣味。
一、基础知识
1．下列加点字的音、形、义都正确的一项是( )
A．赂(lù贿赂)秦 举(jǔ全部，都)以予人
B．暴(bào残酷)霜露 奉之弥(mí更加，愈)繁
C．洎(jì自从)牧以谗诛 犹抱薪(柴)救火
D．秦击赵者再(zài两次) 为(wéi治理)国者
2．下列加点词的词义，意义相同的一项是( )
A. B.
C D.
3．下列加点字的用法完全相同的一组是( )
①席卷天下，包举宇内，囊括四海 ② ( http: / / www.21cnjy.com )诸侯恐惧，会盟而谋弱秦 ③且夫天下非小弱也 ④内立法度，务耕织 ⑤秦以攻取之外，小则获邑，大则得城 ⑥失时不雨，民且狼顾 ⑦西举巴蜀，东割膏腴之地 ⑧吞二周而亡诸侯 ⑨今殴民而归之农 ⑩而秦兵已西矣
A．①⑥⑦⑩ B．③④⑧⑨
C．①④⑦ D．③⑤
二、文本阅读
阅读课文前两段，完成4～6题。
4．下列与“破灭之道也”中的“道”字意义相同的一项是( )
A．从郦山下，道芷阳间行
B．策之不以其道
C．伐无道，诛暴秦
D．臣之所好者，道也
5．下列句子中的“以”字，意义完全相同的一项是( )
A.
B.
C.
D.
6．试分析第2自然段从哪四个方面论证了“弊在赂秦”的中心论点？
(1)________________________________________________________________________
(2)________________________________________________________________________
(3)________________________________________________________________________
(4)________________________________________________________________________
三、课堂延伸
阅读下文，完成7～11题。
[甲]
六国论(节选)
苏 辙
尝读六国世家，窃怪天下之诸侯，以五倍之地，十 ( http: / / www.21cnjy.com )倍之众，发愤向西，以攻山西千里之秦，而不免于灭亡。常为之深思远虑，以为必有可以自安之计。盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅，且不知天下之势也。
夫韩、魏不能独当秦，而天下之诸侯藉之 ( http: / / www.21cnjy.com )以蔽其西，故莫如厚韩亲魏以摈秦，秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国，而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国，佐当寇之韩、魏，使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵。以二国委秦，而四国休息于内，以阴助其急。若此，可以应夫无穷，彼秦者将何为哉？不知出此，而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠灭。秦兵未出，而天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙，以取其国，可不悲哉？
[乙]
六国论(节选)
李 桢
以余观之。彼六国者皆欲为秦所为，未可专以罪秦也。当是时，东诸侯六国也，未有能愈于秦也；其溺于攻伐，习于虞诈，
强食而弱肉者，视秦无异也 ( http: / / www.21cnjy.com )。兵连祸结，曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者，而又得天助焉，未必不复增一秦也，惟其终不克为秦所为，是以卒自弱，而取夷灭。
7．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．天下诸侯藉之以蔽其西 藉：依靠、凭借
B．四国休息于内，以阴助其急 阴：偷偷地
C．惟其终不克为秦所为 克：能够
D．兵连祸结，曾无虚岁 曾：竟然
8．下列句子中加点词语同现代汉语的意思或用法基本相同的一组是( )
①以攻山西千里之秦 ②以为必有可以自安之计 ③因得以自完于其间 ④而为天下出身以当秦兵 ⑤而四国休息于内
A．①④ B．②④ C．②⑤ D．②③
9．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )
A．秦兵未出，而天下诸侯已自困矣
苟以天下之大，而从六国破亡之故事
B．彼秦者将何为哉？
洎牧以谗诛，邯郸为郡
C．未可专以罪秦也
不赂者以赂者丧
D．盖未尝不咎其当时之士，虑患之疏，而见利之浅
子孙视之亦不甚惜
10．下列说法不符合原文内容的一项是( )
A．苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧，而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。
B．李桢认为六国在“溺于攻伐，习于虞诈，强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。
C．苏辙认为六国灭亡的原因在于不知佐韩、魏以摈秦，“而乃贪疆场尺寸之利，背盟败约，以自相屠杀”。
D．李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势，又未得天助，否则，其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)以二国委秦，而四国休息于内。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)彼秦者将何为哉？
译文：___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)惟其终不克为秦所为。
译文：___________________________________________________________________
答案解析
基础荟萃
1．①lù ②jì chán ③pù
2．①贿赂、洛阳 ②嬴政、输赢 ③谗诛、搀扶
3．(1)胁迫，挟持 (2)使……后退 (3 ( http: / / www.21cnjy.com ))他的 (4)拿 (5)革除 (6)更加 (7)招致 (8)确定，断定 (9)亲附，亲近 (10)保全，完好 (11)等到 (12)天数，命运 (13)随着
4．(1)弊在赂秦 赂秦而力亏 ( http: / / www.21cnjy.com ) 破灭之道也 (2)以地事秦 犹抱薪救火 薪不尽 火不灭 (3)与嬴而不助五国也 (4)为国者无使为积威之所劫哉 (5)下而从六国破亡之故事
课堂学案
1．(1)“曝” 暴露 (2)“毋” 不要 (3)“倘” 倘若，如果 (4)“餍” 满足
2．(1)古义：其，代词，那；实， ( http: / / www.21cnjy.com )副词，实际上。今义：副词，表示所说的是实际情况。(2)古义：祖辈，父辈。今义：父亲的父亲，爷爷。(3)古义：到……的结局。今义：连词，表示另提及一件事。(4)古义：旧事，前例。今义：文艺作品中用来体现主题的情节。(5)古义：智谋和力量。今义：指人认识理解客观事物并运用知识等解决问题的能力。(6)古义：不去行刺。今义：不可以，不中。
3．(1)动词，招致/动词， ( http: / / www.21cnjy.com )邀请/形容词，快，迅速 (2)名词，兵器，武器/名词，军队/名词，士兵/名词，军队 (3)形容词，旧的，原有的/连词，所以，因此/名词，老交情，旧交/动词，衰老/名词，缘故，原因/副词，仍然，还/副词，故意，特意 (4)动词，不是/形容词，不对的，错误的/动词，非难，责怪/副词，没有/副词，不 (5)动词，作为/动词，成为/前“为”，动词，治理；后“为”，介词“被”，表被动
4．(1)援：动词作名词，援助。完：形容词做动词，保全。
(2)理：名词作状语，从道理上说。(3)日，月：时间名词作状语，一天天地，一月月地。(4)礼：名词作动词，礼遇。
5．(1)(2)判断句 (3)定语后置句 (4)(5)省略句 (6)(7)被动句
6．(1)却还有可以不贿赂秦国而战胜它的形势。
(2)既然这样，那么诸侯的土地有限，而强暴的秦国的欲望不会满足。
(3)等到燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作为对付秦国的策略，才招致祸患。
(4)治理国家的人不要使自己为积久而成的威势所胁迫啊！
(5)把秦国受贿赂所得的土地，与战胜而得的土地比较，实际上多到百倍。
7．第一段是总纲，展开了两个分论点，二、三两 ( http: / / www.21cnjy.com )段是论据，分别围绕两个分论点进行论证。第二段申述“赂秦而力亏”，第三段申述“不赂者以赂者丧”。全文脉络清晰，结构严谨，论证透辟。
8．不同意。作者写作此文时，北宋王朝对强敌 ( http: / / www.21cnjy.com )辽、西夏奉行以贿赂来苟安的政策，苏洵对此极为不满，深感忧虑。文章本意不在研究六国历史，而是借古论今，指出宋朝国策之误，为宋朝统治者敲响警钟。开头从论古入，收尾以慨今出，表面上是历史论文，实际上是以古为鉴，议当前政治，现实针对性很强。
自主练习
1．D [A.举，拿；B.暴，pù暴露；C.洎，等到。]
2．D [A.弊病/困顿；B.爱惜/吝惜；C.有人/或许；D.均意为“所以”。]
3．C [①④⑦名词作状语，②⑧⑨为使动用法，③形容词作动词，⑤形容词作名词，⑥名词作动词，⑩名词作动词。]
4．B [A.“取道”；C.“道义”；D.“道义、道理”；B.与例句均当“途径”讲。]
5．C [A.①为“因为”；②为“用”；B.①为“才”；②为“用”；D.①为“由于”；②为“来”；C.均当“用”讲。]
6．(1)将秦国得到的诸侯贿赂的土地与征战得到的土地作数量的比较，说明六国灭亡的原因是“弊在赂秦”。
(2)概述祖先得来土地的艰难和子孙拱手让人土地的轻易，说明六国灭亡的原因在于赂秦。
(3)从“诸侯之地有限，暴秦之欲无厌”的角度说明“不战而强弱胜负已判”的道理。
(4)引用古人的话说明“以地事秦，犹抱薪救火”的道理，论证了“弊在赂秦”的道理。
7．B [阴：暗中，暗地里。]
8．D [①“山西”指“崤山的西面”；今指山 ( http: / / www.21cnjy.com )西省。④“出身”意为“挺身而出”；今指人的身份等。⑤“休息”古义为“休养生息”；今指“暂时停止工作学习或活动”。]
9．A [A.连词，却，但，表转折；B.名词，作为/动词，成了，作为；C.连词，来/介词，因为；D.助词，的/代词，它。]
10．A [条件应为：以四无事之国，佐当寇之韩、魏。]
11．(1)由韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息。
(2)那秦国还能有什么作为呢？
(3)只是他们最终没有能够做秦国所做的事。
参考译文
六国论(节选)
苏 辙
我读过史记中六国世家的故事，内 ( http: / / www.21cnjy.com )心感到奇怪：全天下的诸侯，凭着比秦国大五倍的土地，多十倍的军队，全心全力向西攻打崤山西边面积千里的秦国，却免不了灭亡。我常为这件事作深远的思考，认为一定有能够用来自求安定的计策；因此我总是怪罪那时候的一些谋臣，在考虑忧患时是这般的粗略，图谋利益时又是那么的肤浅，而且不了解天下的形势啊！
韩、魏是不能单独抵挡秦国的，可是全天下的诸侯 ( http: / / www.21cnjy.com )，却必须靠着他们去隔开西边的秦国，所以不如亲近韩、魏来抵御秦国。秦国人就不敢跨越韩、魏，来图谋齐、楚、燕、赵四国，然后齐、楚、燕、赵四国，也就因此可以在他们的领域内安定自己的国家了。凭着四个没有战事的国家，协助面临敌寇威胁的韩、魏两国，让韩、魏没有防备东边各国的忧虑，替全天下挺身而出来抵挡秦国军队；由韩、魏两国对付秦国，其余四国在后方休养生息，来暗中援助他们的急难，像这样就可以源源不绝地应付了，那秦国还能有什么作为呢？诸侯们不知道要采用这种策略，却只贪图边境上些微土地的利益，违背盟誓、毁弃约定，来互相残杀同阵营的人，秦国的军队还没出动，天下的诸侯各国就已经困住自己了。直到让秦国人能够趁虚而入来吞并他们的国家，怎不令人悲哀啊！
六国论(节选)
李 桢
据我看来，那六国都想做秦国 ( http: / / www.21cnjy.com )所做的事，不能一味责怪秦国。在这个时候，山东诸侯六国中，没有一个(诸侯国的实力)能超过秦国的啊，他们沉溺于武力攻打，习惯于尔虞我诈，弱肉强食，(这)与秦国相比没有什么不同。战争连续不断，战祸连年不绝。假使拥有的地理形势有利，如秦国，并且得到上天的帮助，那么六国当中的任何一国也可以像秦国一样统一中国。只是他们最终没有能够做秦国所做的事，因此(六国)是自己削弱(自己)，而导致灭亡的。第21课 伶官传序
学习目标 1.了解作者的写作意图。这篇传前序论，借助后唐庄宗李存勖得失天下的历史教训，警策透辟地阐述了“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理。其目的是告诫北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。2.把握本文的论证结构。3.本文平易舒畅中饱含抑扬顿挫，精辟论述与深沉感慨合而为一，语调深婉，达到了以理服人，以理动人，寓理于情的艺术境界。
【诗海拾贝】
中吕卖花声·怀古
张可久
美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。
赏析 这首怀古小令通过对古代英雄成败历史的咏叹，抒发了作者对战争使生民涂炭的愤慨，是元曲中极具人民性的杰作。
曲文前三句，作者从我国历史长河中选取 ( http: / / www.21cnjy.com )了三则典型事例。一是楚汉相争，项羽的宠妃虞姬自刎于乌江之畔。明写虞姬之死，实写项羽的失败。项羽是英雄末路的典型。二是三国赤壁之战，周瑜战绩辉煌。周瑜是英雄得志的典型。三是班超“投笔从戎”的典故。班超是东汉的名将，他虽然一生战功赫赫，但他在西域长达三十一年之久，晚境凄凉，欲归而不可得。班超是英雄落寞的典型。通过这些事例，作者意在表明：成功也罢，失败也罢；得意也罢，失意也罢，都改变不了人民受苦受难的悲惨命运。
曲文后三句直承上文，直抒胸臆。“伤 ( http: / / www.21cnjy.com )心秦汉，生民涂炭”概括总结，因为三个事例都发生在秦汉。秦汉是如此，那么秦汉以后又如何呢？作者所处的元代又怎样呢？自然都足以令人“伤心”，也都是“生民涂炭”啊！作为读书人的作者却无能为力，只有一声长叹：民生疾苦更甚于英雄末路，从而表现了作者鲜明的同情人民的政治态度。
【文本卡片】
一、作者简介
欧阳修(公元1007～1072年)，北 ( http: / / www.21cnjy.com )宋著名文学家、史学家，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，谥号文忠。二十四岁考取进士，官至参知政事。早年思想进步，支持以范仲淹为代表的改革派，晚年思想渐趋保守，反对王安石变法。他在散文、诗词创作、史书编撰和诗文评论方面都有很高的成就，是北宋文坛泰斗。在他辉煌的文学成就中，尤以散文成就最高，是唐宋八大家中宋朝第一人。
二、背景简介
魏晋南北朝时期，中原文人大兴写史 ( http: / / www.21cnjy.com )之风，各类文人鱼龙混杂，作品良莠不齐。欧阳修对现有的《唐书》和《五代史》很不以为然，于是立志重修《唐书》和《五代史》。历史证明，欧阳修主修的《新唐书》和独力编写的《新五代史》的成就远高于旧有的《唐书》和《五代史》，被后人列入了“二十四史”。
古代文人写史书，那是尽心 ( http: / / www.21cnjy.com )国事、效忠皇帝的一种表现。他们写史书都是要给当朝皇帝一面知兴替的镜子，当然也包括后世的统治者。欧阳修的这篇《新五代史》中的《伶官传》前的序文，特地总结了后唐庄宗李存勖因宠幸伶人而亡国的历史教训，意在告诫北宋统治者要吸取教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
【基础荟萃】
1．给下列加点的字注音。
①盛衰之理( ) ②盛以锦囊( )
③契丹与我约为兄弟( ) ④泣下沾襟( )
⑤逸豫可以亡身( ) ⑥系燕父子以组( )
⑦乱者四应( ) ⑧李存勖( )
2．辨形组词。
① ② ③ ④
3．解释下列句子中加点的词语的含义。
(1)抑本其成败之迹：______________________________________________________
(2)夫祸患常积于忽微：______________________________________________________
(3)原庄宗之所以得天下：____________________________________________________
(4)君臣相顾，不知所归：______________________________________________________
(5)以一少牢告庙：_________________________________________________________
4．文学文化知识。
(1)文学常识填空。
欧阳修(1007～1072)，字____ ( http: / / www.21cnjy.com )____，自号________，又号________，北宋吉水人。谥号________，著名________家、________家，北宋________运动的领袖，“三苏”父子及曾巩、王安石皆出自其门下。
(2)名句填空。
①《书》曰：“______________，______________。”忧劳可以兴国，______________，自然之理也。
②____________，____________，岂独伶人也哉？
【要点突破】
1．通假字。
及仇雠已灭 通________，___________________________________________________
2．古今异义。
(1)岂非人事哉
古义：_____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(2)则遣从事以一少牢告庙
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(3)原庄宗之所以得天下
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(4)系燕父子以组
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
3．一词多义。
(1)归
(2)易
(3)告
(4)与
4．词类活用。
(1)名词的活用
①名词作动词
a．函梁君臣之首：___________________________________________________________
b．契丹与吾约为兄弟：______________________________________________________
c．抑本其成败之迹：________________________________________________________
②名词作状语
a．负而前驱：______________________________________________________________
b．仓皇东出：_____________________________________________________________
c．一夫夜呼：______________________________________________________________
(2)动词的活用
①动词作名词
而告以成功：______________________________________________________________
②动词的使动用法
a．忧劳可以兴国，逸豫可以亡身：______________________________________________
b．及凯旋而纳之：____________________________________________________________
(3)形容词的活用
①形容词作动词
一夫夜呼，乱者四应：________________________________________________________
②形容词作名词
祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺：___________________________________________
5．翻译下列句子。
(1)此三者，吾遗恨也。
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)而身死国灭，为天下笑。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)还矢先王，而告以成功。
译文：____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？
译文：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6．本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．本文是怎样运用正反对比来阐述事理的？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【感悟总结】
一、中心主旨
《伶官传序》是欧阳修为《新五代 ( http: / / www.21cnjy.com )史》中的《伶官传》作的序。文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。
二、写作特色
1．多种论证方法的运用。
第一，例证法。本文属于史论。写史论一般都 ( http: / / www.21cnjy.com )要使用例证法，以史带论，以史证论。运用这种方法，关键在于准确地选择典型事例。本文第一段就提出以庄宗得天下和失天下的史实为论据，但在具体选材上，却以“晋王赐三矢”这一不能确定为史实的传说作为事例，并加以详述，体现了作者精于选材的匠心。文章并没有写庄宗如何“逸豫”，但通过“晋王赐三矢”这一典型的、生动的事例，充分地体现了庄宗的“忧劳”，突出了“人事”的作用，再辅之以评论庄宗盛衰时所涉及的点滴史实，就使人对于庄宗的由“盛”而“衰”、由“忧劳”到“逸豫”不言而明，达到了以材料论证观点的目的，起到了以古鉴今、举一反三的作用。
第二，对比论证法。本文的中心论点 ( http: / / www.21cnjy.com )是“盛衰之理，由于人事”。这一论点本身就是一个既正反对立又合而为一的命题。全文以“盛衰”二字贯穿始终，从“盛”“衰”两个方面，围绕着“人事”进行层层深入的对比论述。本文的对比论证在总体上着眼于“盛”“衰”与“忧劳”“逸豫”的因果关系，从中心论点到论据，从论证过程到结论，不论是所用的事例或史实，还是作者抒发的感慨和议论，都是对比性的。通过正反两方面的鲜明对比，既突出了中心论点，使说理深刻、透彻，也使文章一气贯通，前后呼应，脉络清晰，结构严谨。
2．语言独具特色。
第一，语言委婉，气势旺盛。 ( http: / / www.21cnjy.com )本文作为一篇总结历史教训，为当世及后世君主提供借鉴的史论，却毫无生硬的说教，而是娓娓道来，婉转动人。即使是在慨叹庄宗败亡时，也只是有惋惜之意而无责难之词，可谓意正言婉。全文从“呜呼”起笔，到“岂独伶人也哉”收尾，一叹再叹，以叹始终，于反复叹咏之中显现委婉的韵致。在议论的文字中，多用反问句、疑问句，使说理委婉而令人深思；多用对称语句，特别是在关键的地方，采用语言凝练、对仗工整的格言式的骈句，造成鲜明的对比感和节奏感；适当运用长句，调节语势，有张有弛。疑问句、感叹句与陈述句，骈句与散句，长句与短句结合，错综有致，读起来抑扬顿挫，一唱三叹，感情饱满，气势旺盛。
第二，文笔酣畅，波澜起伏。文章开篇突 ( http: / / www.21cnjy.com )兀而起地提出论点，马上落到立论根据上，再落入“晋王赐三矢”的叙事，又语势猛然一升，发出对庄宗之“盛”的赞叹，而后语势陡然一降，发出对庄宗之“衰”的悲叹，继而步步紧逼，设疑问、引古语而得出“自然之理”，然后再次评论庄宗盛衰，语势再升再降，在大起大落之中引出发人深省的教训，戛然而止，将全文的语势稳稳地落在结尾上。篇幅虽短小，却写得起伏跌宕。全文一气呵成，淋漓酣畅。
第三，平易自然，简约凝练。文 ( http: / / www.21cnjy.com )中没有佶屈聱牙的措辞，也不堆砌词藻，用平实的语言生动地叙说事例，深入地说明道理，语言平易近人，自然通畅。叙事不枝不蔓，议论简明扼要，其中一些格言式的对称语句，如“满招损，谦得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，句式整齐，言简意丰，发人深省。
三、结构思路
提出论点：——盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉(第1段)
成败皆由人事
结论：——夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉(第4段)
【文白对照】
【素材积累】
1．作者轶事
六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。
客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家 ( http: / / www.21cnjy.com )藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”
2．欧阳修诗词名句
①春风疑不到天涯，二月山城未见花。残雪压枝犹有橘，冻雷惊笋欲抽芽。
——《戏答元珍》
②人间与世远，鸟语知境静。 ——《新开棋轩呈元珍表臣》
③红颜胜人多薄命，莫怨春风当自嗟。 ——《明妃曲和王介甫作》
④花开鸟语辄自醉，醉与花鸟为交朋。 ——《啼鸟》
⑤卧闻岳阳城里钟，系舟岳阳城下树。正见空江明月来，云水苍茫失江路。
——《晚泊岳阳》
⑥始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 ——《画眉鸟》
⑦月上柳梢头，人约黄昏后。 ——《生查子》
【美文珍藏】
关于忧劳可以兴国 逸豫可以亡身
近学《伶官传序》，颇有所感，遂作作文一篇，以记心中所感。——题记
庄宗李存勖承父命，南征北战， ( http: / / www.21cnjy.com )东讨西伐，终于“系燕父子以组，函梁君臣之首”，大仇得报，后唐盛极一时，可谓兴国；尔后庄宗宠信伶人，溺于伶人，终日享声色犬马之乐，三年而身死国灭。欧阳夫子由此得出“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”之论，实乃精辟警句。
的确，忧劳兴国，逸豫亡身。这种 ( http: / / www.21cnjy.com )事例在历史上，尤其在中国封建王权更迭史上屡见不鲜。隋炀帝杨广，骄奢淫逸，修宫庭，疏运河，凡冒天下之大不韪之事，不一而足。终于导致农民大起义，国破家败，身死部将之手。继之的唐太宗李世民，吸取古人教训，励精图治，换来了“贞观之治”，名垂青史，实为忧劳兴国的典范。难道不是吗？忧劳可以兴国，综观历代开朝帝王、盛世皇帝，无不以忧劳兴国；逸豫可以亡身，试看末代皇帝们，声色犬马之娱，可谓享受殆尽，而结局往往是惶恐终日，不知身死谁手。“夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，欧阳公此言是矣。任何一种质变都是由于量变到了一定阶段才出现的，没有一点一滴的忧劳之心，能兴国吗？不是一丝一毫的逸豫之事，会亡身吗？无独有偶，唐玄宗李隆基的一生正好印证了这一点。忧劳时，开元盛世，兴国；逸豫时，天宝危机，亡身。
上举为古之旧事，那么近况如何呢？同样 ( http: / / www.21cnjy.com )不脱此樊篱。老一辈无产阶级革命家抛头颅，洒热血，整日忧劳，中华人民共和国成立了。之后，一小部分人居功自傲，贪图享受，刘青山、张子善之流，不是亡了身吗？在改革的浪潮中，小平的忧劳不是兴了中国吗？陈希同的逸豫不是亡了自身吗？
综观古今，一脉相承，无不“忧劳兴国 ( http: / / www.21cnjy.com )”而“逸豫亡身”。其实，将之引开去，在我们的学习中，照样是“忧劳”则学有所成，“逸豫”则不学无术，我们学了十几年的人是有很深感触的，不须我赘言的了。忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。任何一个国家、政府、集体和个人都应该牢记，都应该以史为鉴，纯洁自己，千万不要重蹈覆辙。
赏析 这篇读后感的感点选得好，既能够抓住所读原著的观点精髓，又能够运用古今历史上正反方面的事例将其证明和延伸。在论证上，对比论证手法的运用最为突出，使其观点在对比论证中更显其鲜明和锋芒。另外，语言的洗练简洁也给文章平添了雄辩力。
一、基础知识
1．下列词语注音、释义全都正确的一组是( )
A．勖(xù) 仇雠：仇人 忽微：微小的事
B．沮(jù) 逸豫：安乐 仓皇：匆忙的样子
C．襟(jīnɡ) 凯旋：胜利 从事：官名。这里泛指一般属官
D．伶(línɡ) 遗恨：留下的仇恨 自然：大自然
2．下列各句中“与”字的用法与其他三项不同的一项是( )
A．契丹与吾约为兄弟
B．与尔三矢，尔其无忘乃父之志
C．莫能与之争
D．当与秦相较
3．比较下列句子中加点词语的古今意义和用法。
(1)盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)原庄宗之所以得天下
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)与其所以失之者
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)契丹与吾约为兄弟
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(5)至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(6)则遣从事以一少牢告庙
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(7)负而前驱，及凯旋而纳之
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(8)还矢先王，而告以成功
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(9)其意气之盛，可谓壮哉
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(10)乱者四应，仓皇东出
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
4．从词类活用的角度看，不同于其他三句的是( )
A．一夫夜呼 B．函梁君臣之首
C．仓皇东出 D．负而前驱
5．下列句子，补出的成分正确的一项是( )
A．(他)还矢先王，而告以(之)成功
B．(庄宗)还矢(于)先王，而告以(之)成功
C．(庄宗)还矢(于)先王，而告(之)以成功
D．(他)还矢(于)先王(矣)，而告以(之)成功(也)
二、文本阅读
阅读课文的三、四两段，完成6～8题。
方其系燕父子以组，函梁君臣 ( http: / / www.21cnjy.com )之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？《书》曰：“满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争；及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？
6．对下列句中加点词的解释，错误的一项是( )
A．方其系燕父子以组
组：丝带、丝绳，这里泛指绳索。
B．举天下之豪杰，莫能与之争
举：所有的。
C．抑本其成败之迹，而皆自于人欤
本：本来。
D．夫祸患常积于忽微
忽微：微小的事。忽，一寸的十万分之一；微，一寸的百万分之一。
7．对文中画线的两句话及有关内容的理解，不正确的一项是( )
A．这是在上文将庄宗极盛和极衰的经历作了鲜明的对比之后，为照应全文的中心论点而提出的两个问题。
B．前一句以反问句的形式，排除、否定了“得之难失之易”这一着眼于现象、大而浮泛的说法。
C．后一句用“抑”字领起，目的在于使语气委婉 ( http: / / www.21cnjy.com )，诱发读者深入思考；这一问句的特点是寓答案于疑问之中，即庄宗的盛衰异变、成败之迹，“皆自于人”，从而以庄宗的实例论证了全文的中心论点。
D．这两句话之后作者用了引证法进一步论证了中心论点；而“忧劳可以兴国……”两句则揭示了全文中心论点中“人事”的内涵。
8．课文到第三段已完成了对全文中心论点的论证，作者为什么又写第四段，分析不当的一项是( )
A．进一步深入议论，从庄宗强弱兴亡的强烈对比中，引出“祸患常积于忽微……”的深刻的历史教训。
B．“岂独伶人也哉？”意思是，哪里仅仅是溺 ( http: / / www.21cnjy.com )爱伶人会如此呢？这个结尾强调了庄宗提供的教训的普遍意义，任何沉溺于逸乐(小看“忽微”)、忘记忧劳兴国至理的行为，后果都不堪设想。
C．联系这篇史论的写作背景，还可以看出作者 ( http: / / www.21cnjy.com )构思这一段的良苦用心在于，借古讽今，讽谏北宋统治者不要忘记历史教训，体现了这是一篇有现实针对性的史论。
D．这一段与第三段在论述上共同的不足之处在于，没有提供庄宗小看“忽微”、沉溺于逸乐的史实，这在一定程度上削弱了论证的力量。
三、课堂延伸
阅读下面的文言文，完成9～11题。
原 弊
[宋]欧阳修
农者，天下之本也，而王政所由起也。古之为国 ( http: / / www.21cnjy.com )者未尝敢忽，而今之为吏者不然，簿书听断而已矣，闻有道农之事，则相与笑之曰：鄙。夫知赋敛移用之为急，不知务农为先者，是未原为政之本末也。知务农而不知节用以爱农，是未尽务农之方也。
古之为政者，上下相移用以济。下之用力 ( http: / / www.21cnjy.com )者甚勤，上之用物者有节。民无遗力，国不过费。上爱其下，下给其上，使不相困。一夫之力，督之必尽其所任；一日之用，节之必量其所入。
一岁之耕，供公与民食，皆出其间而常有 ( http: / / www.21cnjy.com )余。故三年而余一年之备。今乃不然，耕者，不复督其力；用者，不复计其出入。一岁之耕供公仅足，而民食不过数月。甚者，场功甫毕，簸糠麸而食秕稗，或采橡实、畜菜根以延冬春。不幸一水旱，则相枕为饿殍，此甚可叹也！
国家罢兵，三十三岁矣。兵尝 ( http: / / www.21cnjy.com )经用者老死今尽，而后来者未尝闻金鼓、识战阵也。生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰。今卫兵入宿，不自持被而使人持之；禁兵给粮，不自荷而雇人荷之。其骄如此，况肯冒辛苦以战斗乎？就使兵耐辛苦而能斗战，虽耗农民，为之可也。奈何有为兵之虚名，而其实骄惰无用之人也。
古之凡民长大壮健者皆在南亩，农隙则教之 ( http: / / www.21cnjy.com )以战。今乃大异，一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者，招之去为禁兵；其次不及尺度而稍怯弱者，籍之以为厢兵。吏招人多者有赏，而民方穷时争投之。故一经凶荒，则所留在南亩者惟老弱也。而吏方曰：不收为兵，则恐为盗。噫！苟知一时之不为盗，而不知其终身骄惰而窃食也。古之长大壮健者任耕，而老弱者游惰；今之长大壮健者游惰，而老弱者留耕也。何相反之甚邪！然民尽力乎南亩者，或不免乎狗彘之食，而一去为僧、兵，则终身安佚而享丰腴，则南亩之民不得不日减也。故曰有诱民之弊者，谓此也。 (选自《欧阳文忠公集》，有删改)
9．对下列语句中加点词的解释，不正确的一项是( )
A．则相与笑之曰：鄙 鄙：卑鄙
B．场功甫毕 甫：刚刚
C．或采橡实、畜菜根以延冬春 畜：通“蓄”
D．籍之以为厢兵 籍：登记
10．下列各组语句中，全都表明不重视农业所造成的恶果的一组是( )
①一岁之耕供公仅足，而民食不过数月 ②不幸 ( http: / / www.21cnjy.com )一水旱，则相枕为饿殍 ③生于无事而饱于衣食也，其势不得不骄惰 ④一遇凶岁，则州郡吏以尺度量民之长大而试其壮健者 ⑤则南亩之民不得不日减也 ⑥故曰有诱民之弊者，谓此也
A．①②⑤ B．①③⑥
C．②④⑥ D．③④⑤
11．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A．作者认为农业是天下之本，当政者只知使用民力而不知爱惜民力是不可取的。
B．作者通过古今施政的对比，揭示了宋朝农民在利益被严重侵害下的悲惨遭遇。
C．作者认为，休战以来的士卒已经老迈，因此背军粮的任务只好雇请他人来做。
D．作者指出，高大健壮的不种田，年老体弱的却在田地劳作，有时吃的是猪狗食。
答案解析
基础荟萃
1．①shènɡ ②chénɡ ③qì ④jīn ⑤yì yù ⑥xì ⑦yìnɡ ⑧xù
2．①契丹、挈带 ②沾襟、玷污 ③谦虚、赚钱 ④伶官、拎东西
3．(1)抑：或者。迹：迹象。(2)指微小 ( http: / / www.21cnjy.com )的事。忽：一寸的十万分之一。微：一寸的百万分之一。(3)推究。(4)看。(5)祭祀时的祭品，羊、猪各一头。
4．(1)永叔 醉翁 六一居士 文忠 文学 史学 诗文 (2)①满招损 谦得益 逸豫可以亡身 ②夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺
课堂学案
1．“仇” 仇敌
2．(1)古义：主要指政治上的得失。今 ( http: / / www.21cnjy.com )义：关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)古义：官名，这里泛指一般属官。今义：投身到事业中去。(3)古义：推其根本。今义：原来的。(4)古义：绳索。今义：组织或由不多的人组成的单位。
3．(1)归顺/回到/回去/归还 ( http: / / www.21cnjy.com )(2)容易/改变/轻视/交换 (3)禀告/告诉、告知/向天地或祖先祭告大事/告发、揭发 (4)给/和/结交
4．(1)①a.用木匣子装。b.订立盟约 ( http: / / www.21cnjy.com )。c.推究。②a.向前。 b．向东。c.在夜里。(2)①成功的消息。②a.使……兴盛；使……灭亡。b.使……收藏。(3)①作乱。②细小的事情；有勇有谋的人物。
5．(1)这三件事，是我的遗恨。(判断句)
(2)最后自己丧命，国家灭亡，被天下人耻笑。(被动句)
(3)把箭还给先王，把成功的消息禀告给先王。(省略句，介宾短语后置句)
(4)难道是得天下难而失天下容易吗？还是推究他成功与失败的事迹，都是由于人事呢？(反问句)
6．本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。
作者得出的结论有三：①国家成败兴衰“皆自于人”。②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。”③“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”
7．全文通过把庄宗的“得天 ( http: / / www.21cnjy.com )下”与“失天下”作为主线进行对比，事清而理明。文章开头“盛、衰”“得、失”并举。第三段“盛、衰”“得、失”“成、败”“损、益”“兴、亡”并举，末段又用“盛、衰”并举。此外，又如“方其……及……”，对照鲜明，论点非常突出。
自主练习
1．A [A.忽：一寸的十万分之一。微：一寸的百万分之一。此处指“微小的事”；B.沮jǔ；C.襟jīn；D.自然：理所当然。]
2．B [B.给；A、C、D均为“和”。]
3．(1)人事：文中指政治上的 ( http: / / www.21cnjy.com )得失。今指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作。(2)天下：文中指政权，今指中国或世界。(3)所以：文中指“……的原因”，今为表结果的连词。(4)兄弟：文中指(订立)同盟，今指哥哥和弟弟。(5)至于：文中指以至于。今指①表示另提一事。②表示达到某种程度。(6)从事：(古)官名，文中泛指一般属官。今指①投身到事业中去。②按某种办法处理。(7)前驱：文中指走在队伍前面，今指在前面起引导作用的人或事物。(8)成功：文中指大功告成，今指获得预期的结果，与失败相对。(9)意气：文中指气概。今有三义：意志和气概；志趣和性格；由于主观和偏激而产生的情绪。(10)乱者：文中指作乱的人，今指没有秩序，没有条理。
4．B [A、C、D三句 ( http: / / www.21cnjy.com )中的名词“夜”“东”“前”在动词前不是作句子的主语，而是用来修饰、限制动词，属于名词作状语；B句中的“函”在此用作动词，意为“用木匣子装”。]
5．C
6．C [本：推究。]
7．D 8.D
9．A [A.鄙：鄙陋，浅陋。]
10．A [③说的是国家罢兵日久，士兵骄惰的情况。④是凶年征兵的惯例及标准。⑥是作者对不事农业的评价。]
11．C [C.雇请他人来背军粮的原因不是因为士卒老迈，而是因为士卒骄惰。]
参考译文
农业，是天下的根本，国家政策制订的起源。古代 ( http: / / www.21cnjy.com )治理国家的人不敢轻视，但是如今当官的不是这样，只是处理公文、办理政务罢了，听到有人谈论农业生产的事情，就一起讥笑他说：浅陋无知啊。只知道通过赋税将农业物资移用到自己身上是紧急的事情，不懂得把致力于农业生产作为首要任务的原因，是没有推究政治治理的本末呀。只知道从事农业生产而不知道节约用度来爱护百姓，是没有完全掌握致力于农业生产的方法啊。
古代治理国家的人，统治者和百姓相 ( http: / / www.21cnjy.com )互转移用度来互相救济。在下者(生产时)勤勉尽力，在上者使用物资节约有度。百姓不保留自己的力气，国家不过度地浪费。统治者爱护百姓，百姓供给统治者(物资)，使双方都不困顿。一个人的力量，督促他一定要尽其职守；一天的用度，约束他一定衡量自己的收入。一年的粮食，供给官府和百姓同食，还常常有盈余。所以三年就能节约出一年的粮食储备。现在却不是这样，耕种的人不再被督责尽力耕种；使用的人，也不再计算他的支出和收入。一年的粮食供给官府仅够，而百姓自己的粮食仅够吃几个月。更有甚者，收获的事情刚刚结束，就要吃簸出来的糠麸或秕稗，或者采集橡树的果实、存储菜根来挨过冬春。如果不幸遇到水涝干旱灾害，就相互枕着饿死在路边，这种情况真是可悲可叹啊！
国家休战三十三年了。那些曾身经百战的士 ( http: / / www.21cnjy.com )兵老死将尽，后来的士兵未曾听过战鼓、懂得战阵。生于太平时期衣食无忧，那情势不能不骄纵懒惰。现在卫兵进入宿舍休息，不自己抱着东西而让人抱；禁兵运粮，不自己扛而雇人扛。他们骄惰到这种程度，怎么肯冒着辛苦来战斗呢？如果让士兵耐得住辛苦能够战斗，即使是耗费农民(的利益)，这样做也是可以的。但奈何他们只空有为士兵的虚名，而实际上是骄纵懒惰无用之人啊。
古代大凡身体高大强壮的农民都在田 ( http: / / www.21cnjy.com )间(劳作)，农闲时就以战斗之法训练他们。现在却大不相同，一遇到荒年，州郡官吏就用尺子度量百姓中身材高大并且健壮的人，招他们做禁兵；其余那些不够高大稍稍怯弱的就登记在册招为厢兵。官吏招收士兵多的就有赏赐，而老百姓在穷苦困厄中争着投奔他们。所以一经历荒年，那留在田地里的只有老弱者。而官吏却说：如果不招收他们当兵，就担心他们做贼。唉！只知道他们一时不去做盗贼，却不知道他们一生都在骄横懒惰而窃取食物了。古代身体高大强壮的让他们耕种，而老弱者游玩；现在身体高大强壮的游荡懒惰，老弱者留守耕种。反差多么大啊！可是，尽力在田间耕作的百姓，有时不免吃猪狗吃的食物，可是一旦做了和尚、士兵，就终身安逸享受丰厚的待遇，那么，种田的百姓不能不一天一天地减少。所以说，有诱惑百姓(离开田地)的弊端，说的就是这种情况呀。第22课 祭十二郎文
学习目标 1.掌握重点文言词语的意义，归纳“省”“致”“就”“诚”“知”等多义词的用法。2.注意作者感情的复杂沉痛、起伏变化。
【诗海拾贝】
晚 春
韩 愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
赏析 此诗所描写的是郊游即目所见。绘出一幅百卉千花争奇斗妍的“群芳谱”：春将归去，所有植物都探得了这个消息而想留住她，各自使出浑身招数，吐艳争芳，一刹时万紫千红，繁花似锦，连那本来乏色少香的柳絮、榆荚也不甘寂寥来凑热闹，化作飞雪，仅此寥寥数笔，就给读者以满眼风光之印象。本诗拟人手法运用的特别传神。
【文本卡片】
一、作者简介
韩愈(768～824)，字退之，邓州南 ( http: / / www.21cnjy.com )阳(现在河南南阳)人，祖籍河北昌黎，世称“韩昌黎”。曾任监察御史、刑部侍郎、潮州刺史、国子监博士、兵部侍郎、吏部侍郎等职，因而又称“韩吏部”。他是唐代古文运动的倡导者，死后谥“文”，故又称“韩文公”。
他的《师说》《进学解》《祭十二郎文》等优秀 ( http: / / www.21cnjy.com )散文丰富了他的文学理论。他的诗歌雄健、壮丽，摆脱了大历以后因袭与柔弱的诗风，然而有些诗作险怪、生僻和晦涩，且不够流畅。宋代苏轼称他“文起八代之衰”，明人茅坤的《唐宋八大家文钞》将其列为“唐宋八大家”之首，著有《昌黎先生集》。他的散文气势奔放、雄健浑厚。
二、背景简介
在韩愈诸多优秀的抒情散文里，《 ( http: / / www.21cnjy.com )祭十二郎文》当推为其中的佼佼者，该文在我国浩繁的古代散文作品中，亦是不可多得的珍贵名篇，历来被誉为“祭文中千古绝调”。十二郎，是韩愈的侄子，名老成，他在韩氏族中排行第十二，故称为十二郎。韩愈与十二郎从小生活在一起，情逾一般骨肉。唐德宗贞元二十年(804)，在京城长安(今西安)任监察御史的韩愈骤闻十二郎死讯，悲不自胜，痛悼万分。在这种巨大的感情压力下，自他胸中涌出了这篇千古至文。
三、文体知识
祭 文
祭文是对死者表示崇敬和怀念的一种 ( http: / / www.21cnjy.com )文体，一般以简叙死者生卒年月、享年多少、由某人主祭为发端，以追叙死者生平，叙怀念哀痛之情为主体，以呼告死者安息、“尚飨”结尾。现在的悼词，就是在这种文体的基础上发展起来的。封建社会的祭文，多浮夸不实，流于对死者的歌颂，不足观。但也有语出肺腑，哀惋真挚，流传千古的作品。古文论者将袁枚的《祭妹文》和唐代韩愈的《祭十二郎文》并提。
【基础荟萃】
1．给下列加点字注音。
①闻汝丧之七日( ) ②及长( ) ③不省所怙( )
④兄殁南方( ) ⑤归取其孥( ) ⑥丞相薨( )
⑦孰谓汝遽去吾( ) ⑧殒其生( ) ⑨窆不临其穴( )
⑩佐戎徐州( ) 万乘之公相( ) 尚飨( )
2．辨形组词。
① ② ③ ④
3．解释下列加点词语的含义。
①吾少孤：_______________________________________________________________
②及长，不省所怙：_________________________________________________________
③吾佐董丞相于汴州：_______________________________________________________
④汝不果来：_______________________________________________________________
⑤舍汝而旅食京师：_________________________________________________________
⑥汝抱无涯之戚也：_________________________________________________________
⑦汝之纯明而不克蒙其泽乎：________________________________________________
⑧汝之纯明宜业其家者：______________________________________________________
⑨比得软脚病：____________________________________________________________
⑩吊汝之孤与汝之乳母：______________________________________________________
终葬汝于先人之兆：_____________________________________________________
敛不凭其棺：______________________________________________________________
4．文学文化知识。
祭文是在________或________时所诵读的文章。袁枚的________和唐代韩愈的________是古代祭文的代表作。《祭十二郎文》被誉为“________”。
【要点突破】
1．通假字。
(1)远具时羞之奠
通________，______________________________________________________________
(2)皆不幸早世
通________，______________________________________________________________
(3)敛不凭其棺
通________，_________________________________________________________
2．古今异义词。
(1)明年，丞相薨
古义：____________________________________________________________________
今义：____________________________________________________________________
(2)志气日益微
古义：____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(3)几何不从汝而死也？
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
(4)又可冀其成立邪？
古义：_____________________________________________________________________
今义：_____________________________________________________________________
3．一词多义。
(1)省
(2)致
(3)诚
(4)就
4．词类活用。
(1)将成家而致汝：__________________________________________________________
(2)强者夭而病者全乎：______________________________________________________
(3)汝之纯明宜业其家者：____________________________________________________
(4)长吾女与汝女：__________________________________________________________
(5)使建中远具时羞之奠：_____________________________________________________
(6)吾兄之盛德而夭其嗣：_____________________________________________________
(7)莫如西归：______________________________________________________________
5．文言句式。
(1)惟兄嫂是依：___________________________________________________________
(2)吾实为之，其又何尤：______________________________________________________
(3)吾佐董丞相于汴州：_______________________________________________________
(4)从嫂归葬河阳：__________________________________________________________
(5)未可以为信也：__________________________________________________________
6．文章从哪些方面写了韩愈的家境身世？请从文中找出有关的句子。
答：_____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
7．本文写得至悲至痛，试思考作者在悲侄儿之死的同时，还抒发了哪些悲情？
答：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
【感悟总结】
一、中心主旨
作者把抒情与叙事结合在一起，联系家 ( http: / / www.21cnjy.com )庭、身世和生活琐事，反复抒写他对亡侄的无限哀痛之情。同时，也饱含着自己凄楚的宦海沉浮的人生感慨。全文以向死者诉说的口吻写成，哀家族之凋落，哀己身之未老先衰，哀死者之早夭，疑天理疑神明，疑生死之数，乃至疑后嗣之成立，极写内心的辛酸悲痛。
二、写作特色
1．不拘常格，自由抒情。
祭文偏重于抒发对死者的悼念哀痛 ( http: / / www.21cnjy.com )之情，一般是结合对死者功业德行的颂扬而展开的。本文一反传统祭文以历叙生平、歌功颂德为主的固定格式，主要记叙家常琐事，表现自己与死者的密切关系，抒写难以抑制的悲哀，表达刻骨铭心的骨肉至情。形式上则破骈为散，采用自由多变的散体。
2．边诉边泣的语言形式。
作者采用与死者对话的方式，边 ( http: / / www.21cnjy.com )诉边泣，吞吐呜咽，交织着悔恨、悲痛、自责等种种感情，似在生者和死者之间作无穷无尽的长谈。如写闻讣的情景，从“其信然邪”到“未可以为信也”，再到“其信然矣”，语句重叠，表现其惊疑无定的心理状态。末尾“汝病吾不知时，汝殁吾不知日”一段，多用排比，情绪激宕，一气呵成。这一切又都从肺腑中流出，因而具有震撼人心的力量。
三、结构思路
【文白对照】
间的事，意在指做官之类。顷(qǐnɡ)：田地每一百亩为一顷。伊、颖(yǐnɡ)：二河名称，都在今河南省境内。这里指韩愈的家
【素材积累】
1．古人说：读《出师表》不哭者不忠，读《陈情表》不哭者不孝，读《祭十二郎文》不哭者不友。
2．关于悲伤的名句
不适度的悲伤是心灵的疾患，而根据生命的现时状 ( http: / / www.21cnjy.com )态适度悲伤是有完好品质的灵魂的标志。 ——意大利哲学家·阿奎那
感受过悲伤的人最富有同情心。
——英国剧作家·盖伊
眼泪是无声的、悲伤的语言。 ——法国哲学家·伏尔泰
淡淡的哀愁确能增加一种妩媚，但它最终会加深 ( http: / / www.21cnjy.com )脸上的皱纹，毁掉一切容貌中最可爱的容貌。 ——法国作家·巴尔扎克
忧愁是一朵黑云，可以改变人们的精神状态。 ——法国作家·雨果
3．论真情
游子的千层底里缝进的是亲情；黄 ( http: / / www.21cnjy.com )鹤楼上遥望不归的是友情；千里孤坟埋不住的是爱情。敢问世间情为何物？情是人生的灵魂，是人生妙章中最重要的一笔。没有亲情，犹如酷寒的冬季没有结束的日期；没有友情，犹如漂泊不定的小舟没有避风的港湾；没有爱情，犹如黑夜里的寒月没有温暖和光明。
于是，“临行密密缝，意恐迟迟归”成了亲情永恒 ( http: / / www.21cnjy.com )的写照；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”成为友情不变的承诺；“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”成了爱情永恒的誓言。人生最重要的应该是情，情如酒一样醇，如茶一样浓，如潭一样深。
每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都 ( http: / / www.21cnjy.com )嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧！
【美文珍藏】
牵挂是世间最美的情愫
牵挂是什么？
牵挂是“过尽千帆皆不是，斜 ( http: / / www.21cnjy.com )晖脉脉水悠悠，肠断白苹洲”思亲的伤感，牵挂是“临行密密缝，意恐迟迟归”爱子的真情，牵挂是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”饯别的忠告，牵挂是“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月”羁旅的忧虑。
牵挂是楫，是桨，是帆。撑一支长篙，在碧波荡漾 ( http: / / www.21cnjy.com )的江湖漫溯。若问牵挂都几许，“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”；怀揣着一份真真切切的情感，随风随浪追逐精典的牵念，记忆的船舶划过风湾，穿过雨巷，搁浅在康桥水畔古旧的岩滩。
牵挂将零零碎碎的幸福时光编织成一张 ( http: / / www.21cnjy.com )绮丽的大网，打捞起满舱的滟潋风光、悠悠的往事，凝聚成沉甸甸的思念，那“双溪的舴艋舟”哟，又能否载动这一世的绿肥红瘦的肠牵肚挂？
牵挂是母亲用挚爱织成的魔线，无论儿女流 ( http: / / www.21cnjy.com )浪的足音弹响何方，却永远走不出母亲慈爱的视线；牵挂是儿女用纯真撰写的童话，将依恋翻卷成梦里梦外的呓语呢喃，熨平父母额头被辛劳与辛酸拉皱的岁月印痕。
因为牵挂，你会忆起昔日彼此相处的温馨，丝丝柔 ( http: / / www.21cnjy.com )情的缠绵；忆起与之挽臂徜徉，同歌轻唱的快乐；忆起那花前月下，把酒吟诗的舒畅；忆起那出双入对，郊游踏青的浪漫。因为牵挂，你会忆起寂寞时他的悉心相伴，痛苦时他的耐心开导，失意时他的温暖话语；也会忆起拌嘴后他的悔恨内疚，哭泣时他的失措惊慌，任性时他的大度宽容。
牵挂一个人，你会幸福着彼此的幸福，痛苦 ( http: / / www.21cnjy.com )着彼此的痛苦。你会为其乐而乐，为其忧而忧。你会为他的情绪所牵绊，你会在意他的一举一动，在乎他的一颦一笑。你会为得不到他的消息而愁肠百结，你会为不能和他长相守而焦心沥血。你会为那悠悠的相思坐立不安，彻夜无眠；你会为那缕缕的离愁神伤黯然，情愁魂断。
牵挂像那春天美丽动人的鲜花，滋 ( http: / / www.21cnjy.com )生着你的喜怒哀乐；牵挂像那夏日的阵阵清风，为你送来凉爽的慰藉；牵挂像那秋季满园的硕果，让你品尝到丰收的喜悦；牵挂像那冬夜的飞舞雪花，为你带给洁白无瑕的祝福。
你我的牵挂，是世间最美的情愫。
赏析 该文思维很活，巧妙地引用和化用古典诗词名句、现代诗文入文，将牵挂比做各种事物，各种情感。悠悠的是思念，清清的是记忆，甜甜的是渴盼，浓浓的是真情。只有从生活实感中去领悟生活的醇美，才能酿制出如此深韵悠长的相思美酒，也才能挥洒出如此深情款款的精致文字。
排比句的才情，加上比喻和想像的翅膀，使这篇俊秀雅致的抒情美文终于成就了一片“牵挂”的天空，囊括世间最美丽的情愫。
一、基础知识
1．下列加点字注音有误的一组是( )
A．归取其孥(nú) 形单影只(zhī) 不省(xǐnɡ)所怙(hù)
B．衔哀致诚(xián) 万乘之公相(shènɡ) 丞相薨(hōnɡ)
C．其余奴婢(bì) 冀其成立(jì) 兄殁南方(mò)
D．令守汝丧(sànɡ) 丧之七日(sānɡ) 辍汝而就(chuò)
2．下列加点字的解释全部正确的一项是( )
A．比(等到)得软脚病 辍汝而就(接近) 敛不凭(凭借)其棺
B．不省所怙(依靠) 遽(突然)去吾而殁 使者妄称以应(答应)之乎
C．其又何尤(怨恨) 抱无涯之戚(忧伤) 吊(抚慰)汝之孤与汝之乳母
D．远具(准备)时羞 止(停止)一岁 既(既然)又与汝就食江南
3．下列句子中加点的“其”字分类正确的一组是( )
①其后四年，而归视汝。②止一 ( http: / / www.21cnjy.com )岁，请归取其孥。③如吾之衰者，其能久存乎？④吾兄之盛德而夭其嗣乎？⑤死而有知，其几何离？⑥其无知，悲不几时，而不悲者无穷期矣。⑦其余奴婢，并令守汝丧。⑧敛不凭其棺，窆不临其穴。⑨自今已往，吾其无意于人世矣！⑩教吾子与汝子，幸其成。
A．①⑦/②④/③⑤/⑥⑧/⑨/⑩
B．②⑦/①⑤/③⑥/⑧/⑨/④⑩
C．①⑦/②⑧/③⑤/⑥/⑨/④⑩
D．①⑧/②⑥/③⑤⑨/⑦/④⑩
4．下列各句中加点双音词与现代汉语词义最接近的一项是( )
A．吾与汝俱少年
B．几何不从汝而死也
C．又可冀其成立邪
D．而汝报无涯之戚
二、文本阅读
阅读下面两个文段，完成5～7题。
呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信 ( http: / / www.21cnjy.com )也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。
……
呜呼！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能 ( http: / / www.21cnjy.com )相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颍之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。
5．下列句中加点词语的解释不正确的一项是( )
A．汝之纯明而不克蒙其泽乎 克：能
B．汝之纯明宜业其家者 业：继承……的事业
C．敛不凭其棺 凭：凭借
D．吾实为之，其又何尤 尤：怨恨
6．下列句中加点的“之”字与其他三项用法不同的一项是( )
A．吾兄之盛德而夭其嗣乎
B．汝之纯明而不克蒙其泽乎
C．传之非其真邪
D．东野之书，耿兰之报
7．下列对选文的分析不正确的一项是( )
A．这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。
B．选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯通，具有浓厚的抒彩。
C．选文第二段主要表现作者痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激宕，一气呵成，具有震撼人心的力量。
D．第二段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。
三、课堂延伸
阅读清代袁枚的《祭妹文》片段，完成8～11题。
汝以一念之贞，遇人仳离，致孤危 ( http: / / www.21cnjy.com )托落。虽命之所存，天实为之；然而累汝至此者，未尝非予之过也。予幼从先生授经，汝差肩而坐，爱听古人节义事；一旦长成，遽躬蹈之。呜呼！使汝不识诗书，或未必艰贞若是。
予捉蟋蟀，汝奋臂出其间；岁寒虫僵，同临其穴 ( http: / / www.21cnjy.com )。今予殓汝葬汝，而当日之情形憬然赴目。予九岁，憩书斋，汝梳双髻，披单缣来，温《锱衣》一章。适先生奓(zhà)户入，闻两童子音琅琅然，不觉莞尔，连呼则则。此七月望日事也，汝在九原，当分明记之。予弱冠粤行，汝掎裳悲恸。逾三年，予披宫锦还家，汝从东厢扶案出，一家瞠视而笑，不记语从何起，大概说长安登科，函使报信迟早云尔。凡此琐琐，虽为陈迹，然我一日未死，则一日不能忘。旧事填膺，思之凄梗，如影历历，逼取便逝。悔当时不将嫛婗(yí’ní，婴儿，这里指幼年时期)情状，罗缕纪存。然而汝已不在人间，则虽年光倒流，儿时可再，而亦无与为证印者矣。
8．下列加点字的解释，错误的一项是( )
A．汝以一念之贞 以：由于、因为
B．虽命之所存 虽：既然
C．使汝不识诗书 使：如果、假使
D．或未必艰贞若是 或：或许
9．文中第一段文字，作者对其妹的不幸遭遇表示了同情，同时分析了原因，作者认为造成悲剧的真正原因是( )
A．袁枚的妹妹自己坚持不肯解除婚约，“一念之贞”造成了终生不幸。
B．作者害了他妹妹，所以文中说“然而累汝至此者，未尝非予之过也”。
C．“古人节义事”害了他妹妹，传统的封建礼教毒害了她，给她带来了不幸。
D．不良的教育害了他妹妹，中国古代的诗书都是害人的，所以作者说“使汝不识诗书，或未必艰贞若是”。
10．对第二段文字的理解，不恰当的一项是( )
A．这一段主要写幼时兄妹关 ( http: / / www.21cnjy.com )系。记叙了同捉蟋蟀、并肩读书、自己弱冠粤行时幼妹“掎裳悲恸”、中进士回家时妹妹“从东厢扶案出，一家瞠视而笑”等情景。
B．这一段文字写的都是琐事，但正因 ( http: / / www.21cnjy.com )为对儿时“嫛婗情状”未能“罗缕纪存”，所以回忆得不够，这就更鲜明地表现了兄妹间的亲密关系和悼念亡妹的真挚感情。
C．这一段中把儿时“岁寒虫僵，同临其穴”的情景与“今予殓汝葬汝”对比着写，更加哀婉动人。
D．作者在记叙了往事之后，既后悔，又叹息，这一悔一叹，更直接抒写了无限眷恋、又觉无可挽回的哀痛。
11．翻译“悔当时不将嫛婗情状，罗缕纪存”。
译文：__________________________________________________________________
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答案解析
基础荟萃
1．①sānɡ ②zhǎnɡ ③x ( http: / / www.21cnjy.com )ǐnɡ hù ④mò ⑤nú ⑥hōnɡ ⑦jù ⑧yǔn ⑨biǎn ⑩rónɡ shènɡ xiǎnɡ
2．①郎君、晴朗 ②存殁、没有 ③妻孥、弓弩 ④斗斛、接触
3．①古人以幼年丧父为孤。②省：知道。怙：依 ( http: / / www.21cnjy.com )靠。③辅佐。④成为事实，实现。⑤在外地谋生。⑥忧伤。⑦克：能。泽：恩泽。⑧动词，继承……的事业。⑨近来。⑩抚慰。
坟墓。 临，在近旁。
4．告祭死者 天地山川等神 《祭妹文》 《祭十二郎文》 祭文中的千古绝调
课堂学案
1．(1)“馐” 美味食物 (2)“逝” 去世 (3)“殓” 给死人穿衣入棺
2．(1)古义：第二年。今 ( http: / / www.21cnjy.com )义：今年的下一年。(2)古义：精神。今义：求上进的决心和勇气。(3)古义：过了不久。今义：几何学的简称。(4)古义：成长立业。今义：组织机构等筹备成功，开始存在。
3．(1)知道/看望/减少 (2)表达 ( http: / / www.21cnjy.com )/使……来/达到/思想情趣真实的(心意) (3)诚意，名词/如果，果真，连词/实在，确实，副词/真实 (4)前往/就职上任/接近/赴任，担任/成功
4．(1)动词使动用法，“ ( http: / / www.21cnjy.com )使……来”的意思。(2)形容词作动词，保全。(3)名词作动词，继承……的事业。(4)使动用法，使……长。(5)名词作状语，在远方。(6)使动用法，使……夭亡。(7)名词作状语，向西。
5．(1)宾语前置句，“是”是宾语 ( http: / / www.21cnjy.com )前置的标志，正常语序为“惟依兄嫂”。(2)宾语前置句，应为“尤何”。(3)介词结构后置句，应为“于汴州佐董丞相”。(4)省略句，应为“从嫂归葬于河阳”。(5)省略句，应为“未可以之为信也”。
6．(1)少年孤苦：“吾少孤”“惟兄嫂是依”“零丁孤苦”“两世一身，形单影只”“在孙惟汝，在子惟吾”。
(2)为谋生聚少离多：“其后四年，而归视汝 ( http: / / www.21cnjy.com )。又四年，……遇汝从嫂丧来葬。又二年，……汝来省吾，止一岁”“吾去汴州，汝不果来”“吾佐戎徐州……汝又不果来”。
(3)未老先衰：“吾年未四十，而 ( http: / / www.21cnjy.com )视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇”“吾自今年来，苍苍者或化而为白矣；动摇者或脱而落矣，毛血日益衰，志气日益微”。
(4)子女年幼：“汝之子始十岁，吾之子始 ( http: / / www.21cnjy.com )五岁，少而强者不可保，如此孩提者，又可冀其成立邪？”“教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁”。
7．(1)悲叹家族人丁不兴。封建社 ( http: / / www.21cnjy.com )会门第家族观念极强。韩愈出身于小官吏家庭，家庭浓厚的儒学思想深深影响了他，而人丁不兴，使他尤其看重家族成员。然而父母早亡，兄殁南方，两世一身等已令他体会到家境凄凉之悲了，而如今侄儿又撒手西去，儿子、侄孙尚年幼，韩氏能支撑门面的只有韩愈自己，家庭之事连个商量之人也找不到。这无限的孤独怎不使他悲从中来，进而想到“无意于人世”呢？
(2)悲叹自己仕途失意。韩愈19岁 ( http: / / www.21cnjy.com )便离家到京城求发展，但却多次应考落第，25岁中进士后还要到处请求权贵援引举荐(如《与于襄阳书》)，29岁才开始入仕途。到35岁写作本文之时的几年间，却辗转迁徙，京城、汴州、徐州、宣城四处漂泊。他饱读诗书，才华出众，却不得施展，内心自然郁郁寡欢，而此时又得侄儿突然去世的消息，悲痛之中情不自禁地蕴涵了自身无限的酸楚。
自主练习
1．D [“令守汝丧”应读sānɡ。]
2．C [A.“比”解释为“近来”，“就”解 ( http: / / www.21cnjy.com )释为“就职上任”，“凭”解释为“临”；B.“应”解释为“应付”；D.“止”解释为“住”，“既”解释为“不久”“后来”。]
3．C [分别为指示代词“那、那些”；人称代词“你的”；副词，表反问语气；假如；副词，表揣测语气；人称代词“他、他们”。]
4．D [A.“少年”古义为“年轻 ( http: / / www.21cnjy.com )”，今义为“人生一年龄段”；B.“几何”古义为“多少”，今义为“几何学的简称”；C.“成立”古义为“成长立业”，今义为(组织、机构等)的开始存在或(理论、意见)有根据，站得住。]
5．C [凭：临。]
6．D [D.为助词，的；其余三项均为助词，取消句子的独立性。]
7．D [只是表明自己悲痛之极并非已预感到自己将不久于人世。]
8．B [解释为“虽然”。]
9．C
10．B [“回忆得不够”，不当。]
11．(我)后悔当时没有把幼年时期(的言行)情形(都)详细地记录保存下来。
参考译文
你由于坚持贞节这种念头，遭人离弃，以 ( http: / / www.21cnjy.com )致孤独忧伤，困苦失意。虽然是命中注定，实际上是上天造成的这种不幸；但是连累你到这种地步，未尝不是我的过错啊。我小时候听先生讲授经书，你同我并肩坐着，喜欢听古人讲求节操的事例；一旦长大成人，就亲自付诸实践。唉！假使你不懂得诗书，也许未必这样苦守贞节啊。
(小时候)我捕捉蟋蟀，你(也 ( http: / / www.21cnjy.com ))张开胳膊来(到)捉蟋蟀的地方；天冷，虫子冻僵了，(我们)一同来到它的洞穴旁。现在(当)我装殓你埋葬你(的时候)，当日的情形却又清楚地呈现在眼前。我九岁时，(有一次在)书房里休息，你梳着两个小髽(zhuā)髻，穿着细绢的单衫来了，(一同)温习(《诗经》中的)《缁衣》一章。恰好先生开门进来，听见两个孩子(读书的)童音清脆响亮，(脸上)不觉(露出了)微笑(并)啧啧称赞不已。这是(当年)七月十五日的事啊，你(现在虽)在地下，(还)应该清楚地记得吧。我二十岁左右前往广东，你拉住(我的)衣裳伤心大哭。过了三年我考中进士(光荣地)回了家，你从东厢房端着盛食物的木盘出来，一家人瞪着眼睛看着(你)笑着，不记得话头从哪里谈起，大概是说(我)在京城中了进士，送信的人报信早晚等等。所有这些琐碎(的事情)，虽然成为旧事，可是我一天没有死，就一天不能忘记啊。往事充塞胸膛，想起来就悲伤得心里堵塞，(它们)像影子一样一个一个清清楚楚，想接近(它们而把它们)抓住，(它们)便消失了。(我)后悔当时没有把幼年时期(的言行)情形(都)详细地记录保存下来。可是你已经不在人世间了，那么，即使时光倒过来流驶，儿童时期能够再(经历一次)，却也没有和(我一起)证实(当年情形)的人了。
