《第一节 精卵结合孕育新的生命》习题
1、男性生殖系统主要由______、______、______、______等组成。其中______是最主要的器官，作用是____________。
2、女性生殖系统由_____、_____、_____、_____等组成。其中______是主要器官，作用是__________，每个周期只有__________发育成熟。
3、人的生殖细胞包括________产生的________和________产生的__________。
4、______和______结合的过程叫做受精作用。
5、由卵子和精子结合而成的细胞叫做______。
6、下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是（ ）
A能够有效阻止生殖细胞的结合 B.会使精子或卵子不能形成
C.会影响睾丸的生理功能 D. 会影响卵巢的生理功能
《第一节 精卵结合孕育新的生命》习题
1、受精作用发生的部位在______内。受精卵开始进行细胞分裂的场所是______。
2、结扎______，既可以有效节育，又不影响正常的生理功能。
3、胎儿通过______从母体吸收氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物。
4、胎儿在______内发育，所以______是胚胎发育的场所，周期是______天。
5、人的新生命诞生的起点是______。
《第一节 精卵结合孕育新的生命》习题
1．讨论你认为在男女生殖系统中，最重要的生殖器官应是哪一个？为什么？
2．胎儿与母亲的血液是相通的吗？
怀孕的妇女可以说是一切生理活动都是进行两个人的，所以十分辛苦，分娩的过程更是一个十分痛苦的过程，甚至个别情况下还有生命危险。父母把子女养育成人更是不容易，我们应该怎样铭记这份父母恩，如何回报父母呢？
4．男性的生殖系统是由（ ）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成 B、睾丸、附睾 、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成 D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成
5．睾丸的主要功能是（ ）
A、产生精子 B、分泌雄性激素 C、产生精子和分泌雄性激素 D、储存精子
《第一节 精卵结合孕育新的生命》习题
1、胚胎发育时所需要的营养物质，主要来自于( )
A．母体 B. 胎盘 C. 卵黄 D. 胚胎自身
2、受精作用发生在( )
A. 卵巢 B. 输卵管 C. 子宫 D．盆腔
3、女性卵巢的作用是( )
A．受精作用发生的场所 B. 输送卵细胞
C．胚胎发育的场所 D. 产生卵细胞和雌性激素
4、能分泌性激素的器官是( )
A．子宫和睾丸 B. 乳输卵管和输精管
C. 前列腺和贮精囊 D．卵巢和睾丸。
5、人体个体发育开始于（ ）
A.卵细胞 B.受精卵 C.胎儿 D.婴儿
6、新生命诞生的起点是（ ）
A．胎儿出生 B．卵子成熟 C．精子成熟 D．精卵结合
《第一节 精卵结合孕育新的生命》教案
教学目标：
（一）知识目标
识别男女生殖系统的基本和功能。
识别卵子和精子，描述受精过程。
描述胚胎发育过程。
（二）能力目标
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
（三）情感目标
通过观察、讨论、实践等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探究精神。
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
教学重点：
1、说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖地过程。
2、说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
教学难点：
1、说明睾丸和卵巢是主要生殖器官。
2、描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
课时安排：2课时
课前准备：
教师：制作课件。
学生：回家问妈妈几个问题。（写在生物档案夹上）
①我是从哪儿来的？
②妈妈怀孕时的感受。
③妈妈怀孕多少个月才生下我？
教学过程：
师：课前老师让大家问问妈妈自己是从哪里来的。妈妈是怎么说的？
生：妈妈说我是从大山里捡来的。
生：妈妈说我是从石头缝里刨出来的，爸爸说我是从肚脐眼里蹦出来的。
生：我是从妈妈肚子里生出来的。
师：哪一个答案比较准确呢？那么，妈妈的肚子里怎么会有了你？你在妈妈的肚子里是怎样一天天长大的呢？这恐怕有些父母说不清楚的。也有些父母认为生殖问题太敏感，而回避回答，这是不正确的。其实，人的生殖同被子植物的开花结果相类似，也是由雌雄生殖细胞相结合，通过胚胎发育形成新个体的。通过这节课，你会知道人是怎么来到这个世上的。回家后可以给父母讲讲，将来也可以给你的孩子讲讲。
师：大家互相观察，男女同学外观上有什么明显差别？
生：（回答略）
师：看看这两幅相片，猜猜哪个是小男孩，哪个是小女孩（出示两张七八个月大的小孩相片）。小时候男孩、女孩外貌差别不大，人们主要靠什么确定其性别呢？
生：（回答略）
师：可见，男人和女人最本质的区别是生殖系统不一样，并且大人和小孩的也有差别。这是人的生殖系统正面图（出示课件）。请大家仔细观察，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第12页第2题做一做，也可以小组合作进行。（小组讨论、识图、填图）
师：好。哪位同学能把你做的习题拿上来展示一下？（把习题通过大型投影仪显示出来，学生自己找出错误，并纠正）
师：大家的识图能力比较强。老师想问一个问题：子宫的名称和它的功能有关吗？
生：有关系。子宫就是孩子居住的“宫殿”。
师：对。确切地说，子宫是胚胎和胎儿发育的场所。这些是生殖系统的结构，那么，什么是它们的功能呢？请看练习2。
生：输精管和输卵管——输送生殖细胞（精子和卵细胞）。
生：阴茎和阴道——精子出入的通道。
生：睾丸和卵巢——产生生殖细胞（精子和卵细胞）并分泌性激素（雄性激素和雌性激素）。
师：想一想，屏幕所示这些结构的功能，哪些已经在你身上发生？哪些还没有发生？
生：我在一本书上看见卵细胞的产生好像跟月经有关。
师：你说的不错。青春期以后，女同学逐渐出现了月经，男同学出现了遗精，这就说明他们分别能产生卵细胞和精子。那么，一个小小的精子和一个小小的卵细胞是怎样发育成一个新个体的呢？受精后，一个受精卵发育成为一个新个体，要经历一系列非常复杂的变化。这是一个受精卵发育过程的示意图（演示课件）。胚泡中的细胞继续分裂、分化，逐渐发育成胚胎、胎儿。仔细观察，什么时候胚胎开始具有人的形态？
生：第8周。
师：两个月左右的胚胎，长约25厘米，初具人的形态，此后称为胎儿。胎儿一天天长大，他（她）的营养是从哪儿来的呢？请同学们观察这幅图（课件：子宫内胎儿、脐带和胎盘之间的关系）。有不明白的问题可以互相讨论，也可以写在纸条上传给我。（识图、讨论）
生：胎儿为什么要生活在羊水里？
生：胎儿的血液与母体的血液是相连的吗？
生：为什么胎儿的头朝下？
生：脐带断了怎么办？
生：双胞胎是共有一条脐带，还是各有一条脐带？
（大家分组讨论，课堂气氛很热烈，最后由老师简要点评）
师：如果父母抽烟、喝酒、吸毒，对胎儿有无影响？为什么？
生：有影响：毒素可以通过脐带、胎盘传到胎儿身上。
师：所以说吸烟不仅危害自己，也会影响下一代。胎儿发育成熟以后，就要与母体分离，这是分娩过程（动态的分娩过程），同时胎盘也要排出来。这样，一个新生儿就诞生了。新生儿的脐带末端则逐渐萎缩，日后就成了肚脐眼。打开档案夹。课前老师让大家回家访问妈妈。那么，现在你如何看待怀孕、分娩的过程？我们应该怎样对待父母？
生：妈妈怀我时经常呕吐，吃不下饭，很辛苦。我要经常帮妈妈做家务。
生：妈妈怀孕时有一次生病，她坚持不吃药。
生：妈妈说她生我时很痛苦，现在我还不能做别的，我只有好好学习。
师：分娩是痛苦的，但新生命的诞生又是相当美好的。正因为如此，才有了人类的繁衍、延续。这节课我们共同探讨了人的生殖，包括生殖系统和生殖过程。靠男女生殖系统，自然孕育出后代是最自然、最平常的事情。可是有一些夫妇由于身体的原因一直不能生育。你能利用现代科学技术手段，帮助他们实现这个愿望吗？
生：可以用试管婴儿技术。
生：还可以用克隆的方法。（学生可以针对这两种方法发表自己的意见，他们很感兴趣，教师也参与其中）
师：其实，人体本身存在着许多奥秘，这还有待于人类进一步去探索。
《第一节 精卵结合孕育新的生命》教案
一、教学目标?
知识目标
1、能够说出男女生殖系统的基本结构和功能，说出男女主要的生殖器官。
2、识别精子和卵子，描述受精过程。
3、描述胚胎发育过程。
能力目标
1、通过观察人的生殖系统的结构、精子和卵子的形态，训练学生的观察能力。
2、通过视频资料观察受精过程后能用语言描述受精过程，训练学生获得信息和语言表达能力。
情感态度与价值观目标
1、在了解了受精和胚胎发育过程后，使学生认识到生命的可贵，从而懂得珍惜生命。
2、在了解了胚胎在母体内发育的过程后，让学生以新的视角来感受母爱，对学生进行爱的教育和感恩教育。
二、教学重点
1、识别男女生殖系统的基本结构和功能。
2、观察动物的卵子和精子。
3、描述受精及胚胎发育过程。
三、教学难点
1、描述胚胎发育过程。
2、描述受精过程。
四、课前准备?
1、男女生殖系统结构的挂图、模型或视频资料。
2、展示精子和卵子形态的图片或视频资料。
3、演示精子、卵子排出及受精过程的示意图或Flash动画演示课件。
4、雌沼虾、雌鲤鱼或鲫鱼等产卵动物，蝗虫精巢的玻片标本。
5、胚胎发育过程的视频或胚胎发育各时期的图片、挂图等。
五、教学时间
1课时
六、教学过程
1、导入新课
导言： 我们在上学期曾研究了生物圈中的绿色植物，本学期我们将要研究生物圈中的人，人与绿色植物一样都是生物圈中的一员。我们将从人一生的起点说起，那么人一生的起点应该从何时算起呢？人体共有八大系统，生命的延续是靠生殖系统来完成的，我们每个人都是经过同样的方式来到这个世界的。这节课就让我们来探究我们生命的第一步是如何开始的吧！
2、新课教学
活动一：通过观察认识人的生殖系统的组成和功能
利用教材和模型，让学生先自己阅读教材P4的图81和图82，初步认识男女生殖系统的组成，然后教师出示模型，让学生脱离教材对照模型说出男女生殖系统的组成，并能说出男女生殖系统主要的生殖器官。也可以利用图片、课件让学生观察。在学生掌握了生殖系统组成之后，再让学生通过观看视频资料，认识生殖系统各器官的主要功能，然后对照教材中的图解或模型说出生殖器官的功能。
活动二：观察动物的卵子和精子的形态
如果准备了产卵期的雌沼虾，则可按教材中的指导进行观察。如果没有沼虾，也可准备产卵期的雌鲫鱼、鲤鱼等动物进行观察。较大的动物卵用放大镜观察即可。如果没有活体观察材料或蝗虫精巢的玻片标本，也可利用视频、图片等方式进行观察。观察后让学生尝试用语言描述精子和卵子的形态特点，并引导学生思考： 精子的结构对受精有何意义？
活动三：认识受精过程
播放人的“精子和卵子排出及受精过程”的视频资料，或播放演示受精过程的Flash动画课件让学生观察，然后让学生用语言描述受精过程。在理解了受精意义后教师应引导学生思考： 精卵结合形成了受精卵，那么受精卵的形成意味着什么呢？是否标志了新生命的开始呢？学生通过讨论一定会得出“受精卵的形成就标志了新生命的开始”的结论，从而回答了课前学生的疑问。
活动四：了解胚胎发育过程
播放胚胎发育的视频或连续的胚胎发育各时期的图片，然后让学生叙述胚胎发育的过程。讨论：（1）胎儿怎样从母体获得营养，又怎样排出体内的废物？（2） 猜想胎儿、胎盘、羊水等会给母亲增加多少负担？学生通过看书、讨论或与教师交流，能够深切地感受到： 小小的胎儿在母亲体内会给母亲带来很大的负担，增添很多麻烦，我们每一个人都是伴着母亲的阵痛来到这个世界上的。然后请同学们以“重新感受母爱”、“我对生命的再认识”为话题进行讨论，引导学生感受生命的神奇、伟大和宝贵，感受母爱的伟大。
活动五：总结评价，情感升华
同学们先独立完成自我评价，再小组内互评，最后教师点评。教师点评的方面应该包括： 知识点的掌握，能力的培养，情感态度与价值观的建立等内容。
最后教师总结： 我们每个人最初的生命形式都只是一个受精卵，是成千上万个精子中最优秀的那一个与卵细胞结合而形成的，是父母爱的结晶。父母又用世间最伟大的爱将我们培养成人，我们不仅要将父母的生命延续下去，更要将父母给我们的爱传承下来，这样人类才能不断地繁衍生息，与其他生物共同创造美丽和谐的大自然。
活动六：课外延伸
请同学们阅读自己的出生证，了解自己出生时的身高和体重，同时向母亲了解自己在妈
妈体内时都给妈妈带来了哪些麻烦和快乐，自己的出生给父母带来了什么，与语文学科结合，以“重新感受母爱”为话题写一篇作文。
七、作业设计
1、做自我评价题。
2、以“重新感受母爱”为话题写一篇作文。
八、板书设计
精卵结合孕育新的生命
一、生殖系统的组成与功能： 二、受精过程：
男性生殖系统的结构和功能
女性生殖系统的结构和功能 三、胚胎发育：
《第一节 精卵结合孕育新的生命》教案
一、教学目标：
知识性目标：
识别男女生殖系统的基本结构和功能。（重点）
技能目标：
培养学生观察、动手操作及语言表达能力。
情感目标：
通过观察、讨论、实验等活动，点燃学生思维的火花，培养学生实事求是的科学态度和探索精神。
二、教学重点与难点：
重点：说明睾丸产生精子和卵巢产生卵子。
难点：说明睾丸和卵巢是主要的生殖器官。
三、教学准备：
1、FLASH：识别男女生殖系统的基本结构；
2、视频文件：（1）精子的形成；（2）女性的生殖系统和卵子的形成；
3、学生在课前对自己的父母进行访问：自己是从什么地方出生的？人是怎样形成的？
四、教学过程：
教学流程
导入新课
[提问]：课前让大家做了两个访问题（1）人是怎样形成的？
（2）自己是从什么地方出生的？你们对父母的访问结果是什么？
那么，你们知道自己了从哪来的？
今天，我们共同去探讨生命的奥秘。
人的生殖系统的组成和功能
引：我们上学期学过，对于绿色开花植物来说，最主要的结构是——？她是如何繁殖自己的后代的？
很好，绿色开花植物是通过受精繁衍自己的后代的，那么，对于我们人和动物来说呢？我们又是如何繁衍自己的后代的呢？
[讲述]：大家说得很对，人的个体发育是从受精卵开始的，精子和卵子的结合预示着新一代生命的诞生，由受精卵发育为成熟人体，需经历漫长的生长发育过程。
[讲述]：男女生殖系统是由一系列的生殖器官组成的，在这些生殖器官的共同作用下完成人的生殖过程。
（1）男性生殖系统
[提问]：生殖细胞精子和卵子以是怎样产生的？让我们带着问题先来认识一下男女性生殖系统。
因此，男女生殖系统是由一系列生殖器官组成的，这些生殖器官共同作用，完成人的生殖过程。
学生看书图8-1：“男性生殖系统示意图”；
[提问]
（1）男性生殖系统的组成？
（2）最主要的生殖器官是什么？
（3）各个生殖器官有什么作用？
[播放]（视频“精子的产生部位和排出路线”）
[思考]
1、精子的产生部位是什么？
2、排出路线如何？
3、精子的活动有没有明显的周期性？
（2）女性生殖系统
学生看书图8-2：“女性生殖系统示意图”
[提问]
（1）女性生殖系统的组成？
（2）最主要的生殖器官是什么？
（3）各个生殖器官有什么作用？
[思考]
1、卵子的产生部位是什么？
2、排出路线如何？
3、卵子的活动有没有明显的周期性？
人的生殖系统的组成和功能（小结）
[提问]：为什么你们认为睾丸和卵巢分别是男女生殖系统中的主要器官？
[小结]：对，睾丸产生的精子和卵巢产生的卵子都是人的生殖细胞，分泌的激素则可以维持人体的第二性征。
[布置课后访问]：同学们对男女生殖系统的结构及组成已经非常了解了，回去以后，再做2个访问：（1）你们的母亲在怀你们时，身体有什么感受？（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
《第一节 精卵结合孕育新的生命》教案
一、教学目标：
知识性目标：
1、识别卵子和精子，描述受精过程。（重点）
2、描述胚胎发育过程。（重点）
技能目标：
培养学生自主分析问题、解决问题的能力。
情感目标：
培养学生的团队合作精神，增强学生珍爱生命和尊重父母的情感意识。
二、教学重点与难点：
重点：说明精子和卵子结合形成受精卵是重要的生殖过程。
难点：描述胚胎发育过程以及胚胎发育的条件和场所。
三、教学准备：
1、FLASH：（1）受精过程；（2）胚胎的发育过程。
2、视频文件：（1）受精过程；（2）人的胚胎发育。
3、动物精巢的玻片标本、腹部带有卵的雌虾。
4、学生在课前对自己的父母进行访问：
（1）母亲在怀自己时，身体有什么感受？
（2）当母亲怀孕时，父亲都做了些什么？
四、教学过程：
情境导入：精卵结合能孕育新的生命。当“白衣天使”把你接到人间时，你的父母一定是笑容满面、欣喜若狂。通过生殖过程能产生一代又一代的新的个体，使种族的生命得以延续。
观察：动物的精子和卵子。
[提问]：男性和女性生殖系统中最主要的器官是什么？为什么？
[讲述]：想看看精子和卵子的样子吗？
[实验]：
（1）在显微镜下观看动物精巢的玻片标本。
（2）用镊子从雌虾的腹部取少许卵，制成临时玻片标本放在显微镜下观察。
[展示]：精子和卵子的图片。[讨论]：精子和卵子的形态特征。
受精过程：[播放视频]受精过程。
[思考题]：
（1）精子和卵子在什么地方相遇的？
（2）什么是受精作用？
（3）精卵结合而成的细胞叫什么？
胚胎发育的过程：[引导]学生观察教科书中P6的图8—6，注意区别各时期胚胎的形态结构特征，了解发育的胚胎在子宫中的姿态，同时要注意启发学生观察胎儿与母体联系的纽带。待学生观察完后让他们看一段影像资料。
[多媒体展示]精卵结合、胚胎发育、胎儿分娩的过程
新生命是从什么时候开始？
（2）精卵结合后在什么地方发育？
（3）为什么回有“十月怀胎”之说？
（4）人是从什么地方分娩出来的？
（5）母体是通过什么结构向胎儿提供营养物质的？
（6）你应该如何对待自己的父母？
胚胎发育的小结：新生命在精卵结合的瞬间就开始了，受精卵在输卵管中就会进行细胞分裂，再移到母亲的子宫里安家落户，胎儿在母体子宫中发育大约需要280d，故有“十月怀胎”的说法。胎儿通过母体的阴道产出，母体是通过胎盘向胎儿提供营养物质的。
[思考]胚胎发育经过哪些过程？
小结
通过这节课的学习，同学们对于自己是怎样形成的，自己是从什么地方出生的，都已经非常清楚了，我们除了在家里要多承担家务事、多关心父母以外，在日常生活中也要关心和尊重他人。例如：给老弱病残孕让座等等。(情感意识得到体现)
五、作业设计
1、做自我评价题。
2、以“重新感受母爱”为话题写一篇作文。
六、板书设计
精卵结合孕育新的生命
一、生殖系统的组成与功能：
男性生殖系统的结构和功能：
女性生殖系统的结构和功能：
二、受精过程：
三、胚胎发育：
课件25张PPT。我们是从哪儿来的呢？ 人类只有在对自己有了充分的了解和认识之后，才可能真正地与自然界和谐相处，共同发展。第8章 人的生殖和发育第一节 精卵结合孕育新生命正视生殖? 生殖是指生物产生后代和繁衍种族的过程，是生物界普遍存在的一种生命现象。? 人的新个体，开始于一个小小的，单细胞-------受精卵。人的生殖细胞男、女性的生殖细胞分别由哪个器官产生呢？精子外形像蝌蚪，头大，尾长，能够游动。卵细胞球形，细胞质中含卵黄。人体最大的细胞。活动一男性生殖系统的组成1.观察P4/图8-1，熟悉构成男性生殖系统的器官及位置。3.说出①精子的产生部位和排出路线
独立完成同座位合作小组讨论2.分别说出男性生殖系统的功能。睾丸附睾阴囊输精管前列腺阴茎尿道膀胱精囊腺前列腺输精管尿道阴茎附睾阴囊睾丸男性生殖系统正面观1234成对存在男性生殖系统的功能睾丸：产生精子；分泌雄性激素
输精管：输送精子
阴茎：把精子输送到女性的生殖器官阴道中去
精子成熟后排出的路线大家一起做游戏！小游戏 每小组将写有男性生殖器官名称的小纸片按照精子排出的路线贴在相应的方框内。睾丸输精管尿道附睾精子成熟后排出的路线活动二女性生殖系统的组成1.观察P4/图8-2，熟悉构成女性生殖系统的器官及位置。3.说出①卵子的产生部位和排出路线
独立完成同座位合作小组讨论2.分别说出女性生殖系统的功能。 卵巢输卵管子宫阴道女性生殖系统正面观卵巢子宫阴道输卵管1423成对存在女性生殖系统的功能产生卵子
分泌雌性激素
接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能
女性生殖系统的功能1 产生卵子卵 子人的卵巢内产生的卵子
具有周期性，每一个周
期中往往只有一个卵子
发育成熟。女性生殖系统的功能分泌雌性激素
雌性激素
能刺激女性相关器官的发育
维持女性特征和性周期
乳房 臀部
皮下脂肪较厚 女性生殖系统的功能3 接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能精卵结合孕育新的生命
精子必须经过艰难的历程才能运动卵子旁。一般只有一个精子能与卵细胞结合阴道外阴卵巢输卵管子宫卵子产生的部位及卵子成熟后排出的路线。卵巢输卵管子宫阴道男女生殖系统中的主要器官是什么？为什么？合作交流卵巢产生卵细胞睾丸产生精子分泌雄性激素分泌雌性激素功能对对碰输精管附 睾睾 丸尿 道贮存和输送精子输送精子产生精子，分泌雄性激素排出精液和尿液功能对对碰输卵管卵 巢子 宫阴 道胚胎和胎儿发育的场所产生卵细胞，分泌雌性激素输送卵细胞精子进入和胎儿产出的通道睾丸 附睾 输精管 阴茎睾丸睾丸卵巢卵巢卵巢 输卵管子宫 阴道睾丸→附睾→输精管→尿道卵巢→输卵管 →子宫→阴道巩固练习请完成下列图表我的收获学到了什么？课外作业（任选一题）1、采访父母，了解自己出生过程
2、给自己的父母写一封信，感谢他 们赐予你生命
3、给自己的父母洗一次脚课件20张PPT。精卵结合孕育新的生命精子卵细胞一个小人藏在精子里一个小人藏在卵细胞里女性生殖系统的组成:
卵巢、输卵管、子宫、阴道等男性生殖系统的组成:
睾丸、输精管、前列腺、阴茎等前列腺输精管尿道阴茎睾丸阴囊附睾受精卵的形成及胚胎的着床双胞胎是怎样形成的？早孕有哪些坏处？如何避免早孕？巩固练习 下列关于结扎输卵管或输精管的说法，正确的是（ ）
Ａ、能够有效阻止生殖细胞的结合
Ｂ、会使精子或卵子不能形成
Ｃ、会影响睾丸的生理功能
Ｄ、会影响卵巢的生理功能 Ａ巩固练习 受精卵开始进行细胞分裂的场所是（ ）
Ａ、子宫
Ｂ、卵巢
Ｃ、输卵管
Ｄ、胎盘 Ｃ巩固练习 人的生命是宝贵的，新生命诞生的起点是（ ）
A、胎儿出生
B、精子成熟
C、卵子成熟
D、精卵结合 D课件32张PPT。 对于人体的认识，纵观中外历史不难看出，人们一直是在矛盾和求索中获得知识的。随着人类文明的发展，人体奥秘早已堂而皇之的登上大雅之堂。在我国，对于性的认识，大多数人已经能够正确面对和坦然接受，但在一些偏远地区或经济、文化不发达地区，人们还是很羞于谈性知识的，这使得应该在这一时期从正确渠道获得相关知识的年轻人不能得到相应的教育，由此产生的不良后果，如性犯罪，性心理扭曲，性病和艾滋病的低龄化倾向，少年怀孕等问题的诞生，以及少女缺乏自我保护意识等等，我们有目共睹。 记者日前从我市妇幼保健院的计划生育科了解到，自寒假开始，这里便迎来了人工流产手术的高峰。该科主任秦文告诉记者，现在来做人流的人数每年以10%的比例在增长，而且在校女学生很多。像最近，正值寒假，来做人流的学生人数较以往增加了20%左右。
学生人流呈现低龄化、重复流产、高危流产3大趋势2011-2-15 常州晚报青少年性教育刻不容缓，对孩子我们要说些什么
学生人流的3大趋势很大程度是因为缺乏足够的性教育而造成的。秦文表示，目前在常州有关性知识教育的机构基本没有，即使学校的生理卫生课也不能详尽地告知学生这部分知识，因此在青少年性教育上面可以说基本处在盲区。秦文说也碰到过一些有过性行为的孩子来咨询的，“她们常常很害怕，担心自己会不会得性病，会不会怀孕，但是没有人能教她们。”对于这一点，秦文认为外国的一些做法可以借鉴，国外，四五岁的孩子就要接受性教育，他们会告诉孩子该怎么预防，避孕套是能防性病的，如果碰到不能避免的时候要怎么防护。”目前全世界开展青春期性教育比较成功的8个国家有：
??? 马来西亚：4岁小孩也要学性知识
??? 日本：性知识从小学一直教到高中
??? 新加坡：为小学生设计特殊教材
??? 荷兰：孩子在餐桌上和父母讨论
??? 美国：1/3学校进行禁欲教育
??? 瑞典：“共同生活事业”涵盖广泛
??? 芬兰：幼儿园也有正式的性教育书
??? 英国：五岁儿童的强制性性教育
对比国外的性教育，中国尚有很大的差距。 1963年，周总理在全国卫生科技规划会议期间，还对医务工作者说：“一定要把青春期的卫生知识教给男女青少年，让他们能用科学知识保护自己的健康，促进正常发育。”?? 第８章 人的生殖和发育
今日中国大陆, 人均寿命为72岁 今日西方, 人均寿命大约为76-80岁
猫类动物和鲸类如鲸和海豚等能活20-30年; 大型食草动物如鹿,牛,马, 骆驼等能活30-50年; 鸟类动物能活10-30年, 鹦鹉如金刚鹦鹉能活40-80年; 大象能活50-80年; 蓝鲸能活40-80年; 狗最长命可活到25岁; 龟类可活到150-200年; 有些热带树如猴面包树可活1000-4000千年. 加州红杉可活4000千年. 人的寿命其他生物的寿命近代西方有可信的文件能证明, 最长寿记录的人是122岁; 报纸报导的最长寿的人为128岁. 资 料 通过生殖过程能产生一代又一代的新的个体，
使种族的生命得以延续 生物个体的生命是有限的种族的生命通过什么得以延续的呢? 人的生殖系统的组成和功能1. 认真观看录像：男女生殖系统的结构
2. 自学P4的图片并完成讨论题男性和女性的生殖系统是由一系列生殖器官组成的
在这些生殖器官的共同作用下完成人体的生殖过程第一节 精卵结合孕育新的生命男性生殖系统的组成 睾丸 输精管前列腺阴茎……男性的主要生殖器官男性生殖系统的功能产生精子（没有明显的周期性）
分泌雄性激素
把精子输送到女性的生殖器官阴道中去
男性生殖系统的功能1 产生精子光镜下的精子人的睾丸内产生的精子
没有明显的周期性精子像蝌蚪一样尖尖的脑袋有利于泳进，
长长的尾巴有力地摆动 这是其中一根曲细精管的横截 面，一批批精子在精曲
小管中被制造出来（图最中央部分)男性生殖系统的功能分泌雄性激素
雄性激素
能刺激男性相关器官的发育
维持男性特征
喉结，长胡子等男性生殖系统的功能3 把精子输送到女性的生殖器官阴道中去精卵结合孕育新的生命
精子必须经过艰难的历程才能运动卵子旁。一般只有一个精子能与卵细胞结合 一次进入女子阴道的精子有2—4亿个 女性的生殖系统的组成……女性的主要生殖器官卵 巢输卵管子 宫阴 道女性生殖系统的功能产生卵子
分泌雌性激素
接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能
受精过程怀孕了！卵子形态精子形态精 子卵子睾丸产生卵巢产生
人的生殖细胞：受精：卵子和精子结合的过程。
受精卵：由卵子和精子结合而成的细胞。一般只有一个精子能与卵子结合排卵、受精和开始怀孕的示意图 胎儿 母体 胎盘和脐带分 娩 一般来说，怀孕到第40周的时候，胎儿就发育成熟了。成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程就叫分娩。胎儿出生后称为婴儿。自然分娩的大致过程宫剖产宫剖产 母爱 是血与脉的相通相融 是儿女的福母亲的痛 为了孩子 为了您怀胎十月的骨肉 那风霜和感动 伴着月光和眼泪 在时间中流动 伟大的母爱 您孕育了多少英才 苍天绝不曾辜负 母亲的苦和心力的不足 伟大的母爱 孩子无论在天涯海角
也不会忘记您的宽容与善良常用的避孕方法：
吃避孕药、戴安全套、结扎等。有效地阻碍精子和卵子的结合新加坡：推出多媒体成长岁月 新加坡计划生育协会为年轻人制定了一系列性教育方案，其重心放在严格控制性行为、性年龄。新加坡政府十分注重青少年的道德教育，对性犯罪的量刑十分严格。到1999年，就已经有9000名公民接受了性教育课程，产生了良好的效果。
2004年新加坡教育部制定了一个系统的性教育方案，并为中学低年级学生设计了一套多媒体性教育教材《成长岁月系列》。另有三个《成长岁月系列》教材将在未来两年内相继推出，它们适用于小学高年级、中学高年级和中学以上的学生。 荷兰：孩子在餐桌上和父母讨论 荷兰人开放的性态度给全世界留下过深刻印象。然而，荷兰性开放并非像外界担心的那样青少年性泛滥。相反，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。孩子6岁进小学时就已开始接受性教育，与学其他课程一样，没有什么特别，孩子们还可以自己做研究报告,甚至会在餐桌上和父母讨论这方面的话题。
在欧洲国家中，荷兰拥有欧洲国家最低的青少年怀孕比率。教育专家们认为，对青少年甚至儿童开展早期性教育，可以帮助青少年知道如何保护自己，不至于让一时的性冲动或因为对性的某种无知而做下令自己后悔终生的憾事。美国：1/3学校进行禁欲教育 美国从小学一年级起就开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识。初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识。进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。凡综合性大学都有社会学系，凡有社会学系的都开设有关“性教育”的课。
最近10年里，有1/3的学校增加了禁欲的教育，提倡将性行为推迟到婚后，并会告诉学生实行安全性行为的做法。有一些学校会提供在何处可获得控制生育器具(45%)或如何使用避孕套(39%)的资讯。在美国某地铁车厢里曾有一则广告，提醒中学生使用避孕套。画面是一群天真烂漫的少男少女，题词很醒目：“Ifyoudo,doitcenter。”(如果你要做，就要做得正确)尽管少女早孕在美国现象很普遍，但较过去，通过采取一定措施后，早孕人数已急剧减少。现在已在全美14个城市32所公立学校中建立性咨询室。在咨询室里，主持回答咨询的也是孩子。其内容对教师和父母都保密。不管怎样，美国绝不让青少年处于一种无师自通的局面，以致“性无知”、“性放纵”。 瑞典:“共同生活事业”涵盖广泛 瑞典的性教育亦称“避孕教育”，成为世界性教育的典范。瑞典的青春期性教育已有很长的历史，其早期学校性教育是国际公认的青春期教育成功模式之一。
从1942年开始对7岁以上的少年儿童进行教育，教师采用启发式、参与式和游戏式的教学方法，内容是在小学传授妊娠与生育知识，中学讲授生理与身体机能知识，到大学则把重点放在恋爱、避孕与人际关系处理上。1966年，瑞典又尝试通过电视实施性教育，打破了家长难以启齿谈性的局面。
瑞典自1933年开展性教育以来，教育模式取得了显著成效：性病的患病率极低；20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有；HIV阳性率至今全国仅5132例；出生率和死亡率明显下降；堕胎率超低；性病和性犯罪比例也在不断下降。
最近，在瑞典已不再使用性教育一词，而使用“共同生活事业”一词代替，提出了更广泛的涵义。即不仅致力于男女之间和谐的共同生活，还包括了男性之间、女性之间的共同相处，性关系不过是其中的一部分。英国：同伴教育 英国的青少年未婚先孕的比例提高后，在专家的建议下,英国政府通过的法律规定,必须对五岁的儿童开始进行强制性性教育。英国所有公立中小学根据“国家必修课程”的具体规定来进行性教育，按不同年龄层划分为四个阶段进行不同内容的教授。
目前，在英美等国家较为流行“同伴教育”，即利用朋辈间的影响力，通过发展青少年的自我教育和自助群体，抵御来自社会的消极影响。 芬兰：每天讲故事 上世纪70年代开始，性教育就进入了芬兰中小学的教学大纲，连幼儿园也有正面的性教育图书,一面加强性道德教育，一面从性保健出发进行性知识教育。芬兰有本性教育书———《我们的身体》，家长可以像讲《一千零一夜》那样每天讲一节，性教育就自然而然地开始了。30多年过去了，芬兰的性教育取得了举世瞩目的成效，芬兰被世界人口与发展会议树为典范。 课件22张PPT。
今日中国大陆, 人均寿命为72岁
在今日西方, 人均寿命大约为76-80岁资 料 人的寿命
通过生殖过程能产生一代又一代的新的个体，
使种族的生命得以延续 生物个体的生命是有限的种族的生命通过什么得以延续的呢? 讨论人的生殖系统的组成及功能男性和女性的生殖系统是由一系列生殖器官组成的
在这些生殖器官的共同作用下完成人体的生殖过程 男性的生殖系统的组成男性的生殖系统的组成 睾丸 输精管前列腺阴茎……男性的主要生殖器官男性生殖系统的功能产生精子
分泌雄性激素
把精子输送到女性的生殖器官阴道中去
男性生殖系统的功能1 产生精子光镜下的精子人的睾丸内产生的精子
没有明显的周期性精子像鱼一样尖尖的脑袋有利于泳进，
长长的尾巴有力地摆动 。男性生殖系统的功能分泌雄性激素
雄性激素
能刺激男性相关器官的发育
维持男性特征
喉结,长胡子,长阴毛等男性生殖系统的功能3 把精子输送到女性的生殖器官阴道中去精卵结合孕育新的生命
精子必须经过艰难的历程才能运动卵子旁。一般只有一个精子能与卵细胞结合 一次进入女子阴道的精子有2—4亿个 女性的生殖系统的组成……女性的主要生殖器官卵 巢输卵管子 宫阴 道女性生殖系统的功能产生卵子
分泌雌性激素
接受精子以及为受精卵和胚胎提供良好的发育环境等功能
男女生殖系统比较睾丸、输精管、前列腺、阴茎卵巢、输卵管、子宫、阴道1.产生和输送精子
2.分泌雄性激素
3.把精子输送到女性生殖器官中1.产生和输送卵子 2.分泌雌性
激素 3.接受精子以及为受精卵
和胚胎提供良好的发育环境睾丸卵巢在课本图中标出在课本图中标出睾丸卵巢产生精子的活动
没有明显的周期性产生卵子的活动有周期性,每个
周期往往只有一个卵子发育成熟受精过程人的生殖细胞
受精作用
受精卵
受精场所
精 子卵子睾丸产生卵巢产生精子与卵子结合的过程由精子和卵子结合而成的细胞输卵管内节育方式精 卵 结 合 女性一般一个月只有一个发育成熟的卵子，由卵巢进入输卵管。此时如果恰好遇上游动到输卵管的精子，就会与精子结合受精卵 （第一天）结扎输卵管或输精管常用节育方式之一有效地阻碍生殖细胞的结合，不会
影响睾丸和卵巢的正常生理功能胚胎发育受精卵最初的胚胎细胞分裂各种组织系统器官分裂分化经输精卵缓慢进入子宫的过程中子宫内胚胎发育的主要过程 胚胎发育的过程中胎儿主要通过胎盘从母体吸收氧气和
养料，排出二氧化碳等代谢废物。
十月怀胎
分娩
婴儿胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程胎儿出生后叫婴儿胎儿在子宫中发育约280天1、男性的生殖系统是由（ ）
A、睾丸、输精管、精囊腺构成
B、睾丸、附睾 、精囊腺构成
C、附睾、睾丸、输精管、尿道等构成
D、睾丸、输精管、前列腺、阴茎等构成2、睾丸的主要功能是（ ）
A、产生精子 B、分泌雄性激素
C、产生精子和分泌雄性激素 D、储存精子3、产生卵细胞和分泌雌性激素的器官是 （ ）
A、精巢 Ｂ、卵巢 Ｃ、输卵管 Ｄ、子宫课堂练习4、睾丸产生精子和卵巢产生卵子的活动都有明显的周期性( )DCB×The end
