《植物的主要类群》习题
一、选择题。
1、我们通常见到的蕨类植物，其地上部分常常是（ ）。
A．植株 B．茎、叶 C．根、茎、叶 D．叶
2、长期积水的池子的壁上往往会变成绿色，这是由于生长了（ ）的结果。
A．绿色藻类植物 B．绿色苔藓植物
C．绿色蕨类植物 D．绿色开花植物
3、葫芦藓吸收水分和无机盐的结构是（ ）。
A．根 B．假根 C．茎 D．叶
4、既可以做绿肥又可以做饲料的蕨类植物是（ ）。
A．贯众 B．海带 C．满江红 D．卷柏
5、阳光充足的时候，水绵的丝团常能漂浮到水面，这是由于（ ）。
A．水绵的光合作用旺盛 B．水绵的生长迅速
C．水绵的呼吸作用旺盛 D．水绵的迅速繁殖
二、阅读课文完成下列问题。
1、植物进化的先后顺序是___________、_________、____________、__________、________。
2、自然界中已知的植物约有______种，遍布地球上的各种生态环境。
3、根据植物的形态结构、生理和生活习性的不同，将植物分为不同的群，主要有：_______、_______________、_______________、_______________。
4、藻类植物细胞里都含有___________、_____________,能进行__________。
5、褐藻的植物体因含有较多的__________素而呈褐色，如___________、____________
6、红藻的植物体因含有较多的_____________素而呈红色，如___________、____________。
7、比较常见的苔藓植物有__________、______________、______________。
8、对二氧化硫等有毒气体非常敏感的植物是________________。
《植物的主要类群》习题
一、选择题
1、下列植物都能产生孢子的是（ ）
A、侧柏和丁香 B、核桃树和樱桃 C、地钱和肾厥 D、杨树和柳树
2、煤主要是由2亿多年前森林中哪一类植物演变成的（ ）
A、藻类植物 B、苔藓植物 C、蕨类植物 D、裸子植物
3、下列说法中错误的是（ ）
A、苔藓植物有茎和叶，茎中无数到组织 B、藻类植物没有根、茎、叶
C、蕨类植物有根茎叶，体内有疏导组织 D、种子植物都能结果实，果实内含有种子。
4、我国被称为“裸子植物的故乡”，下列属于裸子植物的是（ ）
A、海带 B、肾厥 C、松树 D、榕树
5、白菜、萝卜、和水稻三种植物的共同特征是（ ）。
A、网状脉 B、用种子繁殖 C、具有两片子叶 D、平行脉
6、下列属于裸子植物的一组是（ ）
A、小麦和水稻 B、银杏和松树 C、玉米和水杉 D、杨树和柳树
二、填空题
1、__________已经成为水域是否被污染的指示植物。_______________可以作为检测空气污染的指示植物。
2、植物界最高等的类群是______________________。所有的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有__________组织——韧皮部和木质部；（2）能产生_________并用_________繁殖。
3、种子植物可分为____________和_____________。
4、___________植物是植物界中等级最高、种类最多、分布最广、与人类关系最为密切的植物类群。
5、被子植物可以分为_____________和______________。
6、常见的被子植物有__________________________。
7、通过对藻类、苔藓和蕨类植物的比较，你认为在这三类植物中，最早在地球上出现的应当是_______________。
《植物的主要类群》习题
一、选择题
1、在常见的腔肠动物中，营群体生活的是 （ ）
A．水螅 B．海蜇 C．海葵 D．珊瑚虫
2、我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的 （ ）
A．伞部 B．口腕部 C．整个海蜇 D．伞部的外层细胞
3、“米猪肉”是指 （ ）
A．含米粒的猪肉 B．含猪肉绦虫卵的猪肉
C．含猪肉绦虫成虫的猪肉 D．含猪肉绦虫幼虫的猪肉
4、下列试图说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是 （ ）
A．能改良土壤并能提高土壤的肥力 B．是优良的蛋白质饲料和食品
C．可利用它处理有机废物（如垃圾） D．过量的蚯蚓会吞食植物的根系
5、下列动物中属于环节动物的是 （ ）
A．蛔虫 B．蛲虫 C．涡虫 D．水蛭
6、身体里有由脊椎骨组成脊柱的动物类群，叫做 （ ）
A．脊椎动物 B．无脊椎动物 C．脊柱动物 D．无脊柱动物
7、对两栖动物中的“两栖”含义的理解最正确的是 （ ）
A．幼体生活在水中
B．有时生活在水中，有时生活在陆地
C．主要生活在水中，也可以在陆地生活
D．幼体生活在水中，成体生活在陆地也可以生活在水中
二、简答题
1、大气中90%的氧气来自哪里?
2、裸子植物被子植物都属于种子植物，它们之间的结构有何区别？
《植物的主要类群》习题
一、选择题
1、保护青蛙的意义在于 （ ）
A、青蛙肉味鲜美，营养价值高 B、青蛙能大量捕食农业害虫
C、青蛙体色具斑纹，适于观赏 D、青蛙具有很高的科研价值
2、下列哪些特点说明家鸽的外形与飞行生活相适应 （ ）
A、全身被覆羽毛 B、身体分为头、颈、躯干、尾、四肢
C、体型呈流线型 D、前肢特化成翼，生有几排大型正羽
3、全世界的哺乳动物大约有 （ ）
A、40多万种 B、4万多种 C、4千多种 D、4百多种
4、在脊椎动物中，最低等的动物类群是
A、鱼类 B、哺乳类 C、腔肠动物 D、节肢动物
5、下列属于哺乳动物的是
A、鲫鱼 B、青蛙 C、乌龟 D、家兔
6、在动物界的各种动物类群中，最原始和最高等的动物类群分别是（）
A、原生动物和脊椎动物 B、腔肠动物和脊椎动物
C、原生动物和节肢动物 D、扁形动物和棘皮动物
二、思考题
1、根据学过的知识，试分析在钢铁工业发达的城市里很难找到苔藓的原因。
2、蕨类植物一般比苔藓植物高大一些的原因是什么？
《植物的主要类群》教案
教学目标
1、初识植物系统进化树，了解不同植物类群之间的亲缘关系；认识不同植物类群的形态结构特征、生活方式、与人类的关系
2、通过“观察比较不同的植物”活动，提高观察能力、比较思维能力、分析问题能力和语言表达能力
3、通过对不同类群植物的学习，进一步体会植物种类的多样性；强化生物进化的观点
4、通过对不同类群植物与人类关系的学习，增强生物科学的价值观，强化热爱植物、保护植物的情感。
教学重难点
1、认识植物系统进化树；组织“观察比较不同的植物”的活动
2、藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物的形态结构特征，认识种子植物是植物界最高等的类群
3、各个植物类群与人类的关系
教学流程：
第一课时
《一》创设情景，引入新课
播放一段植物类群的录像，向同学展现丰富多彩的植物世界。
【引入】：据植物科学家估计，自然界中已知的植物约有33万种，遍布地球上的各种生态环境。那不同植物类群之间的差异有多大，它们之间有没有亲缘关系呢？这节课就让我们一起来认识生物圈中有哪些绿色植物，它们都有哪些特点。首先我们来讨论植物的主要类群到底有哪些呢？
【学生活动】：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物
《二》植物系统进化树
【提问】：我们知道地球上的动物和植物都是由原始生命进化来的，动植物的进化有什么共同的规律呢？
请同学们观察植物进化树（出示植物进化树的挂图），从植物进化树图片中你获取哪些信息？请同学分组讨论并思考，注意如下两个问题：
（1）观察植物系统进化树，分析不同植物类群的进化关系。
（2）辨别各种植物类群的特征，“观察比较不同的植物”活动
【学生活动】：学生仔细观察植物进化树图片，辨别课桌上所摆放的各种植物，并经过讨论将结果填写在书上的空格里面。
【教师活动】：组织学生活动中，引导学生进行观察的顺序和方法，引导他们描述每种植物的形态结构，进而通过比较分析找出不同植物的差异。学生活动完成后，及时组织好全体学生的交流和讨论，在讨论中总结归纳不同类群植物的特征，最后学生形成共识。
《三》藻类植物
（出示海带、葫芦藓、盆栽铁线蕨、盆栽蚕豆。）
【问】：谁认识这几种植物？哪种植物能开花结果，哪几种植物既不开花也不结果？
世界上不仅有绿色开花的植物，而且还有不开花的绿色植物。绿色植物中能够开花并结出种子的植物叫种子植物。除种子植物外，那些不开花也不产生种子的植物，主要包括三大类，即藻类植物、苔藓植物和蕨类植物，海带、葫芦藓、铁线蕨就分别属于这三大类植物。
【引导】：“西湖春色归，春水绿于染”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”这些诗句描绘了一种什么生物现象呢 ？（藻类植物）今天我们就来讲讲藻类植物都有哪些特征：
【学生活动】：阅读教材
藻类植物有的生活在淡水里，有的生活在海水里。淡水藻类常见的有水绵，海藻常见的有我们食用的海带、紫菜。下面就来研究这几种常见的藻类植物。
【问】：春天或秋天，晴天时，在野外的池塘和小河沟中，你们是否见过漂浮水面的绿色丝团？请同学们捞起绿色丝团，用手摸摸，有粘滑的感觉，那丝状物的水绵呢。
【学生活动】：用手摸摸培养皿中的水绵，是否有粘滑的感觉。和老师说的是否一样。
观察：水绵藻体的显微结构。（出示挂图，学生对照挂图观察）。提问观察结果：
1、水绵有无根、叶、茎的区别？ （没有）
2、水绵细胞的结构有何特点？ （有叶绿体，能进行光合作用）
观察：海带和紫菜的颜色和形态。（学生分组观察）提问观察结果：
1、海带和紫菜有无根、叶、茎的区别？（有/没有）
2、海带和紫菜分别呈什么颜色？ （海带是绿色、紫菜是红色的）
【结论】：我们见到的海带和紫菜，好像有根、叶、茎的区别，其实它们的藻体不分根、叶、茎。象根的部分叫根状物（起固定作用）和像叶的部分，叫叶状体（能够进行光合作用）。
海带和紫菜不呈绿色，是因为它们的叶绿体中除了含有叶绿素之外，还分别含有大量的藻黄素或藻红素，所以分别为褐色和紫色。
【教师补充】：藻类植物与人类的关系
1、藻类植物可为水生生物提供食物和氧气，并且是地球上氧气的重要来源。
2、海藻的药用价值很大，例如海带体内含有丰富的碘，长期食用海带，能预防和治疗“大脖子病”。我国在2000年前已利用海藻做药。
第二课时
《一》复习旧课，引入新课：苔藓植物
【引入】：藻类植物是地球上的最低等的植物，它们大都生活在水中，形态各异，它们
都有哪些共同特征呢？
【答】：它们都没有根茎叶等器官的分化，都能进行光合作用
下面同学们看看你们面前摆放的这些植物，它们都属于那种类群？
【学生活动】：（学生观察两个培养皿中的葫芦藓和墙藓）。培养皿中放的植物，就是苔藓植物。
（利用谈话法小结苔藓植物的主要特征。）
【问】：与藻类植物相比，葫芦藓在结构上有哪些区别？
（归纳：苔藓植物是绿色多细胞植物，一般有茎、叶分化，能进行光合作用。）
【问】：苔藓植物的茎、叶上有无“筋络”？
（归纳：苔藓植物茎、叶中无输导组织。）
【问】：苔藓植物的生活习性与藻类植物（水绵）有什么不同？
（归纳：苔藓植物生活在阴湿陆地）
【补充】：苔藓植物对自然界的意义
1、保持水土。
2、可作监测空气污染程度的指示植物。
3、是植物界的拓荒者。
《二》厥类植物
【引入】：当你到风景区去旅游时，在山地阴湿的环境中往往长着许多草本植物，这些草本植物叶片比较大，背面有许多褐色的斑块隆起，它们的茎大多藏在地下，这些形态优美的植物就是厥类植物。你吃过厥菜吗？它还有一个好听的名字“绿提琴头”，下面就让我们来看看厥类植物中的一种——铁线厥！
【提问】：（1）铁线蕨的叶片为什么呈绿色，它能否进行光合作用？
（2）叶柄很硬，它的内部有什么组织？有没有根、茎、叶的分化
【学生活动】：（学生观察铁线蕨）并阅读教材P42的内容。然后讨论，总结本节课的内容.
【总结】： 1、 叶内不仅有机械组织，还有输导组织。
2、具有真正的根、叶、茎；
3、根、叶、茎中有输导组织和发达的机械组织；
第三课时
《一》创设情景，引入新课：种子植物
【引入】：自然界中的植物一般是靠什么繁殖后代的呢？——（种子）但是我们前面学过的三大类植物，孢子比较显著，能脱离母体而发育，统称孢子植物。从本节课开始，我们要学习靠种子繁殖后代的植物——种子植物。
【教师讲解】：种子植物与孢子植物的区别在于：能够产生用于繁殖后代的种子，它们是真正的陆生植物。种子植物适应干旱陆生环境的能力很强，分布极广泛，种类繁多。根据种子植物的种子外面有无果皮包被而把种子植物分为裸子植物和被子植物两大类。那么，裸子植物与被子植物究竟有什么区别呢？这就是本节课需要解决地问题。
为了弄清它们之间的本质区别，我们先来观察一下松树雌球果和枣树的果实。
【学生活动】：观察：用解剖刀剖开枣，观察成热的松树雌球果和枣。比较二者的异同点。
——相同点：都含有种子。（同属于种子植物）
——不同点：松树的种子外没有果皮包被，种子裸露（属于裸子植物）；枣树的种子外有果皮包被，种子不裸露（属于被子植物）
【结论】：裸子植物与被子植物之间最大地区别就是——种子有无果皮包被！
《二》裸子植物
【问】：在日常地生活里我们常见地植物中有哪些裸子植物，你能举出例子吗？
【答】：雪松、罗汉松、水杉、柏树、银杏、铁树……
【教师讲解】：裸子植物种类不算多，全世界有800多种，我国就有250多种，但是它们是构成森林地主要树种。我国大部分森林都是以松树为主要树种构成的。请同学们阅读教材得出你想要的答案！
【学生活动】：阅读教材和课外的的资料，寻找答案：我国有“裸子植物故乡”的美誉。
【补充】：银杉被誉为“林海中的珍珠，植物中的熊猫”是因为银杉只有我国的部分原始森林中才有，我国是裸子植物的故乡，我国裸子植物的种类占全世界的一半，裸子植物的资源十分丰富。我国还有一些世界上独一无二的珍稀裸子植物，数量十分稀少，树型非常美丽。银杏、水杉也是古老的树种，在原始森林中叶只有我们国家才有。我们简单来看看裸子植物的经济意义：（出示经济意义的挂图）
《三》被子植物
被子植物又叫绿色开花植物，是植物界中最为高等的植物。你知道为什么它们叫被子植物吗？它们比其他植物高等表现在那里？阅读教材找到答案：
被子植物的种类很多，占地球上植物种类的2/3左右；分布广泛，各种环境中都有它们存在；结构和功能既完善又复杂，是地球上最高等的植物类群；与人类的关系非常密切
【问】：你吃桃和枣的时候，发现它们的种子长在什么地方？
【答】：在桃壶里
这就是被子植物与裸子植物最大的区别，种子有果皮包被，它们的种子是不裸露在外的。除此以外，作为最高级植物的被子植物还有哪些特征呢?——叶、花、茎、根等。
根据被子植物种子结构的不同分为两种:双子叶和单子叶植物
展示图片，学生总结出双子叶和单子叶植物的不同点并举例,老师作评并总结本节课的主要内容——植物的四大类群。
《植物的主要类群》教案
教学目标
知识与能力
1、初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系。
2、概述苔藓植物的主要特征及与人类的关系。
3、概述蕨类植物的主要特征及与人类的关系。
4、概述裸子植物的主要特征及与人类的关系。
5、概述被子植物的主要特征及与人类的关系。
过程与方法
通过观察比较不同的植物，提高观察能力和分析比较思维能力。
情感态度与价值观
1、通过观察比较不同的植物，进一步强化生物进化的观点。
2、通过对苔藓植物与蕨类植物、裸子植物与被子植物的学习，进一步体会生物的多样性。
教学重点
植物的主要特征及与人类的关系
教学难点
植物的主要特征及与人类的关系
教学过程
回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？
提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。
出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点）
虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群。
观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。在观察比较的过程中思考如下问题
1、不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？
2、根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？
组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。
讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制。
提问苔藓植物与蕨类植物在进化中的地位哪一个更高等？
出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里?
一、苔藓植物
组织学生阅读苔藓植物的相关内容。
思考：
1、有专门的根、茎、叶吗?
2、为什么苔藓植物那么矮小?
总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系。
二、蕨类植物
出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里?
组织学生阅读蕨类植物的相关内容。
思考：
1、蕨类植物有专门的根、茎、叶吗?
2、蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
总结蕨类植物的主要特征。
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系。
提问：为什么蕨类植物比苔藓植物高等？体现在哪些方面？
从进化的观点，进行总结。
提问：苔藓植物与蕨类植物适宜生活的环境是怎样的？
现在地球上生活的绝大多数植物的生活环境又是怎样的？它们属于哪个植物类群？
出示松树、桃树、苹果树等种子植物图片，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？
三、种子植物
提问：种子植物的主要特征是什么？
指导学生观察松树的球果（俗称“松塔”）、苹果的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？
介绍裸子植物与被子植物。
（一）裸子植物
阅读裸子植物相关内容，思考如下问题：
1、裸子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、裸子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括裸子植物的主要特征。
组织学生讨论裸子植物与人类的关系。
（二）、被子植物
阅读被子植物的相关内容，思考如下问题：
1、被子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、被子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。
回忆菜豆种子与玉米种子的区别，观察图片、实物比较单子叶植物与双子叶植物在形态上的区别。
（1）单子叶植物，叶多具有平行脉
（2）双子叶植物，叶多为网状脉
组织学生讨论被子植物与人类的关系
提问：学习完植物的各个类群后，你能概括出植物进化的趋势吗？
《植物的主要类群》教案
教学目标
知识目标
初识植物系统进化树，说出不同植物类群之间的亲缘关系
能力目标
通过观察比较不同的植物，提高观察能力和分析比较思维能力
情感态度价值观目标
通过观察比较不同的植物，进一步强化生物进化的观点
教学重点
观察比较不同的植物
教学难点
观察比较不同的植物
教学过程
引入
回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？
观察比较不同的植物
提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。
出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片、标本、实物或视频，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点）
虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群。
组织学生观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。在观察比较的过程中思考如下问题：
1、不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？
2、根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？
组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。
讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制。
苔藓植物的主要特征及与人类的关系
出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里？
组织学生观察苔藓植物的标本或实物，要求找到苔藓植物的根茎叶，并测量苔藓植物的高度。
观察时思考：
1、有专门的根、茎、叶吗？
2、为什么苔藓植物那么矮小？
组织学生汇报观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系。
蕨类植物的主要特征及与人类的关系
出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里?
组织学生观察蕨类植物的标本或实物。
观察并思考：
1、蕨类植物有专门的根、茎、叶吗？
2、蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
组织学生汇报观察结果，并对两个问题进行讨论，进而总结蕨类植物的主要特征。
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系。
种子植物的主要特征 出示松树、桃树、苹果树等种子植物标本，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？
出示茎的横切，回忆茎的结构
提问：种子植物的主要特征是什么？
裸子植物的主要特征及与人类的关系
指导学生观察松树的球果（俗称“松塔”）、苹果的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？
介绍裸子植物与被子植物
观察裸子植物的标本、图片等，思考如下问题：
1、裸子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、裸子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括裸子植物的主要特征
组织学生讨论裸子植物与人类的关系
被子植物的主要特征及与人类的关系
观察被子植物的标本、图片等，思考如下问题：
1、被子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、被子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。
回忆菜豆种子与玉米种子的区别，观察图片、实物比较单子叶植物与双子叶植物在形态上的区别。
组织学生讨论被子植物与人类的关系。
《植物的主要类群》教案
教学目标
知识目标
1、概述裸子植物的主要特征及与人类的关系
2、概述被子植物的主要特征及与人类的关系
能力目标
通过观察比较裸子植物与被子植物的不同，提高观察能力和分析比较思维能力
情感态度价值观目标
通过对裸子植物与被子植物的学习，进一步体会生物的多样性
教学重点
1、种子植物的主要特征
2、裸子植物的主要特征及与人类的关系
3、被子植物的主要特征及与人类的关系
教学难点
1、裸子植物的主要特征及与人类的关系
2、被子植物的主要特征及与人类的关系
教学过程
回忆上节课内容，由藻类可以进行光合作用入手引入，提问：还有哪一类群的生物可以进行光合作用？
提问：我们身边有哪些生物属于植物？列举学生常见的植物，想一想它们的结构特征。
出示学生不熟悉的苔藓、蕨类植物的图片，请学生思考它们是不是植物？植物的共同特征是什么？（生理和细胞结构特点）
虽然植物有共同的特征，但它们又不尽相同，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同。根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群。
观察比较不同的植物，注意引导学生从形态、结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行观察比较并进行记录。在观察比较的过程中思考如下问题
1、不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？
2、根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？
组织学生进行汇报与讨论，比较不同类群植物的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性。
讨论上述的思考题，组织学生完成植物系统进化树的绘制。
提问苔藓植物与蕨类植物在进化中的地位哪一个更高等？
出示一些苔藓植物，提问：苔藓植物的生活环境在哪里?
一、苔藓植物
组织学生阅读苔藓植物的相关内容。
思考：
1、有专门的根、茎、叶吗?
2、为什么苔藓植物那么矮小?
总结苔藓植物的主要特征。
组织学生讨论苔藓植物与人类的关系。
二、蕨类植物
出示一些蕨类植物，提问：蕨类植物的生活环境在那里?
组织学生阅读蕨类植物的相关内容。
思考：
1、蕨类植物有专门的根、茎、叶吗?
2、蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
总结蕨类植物的主要特征。
组织学生讨论蕨类植物与人类的关系。
提问：为什么蕨类植物比苔藓植物高等？体现在哪些方面？
从进化的观点，进行总结。
提问：苔藓植物与蕨类植物适宜生活的环境是怎样的？
现在地球上生活的绝大多数植物的生活环境又是怎样的？它们属于哪个植物类群？
出示松树、桃树、苹果树等种子植物图片，请学生指出它们的名称，并提出问题：这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？
三、种子植物
提问：种子植物的主要特征是什么？
指导学生观察松树的球果（俗称“松塔”）、苹果的果实以及种子的着生状况。想一想，它们种子着生状况有什么不同？
介绍裸子植物与被子植物。
（一）裸子植物
阅读裸子植物相关内容，思考如下问题：
1、裸子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、裸子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括裸子植物的主要特征。
组织学生讨论裸子植物与人类的关系。
（二）、被子植物
阅读被子植物的相关内容，思考如下问题：
1、被子植物在形态结构上有哪些共同点？
2、被子植物适合的生活环境是怎样的？
组织学生对上面的思考题进行讨论并引导概括被子植物的主要特征。
回忆菜豆种子与玉米种子的区别，观察图片、实物比较单子叶植物与双子叶植物在形态上的区别。
（1）单子叶植物，叶多具有平行脉
（2）双子叶植物，叶多为网状脉
组织学生讨论被子植物与人类的关系
提问：学习完植物的各个类群后，你能概括出植物进化的趋势吗？
课件21张PPT。第22章 物种的多样性第3节 植物的主要类群回忆原生动物与藻类都属于原生生物，二者有什么区别？
除了藻类，还有其它生物可以进行光合作用吗？思考它们是植物吗？
葫芦藓蕨 植物的主要特征是什么？植物的主要特征具有光合作用的能力
有明显的细胞壁和细胞,
? ? ? 自然界的植物，种类繁多，形态各异，充分表现出植物的多样性。到现在为止，已知的植物有50多万种，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同，千差万别。 根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群，主要有：苔藓植物、蕨类植物和种子植物。活动：观察比较不同的植物观察葫芦藓、蕨、带有球果的松枝、蚕豆花及果实的标本或事物从形态结构、生活习性以及对环境的适应性等方面进行比较，并将观察结果记录在自己设计的表格中。思考下列问题1.不同植物类群之间的差异有多大？它们之间有没有亲缘关系？
2.根据它们的特点分析在进化过程中出现的先后顺序是怎样的？植物进化系统树苔藓植物思考l.有专门的根、茎、叶吗?
2.为什么苔藓植物那么矮小?
苔藓植物的主要特征个体矮小，密集生长于潮湿环境
具有茎和叶，没有根小小的苔藓植物有利用价值吗？有助于形成土壤，防止水土流失
环境污染的指示植物苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，所以，苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
日本立碗藓蕨类植物芒萁卷柏巢蕨思考1.蕨类植物有专门的根、茎、叶吗?
2.蕨类植物为什么比苔藓植物高大？
蕨类植物与人类有着怎样的关系？古代蕨类植物形成了煤炭，为人类提供大量能量。在距今2亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的古代蕨类植物（如鳞木下图）。后来，这些蕨类植物都灭绝了。它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。
食用 蕨、菜蕨、水蕨、紫萁及观音莲座等都可食用，许多种蕨的根状茎中富含淀粉，称蕨粉或山粉，不但可食，还可作酿酒的原料。蕨的幼叶有特殊的清香美味。
盐渍的蕨菜药用例：海金沙可治尿路感染、尿道结石
用卷柏可治水肿、血症卷柏绿肥、饲料 满江红属蕨类通过与固氮蓝藻共生，能从空气中吸取和积累大量的氮，既是优质的绿肥，又是猪、鸭等畜禽的良好饲料。绿化美化环境蕨类植物枝叶青翠，形态奇特优雅，常在庭院、温室栽培或制作成盆景，具有较高的观赏价值。
课件25张PPT。第22章 物种的多样性第3节 植物的主要类群苔藓植物和蕨类植物适合生活环境是怎样的？这些植物一般是以哪种器官来进行繁殖的？ 种子植物种子植物是植物界最高等的类群。所以的种子植物都有两个基本特征：（1）体内有维管组织——韧皮部和木质部；（2）能产生种子并用种子繁殖。观察松树的球果（俗称“松塔”）和苹果的果实，注意它们是否都有种子，以及种子的着生状况。想一想，它们种子的着生状况有什么不同？ 松树的球果和苹果树的果实里面都含有种子，所以说松树和苹果树都属于种子植物。不过，它们又有明显的不同：松树的种子是裸露着的，外面没有果皮包被着，因此属于裸子植物。
苹果树的种子不裸露，外面有果皮包被着，因此属于被子植物。这就是说，种子植物又可以分为两类：裸子植物和被子植物。裸子植物中，松树是常见的一类。
裸子植物裸子植物种子植物中较低级的一类。它们的胚珠外面没有子房壁包被，不形成果实，种子是裸露的，故称裸子植物。松树柏树银杏思考：
1.裸子植物在形态结构上有哪些共同点？
2. 裸子植物适合的生活环境是怎样的？
裸子植物的主要特征种子是裸露的，没有果皮包被。
根、叶、茎都很发达，适于生活在干旱的地方。
常见裸子植物雪松属松科雪松属。常绿大乔木。常植于草坪中央、广场中心，是世界著名的观赏树。雪松有一定的耐阴、耐寒能力，耐旱能力强，喜深厚而排水良好土壤，怕积水地，雪松为浅根性树种，生长速度较快，属于速生树种。 侧柏柏科，侧柏属。常绿乔木，又名柏树、香柏、扁柏，其分布极广，自古以来常栽植于寺庙、陵墓地和庭院中。侧柏寿命长，树姿美，枝干苍劲，气魄雄伟，是我国应用最广泛的园林树种之一。 苏铁又称铁树、凤尾蕉、凤尾松，为苏铁科苏铁属常绿观叶植物。苏铁原产于我国南部、印度、日本等地，现各地多栽培。 云杉水杉银杉我国珍稀裸子植物裸子植物与人类关系我国裸子植物的种类，约占全世界的一半。我国裸子植物的资源，占居全世界的首位，因此，我国素有“裸子植物故乡”的美称。豌豆山莓荷花思考：
1.被子植物在形态结构上有哪些共同点？
2. 被子植物适合的生活环境是怎样的？
被子植物的主要特征具有根、茎、叶、花、果实、种子。
种子外有果实包被。在所有的被子植物中，又可分为两大类，即双子叶植物和单子叶植物。在整个被子植物中，双子叶植物的种类占总数的4/5，双子叶植物除了几乎所有的乔木以外，还有许多果类、瓜类、纤维类、油类植物，以及许多蔬菜；而单子叶植物中则有大量的粮食植物，如水稻、玉米、大麦、小麦、高粱等。 刺槐属落叶乔木，适应性强，生长快，有涵养水源、保持水土的作用。刺槐泌蜜丰富，蜜质优良，堪称上等，是主要蜜源植物。刺槐5月初开花到5月中旬结束，花期约10～15天，主要泌蜜期7～10天。“竞夸天下双无绝，独立人间第一香”。牡丹是我国特有的木本名贵花卉，花大色艳、雍容华贵、富丽端庄、芳香浓郁，而且品种繁多，素有“国色天香”“花中之王”的美称，长期以来被人们当做富贵吉祥、繁荣兴旺的象征。 牡丹玉兰芍药 山桃碧桃榆叶梅月季玫瑰睡莲荷花被子植物与人类的关系被子植物的用途很广。人类的大部分食物都来源于被子植物，如谷类、豆类、薯类、瓜果和蔬菜等。被子植物还为工业生产提供原料。绿色植物具有调节空气和净化环境的重要作用。被子植物与人类生活息息相关。 课件40张PPT。植物的主要类群 你知道植物是靠什么来繁殖后代的呢?种 子?对植物进行分类 1、裸子植物2、被子植物种子植物：3、藻类植物4、苔藓植物5、蕨类植物孢子植物：
不能产生种子，
进行孢子繁殖能产生种子，
用种子繁殖繁殖方式不同观察松球及松子，说说松子外面有什么结构？种子没有果皮包被一、种子植物1、裸子植物：种子外无果皮包被，种子裸 露的植物代表物：银杉、水杉、苏铁、银杏、侧柏。裸子植物的器官有 根、茎、叶、花、种子苏铁雪松裸子植物银杏银杏的种子“白果”活动：观察向大豆豆夹、花生果子，回忆玉米、苹果等，思考它们的种子外面有什么共同特征？ 有果皮包被，有果实，种子藏在果实里 2、被子植物：种子被果皮包裹着的植物被子植物特点：有真正的花和果实，种子外面有果实包裹。被子植物的器官有 ： 根、茎、叶、种子、花、果实 代表物：水稻、小麦、常见绿色开花植物结论： 叫单子叶植物； 叫双子叶植物。根据什么可继续对被子植物分类？ 网状脉平行脉 双子叶植物特点：子叶两片，直根系，有明显主根，茎能明显增粗，叶脉网状。
代表：大豆、向日葵、月季、花生、苹果、萝卜。
单子叶植物特点：子叶一片，须根系，无明显主根，叶脉平行。
代表：小麦、玉米、水稻、百合。常见的单子叶植物有
；
玉米、小麦、高粱、大蒜、
百合、葱、竹子水稻百合玉米单子叶植物常见的双子叶植物有 大豆、向日葵、花生、
青菜、荠菜、桃、
西瓜、樟树双子叶植物月季油菜香樟大豆丝瓜翠菊探究：双子叶植物和单子叶植物的区别活动四：与蔬菜交朋友一、藻类植物没有种子的植物——孢子植物没有象紫菜、海带、水绵等结构简单，没有根、茎、叶的分化，也没有花、果实、种子的植物叫藻类植物。藻类植物是一类结构简单的低等植物，种类很多，大小不一。特点：无根、茎、叶分化，含叶绿素和类胡萝卜素，能够进行光合作用；孢子生殖；大多生活在水中。作用：藻类光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的90%，是大气中氧的重要来源；藻类是水域污染的指示植物。一、藻类植物代表植物：衣藻（单细胞）、海带、紫菜、水绵二、苔藓类植物没有种子的植物——孢子植物 像地钱、葫芦藓一样，生活在阴湿的环境中，结构简单，没有真正的根（是假根），只有茎和叶，不开花，也没有种子，用孢子进行繁殖。这些植物称为苔藓植物。苔藓类特点：作用：
苔藓植物大都对二氧化硫等有毒气体非常
敏感，可作为监测空气污染的指示植物。有茎、叶的划分，无真正的根，只有假根(固定、吸水作用)；孢子繁殖；生活在阴湿环境。代表物：葫芦藓、墙藓、地钱。二、苔藓类植物苔藓植物葫芦藓三、蕨类植物 没有种子的植物——孢子植物像蕨、胎生狗脊、满江红等，它们生活在阴湿环境中，没有种子，但具有根、茎、叶。靠孢子繁殖后代。这样的植物叫做蕨类植物。蕨类特点：作用：
大量的古代蕨类植物形成了煤炭。形态多样，有根、茎、叶，没有果实和种子；孢子繁殖；生活在阴湿环境代表物：蕨类、卷柏、桫椤三、蕨类植物蕨类植物肾蕨桫椤1.数量：35万种区别孢子植物（没有种子；用孢子繁殖的植物）小结藻类植物
苔藓植物
蕨类植物种子孢子思考：以上植物你会对它们进行分类吗？蕨地钱葫芦藓海带哪些植物有种子？练习①、裸子植物和被子植物的共同特征是都用_____繁殖后代；主要区别是被子植物的种子外有_____包被，而裸子植物的种子__________。
②、下列植物中属于双子叶植物的是 （ ）
Ａ、小麦 B、桃
C、水稻 D、玉米 B③、下列关于单子叶植物和双子叶植物的说法中正确的是 （ ）
A、 双子叶植物大多具有平行脉
B、 单子叶植物具有直根系
C、 双子叶植物的茎易剥皮，且能逐年加粗
D、 单子叶植物的花瓣是4、5或其倍数
④、被子植物与裸子植物区别与其它植物的最主要特点是 （ ）
A、都具有根、茎、叶 B、都具有果实
C、都具有种子 D、都是高大的乔木
⑤、松与桃、番茄等植物相比，最根本的区别是松 （ ）
A、不能形成果实和种子 B、不形成果实，种子裸露
C、是高大的乔木，根系发达
D、没有鲜艳的花被，不开花CCB⑥、双子叶植物的种子子叶有 片，根为
系，茎能逐年 ，叶脉为 ，花瓣数一般为 ；单子叶植物的种子子叶有 片，根为 系，茎一般不能逐年 ，叶脉为 ，花瓣数一般为 。课件36张PPT。第3节 植物的主要类群到现在为止，已知的植物约有33多万种，它们的形态、结构、生活习性以及对环境的适应性各不相同，千差万别。 根据它们的这些特点，将植物分为不同的类群，主要有：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。植物进化系统树植物进化树一. 藻类植物藻类植物是多种多样的。有单细胞的（衣藻），有多细胞的（水绵）。藻类在自然界中几乎到处都有分布，主要是生长在水中(淡水或海水)。但在潮湿的岩石上、墙壁和树干上、土壤，养面和下层，也都有它们的分布。在水中生活的藻类，有的浮游于水 中，也有的固着于水中岩石上或附着于其他植物体上。衣藻和水绵就生活在淡水中。 衣藻（单细胞） 水绵（多细胞） 藻类植物一般都具有进行光合作用的色素（叶绿素，类胡萝卜素）。藻类的光合作用效率约占全球绿色植物光合效率的90%。它们是最低等的绿色植物。（1）绿藻如：衣藻，小球藻，水绵，石莼小球藻石莼1 藻类的分类昆布：俗称海带，多细胞，有坚韧叶柄及固着器，可以固生于海底，植物体呈叶状或扁平带状，有些可长达数十米。（2）褐藻马尾藻：是浅海礁石上常见的海藻之一。有气囊帮助漂浮。（3）红藻紫菜石花菜鹧鸪菜2 藻类植物的特点?结构简单，有单细胞和多细胞?没有根、茎、叶的分化?多数生活在水中，有的生活在陆地上?依靠孢子进行繁殖3 藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系 关于藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系，右图可以给你一些提示，但不一定很全面。你还能做些补充吗？ 赤潮的危害：
①引起海洋异变，局部中断海洋食物链，使海域一度成为死海；
②有些赤潮生物分泌毒素，这些毒素被食物链中的某些生物摄入，如果人类再食用这些生物，则会导致中毒甚至死亡。
赤潮二 苔藓植物苔藓植物一般生长在潮湿和阴暗的环境中，它是从水生到陆生过渡形式的代表。 现有的苔藓植物约有4000种。我国约有2100种，这是一类结构比较简单的高等植物。一般生于阴湿地方，是植物从水生到陆生过渡形式的代表。比较低级的种类其植物体为扁平的叶状体；比较高级的种类其植物体有茎、叶的分化，可是还都没有真正的根。 1苔藓植物的主要特征一般具有茎和叶，但茎和叶里没有输导组织。
受精过程离不开水，适于生活在阴湿的地方。2 常见苔藓植物葫芦藓珠藓地钱3 苔藓植物在生物圈中的作用以及与人类的关系（1）有助于形成土壤，防止水土流失
（2）环境污染的指示植物苔藓植物的叶大都只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可以从背、腹两面侵入叶细胞，所以，苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
日本立碗藓三 蕨类植物现存蕨类植物约12000种，广泛分布在世界各地。大多为土生、石生或附生，少数为湿生或水生。喜阴湿温暖的环境。高山、平原、森林、草地、溪沟、岩隙和沼泽中，都有蕨类植物生活。 野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，植株比苔藓植物高大得多（如上图）。如果把一株蕨类植物剖开，就会发现它的根、茎、叶中都有运输物质的管道，也就是具有专门的输导组织。同藻类植物和苔藓植物一样，蕨类植物是不结种子的植物。蕨类植物叶片下表面的褐色隆起里面，含有大量的孢子（一种生殖细胞）。孢子成熟以后就从叶表面散放出来，落在温暖潮湿的地方，就会萌发和生长。
不同形态的孢子囊群1蕨类植物的主要特征有了根、茎、叶的分化，且根、茎、叶里都有输导组织和机械组织。
蕨类植物的受精仍离不开水，所以多数适于生活在阴湿的环境中。半边旗2 常见蕨类植物巢? 蕨 铁线蕨石韦 贯众蜈蚣草蕨满江红3 蕨类植物与人类的关系（1）古代蕨类植物形成了煤炭，为人类提供大量能量。在距今2亿多年以前，地球上曾经茂盛地生长着高达数十米的古代蕨类植物（如鳞木下图）。后来，这些蕨类植物都灭绝了。它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。
（2）食用 蕨、菜蕨、水蕨、紫萁及观音莲座等都可食用，许多种蕨的根状茎中富含淀粉，称蕨粉或山粉，不但可食，还可作酿酒的原料。蕨的幼叶有特殊的清香美味。
观音莲座盐渍的蕨菜（3）药用例：海金沙可治尿路感染、尿道结石
用卷柏可治水肿、血症海金沙卷柏（4）工业和农业上的利用 石松的孢子称石松子粉，含有大量油脂，可作冶金工业上的优良脱模剂。木贼的茎含硅质较多，可作木器和金属的磨光剂。满江红属蕨类通过与固氮蓝藻共生，能从空气中吸取和积累大量的氮，既是优质的绿肥，又是猪、鸭等畜禽的良好饲料。石松木贼（5）环境指示植物蕨类植物的生活对外界环境条件的反应具有高度的敏感性，不少种类可作为指示植物。如卷柏、石韦、铁线蕨是钙质土的指示植物，狗脊、芒萁、石松等是酸性土的指示植物，桫椤与地耳蕨属的生长，指示热带和亚热带的气候。桫椤（6）绿化美化环境蕨类植物枝叶青翠，形态奇特优雅，常在庭院、温室栽培或制作成盆景，具有较高的观赏价值。
藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的孢子比较显著，通常脱离母体而发育，所以统称为孢子植物。
