(共15张PPT)
Module 4
My everyday life
Unit 2
What is the weather like
Learning goals:
词汇：学会读写本节课的重点单词
spring, summer, autumn, winter,
hot, warm, cool, cold
句型：学会并能运用句型
--What’s the weather like
–It’s hot / warm / cool / cold.
Enjoy a vedio
What 's the weather like =How is the weather
天气如何 ；天气怎么样
1 Listen and repeat
Spring
Summer
It is warm in spring.
It is hot in summer.
It is cool in autumn.
It is cold in winter.
Autumn
Winter
2. Listen and repeat
b
1.It’s cool in autumn.
2.It’s hot in summer.
3.It’s cold in winter
4.It’s warm in spring.
d
a
c
Language point
1.It’s cool in autumn.
秋天天气凉爽。
It 为代词，在句中作主语，指天气。 it还可以指代时间，距离，日期，颜色等。有时不需要翻译出来。如：
It is red. 是红色的。
It’s nine o’clock. 9点了。
It’s hot in Wuhan. 武汉很热。
It is Monday. 是星期一。
3. Listen and point.
1.—What’s the weather like in spring
—It’s warm.
2.—What’s the weather like in winter
—It’s cold.
3.—What’s the weather like in autumn
—It’s cool.
4.—What’s the weather like in summer
—It’s hot.
How's the weather in spring
Language point
2.What’s the weather like in spring
春天的天气怎么样？
What’s the weater like in+时间/地点？是询问天气的常用句型。意为...的天气怎么样？其中like是介词，意为像。询问天气还可以用How is the weather in+时间/地点 回答天气时，常用 It’s+表示天气的形容词。如：
What’s the weather like in Wuhan in summer
= How is the weather in Wuhan in summer
4. Listen again and say.
5. Let’s write and check.
1. --What's the like in London in autumn
--It's cool.
2.--What's the weather in New York in
--It's cold.
3.-- in Hong Kong in summer
--It's hot.
4. in Beijing in spring
提问某地点的某季节的气候/天气What's the weather like in 某地 in 某季节？
It's ...
6. Work in pairs. Ask and answer.
What's the weather like in 某地 in 某季节？
It's ...
8. Exercise.
1. What’s the weather (天气）like today
2. Spring is warm (暖和的）.
3. What’s the weather like (像） in Beijing
4.It’s hot (热的）in summer.
5. What’s the weather like in autumn(秋季）
9. Summary
1. 背并默M4 U2的课文
2. 复习 M4 U2 的笔记和课文，明天听写。
Thank you!中小学教育资源及组卷应用平台
Module 4 My everyday life单元整体教学设计
一、模块主题 本单元的主题围绕“My everyday life”这个话题展开，介绍了日常生活中涉及的星期，天气和体育运动的英语表达。
二、模块内容分析 U1通过学习 what day is it today 句型，使学生运用所学句型，练习先关星期的词汇。 U2通过学习 what’s the weather like 句型，使学生会用英语描述天气情况。 U3主要是围绕 what’s your favourite sport 句型进行教学，让学生学会用英语表达自己最喜欢的运动。
三、学情分析 本模块是预备级模块的第4个模块，主要是话题是谈论日常生活，以听说写的方式让学生学习表示星期，天气，运动的英文表达方式和词汇，这也是学生非常感兴趣的话题。
四、模块教学目标 通过本单元的学习，学生能够： 目标a：掌握一周七天的写法，读法和用法。 目标b：掌握天气的写法，读法和用法。 目标c：掌握运动的写法，读法和用法。 目标d：熟练运用询问及回答星期几，天气，运动的句型。通过学习，提高时间意识，增强时间观念，合理安排生活和学习。
单元课时安排
语篇 课型 第*课时
U1 听说课 第一课时
U2 听说课 第二课时
U3 听说课 第三课时
第1课时 教学设计
一、课题 Module 4 My everyday life Unit 2 What’s the weather like
二、课型 听说课口 语法课口 阅读课口 写作课口 其它课口
三、教材分析： What---语篇主题和主要内容 千变万化的天气现象是孩子们喜爱的，本单元主要是对天气的情况的描述，新句型 What’s the weather like It’s hot...题材非常实际化，生活化。 Why---语篇传递的主题意义 帮助学生谈论天气，培养学生英语综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，从而更好的完成学习目标。 How---文体结构、语言特点及功能 利用各种天气图片，或听力录音让学生多听,多说，多做得过程中掌握语言。
四、 教学目标： 学习能力目标： 1.能听，说，读，天气单词（ weather, warm, cool, cold, hot, spring, summer, autumn, winter）. 2.掌握日常交际用语： What’s the weather like today It’s ... What’s the weather like in Beijing / Shanghai... It’s... What’s the weather like on Monday / Tuesday... On Monday, it’s... 思维品质目标： 了解大自然关于气象方面的一些常识，认识一些气象，让同学们爱护地球，保护环境，爱护植被，培养学生爱科学爱环境的思想感情。 文化意识目标： 注意培养学生一定的英语思维，掌握使用英语的国家的见面问候的方式，并以此来激发学生学习英语的兴趣。
五、教学重难点 重点： 掌握重点词汇： 运用 what’s the weather like It’s warm ...等语句谈论天气。 学生能够理解运用： Weather, like, hot, warm, cool, cold. 难点：使学生初步了解我国主要城市的天气特征，并使之积极尝试使用英语介绍各个城市的天气情况。
六、教学过程
教学目标学习活动效果评价设计意图通过视频歌曲引入话题： WeatherStep 1: Enjoy a Vedio: What’s the weather like today 全体学生跟唱唱一首学习过的歌曲，既复习了，也活泼了课堂气氛。学习天气的英语重点词汇Step 2: Let’s learn new words. spring, summer, autumn, winter, hot, warm, cool, cold 全体学生跟读，掌握发音教师通过展示新词汇的图片，帮助学生直观的认知理解单词的含义，为后面的听读扫清词汇障碍。 引出重点句型及对话。掌握活动1的课文词汇Step 3: Activity 1 Listen and Repeat. T: How many season are there in a year S:... T: What’s the weather like S:... 全体学生抢答再次播放录音，让学生跟读，然后让学生自由读。及时点拨。检查学生的朗读情况，有问题及时解决。掌握活动2的重点句型Step 4: Activity 2.Listen and Repeat. Ask the students to match the sentences with the pictures.学生独立完成帮助学生巩固本节课所学重点单词和句型。掌握活动3/4的重点问答句型Step 5： Listen and point. Play the tape for students to listen point and repeat activity 3/4. 学生独立完成,参与即兴对话表演活动让学生感受到语言与生活紧密练习，让学生学以致用，调动学生参与课堂的积极性。仔细听并独立完成课文活动5Step 7:Listen and writing. Ask students to read the conversations in activity 5. Then play the tape and ask students to complete them. Play the tape and check the answer.学生独立完成，展示作业通过听力和小组合作练习，提升学生听力和口语能力。完成课文活动6Step8: Work in pairs. Ask and answer. Show students a map of china and ask and answer like this in pairs.学生两人一组学会合作，思考总结总结Step 9: Summary New words and sentences.全体学生对本课内容做小结发言巩固能否，提升能力9.Homework
10.板书设计
11.教学反思： 为了调动学生学习英语的积极性和兴趣，以唱歌的形式来活跃气氛，然后以图片形式呈现单词，Weather, like, hot, warm, cool, cold.及简单的句型 what’s the weather like It’s ...目的是为巩固知识的同时，由易到难为下面学习天气做更好的铺垫。
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