20《陀螺》（课件）（共19张ppt）

(共19张PPT)
四年级上册 第六单元 第4课时 精读引领课
《陀螺》
+《放风筝》
同学们认识这种玩具吗？你玩过吗？怎么玩？
认识陀螺
高洪波
高洪波，男，笔名向川，诗人、散文家，1951年12月生于内蒙古。1988年毕业于北京大学中文系。1971年开始发表作品。1984年加入中国作家协会。先后出版过儿童诗集《大象法官》、《鹅鹅鹅》、《吃石头的鳄鱼》、《喊泉的秘密》、《我喜欢你，狐狸》等，出版过散文集《波斯猫》、《文坛走笔》、《高洪波军旅散文选》等。散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。
读一读
1
dīng
铁钉
xuán
旋转
bīng
金兵
hèn
恨不得
shuài
帅气
xìn
挑衅
chè
彻底
kuì
溃败
荣誉
yù
chǒu
丑陋
自豪
háo
wǔ mèi
妩媚
初读交流 以学定教
况 旋 尤 预 溃 豪
初读交流 以学定教
作者围绕“陀螺”写了哪些事情？
2
说陀螺 →(做)陀螺 →得陀螺
→(赛)陀螺 →(悟)陀螺
初读交流 以学定教
1.了解陀螺。
要求：默读1、2自然段，在印象深的地方做批注。
重点品读 随文得法
2.得陀螺、赛陀螺。
（1）要求：默读3～11自然段，在体会比较深的地方做批注。
重点品读 随文得法
（2）要求：再读课文，找出描写从懊恼到自豪的这一情感变化的语句，画下来读一读。
重点品读 随文得法
1.“为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的，因此，曾有很长一段时间，我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。
2.这消息使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
3.尤其当我看到这枚“鸭蛋”的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手！
5.这真是个辉煌的时刻！我尝到了胜利的滋味，品到了幸运的甜头。
4.这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
重点品读 随文得法
聚焦作者的第一处心情描写。
01
比喻
懊恼、难过......
重点品读 随文得法
聚焦作者的第二处心情描写。
02
这消息曾使我一整天处于恍惚的状态，老想象着那只陀螺英武的风姿。
难以置信、期待......
重点品读 随文得法
聚焦作者的第三处心情描写。
03
兴奋、迫不及待......
重点品读 随文得法
聚焦四、五处心情描写，活学活用，放手互评。
04
这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑战。
沮丧
喜悦
对比
重点品读 随文得法
05
借助批注理解：
“人不可貌相，海水不可斗量。”
你是如何理解“人不可貌相，海水不可斗量。”这句话的？
不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
重点品读 随文得法
阅读《放风筝》
1.结合已有的批注想一想：作者在这里为什么要写老北京的童谣呢？
2.边读边在体会较深的地方做批注，也可以在不理解的地方做上批注。
拓展阅读 实现整合
1.做小游戏：选一名会玩溜溜球的同学上台表演。请同学们认真观察他的动作过程，完成下面题目：
（1）用几个动词描写这位同学玩溜溜球的过程。
（2）精湛的技艺不是一朝一夕造就的，在这位同学精彩的表演中，你发现了什么道理？
2.用做批注的方法阅读图书中的《第一次投稿》、《一盘花式蛋糕》。
巩固延伸 学以致用
谢谢观看