【大单元教学设计】第三单元《师长情谊》第5课时 让家更美好 单元规划+课时教案+课件+同步练习

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道德与法治七上第三单元《师长情谊》大单元教学设计
1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。大单元教学通常是以6-10个课时为一个大单元，每1-3课时为一个小单元进行教学。
2、实施策略： 统编版2022年初中道德与法治教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计以下6个大单元主题内容，贯穿于中学时代的“我”成长的方方面面。
3、单元教学设计： 解码师长情谊“DNA”：建立和谐的师生关系、亲子关系——师长情谊 老师和父母是我们成长中重要的见证者和陪伴者。在他们的关爱、呵护中，我们尽享友谊和亲情；在他们的引领和教导下，我们走向成熟；在与他们的依恋和碰撞中，我们体悟着与师长的相处之道…… 人的一生是在交往中度过的，对于初中学生来说，与同学、朋友的交往,与老师、父母的交往是初中阶段主要的人际交往内容。学会与他人积极交往,是初中学生健康成长的基本条件。本单元基于初中学生自我意识增强、思维能力发展的特点,着力处理青春期的独立性与依赖性的矛盾,帮助学生深入认识和理解他们的老师和父母。正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是初中学生人际交往的拓展与延伸。
单元核心素养价值： 政治认同：知道每个老师都有自己的个性，了解老师工作的特点；能够正确处理和老师交往中存在的分歧；能够领悟家的内涵；运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力。 道德修养：自觉增进师生情谊；学会正确与老师交往；培养热爱家庭，孝敬父母的情感；用体验法感受亲情的存在；学会和父母进行沟通，在沟通的过程中传递爱；传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力。 （3）健全人格：增强与老师的交往能力；知道教学相长的含义，懂得师生之间要彼此尊重；了解家庭含义、家庭功能、家庭的确立；知道亲情对自己的意义；理解亲人之间爱的碰撞；掌握应对爱的碰撞的方法；了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 （4）责任意识：培养热爱老师、尊敬老师的情感；培养尊重老师，热爱老师的情感；培养学生认同中华文化的情感意识；感受亲人对自己的爱心和抚育，体味亲情；树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识。
单元知识结构图：
达成评价 围绕课时学习目标 1.关注课堂问题预设与学生课堂反馈表现 2.作业设计与学生答题正确率的及时分析 围绕单元和主题目标 1.分层设置单元测试 2.梳理单元思维导图。
单元课时计划图： 课型/课时单元开启课（1课时）单元主题新授课（3课时）单元成长课（1课时）内容、规划整体介绍本单元的内容：师长情谊，引导学生感知本单元的内容，继而学习第一框：走近老师。 利用多媒体展示“分享老师对自己的帮助”、“教师模仿秀活动”等情境，组织学生活动——情境分析、小辩论等一系列材料和活动，使学生了解老师与父母的重要性，理解尊敬老师和孝亲敬长的方法，提高学生搜集、解读材料和解决实践问题的能力。贯彻落实单元大概念、大问题，通过一系列课堂活动和生活案例，学习“师生交往”“家的意味”“爱在家人间”“让家更美好”4个框题的内容，在教学过程中落实核心素养目标。基于本单元大概念、大问题，从核心素养出发，引导学生通过回顾总结，进一步整体把握本单元的知识，并将本单元的实践拓展作业进行展示，提高学生综合实践能力。作用与联系明师长情谊之“意”辨师长情谊之“力”承师长情谊之“重”
课时内容安排表： 解码情谊“DNA”：建立和谐的师生、亲子关系——师长情谊课时安排课时名称课堂主题学生活动拓展核心素养课时一破解：走近老师回忆并分享老师对自己成长的帮且，理解老师是成长引路人； 教师模仿秀活动，探究不同风格的教师学生回忆不时时期老师对我们成长的帮助，理解教师的作用； 学生参加教师模仿秀活动，理解教师风格不同，我们要正确对待。 查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法探讨“家”的意义，并以此为主题，选择恰当方式，做一期宣传报道，并交流展示 政治认同 道徳修养 健全人格 责任意识课时二核心：师生交往教师角色探究，理解教学相长； 探究与分享，伟人敬师，理解亦师亦友良好状态学生分析不同场景师生关系，理解教学相长； 学生参与探究，理解亦师亦友的要求课时三密码：家的意味说文解字，理解家的内涵及意义； 中国式春运，探究孝亲敬长的原因及做法学生参与探究，理解家的内涵及意义； 学生参与探究，明确孝亲敬长是传统美德，也是法律要求课时四密码：爱在家人间忆一忆，家中温馨时刻，理解亲情表现； 探究与分享：妈妈的唠叨，体会爱的碰撞学生回忆以往生活经历，理解家庭中亲情的表现； 学生结合案例探究，理解爱的碰撞的原因及做法课时五密码：让家更美好图示解读，理解家庭结构的变化； 漫画分析，明确家庭矛盾的原因和做法学生结合图示，联系所知，理解现代家庭的特点； 学生解读漫画，理解家庭矛盾与冲突的原因及解决方法课时六总结：成长的节拍构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。
单元目标 （1）核心素养、价值观的落实 本单元旨在培养学生政治认同、道德修养、健全人格、责任意识的核心素养，培养学生树立正确的师长意识，懂得教师和父母对我的成长的重要性，明确尊敬老师、孝敬父母的方法，培养正确的价值观，使学生能够正确的与老师和父母交往。 （2）知识的获得 通过学习，认识教师工作的特殊性，懂得家庭的意义，了解尊敬老师和孝敬父母的的必要性，知道积极与老师有效沟通，做到孝亲敬长。 （3）学习方法能力的提升 能够运用所学知识理解教师和父母对我们的影响，能够敞开心扉，主动与老师和父母交往，提高与老师、父母亲往的能力，提高搜集资料、解读资料和解决现实问题的能力。
单元重点难点 （1）重点：教师工作的特殊性，积极与教师进行有效沟通；家庭关系的确立，如何孝亲敬长。 （2）难点：积极与教师进行有效沟通；如何孝亲敬长。
单元作业设计： 课时基础作业拓展作业实践作业一书面巩固练习小组合作探究，信息技术快速发展，还需要老师吗？《家的意义调查及宣传报道》，做好前期的分组、规划设计等。前期调研规划二书面巩固练习请回忆老师打动你的瞬间，描述自己的感受，并分享交流。《家的意义调查及宣传报道》，各小组选择适当的活动方式，例如主题板报或海报等三书面巩固练习收集我国传统文化中广为流传的“家规”“家训”，交流展示。《家的意义调查及宣传报道》，搜集整理相关的宣传内容中期分工整理四书面巩固练习以“爱要这样来表达”为主题，组织一次体验活动。《家的意义调查及宣传报道》，组内分工，进一步细化活动内容后期分享交流，归纳总结五书面巩固练习针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。《家的意义调查及宣传报道》，选派代表，准备交流互鉴六梳理总结单元知识，巩固提升以组为单位，采用多种形式，交流分享本单元的思维导图，互评互鉴。各小组分享主题宣传活动，互鉴并整理活动材料
课时设计：第七课 第3框 《让家更美好》
课题 让家更美好
课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在单元中的位置： 本课是七年级上册第三单元第七课《亲情之爱》第三目的内容。新课程标准规定“学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活逐步展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具在重要的意义”。本课通过对传统家庭与现代家庭的比较，引导学生认识现代家庭的特点，即家庭规模变得越来越小，家庭氛围越来越民主，进而引导学生学会与家人之间进行积极有效的沟通，获得解决冲突或矛盾的方法。通过活动引导学生认同“家和万事兴”的观念，树立共建共享家庭美德的意识，让家更美好成为一种发自内心的呼唤，与父母家人共创美好家庭。 （2）学习内容对发展学生核心素养的功能价值： ①政治认同:运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力 ②道德修养:传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力 ③责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识
课时教学目标： （1）核心素养、价值观的落实 通过多媒体及引导学生交流身边的鲜活案例，使学生了解和谐家庭的意义，感知和谐家庭需要共同努力；通过小组讨论、分享交流、辩论等可执行的学生活动，增强学生构建和谐家庭的情感，自觉为和谐家庭作出贡献。 （2）学科方法能力的提升： 通过对和谐家庭的了解和学习，提高学生分析材料和归纳总结的能力，激发学生自觉构建和谐家庭而作出贡献。 （3）知识的获得： 了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。
课时重难点： 重点：和谐家庭我出力 难点：如何做家庭小小“黏合剂”
学习活动设计 （1）议题设置： （2）教学环节和内容设计：（深、透、活） （3）主要环节情境链和问题链设计
评价任务 参与小组讨论，回答问题。 小组讨论评价表（个人）项目评价内容自评（50%）组评（50%）综合评价交谈（25分）发言紧扣主题，声音较低，与每一个小组成员都能有效交流。倾听（25分）耐心倾听，尊重不同的声音，并能客观地发表自己的看法。分享（25分）与他人一起分享资源、材料、观点。完成了自己所承担的那部分工作，对小组作出贡献。合作（25分）乐于和同学在一起，能够和而不同求同存异，对有困难的同学提供帮助。
学习活动设计
环节一： 教师活动 学生活动 评价活动
导入 随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。 学生研读情境，根据自己的理解，交流看法。 教师根据学生研究交流的表现，认真给予评价
设计意图：选用精美的语言，简洁概括家庭随着我们的成长的变化，顺利的引入本节课的话题，渲染氛围。
环节二： 教师活动 学生活动 评价活动
现代家庭的特点 欣赏图片，交流感受 图片欣赏后，你有什么样的启示？ 共同完成：现代家庭和古代家庭相比，发生了一系列的变化，呈现出一系列新的特点。 家庭结构的分类？ 讲解：主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。 核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。 联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府 单身家庭：即独具户，一个人的家庭。 单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。 丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。 3.小组合作，结合下列场景，你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？ 教师总结：家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 4.续写情景：现代家庭里我们可以…… 教师总结：现代家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容在变化。 学生欣赏图片，交流感受 学生认真听讲，理解现代家庭的几种结构类型 学生以组为单位，合作探究，归纳家庭沟通方式的变化 学生根据自己家庭生活的实际，续写情景 教师根据学生能否积极欣赏图片交流感受，作出评价 教师根据学生对家庭结构的理解，作出评价 学生完成小组讨论任务表（个人）
设计意图：欣赏图片，使学生从直观上感受到家庭结构的不断变化；家庭结构的分类，对于学生来说稍有难度，采用讲解的方式令学生理解；对于家庭沟通方式的变化，采用小组合作的方式进行探究，利于调动学生参与的积极性；“续写情景”环节，旨在使学生续写过程中，理解家庭氛围越来越平等、民主。
环节三： 教师活动 学生活动 评价活动
影响家庭和谐的原因 读图思考：这样的沟通模式，你喜欢吗？ 家庭矛盾与冲突产生的原因是什么？ 分析提示：爷爷奶奶多数是60后，历经磨难的一代，物质极度匮乏，居安思危，艰苦朴素。 爸爸妈妈多数是80后，经历了从贫穷落后到开放富裕的完整过程，先进和落后的思想在他们身上并存。 我们是00后，物质极大丰富，再也不用担心吃穿问题，深受网络文化的影响，喜欢表达自己的观点和主见 教师总结：原因：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。 合作探究：家庭和谐的意义？ 师生共同总结：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。 学生读图片，结合所知所学，思考并回答问题，如：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式…… 学生以组为单位，合作探究，回答问题，如：家和万事兴…… 教师根据学生能否认真读图思考，作出评价 教师根据学生小组合作探究交流情况，作出评价
设计意图：通过“读图思考”环节，引导学生通过图片，直观形象的了解在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式；家庭和谐的意义，对于学生来说具有一定的难度，采用合作探究的方式解决。
环节四： 教师活动 学生活动 评价活动
构建和谐家庭 分析材料，回答问题： 期末复习实在辛苦：作业多、需要记、背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回家后常常感到困倦，有时就想什么都不做安静地待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可是每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。 思考：面对这种情况，小宇该怎么做？ 教师总结：家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。 2.我是小小“黏合剂” 师生共同总结： （1）帮助家庭成员舒缓情绪，做忠实的倾听者 （2）解决矛盾时不偏不倚，做坚决的中立者 …… 3.链接生活：你会做哪些家务？你会主动家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！ 教师总结：积极参与家务劳动，养成劳动习惯 4.合作探究：随着我们的成长，我们的家庭可能发生哪些变化？ 教师总结：以良好的心态面对家庭的变化。 学生认真阅读材料，并结合教材知识，分析回答问题，如：家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容…… 学生结合自己的生活实际，参与链接生活活动，交流打分。 学生合作探究，应用家庭变化的做法。 教师根据学生能否认真分析材料回答问题，作出评价 教师根据学生交流探究的情况，给予恰当评价 学生完成小组讨论任务表（个人）
设计意图：借助“小宇”的材料分析，引导学生理解家庭成员之间要互相理解和包容；“我是小小黏合剂”活动，旨在培养学生技能技七；“链接生活”活动，通过引导学生自己介绍在家庭里的劳动情况，并给自己打分，培养学生热爱劳动之情；面对家庭的变化，较之有一定的难度，采用合作探究的方式解决。
板书设计
课后作业 拓展作业： 针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制订孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划。 实践作业： 《家的意义调查及宣传报道》，选派代表，准备交流互鉴
教学反思 有效落实核心素养 《让家更美好》一节，课堂中注重学生在体验中获得经验，如图片情境体验、“家庭美德快递卡”的活动体验等，通过经验再升华为新的知识、情感、能力。并且，根据本年级学生的认知水平和生活实际出发，围绕和谐家庭的话题，增强设问的针对性、选择性和趣味性，激励了学生参与的热情。 改进设想： 在今天的课堂教学中，可更大胆的发动学生，引导学生自主探究，既能培养学生的探究热情，又能更好的体现课改精神。
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七年级道德与法治上册 第三单元
7.3 让家更美好 同步练习题
一、单选题
1．刘星在日记中写道：五一假期过得真有意义，我与父母亲阅读了诺贝尔文学奖获奖作品《悠悠岁月》并交流了读书心得；观看了央视国际频道深度访谈类节目《今日关注》，听专家解读俄乌冲突；与在上海读大学的姐姐进行了视频聊天；一起驱车回老家看望了爷爷奶奶；还一起参加了社区志愿劳动。从刘星的日记中我们可以看到（ ）
①刘星的家庭结构类型是二孩家庭、主干家庭
②刘星与父母、姐姐、爷爷奶奶的沟通方式是不同的
③刘星家的家庭氛围是民主的、平等的
④刘星的家庭是学习型家庭
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
2．国际家庭日。在这一天，各地会举办家庭日系列活动，倡导现代家庭文明生活，营造和谐家庭生活环境和良好的家庭氛围。下列属于现代家庭生活的重要内容的有（ ）
①开展家庭学习活动 ②年轻子女孝亲敬长
③积极参与社区活动 ④家庭成员相亲相爱
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3．小丽和爸爸妈妈生活在一起，一家三口幸福又甜蜜。后来，小丽的爸爸妈妈又把居住在农村的爷爷奶奶接进城里一起生活，全家五口人温馨又和睦。小丽家的结构演化过程是（ ）
A．由主干家庭到核心家庭 B．由主干家庭到单亲家庭
C．由核心家庭到主干家庭 D．由核心家庭到联合家庭
4．现在一些家庭亲子之间流行签订《亲子契约》，家长和孩子用书面约定的形式，规定彼此间的权利和责任。专家认为，亲子契约是一种新型的家庭双向教育模式，在帮助孩子形成良好习惯的同时，也对家长自身提出了要求，值得提倡。《亲子契约》（ ）
A．是家庭成员交流最好的方式
B．表明现代家庭的结构、规模发生了变化
C．说明有效化解亲子冲突，只需父母做出榜样
D．有利于形成平等民主的家庭氛围
5．现在很多家庭都喜欢建立家族手机微信群，便于成员在群里聊聊家里的事。这种变化说明现代家庭（ ）
①结构是一成不变的 ②成员之间已经没有秘密
③氛围越来越平等、民主 ④成员间的交流、沟通方式发生了较大的变化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．近10年来我国家庭迅速向规模微型化、结构扁平化、类型特殊化方向发展:家庭规模和代际数不断下降,由1人或2人构成的超微家庭比例由2000年的25.34%上升到2010年的38.90%,在城市占比超过45%;单人家庭数量翻了1倍多。上述材料以及数据体现出来的家庭结构的变化有（ ）
①家庭结构和规模发生变化 ②家庭变得越来越小
③家庭变得越来越大 ④家庭不断趋向小型化
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
7．随着网络的不断发展，越来越多的家庭开始建立微信群。家中有什么事都在群里打招呼：重大的事情，大家投票解决；逢年过节，大家相互发红包 这给我们的启示有（ ）
①家庭的结构和规模都发生了变化
②成员之间的沟通方式发生了变化
③现代家庭氛围越来越平等、民主
④家庭成员之间的交流只能靠微信
A．①③ B．②③ C．①② D．②④
8．下图启示我们，在家庭生活中应该（ ）

A．保持独立，我行我素 B．对父母的要求言听计从
C．积极构建民主平等的家庭氛围 D．减少与父母的沟通，避免产生矛盾
9．5月15日是世界家庭日，老师布置了一个家庭作业，要求围绕主题做一个小事并自愿拍照在微信群里分享，请观看他们的照片，判断老师布置的家庭作业主题是（ ）

A．家的意味 B．中国人的“家” C．和谐家庭我出力 D．爱的碰撞
10．漫画启示我们，要处理好家庭关系，应该（ ）

A．享受家庭带来的甜蜜温暖 B．感恩家庭成员的默默付出
C．包容接纳家庭成员的缺点 D．共同创建美满幸福的家庭
11．春节前夕，慧慧的爸爸妈妈因为年夜饭在爷爷奶奶家吃，还是在外公外婆家吃发生了争执。此时慧慧的正确做法是（ ）
A．让父母自己解决 B．耍小性子，迫使他们听自己的
C．谁在家里有威信就听谁的 D．充当调解员，促进他们友好协商
12．幸福美满的家庭要全体家庭成员共同创建，以下做法有助于营造良好家庭氛围的有（ ）
①父母忙家务，我们忙学习 ②父母生病时，多承担家务
③辍学去打工，替父母分担 ④勤俭节约，不乱花零用钱
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
13．家庭是国家发展、民族进步、社会和谐的重要基石。党的二十大报告提出：加强家庭、家教、家风建设，这也是“家教家风”首次出现在党代会的报告中，反映了党中央对每个家庭和睦高度重视。和谐家庭我出力，我们中学生可以（ ）
①疫情期间，放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担
②充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信
③孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德
④争当小小“传话筒”，与他人分享家庭成员间的各种秘密
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
二、简答题
14．家是我们成长的根据地，是我们发展的大本营。家里有亲人，家中有亲情。为了回报父母的爱，增进同学们对悠久独特的家庭文化的了解，某中学准备举行“感恩·孝敬”主题活动。
请你积极参与其中并完成以下任务。
(1)请为本次活动设计一种活动形式。
(2)请你在班级微信交流群中，与同学们交流分享“孝亲敬长”的原因。
(3)为实现幸福美满家庭，倡议大家应该付出哪些努力？
15．有人说，家是一生读不完的书，只有动真情才能读懂它。这真情就是家人之间的情感:有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……我们逐渐长大成熟，有了自己的想法，想要更多的空间，渴望更广阔的世界。当羽翼渐渐丰满之时，我们更应该牢记，亲情是我们永远的依恋。
(1)请你说说家对于我们来说意味什么？
(2)在家庭中，爱是需要呵护的。亲子之间爱的润滑剂是什么？
(3)家人之间的情感:有温暖的牵挂、真切的关怀和守候，也有甜蜜的碰撞和不愉快的冲突……如果与父母发生冲突时，作为子女，我们应该怎样才能化解与父母冲突呢？
(4)在日常生活中你是如何帮助父母分担一些力所能及的家务。（请例举1例）
(5)为了实现家庭幸福美满，我们需要付出哪些努力？
16．【孝亲敬长 传承美德】
2017年11月23日，“圆梦中国 德耀中华”第六届全国道德模范颁奖仪式在中央电视台播出。全国孝老爱亲道德模范上杭实验小学的温金娥老师的事迹令人动容。说起温金娥老师对公婆的孝敬、对家人的关爱，认识她的人没有不称赞的。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼；家和才能万事兴……”这个由三个不同血脉组成的大家庭，正相互用真情温暖身边的每一个人，用无私的大爱奏响家庭和美的乐章。
【感悟思考】
(1)百善孝为先。请用课本知识说说为什么要孝亲敬长？
【传承美德】
(2)尽孝在当下。请谈谈自己今后将怎样孝亲敬长辈？
【共建和谐】
(3)家和万事兴。我们应如何为构建和谐家庭而努力？
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参考答案：
1．C
【详解】本题考查现代家庭结构的变化。
②③④：分析题文，刘星在放假期间与父母阅读、与姐姐进行视频聊天、看望了爷爷奶奶等；结合所学知识可知，从刘星的日记中我们可以看到刘星与父母、姐姐、爷爷奶奶的沟通方式是不同的；刘星家的家庭氛围是民主的、平等的；刘星的家庭是学习型家庭；②③④符合题意；
①：刘星的家庭结构类型是核心家庭；①错误；
故本题选C。
2．B
【详解】本题考查现代家庭生活。
①③：依据教材知识，关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，已成为现代家庭生活的重要内容。分析可知，①③符合题意；
②④：不属于现代家庭生活的重要内容，②④不符合题意；
故本题选B。
3．C
【详解】本题考查现代家庭的变化。
ABCD：依据教材知识可知，核心家庭是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；主干家庭是由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；小丽家的结构演化过程是由核心家庭到主干家庭，故C说法正确，ABD说法错误；
故本题选C。
4．D
【详解】本题考查现代家庭的变化。
D：现在一些家庭亲子之间流行签订《亲子契约》，是一种新型的家庭双向教育模式，在帮助孩子形成良好习惯的同时，也对家长自身提出了要求，有利于形成平等民主的家庭氛围，D说法正确；
A：最好的方式说法太绝对，A错误；
B：现代家庭的结构、规模发生了变化，在题干中没有体现，应排除；
C：有效化解亲子冲突，既需要父母做出榜样，也需要子女的努力，C错误；
故本题选D。
5．D
【详解】本题考查现代家庭的变化。
③④：依据教材知识，随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单，从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。分析可知，③④正确；
①：家庭不断趋向小型化，中国的家庭结构在过去几十年间发生了重大变化，①错误；
②：成员之间有秘密，②错误；
故本题选D。
6．B
【详解】本题考查现代家庭的特点。
①②④：依据题文描述，题文中的数据表明我国家庭结构和规模发生变化，家庭变得越来越小，家庭不断趋向小型化，故①②④符合题意；
③：我国家庭结构小型化，故③说法错误；
故本题选B。
7．B
【详解】本题考查构建和谐家庭。
②③：题干中，家中有什么事都在群里打招呼；重大的事情，大家投票解决，这说明成员之间的沟通方式发生了变化，现代家庭氛围越来越平等、民主，故②③正确；
①：题干未涉及家庭的结构和规模发生了变化，故①错误；
④：只能，说法绝对，故④错误；
故本题选B。
8．C
【详解】本题考查构建和谐家庭的知识点。
C：漫画“家庭会议”启示我们，在家庭生活中应该积极构建民主平等的家庭氛围，C说法正确；
A：这不利于营造良好的家庭氛围，A说法错误；
B：“言听计从”的说法太绝对，B说法错误；
D：我们要加强与父母的沟通，才能减少家庭矛盾的发生，D说法错误；
故本题选C。
9．C
【详解】本题考查构建和谐家庭。
C：题干中老师布置了一个家庭作业，同学们把叠被子、帮妈妈做饭、擦桌子、整理床铺等小事自愿拍照在微信群里分享，体现了老师布置的家庭作业主题是和谐家庭我出力，故C正确；
ABD：选项说法与题干主旨不符合，故ABD排除；
故本题选C。
10．B
【详解】本题考查构建和谐家庭。
ABD：依据漫画描述，乘凉的人大都感谢那棵大树，很少去感谢植下绿荫的人，启示我们要处理好家庭关系，应该感恩家庭成员的默默付出，故AD不符合题意；B说法正确；
C：我们要帮助家庭成员改正缺点，故C说法错误；
故本题选B。
11．D
【详解】本题考查构建和谐家庭。
D：依据教材知识，当家庭成员发生矛盾或冲突时，我们应该帮助家庭成员舒缓情绪，明确自己是不偏不倚的中立者。面对爸爸妈妈的冲突，慧慧应当充当调解员，促使他们友好交流、沟通协商，故D正确；
A：慧慧应充当调解员，化解矛盾和冲突，故A错误；
B：耍小性子，迫使他们听自己的，做法错误，故B错误；
C：应不偏不倚充当中立者，而不是谁在家里有威信就听谁的，故C错误；
故本题选D。
12．B
【详解】本题考查构建和谐家庭。
①：父母忙家务，我们忙学习 ，缺乏沟通，不利于营造良好的家庭氛围，①说法错误；
②④：父母生病时，多承担家务；勤俭节约，不乱花零用钱是是孝敬父母的表现，有助于营造良好家庭氛围，②④说法正确；
③：学生的主要任务是学习，辍学打工不利于营造良好家庭氛围，③说法错误；
故本题选B。
13．C
【详解】本题考查的是构建和谐家庭。
②③：和谐家庭我出力，我们中学生可以充当家庭“黏合剂”，增进家庭成员之间的理解与互信，也可以孝顺长辈，爱护弱小，以实际行动践行家庭美德，故②③符合题意；
①：中学生不能放弃学业、挣钱养家，减轻家庭生活负担，故①符合题意；
④：不能与他人分享家庭成员间的各种秘密，故④符合题意；
故本题选C。
14．(1)如：帮父母做家务；给父母写一封信等。
(2)①在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。②孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(3)①家庭成员间互相信任，体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾和冲突。②我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。③以良好的心态面对家庭发生的变化，才能让亲情更融洽更和谐。
【详解】（1）本题要求设计活动形式，属于开放性试题，言之有理即可。
（2）本题考查孝亲敬长的原因，可结合教材知识作答。
（3）本题考查构建和谐家庭的要求 ，可结合教材知识作答。
15．(1)家是我们身心的寄居之所；家是我们心灵的港湾。
(2)良好的互动沟通。
(3)可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱；可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。
(4)洗碗，擦地等等。
(5)家庭成员之间互相信任、体谅和包容，可以增进理解，化解矛盾与冲突。 家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。 以良好的心态面对家庭发生的变化。
【详解】（1）本题考查家的意味，结合教材知识作答即可。
（2）本题考查与父母沟通的方法和技巧的知识点，结合教材知识作答即可。
（3）本题考查化解亲自冲突的方法，结合教材知识作答即可。
（4）本题要求列举日常生活中能帮助父母分担的一些力所能及的家务。答案具有开放性，符合题意即可。
（5）本题考查构建和谐家庭的方法的知识点，结合教材知识作答即可。
16．(1)孝亲敬长是中华民族的传统美德；孝亲敬长是每个公民的法律义务
(2)①尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导；②保持亲近融洽的关系，倾听他们的心声；③认真学习，不辜负父母的期望，体谅他们的辛劳，主动承担力所能及的家务劳动，知恩感恩。
(3)平等、民主、理解、信任、体谅、包容、交流和沟通、良好的心态等
【详解】（1）本题考查孝亲敬长的原因，可以根据教材知识回答。
（2）本题考查孝敬长辈的做法，可以根据教材知识或实际行动作答。
（3）本题考查构建和谐家庭的做法，可以根据教材知识回答。
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7.3 让家更美好
部编版七年级上册
大单元主题设计
单元知识结构图
课时内容安排表
解码情谊“DNA”：建立和谐的师生、亲子关系——师长情谊 课时安排 课时名称 课堂主题 学生活动 拓展 核心素养
课时一 破解：走近老师 回忆并分享老师对自己成长的帮且，理解老师是成长引路人；教师模仿秀活动，探究不同风格的教师 学生回忆不时时期老师对我们成长的帮助，理解教师的作用； 学生参加教师模仿秀活动，理解教师风格不同，我们要正确对待。 查一查“家”在中国古代文字中有哪些写法探讨“家”的意义，并以此为主题，选择恰当方式，做一期宣传报道，并交流展示 政治认同道徳修养健全人格责任意识
课时二 核心：师生交往 教师角色探究，理解教学相长；探究与分享，伟人敬师，理解亦师亦友良好状态 学生分析不同场景师生关系，理解教学相长；学生参与探究，理解亦师亦友的要求 课时三 密码：家的意味 说文解字，理解家的内涵及意义；中国式春运，探究孝亲敬长的原因及做法 学生参与探究，理解家的内涵及意义； 学生参与探究，明确孝亲敬长是传统美德，也是法律要求 课时四 密码：爱在家人间 忆一忆，家中温馨时刻，理解亲情表现；探究与分享：妈妈的唠叨，体会爱的碰撞 学生回忆以往生活经历，理解家庭中亲情的表现；学生结合案例探究，理解爱的碰撞的原因及做法 课时五 密码：让家更美好 图示解读，理解家庭结构的变化；漫画分析，明确家庭矛盾的原因和做法 学生结合图示，联系所知，理解现代家庭的特点；学生解读漫画，理解家庭矛盾与冲突的原因及解决方法 课时六 总结：成长的节拍 构建知识脉络，提高搜集整理、分析总结的能力 引导学生归纳总结本单元所学知识，分享交流拓展成果，自觉践行民主与法治。 教学目标
政治认同：运用创建和谐家庭的方法和技能，提高代际间的交流和互动的能力
道德修养: 传承中华家庭文化传统美德，增强孝亲敬长的行动力；提高与家人共建共享家庭美德的能力
法治观念: 体验营造和谐家庭氛围的重要性，增强构建和谐家庭的责任意识
健全人格：了解现代家庭的特征和现代家庭成员之间的沟通方式，掌握正确处理家庭成员的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法
责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识
学习活动设计
议 题 设 置
学习活动设计
教学环节和内容设计：（深、透、活）
学习活动设计
主要环节情境链和问题链设计
新知导入
　随着我们的成长，我们的家庭也在发生变化。家庭成员的增加或减少，会带来家庭结构的变化；家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化……以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
请同学们认真阅读课本P83-86内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟
1. 现代家庭发生了哪些变化？
2.现代家庭生活的重要内容有哪些？
3. 如何构建和谐家庭？
4.家庭成员之间发生矛盾时，我们应该怎么做？
自学导航
第一目：现代家庭面面观
新知讲解
四世同堂的大家庭
三口之家—核心家庭
一家四口—核心家庭
主干家庭
新知讲解
现代家庭和古代家庭相比，发生了一系列的变化，呈现出一系列新的特点。
图片欣赏后，你有什么样的启示？
共同完成
新知讲解
主干家庭
1
核心家庭
2
联合家庭
3
单身家庭
4
单亲家庭
5
丁克家庭
6
家庭结构的分类
新知讲解
家庭结构的分类
主干家庭：由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭。
核心家庭：由父母与未婚子女两代人组成的家庭。
单身家庭：即独具户，一个人的家庭。
联合家庭：包括直系和旁系亲属的大家庭。如红楼梦里的贾府
单亲家庭：即未婚子女与一方家长共同生活的家庭。
丁克家庭：即一对夫妇没有孩子的家庭，也叫夫妻家庭。
新知讲解
结合下列场景，你经常使用哪些方式与家人沟通？你更喜欢哪些方式？为什么？
新知讲解
以前
现在
新知讲解
你通常如何与家人交流？
当面
聊天
电话
问候
视频
聊天
2、家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
新知讲解
我们的家庭都做什么呢？
新知讲解
家庭氛围越来越平等、民主
封建专制思想家庭
现代和谐民主家庭
新知讲解
现代家庭里我们可以：
关心世界和国家大事
学习科学文化知识
参加社区活动
结合图片和生活实际思考，现代家庭氛围有哪些变化？
③现代家庭氛围越来越平等、民主，家庭生活的内容在变化。
新知讲解
现代家庭生活的主要内容有哪些：
关心世界和国家大事
探讨社会和人生问题
学习现代科学文化知识
创建学习型家庭
参与社区活动
新知讲解
规模
结构
从过去儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化。从前些年独生子女家庭占多数，到今后一段时期内二孩、三孩家庭逐渐增多。
沟通
交流
平等
民主
家庭成员的交流，沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等民主。
关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社会活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。
现代家庭有哪些特点？
新知讲解
第二目：和谐家庭我出力
新知讲解
这样的沟通模式，你喜欢吗？
家庭矛盾与冲突产生的原因是什么？
新知讲解
爷爷奶奶多数是60后，历经磨难的一代，物质极度匮乏，居安思危，艰苦朴素。
爸爸妈妈多数是80后，经历了从贫穷落后到开放富裕的完整过程，先进和落后的思想在他们身上并存。
我们是00后，物质极大丰富，再也不用担心吃穿问题，深受网络文化的影响，喜欢表达自己的观点和主见
新知讲解
原因：在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。
影响家庭和谐的原因？
新知讲解
亲子冲突
夫妻矛盾
婆媳矛盾
意义：家和万事兴。家庭成员之间和睦相处是家庭幸福美满的重要条件。
家庭和谐的意义？
新知讲解
家庭成员之间互相理解、信任、体谅和包容。
期末复习实在辛苦：作业多、需要记、背的内容更多，各科模拟考试频繁，小宇回家后常常感到困倦，有时就想什么都不做安静地待会儿，缓解一下积累了一天的学习压力。可是每次看见小宇坐在书桌前发呆，父母都要“唠叨”几句，这让小宇觉得“心烦”，于是，亲子冲突屡屡发生。
思考：面对这种情况，小宇该怎么做？
怎样创建和睦家庭？
新知讲解
一、帮助家庭成员舒缓情绪，做忠实的倾听者
二、解决矛盾时不偏不倚，做坚决的中立者
三、让家庭成员看到对方的优点，做美好的引导者
四、帮助家庭成员走出“面子困境”，做幸福的搭桥人
“黏合剂”的妙招
我是小小“黏合剂”
新知讲解
②积极参与家务劳动，养成劳动习惯
怎样创建和睦家庭？
早起自己叠被子
跟妈妈学习煮饭
与家人一起做家务
展示自己干净整洁的房间
你会做哪些家务？你会主动家务劳动吗？分享你做家务的经历和体会，并给自己的自理能力打打分吧！
幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极主动参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭做贡献。
新知讲解
父母离异
家人患病
亲人离世
增加成员
工作关系
（1）家庭成员的增加或减少，会带来人际关系的变化。
（2）家庭成员的工作、身体和情绪状况等变化，也可能带来家庭氛围的变化。
随着我们的成长，我们的家庭可能发生哪些变化？
新知讲解
新知讲解
我们家庭也会发生一些变化......
③以良好的心态面对家庭的变化。
家庭成员减少
家庭成员增加
家庭关系改变
怎样创建和睦家庭？
怎样构建和谐家庭？
(怎样让家更美好？）
①需要家庭成员之间和睦相处、相互理解、信任、体谅和包容。
②家庭成员共同分担家务劳动、共同协作，增强家庭责任意识；
③以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。
新知讲解
针对家庭状况及父母的工作情况，和父母一起制定孝敬爷爷奶奶和姥爷姥姥的计划：
建议：
(1)、每个同学的家庭状况不同，家庭成员的组成不同，应根据实际情况制定计划；
（2）、可以侧重孝心和孝行两方面思考和制定行动计划；
（3）、制定计划时应考虑实施的现实性和可行性；
（4）、和爸爸妈妈一起践行计划，体验孝亲敬长的亲情之乐。
拓展空间
课堂练习
1.“享受数字时代，别忘带上父母，为教会父母使用微信，“80后男孩张明画了一份图文并茂的9页操作说明书， 让无数网友感到一股强大而温暖的正能量。他的做法启示我们，构建和谐家庭( )
①家庭成员之间要相互理解、信任、体谅和包容
②我们要充当“粘台剂”，培养自己的协调能力，帮助家庭成员化解矛盾和冲突
③要以良好的心态面对家庭变化
④有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突
A.①④ B.③④ C.②③ D.①②
A
课堂练习
2.下列对中国的现代家庭发生的重大变化认识不正确的是（ ）
A．家庭变得越来越小
B．家庭关系越来越简单
C．家庭不断趋向小型化
D．和以前相比几乎没有什么变化
D
课堂练习
3.妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了（ ）
A.现代家庭的氛围越来越平等、民主
B.关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容
C.学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容
D.父母可以代替老师教育孩子
A
课堂练习
4.“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子,呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时,不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂恩”“不理解父母”等。针对上述情形,孩子和家长之间应(　　)
①相互理解、体谅和包容
②各持己见,互不相让
③顺其自然,各行其是
④进行有效的交流和沟通
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
D
课堂练习
5.家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会
的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是 （ ）
①爸爸努力工作，我认真学习
②妈妈病了，小琪给妈妈买药
③周末，一家人去看望姥姥
④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听
A.①②④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
C
课堂总结
时代在发展，我们的家庭也在发生变化。新的家庭中，越来越民主平等、尚学进取，而永远不变的是家庭成员之间的爱，我作为家庭中的一个重要成员，将为家庭和谐贡献自己一份不可或缺的力量！
板书设计
以良好的心态面对家庭的变化
家庭成员需要有效的交流和沟通
家庭成员要相互信任、体谅和包容
怎样构建和谐家庭
现代家庭
的变化和特征
家庭结构、规模、观念在变化
让家更美好
家庭成员交流、沟通方式在变化
家庭氛围越来越平等、民主
家务我分担
作业布置
1.整理知识点
2.完成《同步练习》中相关内容
谢谢
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