(共37张PPT)
统编版四年级上册
5一个豆荚里的五粒豆
第2课时
单元主题
提问
单元主题
教学重点
◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。
◎写一个人，注意把印象最深刻的地方写出来。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
开火车读词语
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬
耐心 愉快 曾经 丰满 等待 虚弱
温和 暖和 兴奋 玩具枪 探出头 暖洋洋
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
快速默读全文，交流上节课的收获。
学习过程中要尝试提问，养成提问的习惯，要能积极地去思考，并且学会提问的方法。
新知讲解
新知讲解
清单上的三个问题是针对课文的哪些内容提出的？
前两个问题是针对课文的部分内容提出的。
第一个问题是针对第五粒豆生长这一部分内容提出的。
第二个问题是针对母亲说的一句话提出的。
新知讲解
第三个问题是针对全文提出的，是读完故事之后，联系前后故事情节提出的。
我们在阅读的过程中既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文提问。
第三个问题是对比五粒豌豆的经历提出的。
新知讲解
再次阅读课文，思考针对部分或全文是否还有新的问题。
五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？
题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
新知讲解
小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
新知讲解
整理形成班级问题清单。
班级问题清单
针对部分提问 针对全文提问
①为什么一开始豌豆认为整个世界都是绿的？
②课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？
③母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
④豌豆开花了，为什么说 “这一天简直像一个节日”？
①五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？
②题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么文中主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
③小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？
④伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
⑤掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
……
新知讲解
仔细看问题，找出答案。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
……
新知讲解
从第二粒豌豆说飞进太阳里去才与它的身份“非常相称”、躺在脏水沟里仍觉得自己“最了不起”，你体会到了什么？
第二粒豌豆自负、不切实际。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
新知讲解
第五粒豌豆 小女孩
钻进一个长满青苔的裂缝里
整天在家里躺着
生了根，还长出小叶子来了
感到愉快，觉得好了一些
每天都在生长，要开花了
能自己爬起来，坐在床上
豌豆花盛开了
第一次能够坐一整个钟头
交流勾画的语句，整理在表格中。
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
新知讲解
对比豌豆苗的变化和小女孩逐渐恢复健康的关系，讨论小女孩逐渐康复的原因。
新知讲解
1.第五粒小豌豆刚落到长满青苔的窗台时，
小姑娘
（病得可厉害了）。
读了第13—21自然段，根据问题完成填空。
2.第五粒小豌豆长出了小叶子时，小姑
娘
（觉得好了一些）。
新知讲解
“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
新知讲解
3.第五粒小豌豆沿着线向上长，小姑娘
（比以前愉快得多，能自己坐一整个钟头）。
4.第五粒小豌豆开出一朵紫色的豌豆花，小姑娘
（脸上洋溢着健康的光彩，眼睛发着亮光）。
新知讲解
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
新知讲解
小女孩低下头来，轻轻地吻了一下它柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。
对豌豆苗的无比喜爱
说明小女孩非常快乐
新知讲解
长期处于病痛中的小女孩对生活缺乏信心。当她看到同样处在恶劣环境中的豌豆竟如此努力地生长,她深受感动。她想到自己的处境与这粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐渐快乐起来,并有了和疾病作斗争的勇气和信心。她的病慢慢好了。
新知讲解
文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
通过这五粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
拓展提升
阅读中提问，能让我们感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面、更深入地理解课文内容。
新知讲解
如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？
读课文时，既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文来提问。
新知讲解
1.此时，看着这朵给自己带来希望和勇气的豌豆花，小女孩会对它说些什么呢？
2.读了这篇童话，你有什么收获呢？
课堂小结
新知讲解
生活中，我们都应该像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
1.在括号里写出下列词语的近义词。
舒适—（ ）
温暖—（ ）
安静—（ ）
丰满—（ ）
愉快—（ ）
震动—（ ）
柔嫩—（ ）
仔细—（ ）
注视—（ ）
舒服
暖和
安宁
丰硕
快乐
晃动
柔软
认真
凝视
新知讲解
2.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 按照（àn）
B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）
C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）
D.豌豆（wān） 青苔（tái）
C
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
五粒豌豆各怀不同梦想
第五粒豌豆与女孩共同成长
一个豆荚里的五粒豆
五粒豌豆结局不同
敬重生命
向阳生长
陪伴成长
曲折经历
作业布置
1.抄写本课词语。
2.说说这个故事对你有什么启发。
3.想一想，如果是你的话，你愿意做
哪一粒豌豆？为什么？
4.仿照课文，编写一个短小的童话故事。
谢谢
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5一个豆荚里的五粒豆
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能借助问题理解课文内容。
思维能力：阅读时能积极思考问题，针对课文局部和整体提出自己的问题。
审美创造：理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使孩子们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的，也是最幸福的。
教学重难点：
重点：能借助问题理解课文内容。
难点：阅读时能积极思考问题，针对课文局部和整体提出自己的问题。
教学过程：
学习任务一：复习导入
豌豆 按照 舒适 黑暗 恐怕 僵硬
耐心 愉快 曾经 丰满 等待 虚弱
温和 暖和 兴奋 玩具枪 探出头 暖洋洋
指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。
学习任务二：课文赏析
1.引导学生快速默读全文，回顾课文内容。
2.交流上节课的收获。
预设：学习过程中要尝试提问，养成提问的习惯，要能积极地思考，并且学会提问的方法。
出示课后问题清单。
清单上的三个问题是针对课文的哪些内容提出的？
预设：第一个问题是针对第五粒豆生长这一部分内容提出的。
预设：第二个问题是针对母亲说的一句话提出的。
师：前两个问题是针对课文的部分内容提出的。
第三个问题是对比五粒豌豆的经历提出的。
第三个问题是针对全文提出的，是读完故事之后，联系前后故事情节提出的。
我们在阅读的过程中既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文提问。
3.再次阅读课文，思考针对部分或全文是否还有新的问题。
五粒豌豆最初的愿望是什么？结局又怎样？
题目是“一个豆荚里的五粒豆”，为什么主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢？
预设：小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢？
预设：伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
4.整理形成班级问题清单。
5.仔细看问题，找出答案。
掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
6.掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗？
从第二粒豌豆说飞进太阳里去才与它的身份“非常相称”、躺在脏水沟里仍觉得自己“最了不起”，你体会到了什么？（第二粒豌豆自负、不切实际。）
7.伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？
交流勾画的语句，整理在表格中。
8.对比豌豆苗的变化和小女孩逐渐恢复健康的关系，讨论小女孩逐渐康复的原因。
读了第13—21自然段，根据问题完成填空。
（1）第五粒小豌豆刚落到长满青苔的窗台时，小姑娘（ ）
（2）2.第五粒小豌豆长出了小叶子时，小姑娘（ ）
“太阳今天在我身上照得怪暖和的。这粒豌豆长得好极了，我也会好起来的。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”
（3）第五粒小豌豆沿着线向上长，小姑娘
（4）4.第五粒小豌豆开出一朵紫色的豌豆花，小姑娘
母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。
小女孩对于豌豆的对豌豆苗的无比喜爱，无比的快乐。
长期处于病痛中的小女孩对生活缺乏信心。当她看到同样处在恶劣环境中的豌豆竟如此努力地生长,她深受感动。她想到自己的处境与这粒豌豆是如此相似,于是深受鼓舞,逐渐快乐起来,并有了和疾病作斗争的勇气和信心。她的病慢慢好了。
9.文中五粒豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
通过这五粒豌豆，我们懂得了生命的价值不在于志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以，我们应该要用平淡的心去面对一切。
学习任务三：拓展总结
1.拓展提升
阅读中提问，能让我们感受到更多的阅读乐趣；带着问题去阅读，有助于我们更全面、更深入地理解课文内容。
如何用提问的方法来阅读？你有怎样的学习感受？
读课文时，既可以针对课文的部分内容提问，也可以针对全文来提问。
2.课堂总结：
此时，看着这朵给自己带来希望和勇气的豌豆花，小女孩会对它说些什么呢？读了这篇童话，你有什么收获呢？
生活中，我们都应该像第五粒豌豆一样，遇到困难不气馁、不放弃，做一个积极向上、顽强拼搏的人。
学习任务四：检测评价
1.在括号里写出下列词语的近义词。
2.下列加点字的读音有误的一项是（ ）。
A.豆荚（jiá） 按照（àn）
B.僵硬（jiānɡ） 囚犯（qiú）
C.窗框（kuānɡ） 洋溢（yì）
D.豌豆（wān） 青苔（tái）
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
布置作业：
1.抄写本课词语。
2.说说这个故事对你有什么启发。
3.想一想，如果是你的话，你愿意做哪一粒豌豆？为什么？
4.仿照课文，编写一个短小的童话故事。
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