2023-2024学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播 （课后巩固练习）
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（ ）
A.空气可以传播声音
B.只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D.听到闹钟声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
【答案】:A
【解析】:把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大，通过以上实验现象可以知道声音的传播是需要介质的，它既可以在空气中传播，但不能在真空中传播，故正确，错误。
2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A. 拨动张紧的橡皮筋
B. 真空罩中响铃的闹钟
C. 敲击水瓶琴
D. 关闭的立体声收音机
【答案】 D
解答：A．拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动，可以产生声音，A不符合题意；
B．响铃的闹钟能产生声音，但真空不能传声，所以没听到声音，B不符合题意；
C．敲击水瓶琴，水瓶琴振动发声，C不符合题意；
D．关闭的立体声收音机，没有产生振动，不能产生声音，D符合题意。
故答案为：D
3.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（ ）
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
【答案】:A
【解析】:声音是由物体振动产生的，锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的，故正确。
4.年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）
A.月球上声音传播速度快 B.月球上只能传递超声波
C.月球上是真空，不能传声 D.月球上航天员声带无法振动发声
【答案】:C
【解析】:月球上没有空气，真空不能传声，所以在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，故不符合题意，符合题意。
5.林红同学在一根注满水的长铁管一端敲一下，小月同学将耳朵贴在铁管另一端，能听到三次敲打声。声音按先后顺序到达人耳的传播介质分别是（）
A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气
【答案】:D
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
【答案】B
【详解】
A．声音的传播需要介质，不能在真空中传播，故A错误；
B．声音是由物体振动产生的，振动停止发生停止，故B正确；
C．“轻声细语”指的是说话的声音小，是降低声音的响度，不是降低声音的音调，故C错误；
D．音色是声音的特有品质，用于区分不同物体发出的声音，分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠音色，故D错误。
故选B。
7.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A.利用回声可以测量月球到地球的距离
B.“余音绕梁”说明不振动也可以发声
C.“潜水员能听到岸上的声音”和“隔墙有耳”说明了固体能传声
D.“气球的破裂声”“笛声”和“雷声”都是由空气振动产生的
【答案】:D
8．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________；如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声.
【答案】信息；固体。
【解析】声音可以传递信息和能量，上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递信息；图中的俊俊同学听到的声音是通过桌面传过来的，说明固体能传声。
9.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
【答案】振动；空气
解答：声音是由物体振动产生的，诗中的 “钟声”是由于钟的振动而产生的。声音的传播需要介质，固体、液体、气体均可作为声音传播的介质。诗中的 “钟声”是通过空气传到人的耳朵的。
分析：声音是由物体振动产生的；人听到的声音是通过空气传到人的耳朵的。
10.掩耳盗铃是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析盗贼所犯的错误。既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________，只是阻止声音进入自己的耳朵。
【答案】产生；传播
解答：人能听到声音有三个环节：声音的产生、声音的传播、声音进入人耳。盗贼盗铃时只捂住了自己的耳朵，只是阻止了声音进入自己的耳朵，并没有阻止声音的产生和传播。
分析：阻止声音的产生，是从声源处控制噪声，阻止声音的传播，是从传播途径处控制噪声。
11.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们能听见鼓声是通过 传播的．
【答案】:振动 空气
【解析】:（）看见鼓面上小纸团在跳动，这是一种放大的思想——即将不易观察的鼓面的振动转化为小纸团的跳动．说明鼓声是由于鼓面的振动产生的；（）声音可以在空气中传播，我们能听到鼓声是通过空气传播的．
据此可知答案为：振动；空气．
12.我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的________产生的；在下列4个选项（①空气；②水；③钢铁 ④真空。）中，不能传声的有________（选填序号）；在相同的介质条件下，假设次声波的传播速度为v1 ， 超声波的传播速度为v2 ， 则它们的大小关系是v1________ v2（选填“＞”“＝”或“＜”）。
【答案】振动；④；＝
解答：声音是由物体的振动产生的，一切发声的物体都在振动。声音的传播需要介质，真空不能传声。超声波与次声波只是振动频率不同，在同一种介质中传播速度相同。
分析：声音是由物体振动产生的，物体的振动必然会产生声音；声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，声音可以在固体、液体、气体中传播；传播速度不同，声音在固体中传播的最快，在气体中传播的最慢，在液体中传播速度介于两者之间。
13.小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
【答案】8.3；少了。
【解析】（1）他的平均速度：v==≈8.3m/s；
（2）听到枪声才开始计时，说明枪声已经传播100米到达终点时才开始计时，测得时间肯定少了；
所以少的时间为t==≈0.29s。
故答案为8.3；少了。
14．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
【答案】发声的物体在振动；在桌面上撒一些纸屑；空气可以传播声音（或声音可以传递能量或声音的传播需要介质或发声的物体在振动）；逐渐变小；真空不能传声。
【解析】(1)[1]此实验可以探究“声音是由物体振动产生的”，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次被弹起，这样做是为了把音叉的微小振动放大，便于观察，该现象说明了音叉在振动。
(2)[2]为了看到桌子振动更明显，可在桌面上放一些砂粒，把桌子振动转化为砂粒的振动，即把桌子振动放大，便于观察。
(3)[3]由图可知，当敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，所以说明左边完全相同的音叉发生了振动，而我们并没有直接敲响左边的音叉，证明声音是通过空气传播给左边的音叉的，所以空气能传播声音，也能说明声波具有能量。
(4)[4]声音的传播需要介质，用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，能传播声音的空气越来越少，所以闹钟声会逐渐减弱。
[5]如果把瓶中的空气完全抽出来，瓶内就成了真空，没有了将声音传出瓶外的介质，所以我们不能听到闹钟声，这说明声音靠介质传播，真空不能传声。
15.声音在海水中的传播速度为，为开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若探测船发出的声音信号经被探测仪接收，求暗礁与船之间的距离。
【答案】:声音从探测船到暗礁的时间：
，
由可知，
暗礁与船之间的距离。
16.某人站在铁路旁，看见远处的铁路检修工人用小铁锤向铁轨敲了一下，他贴近铁轨，过了一会儿听见了两次敲击声。若两次声音间隔为，该人离敲击处，求声音在铁轨中传播的速度是多少米/秒？（已知声音在空气中的传播速度是）
【答案】:声音在不同介质中的传播速度不同，由题意知，先听到的是从铁轨中传来的声音，后听到的声音是由空气传播的。
设在铁轨中声速为，传播时间为，在空气中声速为，传播时间为，则有；
由于，所以。
【解析】:声音在不同介质中的传播速度不同，两次听到声音的时间差来计算。2023-2024学年八年级物理上学期
第二章声现象
第一节 声音的产生与传播 （课后巩固练习）
1.如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声又逐渐变大。关于上述实验，下列说法正确的是（ ）
A.空气可以传播声音
B.只要闹钟振动，就可以听到闹铃声
C.听不见闹铃声了，是由于闹钟不再振动
D.听到闹钟声又逐渐变大，是由于闹钟振动逐渐变剧烈了
2.如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（ ）
A. 拨动张紧的橡皮筋
B. 真空罩中响铃的闹钟
C. 敲击水瓶琴
D. 关闭的立体声收音机
3.按照民间传统习俗，迎亲队伍时常以敲锣打鼓、吹唢呐等方式来营造热闹喜庆的场面。关于唢呐与锣鼓的发声原因，下列说法正确的是（ ）
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
4.年我国将实现航天员登月计划，在月球上漫步的航天员须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是（）
A.月球上声音传播速度快 B.月球上只能传递超声波
C.月球上是真空，不能传声 D.月球上航天员声带无法振动发声
5.林红同学在一根注满水的长铁管一端敲一下，小月同学将耳朵贴在铁管另一端，能听到三次敲打声。声音按先后顺序到达人耳的传播介质分别是（）
A.空气、水、铁管 B.水、空气、铁管 C.水、铁管、空气 D.铁管、水、空气
6．关于声现象，下列说法正确的是（ ）
A．声音可在真空中传播
B．声音是由物体振动产生的
C．“轻声细语”指的是降低声音的音调
D．分辨琵琶和小提琴的声音主要依靠响度
7.关于声音的产生和传播，下列说法正确的是（）
A.利用回声可以测量月球到地球的距离
B.“余音绕梁”说明不振动也可以发声
C.“潜水员能听到岸上的声音”和“隔墙有耳”说明了固体能传声
D.“气球的破裂声”“笛声”和“雷声”都是由空气振动产生的
8．上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递________；如图所示，俊俊同学能听到同桌同学轻扣桌面的声音，说明________可以传声.
9.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”从物理学角度看，诗中的 “钟声”是由于钟的________而产生的，并通过________传到人的耳朵。
10.掩耳盗铃是大家非常熟悉的故事，从物理学的角度分析盗贼所犯的错误。既没有阻止声音的________，又没有阻止声音的________，只是阻止声音进入自己的耳朵。
11.敲击鼓面，在听到鼓声时，还可看见鼓面上小纸团在跳动，说明鼓声是由于鼓面的 产生的；我们能听见鼓声是通过 传播的．
12.我们生活在一个有声世界里，我们听到的所有声音都是由物体的________产生的；在下列4个选项（①空气；②水；③钢铁 ④真空。）中，不能传声的有________（选填序号）；在相同的介质条件下，假设次声波的传播速度为v1 ， 超声波的传播速度为v2 ， 则它们的大小关系是v1________ v2（选填“＞”“＝”或“＜”）。
13.小明在参加学校运动会，他参加100m赛跑的成绩是12s，则他的平均速度是________m/s（结果保留一位小数）；如果终点的裁判员是听到枪声才开始计时，那么裁判员计时就计________0.29s。（填“多了”或“少了”）
14．在探究声音的产生与传播时，小华和同学们一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明_______________；
(2)如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用力敲桌子发出声响时，桌子却几乎不动。为了使实验现象明显，改进方法是：________________________；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_____________；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音将_______，并由此推理可知：_______________。
15.声音在海水中的传播速度为，为开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。若探测船发出的声音信号经被探测仪接收，求暗礁与船之间的距离。
16.某人站在铁路旁，看见远处的铁路检修工人用小铁锤向铁轨敲了一下，他贴近铁轨，过了一会儿听见了两次敲击声。若两次声音间隔为，该人离敲击处，求声音在铁轨中传播的速度是多少米/秒？（已知声音在空气中的传播速度是）
