Unit 2 Spring Is Coming! 第2 课时学案（无答案）
文档属性
| 名称 | Unit 2 Spring Is Coming! 第2 课时学案（无答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 27.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 陕旅版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-08-14 11:09:47 | ||
图片预览
文档简介
导学案
课 题 Unit2 Spring is coming! 课 型 新授 课堂行为训练重点
班 级 五 组 名 姓 名
学习目标 （在三维的基础上突出本节的训练核心） 1.熟练掌握二单元的单词 2.能听懂Let's talk中的对话，能运用What do you do in...谈论各个季节的相应活动。 3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然
重难点 分析 能用问答句型进行简单对话。 灵活应用所学句型，表演对话。 能运用所学句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
课时安排 第 2 课时 课前准备 PPT 录音机
课堂 流程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 （含媒体使用设计）
多元导入 引入课题 The song about spring（look and listen ） Show the PPT，lead in...show the title
明确目标 （一）What do you do in spring？I often ... /Sometime we … （二）学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。 （出示方式） PPT
问题 导学 ↓ 合作 求解 ↓ 展示 点拨 核心问题一：温故知新 Look and say 核心问题二：阅读方法 1.小组内讨论 What do you do in spring I often___________________________________ Sometimes I________________________________ 2.看图，听录音完成问题 What does Li Shan do in spring She_______________________________ What does Su Nan do in spring He________________________________ 3.划出对话中的重点短语和语言点,讨论、质疑和补充 核心问题三：互助释疑 同桌间交流，大声读句子（自读、对学、组内），然后展示 （选择以下学法导学，特别强化独学在本环节中的有效运用： 独学、对学、群学 Review the words 质疑、补充、修订 挑出重难点进讲解：Spring is coming! fly kites， with，sometimes,climb the mountains,On Tree Planting Day,... .教师点拨、提升: Ask students do and show it（should make their own dialogues）
当堂检测 根据汉语意思补全短语： 植树____________trees 骑自行车___________a bike 放风筝___________ kites爬山____________the_____________ 植树节_______________________Day 连词成句： Coming is spring（！） ___________________________________________ happy we how are（！） _______________________________________________ we bikes sometimes ride（.） ___________________________________________________ does do what he spring （？） ______________________________________________________ often I trees with plant parents my（.） _________________________________________________________ Check the answers
拓展延伸 1. 能够两人一组完成Let’s talk 中的对话表演。 2. 能够用不同的季节，完成并展示自己的对话。 Which is your favorite season？Why？
畅谈收获 我的收获：
布置作业 Read the sentences on P11. Make up a similar dialogue with your partner
评价：自我评价：A( ) B( ) C( ) 同伴评价：A( ) B( ) C( ) 教师评价：A( ) B( ) C( )
附 录
板书设计 Unit2 Spring is coming! What do you do in spring？ I often ... Plant trees ride a bike
导学反思
课 题 Unit2 Spring is coming! 课 型 新授 课堂行为训练重点
班 级 五 组 名 姓 名
学习目标 （在三维的基础上突出本节的训练核心） 1.熟练掌握二单元的单词 2.能听懂Let's talk中的对话，能运用What do you do in...谈论各个季节的相应活动。 3.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然
重难点 分析 能用问答句型进行简单对话。 灵活应用所学句型，表演对话。 能运用所学句型在创设的情景中灵活自如地进行交流。
课时安排 第 2 课时 课前准备 PPT 录音机
课堂 流程 学生学习内容及过程 教师“活力”导学过程 （含媒体使用设计）
多元导入 引入课题 The song about spring（look and listen ） Show the PPT，lead in...show the title
明确目标 （一）What do you do in spring？I often ... /Sometime we … （二）学习 Part A Let’s talk 部分的对话，并且熟练掌握。 （出示方式） PPT
问题 导学 ↓ 合作 求解 ↓ 展示 点拨 核心问题一：温故知新 Look and say 核心问题二：阅读方法 1.小组内讨论 What do you do in spring I often___________________________________ Sometimes I________________________________ 2.看图，听录音完成问题 What does Li Shan do in spring She_______________________________ What does Su Nan do in spring He________________________________ 3.划出对话中的重点短语和语言点,讨论、质疑和补充 核心问题三：互助释疑 同桌间交流，大声读句子（自读、对学、组内），然后展示 （选择以下学法导学，特别强化独学在本环节中的有效运用： 独学、对学、群学 Review the words 质疑、补充、修订 挑出重难点进讲解：Spring is coming! fly kites， with，sometimes,climb the mountains,On Tree Planting Day,... .教师点拨、提升: Ask students do and show it（should make their own dialogues）
当堂检测 根据汉语意思补全短语： 植树____________trees 骑自行车___________a bike 放风筝___________ kites爬山____________the_____________ 植树节_______________________Day 连词成句： Coming is spring（！） ___________________________________________ happy we how are（！） _______________________________________________ we bikes sometimes ride（.） ___________________________________________________ does do what he spring （？） ______________________________________________________ often I trees with plant parents my（.） _________________________________________________________ Check the answers
拓展延伸 1. 能够两人一组完成Let’s talk 中的对话表演。 2. 能够用不同的季节，完成并展示自己的对话。 Which is your favorite season？Why？
畅谈收获 我的收获：
布置作业 Read the sentences on P11. Make up a similar dialogue with your partner
评价：自我评价：A( ) B( ) C( ) 同伴评价：A( ) B( ) C( ) 教师评价：A( ) B( ) C( )
附 录
板书设计 Unit2 Spring is coming! What do you do in spring？ I often ... Plant trees ride a bike
导学反思