第六单元 单元写作 发挥联想和想象-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
单元写作
发挥联想和想象
课时目标
01
了解联想和想象两种思维方式的特点。
02
体会联想和想象对于写作的作用。
03
运用联想和想象丰富文章内容，使语言表达更生动。
导 入
第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
写作导航
【一】
1.根据《天上的街市》的结构图，想一想，什么是联想？
诗人把彼此相似或相关的事物连在一起，做出了许多美丽的联想。
答案　联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
远远的街灯
相似性
相似性
相关性
天上的明星
天上的街灯
美丽的街市
对于“伞”这一生活中常见的事物，如果从不同角度发挥联想，你会想到什么？
庇护
隔绝
隐形的保护伞
承担
伞
张力
2.根据《天上的街市》的内容，想一想，什么是想象？
诗人在诗歌中借助牛郎织女的民间故事，创造了哪些新的画面？
描绘了牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
答案　想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
3.根据《荷叶·母亲》的内容思考：作者由荷叶对红莲的庇护联想到了什么？如果联想环境保护，助人为乐恰切吗？
答案　(1)联想到母亲对孩子的爱。
(2)不恰当，两者没有相似之处，这样的联想牵强附会。
4.使用联想和想象要注意些什么？
答案　①联想要自然恰切；
②想象要合情合理；
如果把《西游记》中孙悟空的性格塑造成猪八戒的性格就不行。因为孙悟空虽然是虚构的，现实生活中不可能有，但却是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。他身上有猴子的特点：长毛，有尾巴，机灵，顽皮。这个形象的塑造合乎生活逻辑。但是要把孙悟空的性格塑造成猪八戒想象就不合情合理了。
③联想和想象要有新意。
你最欣赏刘大白的《秋江的晚上》中的哪个句子，说说你的看法。
归巢的鸟儿，
尽管是倦了，
还驮着斜阳回去。
双翅一翻，
把斜阳掉在江上；
头白的芦苇，
也妆成一瞬的红颜了。
“双翅一翻，把斜阳掉在江上”这个句子想象新颖独特，把夕阳在江上坠落，想象成倦鸟驮着斜阳归巢。 “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”这个句子想象也非常新颖别致，将芦苇被夕阳余晖染成了红色的景象描绘了出来。
5.想象的方法有哪些？
答案　①编创法。即编故事的情节，在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水、无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
②组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象、新的事情。
正如鲁迅先生所说：“人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西， 是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，这对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。
③扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象。可称为扩展法。平时说的“添枝加叶”就是扩展想象。
④梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称为梦幻法。运用梦幻法可使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
写作实践
【二】
一、故事接龙：同学们分组围坐，由第一个同学写一句话作为故事的开头，比如：“那一天，发生了一件奇怪的事。”其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一个同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一个同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。
技法指导
1.发挥想象。既要源于生活，又要高于生活，可以赋予自然万物以生命、语言、情感或超自然的神奇之力。
2.保持连贯。按开端、发展、高潮、结局安排故事情节，可设计一些起伏变化，以引人入胜。不管前一同学的话多么荒诞离奇，都要想办法使情节发展保持一定的连贯性。
3.故事修改。删改与主题无关、不合理的情节，不恰当的词句等；增补联想和想象的细节描写，使故事生动饱满。
精美片段赏析
同学1：那一天，发生了一件奇怪的事。
同学2：学校东南角出现了一个黑乎乎的大洞。
同学3：洞中出现了一艘巨大的飞船。
同学4：它发出稀奇古怪的声音。呼呼，一阵凉风吹过，飞船亮起了红光、白光、绿光、蓝光……五颜六色的光。“轰”的一声，从飞船正中央冒出一个外星人。
同学5：那个外星人长着三只绿色的眼睛，但是身体和人一样；只不过，他长着红色的头发，皮肤是黄白色的。他看到我们时说了一些话。
同学6：他说了很多，可我们什么也没听懂。
同学1：突然有人说：“学校有一个学生被外星人的飞船抓走了！”我们所有人都陷入莫名的恐惧之中。
同学2：校长制定了一个大胆的计划。我们要坐着我们的飞船去把那个同学救回来。
同学3：我们首先偷偷地在那艘外星人的飞船上安装监视器，然后全副武装登上了我们自己的飞船。
同学4：我们怀着忐忑的心情，排队上了飞船，接着又发生了一件令人恐惧的事。
同学5：外星人的飞船飞走后又飞回来了，并扔下一颗巨大的蛋。当那个蛋安全落地时，下端开了一个口，走出来一个人。那句人正是失踪的那名学生。
同学6：看到他平安回来，大家全都放心了。我们虽有种种疑问，但也安静了下来；可是谁也没有想到这个同学的额头上多了一只若隐若现的眼睛，仿佛外星人在监视着我们。啊，太可怕了，世界危机正在到来……
点评：本文想象奇特，故事衔接紧密，引人入胜。
二、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示：(1)可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
(2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
技法指导
1.审题
(1)“十年以后”限定写作的时间范围；“你”，即作者本人，限定了主要描写对象和叙事人称；“在做什么”“精神面貌”提示了文章中心，即所写内容应交代清楚十年后自己从事的工作或职业，以及思维活动、心理状态等。
(2)想象时要合乎情理和生活实际，十年后的“我”和现在的“我”在性情方面不宜相差太多或截然相反。
(3)写作时，要对十年后的社会环境做出合理推测，体现时代的进步。
(4)要创设情境，制造故事，增强画面感；还要运用语言、动作等人物描写方法来塑造“我”的形象。
2.选材
(1)十年后的“我”成为一名爱岗敬业的教师：我走出大学校门，加入教师队伍；我站在讲台上，把我所学习的知识传授给一届又一届学生。
(2)十年后的“我”成为一名科研工作者：我跻身科研工作者行列，通过一系列研发创造，推动科技产业的发展，也为人们的生活带来更多的便利。
(3)十年后的“我”成为一名服装设计师：我设计了许多漂亮的衣服，受到越来越多人的喜爱和赞美；我立志要让带有中国特色的服饰走向世界，让更多的人感受到中国服饰的魅力。
范文引路
十年后的我
光阴似箭，岁月如梭，转眼间就到了2032年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家；由于表现出色，现任“世界探险家”的组长。①
这天，我接到上级交给我的任务——到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后我既兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊！那里的丛林充满神秘，那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗艳的花朵；那里有热情的土著人，那里还有各种名贵草药……②
①开篇叙述简洁、明快，交代了事情发生的时间及“我”的身份。
②采用排比的手法，描述了哥斯达黎加热带雨林的美丽、神秘。
总之，那里的一切都吸引着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。
我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为100km/s的私人飞机，向目的地飞去。几个小时后，我们就到了。
一下飞机，我立即被眼前的景象迷住了：哥斯达黎加热带雨林比我想象中的要美得多！无边的丛林遮住了阳光，朦胧的氛围衬托出丛林的神秘与美好。我深吸一口气，带好安全装备，向热带雨林进发。
我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊找啊，终于找到了。只见它身长约二十厘米，披着俏丽的橘黄色外套，两只透明的触须收缩着，长着几十只金黄色的脚，是虫类中的“极品”。③
我小心翼翼地把它放在手心里，用微型针管提取了它的一些黏液，然后从不同的角度给它拍了照后，依依不舍地把它放走了。要知道，天鹅绒虫是很稀少的，这里是天鹅绒虫最大的栖息地，也不过只有三十多只。我们这么快就找到了它，已经很不容易了，所以，我们不能伤害它。
③用细致的语言描绘了天鹅绒虫的奇特外貌特征，形象生动。
我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我们便戴好防护罩和专用手套。毒箭蛙的剧毒能使一个人很快毙命，如果不慎入眼，则会让人失明。我和助手费了九牛二虎之力，终于抓住了一只黑毒箭蛙。只见它的红眼珠不停向外突着，很恐怖。我让助手小心翼翼地弄开它的嘴，我从它的毒囊里提取了毒液，给它拍照后把它放走了。④
后来，我们又相继找到红毒箭蛙和绿毒箭蛙，分别为它们拍照后，我们才离开。
④介绍毒箭蛙的剧毒，并简单描述了从黑毒箭蛙毒囊里提取毒液的过程，突出这项工作的危险和不易。
我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达4厘米，叶子排列成篷座状。我们找了半天也没有找到。忽然，助手大叫一声：“快看！”我顺着她手指的方向望去，不禁大吃一惊。原来，那里有一簇捕蝇草正在捕苍蝇呢！我连忙拿出摄像机，把这难得的一幕拍下来，还采了一些做标本。最后观察了好一会儿捕蝇草我们才离开。
我们的任务完成了。当我们回到祖国，组长不停地称赞我们。
这就是十年后的我，一名出色的探险家。⑤
⑤结尾从想象回到现实，语言简洁，令人回味无穷。
[名师总评]　该文构思新颖，想象既奇特又合理，知识面很宽广，特别是一些科普知识很接近同学们的生活；读起来不会让人觉得晦涩难懂，是一篇难得的佳作。
【三】
【交流升格】
1.同桌互评。
2.美文展示。
3.教师点评。
4.修改升格。