第9课 从百草园到三味书屋 第1课时-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共20张PPT)

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名称 第9课 从百草园到三味书屋 第1课时-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共20张PPT)
格式 pptx
文件大小 11.3MB
资源类型 教案
版本资源 统编版
科目 语文
更新时间 2023-08-12 22:40:46

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文档简介

(共20张PPT)
第9课 从百草园到三味书屋
第1课时
鲁迅
01
积累词语,掌握“攒、拗、确凿”等词语的读音。
课时目标
02
了解《朝花夕拾》。(重点)
03
朗读课文,整体感知,理清结构。(重点)


百草园
三味书屋


导 入
童年如歌如画,它像一支动听的歌,陪伴着我们走过人生的历程;它又像一幅美丽的画,展示着人生的缤纷!每个人都有属于自己的童年乐园,在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新……童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏,也是生命长河不竭的源泉。
知人论世
【一】
鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,中国伟大的文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人。1918年,他在《新青年》杂志上首次以“鲁迅”为笔名发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。他的著作以小说、杂文为主,代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》,散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》),散文诗集《野草》,杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。
走近作者
本文是一篇写于1926年9月18日的回忆性散文,当时鲁迅被反动派列入通缉的北京文教界五十人名单,鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑假,学生还没开学,就写下了这篇散文,后来收入到《朝花夕拾》散文集中。
探寻背景
《朝花夕拾》,原名《旧事重提》,后改为《朝花夕拾》,是鲁迅先生唯一的一部散文集,收录了鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。这组散文是鲁迅在生活中辗转流徙,心情最苦闷的时候,为了“在纷扰中寻出一点闲静来”,“朝花”喻童年美好的生活,“夕拾”喻中年以后回忆往事,借旧时的美好事物,来排遣目前的苦闷。他是为寻一点“闲静”,寄一些安慰而写的,它是一曲少年时代生活的恋歌。
《朝花夕拾》以记事为主,饱含着浓烈的抒情气息,往往又夹以议论,做到了抒情、叙事和议论融为一体,优美和谐,朴实感人。作品富有诗情画意,又不时穿插着幽默和讽喻;形象生动,格调明朗,有强烈的感染力。
文学常识
散文属于记叙文体,是与小说、诗歌、戏剧并称的文学体裁。
散文的重要特征是“形散神不散”。
本文文体属于散文。
文体知识
基础梳理
【二】
1.给加下划线的字注音,根据拼音写汉字。
(1)窜(  )
(2)攒聚(  )
(3)油蛉(  )
(4)斑蝥(  )
(5)蟋蟀(   )
(6)竹筛(  )
(7)确凿(  )
(8)脑髓(  )
(9)蝉蜕(  )
(10)人迹罕至(  )
(11)秕谷(  )
(12)倜傥(   )
(13)锡箔(  )
(14)菜畦(  )
(15)yōnɡ zhǒnɡ(   )
(16)xiānɡ yí(   )
(17)书shú(  )
(18)fānɡ zhènɡ(   )
(19)bó xué(   )
(20)人声dǐnɡ fèi(   )
(21)yuān bó(   )
(22)xiāo shì(   )
cuàn
cuán
línɡ
máo
shuài
shāi
záo
suǐ
tuì
hǎn

tì tǎnɡ


臃肿
相宜

方正
博学
鼎沸
渊博
消释
(23)sù rú(   )
(24)拗:
(  )使弯曲,使断,折:竹竿~断了。
(  )不顺,不顺从:~口。~口令。
(  )固执,不随和,不驯顺:执~。~不过他。
宿儒
ǎo
ào
niù
2.解释下列词语的意思。
(1)确凿: 。
(2)轻捷: 。
(3)菜畦: 。
(4)云霄: 。
(5)相宜: 。
(6)质朴: 。
(7)博学: 。
(8)倜傥: 。
(9)人迹罕至: 。
(10)人声鼎沸: 。
确实
轻快敏捷
有土埂围着的一块块排列整齐的种蔬菜的田地
极高的天空。旧时比喻极高的地位
适宜
朴实,不矫饰
学问广博精深
洒脱,不拘束
少有人来。迹,足迹,脚印。罕,稀少
形容人声喧闹,像水在鼎中沸腾一样
初读感知
【三】
跳读,重点读,读出语气,读出重音,读出人物的心理和情感。
朗读课文
1.读标题,找信息
本文题为“从百草园到三味书屋”,从这个题目中我们可以得到哪些信息?
答案 文题出现两处地名——“百草园”和“三味书屋”,这些都是作者童年生活、学习的场所。作者用“从……到……”的词语把它们联系在一起,由此可以发现,课文大致分为两个部分,反映了作者从童年的游戏、玩耍到长大读书的成长过程。
初读思考
2.读正文,初思考
(1)为什么说百草园是“我的乐园”,到底有什么乐趣?
答案 在百草园中,有趣的植物、有趣的动物组成了有趣的活动,“我”可以干有趣的事情,听有趣的故事,所以百草园是“我的乐园”。
(2)童年时候的“我”对本文所提到的先生是什么态度?
答案 主要是敬慕先生,对他渊博的知识感到信服。同时也很爱他,因为学生虽然很调皮,很贪玩,但先生很少体罚他们,通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
请在梳理全文内容的基础上,补全下面结构导图中的空缺部分。
百草园“乐园”        热爱自然、追求自由
三味书屋        ③____________
赏美好景物
①__________
捕雪地之鸟
②________
后园玩耍
师生读书
听神奇传说
询问怪哉
批判封建教育
理清结构
下列各句中,加红的成语使用不正确的一项是
A.重要的书必须反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。
B.在人迹罕至的北极,奇异的天象令人心旌摇荡,难以忘怀。
C.鼓角齐鸣,喊声大震,黄忠首当其冲,驰下山来,犹如天崩地塌之势。
D.他忠人之事,急人之难,爱听些受恩者的恭维,虽不见得乐此不疲,却也习以为常。
当堂检测

首当其冲:最先受到攻击或遭遇灾难。望文生义。
通过对百草园和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱和对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。同时对封建教育束缚儿童身心发展做出了批判。
小 结