第10课 再塑生命的人 第1课时-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
第10课　再塑生命的人
　第1课时
海伦·凯勒
01
了解海伦·凯勒的生平事迹，理解并积累“企盼”“油然而生”等重点词语。
课时目标
02
继续学习默读，整体把握文章内容，理清文章思路。(重点)
导 入
19世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。
——马克·吐温
海伦·凯勒是20世纪美国十大伟人之一。
——美国《时代周刊》
知人论世
【一】
海伦·凯勒(Helen Keller)(1880—1968)，19世纪美国盲聋女作家，教育家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮·莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言，完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，被美国《时代周刊》评为美国十大英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。马克·吐温也给了她极高的评价：“19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦。”她的主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等。
走近作者
海伦·凯勒
海伦·凯勒一岁半时不幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深渊……17岁时，海伦·凯勒考进哈佛大学，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种语言。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作，最著名的是其自传《假如给我三天光明》。海伦·凯勒无比敬爱和感激自己的老师，她说：“假如给我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文！”
探寻背景
自传，是传记的一种。不同的是，传记以记叙人物生平事迹与心得为主，而自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章，只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。
文体知识
基础梳理
【二】
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)感kǎi(　　)
(2)搓捻(　　　　)
(3)栖息(　　)
(4)怦怦(　　)
(5)惭愧(　　)
(6)企盼(　　)
(7)浸满(　　)
(8)混为一谈(　　)
(9)截然不同(　　)
(10)小心yì yì(　 　)
(11)疲倦不kān(　　)
(12)花团锦cù(　　)
(13)huǎnɡ(　　)然大悟
慨
cuō niǎn
qī
pēnɡ
kuì
qǐ
jìn
hùn
jié
翼翼
堪
簇
恍
读一读
2.解释下列词语的意思。
(1)感慨： 。
(2)疲惫不堪： 。
(3)小心翼翼： 。
(4)混为一谈： 。
(5)截然不同： 。
(6)不求甚解：___________________________________________________________
。
有所感触而慨叹
形容非常疲乏。堪，忍受
形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽
把不同的事物混在一起，说成是同样的事物
形容两者毫无共同之处
读书只领会精神实质，不咬文嚼字，现多指只求懂得个大概，不求
深刻了解。解，了解，理解
记一记
(7)恍然大悟： 。
(8)油然而生： 。
(9)花团锦簇：___________________________________________________________
。
(10)美不胜收： 。
形容一下子明白过来。恍然，忽然醒悟
形容思想感情自然而然地产生
形容五彩缤纷、十分华丽的景象。锦，有彩色花纹的丝织品；簇，
丛集、聚集
美好的东西太多，一时接受不完
3.辨析词语。
词语 油然而生 情不自禁
同
异
例 ①在迪拜街头看见五星红旗，一股民族自豪感__________！ ②听了老师的一番话，同学们__________地鼓起掌来。
都有“内心产生某种感情”之意。
形容思想感情自然而然地产生。
指抑制不住自己的感情，完全被某种感情支配。
油然而生
情不自禁
初读感知
【三】
默读全文，结合旁批，整体感知文章内容，要求：①不出声，不动唇，不指读，不回看；②保证阅读速度；③通过抓住标题、开头、结尾和关键点，迅速理解文章大意。
默读课文
1.“再塑生命”从字面意思看，是“ 、 ”的意思。“再塑生命的人”指的是 塑造了 的生命。
2.课文第1段中这样写到“回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分”，“此前和此后”的“此”在这里指代什么？
重新塑造生命
重新获得生命
莎莉文老师
海伦·凯勒
答案　指代莎莉文老师的到来。
初读思考
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
布娃娃
拼写单词
幸福
理清结构
1.下列各句中，加红的成语使用不正确的一项是(　　)
A.在世界局势风云突变的年代里，中国应坚定不移地走自己的路。
B.展览馆里展出的各种工艺品琳琅满目，美不胜收。
C.他做事总是小心翼翼的，不敢疏忽，生怕出错。
D.老师指导过这道题后，我忽然恍然大悟。
当堂检测
√
D项恍然大悟：一下子完全明白了或觉悟过来了。前面用“忽然”语意重复。
A项风云突变：比喻变幻动荡的局势。
B项琳琅满目：形容各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。
C项小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
2.下列各句中，没有错别字的一项是
A.这些词使整个世界在我面前变得花团绵簇，美不胜收。
B.当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都胀红了。
C.回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感概万分。
D.想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。
√
A项绵—锦。
B项胀—涨。
C项概—慨。
本文透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。
小 结