第11课 《论语》十二章 第1课时 课件(共34张PPT)

(共34张PPT)
第11课 《论语》十二章
第1课时
孔子
课时目标
01
能流畅朗读课文，读准字音，读准节奏，读出音律美。
02
积累文言词语，分类梳理文中的重点词句，养成归纳积累的文言文学习习惯。
03
疏通课文大意，积累名言警句。
导 入
导 入
有人说：若中国人不知道孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。1988年77位诺贝尔奖得主在巴黎集会，发表宣言，其中有人说道：“人类要在21世纪生存下去，就要从中国的孔子那里寻找智慧。”从中国的孔子那里寻找智慧，就要从《论语》里面去寻找智慧。由此可见，孔子是一位对中国乃至世界都影响深远的文化巨人。今天我们借《论语十二章》的学习，走近孔子和《论语》，触摸经典，感受智慧。
知人论世
【一】
孔子(前551—前479)，名 ，字 ， 时期 国人，春秋末期的 、_______、 ， 家思想的创始人。孔子被后世统治者尊为“ ”。孟子与孔子并称“ ”。其思想核心是“ ”。“仁”即“爱人”。他把“仁”作为行仁的标准和目的，使“仁”和“礼”相互为用，主张统治者对人民“道之以德，齐之以礼”，从而再现“礼乐征伐自天子出”的西周盛世，进而实现他一心向往的“大同”理想。
丘
仲尼
春秋
鲁
思想家
教育家
政治家
儒
圣人
孔孟
仁
走近作者
他不求仕，集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺(礼、乐、射、御、书、数)者七十二人。在教学实践中，总结出一整套教育理论，如因材施教、学思并重、举一反三、启发诱导等教学方法和学而不厌、诲人不倦的教学精神，及“知之为知之，不知为不知”和“不耻下问”的学习态度，为后人所称道。孔子一生的主要言行，经其弟子和再传弟子整理编成《论语》一书，成为后世儒家学派的经典。
孔 子
孔子一生大体可分为五个阶段：
一、30岁前，位卑而能“鄙事”，有志于学。
二、30—50岁，欲仕不能。
三、50—55岁，在鲁从政。
四、55—68岁，周游列国，历尽艰辛。
五、65—73岁，安居鲁国，办教育，理六经。
儒家思想的核心是“仁”和“恕”——仁者，慈悲也、爱人也；恕者，宽容也、宽恕也。
儒家的思想影响了中国两千多年，其精华部分是中华民族的精神财富。
了解《论语》
《论语》，是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇。内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它列为“四书”（《论语》《大学》《中庸》《孟子》）之一，成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《论语》治天下”。本文十二章是儒家修身之言，讲的是做人之道。
基础梳理
【二】
1.给下列加下划线的字注音。
(1)论语(　　)
(2)不亦说乎(　　)
(3)不愠(　　)
(4)三省吾身(　　)
(5)传不习乎(　 　)
(6)不逾矩(　 　)
(7)不思则罔(　 　)
(8)不学则殆(　　)
(9)一箪食(　　)
(10)曲肱而枕(　 　)
(11)好之者(　　)
(12)笃志(　　)
lún
yuè
yùn
xǐnɡ
chuán
yú jǔ
wǎnɡ
dài
dān
ɡōnɡ
hào
dǔ
2.自主学习：结合课下注释及工具书，解释下列加下划线词语的意思。
(1)学而时习之：_________
(2)人不知而不愠：___________
(3)不亦君子乎：___________
(4)吾日三省吾身：_______________
(5)与朋友交而不信乎：_____
(6)传不习乎：___________________________
(7)三十而立：___________________
(8)四十而不惑：___________
(9)不逾矩：_________
(10)温故而知新：_________　_________
(11)学而不思则罔：_____
按时温习
生气，恼怒
有才德的人
自我检查，反省
诚信
传授，这里指老师传授的知识
立身，指能有所成就
迷惑，疑惑
越过法度
旧的知识　 新的体验
迷惑
(12)思而不学则殆：_____
(13)可以为师矣：_________
(14)人不堪其忧：_______
(15)知之者不如好之者：___________
(16)好知者不如乐之者：_____________
(17)饭疏食，饮水：___　_____
(18)曲肱而枕之：_____
(19)三人行，必有我师焉：_______
(20)匹夫不可夺志也：_________
(21)逝者如斯夫：_________________
(22)博学而笃志：_________
(23)切问而近思：___________
疑惑
可以凭借
能忍受
喜爱，爱好
以……为快乐
吃　 冷水
胳膊
几个人
平民百姓
代词，这，指河水
坚定志向
恳切地发问
3.通假字
(1)不亦说乎　　“___”同“___”，_____
(2)吾十有五　　“___”同“___”
4.古今异义
(1)君子
古义：___________
今义：人格高尚的人
(2)可以
古义：_________
今义：表示可能或能够
说
悦
愉快
有
又
有才德的人
可以凭借
(3)罔
古义：_______________________________
今义：蒙蔽
(4)殆
古义：_____
今义：危险；几乎，差不多
(5)疏
古义：_____
今义：清除阻塞使通畅，疏通；分散，使从密变稀
迷惑，意思是感到迷茫而无所适从
疑惑
粗糙
(6)水
古义：_____
今义：一种无色、无味、无臭的液体
(7)三
古义：_________
今义：数词，三
(8)匹夫
古义：_______________________________
今义：无学识、无智谋的人
冷水
泛指多次
平民中的男子，这里泛指平民百姓
5.一词多义
(1)为
①可以为师矣：___
②为人谋而不忠乎：___
(2)知
①人不知而不愠：_____
②知之者不如好之者：_____
③温故而知新：_____
做
替
了解
懂得
得到
(3)而
①学而时习之：_________
②人不知而不愠：_________
③曲肱而枕之：_________
④温故而知新：_________
⑤学而不思则罔：_________
⑥博学而笃志：_________
6.词类活用
(1)传不习乎：___________________________________
(2)饭疏食，饮水：_____________________
(3)好之者不如乐之者：_______________________________
承接关系
转折关系
承接关系
承接关系
转折关系
并列关系
动词作名词，传授，指老师传授的知识
名词活用为动词，吃饭
形容词的意动用法，以……为快乐
词类活用
在古汉语中，某些词在特定的语言环境中可以灵活运用，临时改变它的基本功能，在句中充当其他类词。词的这种临时的灵活运用，就叫作词类活用。
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7.特殊句式
可以为师矣：__________________________________
8.成语积累：找出本课中出现的成语并解释。
(1)温故知新：_______________________________________
(2)择善而从：_______________________________________
(3)三人行，必有我师：_______________________________________________
(4)逝者如斯：_________________________
(5)箪食瓢饮：_______________________________
(6)匹夫不可夺志：_______________________________
(7)富贵浮云：___________________________________________________________
省略句，“以”后面省略代词“之”
温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。
采纳正确的意见或选择好的方法加以实行。
几个人在一起，其中必定有可以作为我的老师的人。
形容光阴如流水一去不返。
形容读书人安于贫穷的清高生活。
虽是平民也不可强迫他放弃主张。
不义而富贵，对于我就像浮云一样。比喻把金钱、地位看得很轻。
9.尝试用现代汉语说说文章的意思。
答案　(1)孔子说：“学习了，然后按时复习，不也很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解我，我也不恼怒，不也是君子吗？”
(2)曾子(曾参)说：“我每天多次反省自己：替别人办事是否尽心尽力呢？与朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是不是复习过了呢？
(3)孔子说：“我十五岁时，有志于做学问，三十岁时能有所成就，说话办事都有把握，四十岁心里不再感到迷惑，五十岁知道天命是什么，六十岁能听得进不同的意见，七十岁就能随心所欲，但不会越过法度。”
(4)孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”
(5)孔子说：“只是读书却不思考就会迷惑，只是思考却不读书就会疑惑。”
(6)孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回是多么高尚啊！”
(7)孔子说：“懂得某种学问的人不如喜爱它的人；喜爱它的人不如以研究这种学问为快乐的人。”
(8)孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云。”
(9)孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以做我老师的人。我选择他们的优点学习，如果也有他们的缺点就加以改正。”
(10)孔子在河边感叹道：“逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。”
(11)孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。”
(12)子夏说：“广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在其中了。”
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文言文翻译的标准：(1)直译为主，字字落实。(2)意译为辅，文从句顺。
文言文翻译的方法：(1)留(保留法)；(2)换(替换法)；(3)调(调整法)；(4)引(对译法)；(5)删(删减法)。
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10.我的疑问：将不理解的词语句子标注在课本上。
深入解析
六个小组，每组负责两章内容的翻译和解读。
要求：
1. 自主学习：借助工具书，疏通文意。
2. 组内交流：明确重点词语的用法和含义。
3. 小组展示：每组三人展示学习成果。
A生先诵读指定段落；
B生强调重点词语的用法和含义；
C生疏通文意，解读文段内容。
初读感知
【三】
采用多种形式朗读课文，注意读音和节奏。
子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”(《学而》)
曾子曰：“吾日/三省/吾身：为人谋/而不忠乎？与朋友交/而不信乎？传/不习乎？”(《学而》)
子曰：“吾十有五/而志于学，三十/而立，四十/而不惑，五十/而知天命，六十/而耳顺，七十/而从心所欲，不逾矩。”(《为政》)
子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”(《为政》)
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”(《为政》)
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人/不堪其忧，回/也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》)
朗读课文
子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”(《雍也》)
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱/而枕之，乐/亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如浮云。”(《述而》)
子曰：“三人行，必有/我师焉。择/其善者/而从之，其不善者/而改之。”(《述而》)
子在川上曰：“逝者/如斯夫，不舍昼夜。”(《子罕》)
子曰：“三军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”(《子罕》)
子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣。”(《子张》)
[朗读指导]　①朗读时要字正腔圆。“字正”就是字音准确，“腔圆”就是发音饱满。②处理好停顿，控制节奏。③把握重读和轻读。④注意语速语调，做到声韵和谐，抑扬顿挫。
请在梳理课文内容的基础上，补全下面导图中的空缺部分。
人不知而不愠，不亦君子乎？
吾日三省吾身
吾十有五而志于学
贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。
三军可夺帅也，匹夫不可夺志也
逝者如斯夫，不舍昼夜
学而时习之
传不习乎？
温故而知新
学而不思则罔，思而不学则殆
安贫乐道
理清结构
1.下列各句中，停顿有误的一项是
A.可以/为师矣
B.择其善者/而从之，其不善者/而改之
C.必有/我师焉
D.吾十有五/而志于学
当堂检测
√
可/以为师矣。
2.下列各句中，加红的成语使用不正确的一项是
A.又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。
B.王明的几次考试成绩都不理想，老师指出他基础不牢固，教导他学习应该常温故知新。
C.这年秋天，奶奶抱病去世，大家心里很难过，都感慨逝者如斯。
D.遇事必详加考虑，而后与部下商议，择善而从。
√
C项逝者如斯：形容光阴如流水一去不返。用错对象。
A不亦乐乎：原意是“不也是很快乐的吗？”现常用来表示程度极深。
B项温故知新：温习旧的知识，能够得到新的理解和体会。也指回忆过去，认识现在。
D项择善而从：选择好的言行或人来学习或追随。
本文主要介绍了关于学习态度、学习方法、个人修养、为人处世以及珍惜时间等方面的经典论述。
小 结
本课结束