第16课 猫 第1课时-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第16课　猫
　第1课时
郑振铎
01
理解并积累“相称”“郁闷”等重点词语，提高对文章的整体感知能力。
02
了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。(重点)
课时目标
导 入
猫，是一种温顺、活泼乖巧，被许多人所喜爱的动物。可是，著名作家、学者郑振铎（duó）却见不得猫，甚至再也养不得猫。这是为什么呢？下面就让我们一起走进《猫》，去寻找谜底吧。
知人论世
【一】
郑振铎(1898—1958)，笔名西谛，福建长乐人，作家、翻译家、文学史家。著有短篇小说集《取火者的逮捕》《插图本中国文学史》《中国俗文学史》等，编有《中国版画史图录》《中国古本戏曲丛刊》等。
走近作者
郑振铎
本文选自《郑振铎选集》上册(福建人民出版社1984年版)。《猫》是郑振铎早期从事文学创作的作品，适逢五四运动时期提倡自由平等、个性解放，他认为即使对不会说话的猫也应如此。他在这一时期的作品中，表现了新思想、新观念，表达了同情弱小无辜，谴责专制霸道，弘扬公道、民主、博爱的思想。
探寻背景
基础梳理
【二】
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)相称( )
(2)郁闷( )
(3)娱乐( )
(4)污sè( )
(5)怂恿( )
chèn
(6)bì( )女
(7)蜷伏( )
(8)惩戒( )
(9)chànɡ( )然
yù
yú
涩
sǒnɡ yǒnɡ
婢
quán
chénɡ
怅
读一读
2.解释下列词语的意思。
(1)污涩：_______________
(2)懒惰：________________________
(3)怂恿：__________________
(4)安详：_________________
(5)虐待：_______________________
(6)预警：_________________________________
肮脏且不光滑。
不爱劳动和工作；不勤快。
鼓动别人去做某事。
从容不迫；稳重。
用残暴狠毒的手段对待。
事先觉察可能发生某种情况的感觉。
记一记
初读感知
【三】
听名家朗读
朗读课文
1.请用一句话概括文章的主要内容。
答案　文章主要写“我”家三次养猫的经历。
初读思考
2.作者在文中写了三只猫，来历、外貌、性情、在家中的地位、结局以及对“我”的影响各不相同的猫给我们留下了深刻的印象。从文中圈点勾画相关语句，填写下表。
第一只：花白猫 (1～2段) 第二只：小黄猫 (3～14段) 第三只：丑猫
(15～34段)
来历 ① ② ③
外貌 ④ ⑤ ⑥
从隔壁要来的
从舅舅家要来的
流浪猫
花白的毛，“如
带着泥土的白雪球
似的”
浑身黄色
毛色花白，并不
好看，又很瘦。烧
脱了好几块毛之后，
样子更难看了
性情 ⑦ ⑧ ⑨
在家中的地位 ⑩
结局
对“我”的影响
很活泼
活泼、会爬树、捉鼠
忧郁、懒惰
很受喜爱
全家人都喜爱它
若有若无，大家
都不喜欢它，不大
注意它
病死
被一个过路人捉去了
被冤枉、误打、
流浪而死
一缕酸辛
怅然、愤恨、诅骂路
人、久不养猫
更难过得多、永
不养猫
思考：在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的, 猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的？为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，作者为何不单写第三只猫，而要在前面写第一、二只猫？我们第二节课来研讨。
猫
第一只猫
可爱小猫因病亡
难过酸辛首次养
第二只猫
活泼有趣却亡失
怅然愤恨久不养
第三只猫
平白无故蒙冤死
自责内疚永不养
主题：___________________
___________________
请在梳理全文内容的基础上，补全下面结构导图中的空缺部分。
同情弱小，善待生命
同情弱小，善待生命
理清结构
1.下列各句中，加红成语的使用不正确的一项是
A.南海可燃冰的成功开采，意味着中国在清洁能源开发领域取得了前所未有的成就。
B.封建迷信思想在某些人心中还是根深蒂固的，要改变这个现状还需更多时日。
C.在“中国诗词大会”的赛场上，参赛选手自信满满，对答如流。
D.在互联网技术突飞猛进的今天，人工智能、物联网、机器人、无人驾驶等成为热词，共享单车、微信、支付宝更是炙手可热。
当堂检测
√
D项炙手可热：手一挨近就感觉热，比喻气焰很盛，权势很大。用于有权势者，含贬义。一般用于人，不能用于事物，属于用错对象且褒贬失当。
A项前所未有：历史上从来没有过。使用正确。
B项根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。使用正确。
C项对答如流：回答问话像流水一样流畅，形容反应快，口才好。使用正确。
2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一组是
自从有了书籍，就有了读书方法。梁启超强调不动笔墨不读书，抄录或笔记，这种________的办法笨是笨极了，真正做学问的人却总也高不了；陈寅恪读书，习惯将自己的考证、注释、心得写在书眉上，这种________的方法使他成为“最有识见，最能用材料的人”；胡适主张“大胆假设，小心求证”，这种________的读书方法同时适用于科学与人文学科；朱自清则主张________，特别推崇姚鼐的“放声疾读，久之自悟”。
A.博览　　质疑　　诵读　　精读
B.精读　　博览　　质疑　　诵读
C.诵读　　精读　　博览　　质疑
D.质疑　　诵读　　精读　　博览
√
解答此题的关键是掌握相关词语的意思，正确辨别它们的感彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选。如“不动笔墨不读书，抄录或笔记”自然属于“精读”，“最有识见，最能用材料的人”是“博览”的结果，“大胆假设，小心求证”是一种“质疑”的精神，“放声疾读，久之自悟”自然是一种“诵读”的学习方法。
同学们，有时候我们读郑振铎的《猫》会有这样的感慨：这哪里是在写猫呢？分明是一幕世态人情的写真！那渗透在字里行间的一种真情，一种感人肺腑的力量，就是文学作品艺术上的美的体现。请关爱生活中的“可怜猫”！
小 结