第17课　动物笑谈-2023-2024学年初中语文部编版七年级上册课件(共30张PPT)

(共30张PPT)
第17课　动物笑谈
康拉德.劳伦兹
课时目标
01
了解作者与动物相处的趣事。
02
品味生动幽默的语言。(重点)
03
理解作者的科学精神和人文情怀。(难点)
导 入
当你看到一个人蹲在地上爬行，还不停地嘎嘎叫的时候,你一定会把他看做一个疯子，其实，他不是疯子，而是一位科学工作者。今天我们就来学学他的《动物笑谈》，看看他是怎样的一位科学工作者。
知人论世
【一】
康拉德·劳伦兹(1903—1989)，奥地利科普作家，世界动物行为学研究的开山鼻祖，曾获1973年诺贝尔生理学或医学奖。代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
走近作者
康拉德·劳伦兹
科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。
科普作品传统上以文字或图画作为基本载体。不过随着媒体技术的发展，科普作品也常常以视频媒体等其他形式出现。
文体知识
基础梳理
【二】
1.给加下划线的字注音，根据拼音写汉字。
(1)敛( )
(2)cuān( )
(3)pán( )跚
(4)咒骂( )
(5)怪dàn( )
(6)温xùn( )
liǎn
(7)禁ɡù( )
(8)大相径庭( )
(9)羞qiè( )
(10)pú( )匐
(11)迫不及待( )
蹿
蹒
zhòu
诞
锢
jìnɡ
怯
匍
驯
pò
读一读
2.解释下列词语的意思。
(1)驯养：_________________________
(2)匍匐：___________
(3)需索：____________
(4)原委：_____________________
(5)温驯：__________
(6)禁锢：________________
(7)神采奕奕：________________________
饲养野生动物使逐渐驯服。
爬行；趴。
索取，求取。
事情从头到尾的经过。
温和驯服。
束缚；强力限制。
形容精神饱满，容光焕发。
记一记
以“笑”为引，梳理情节
【三】
朗读课文
1.听名家朗读
2.默读课文，把观察到的动物和动物学家的好笑的事，用一句话概括出来。
答案　“我”与小凫、黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
概括参考句式：谁＋何时/何地＋某事＋结果。
知识链接
本文写了哪些和动物有关的“逗笑趣事”？
答案　①拿水鸭蛋让麝香鸭、大白鸭代孵。
②“我”学做小凫的母亲。
③“可可”的恶作剧。
④“可可”缠毛线。
初读思考
快速默读课文，提取关键信息，简述“趣事”。
(默读要求：不出声、不动唇、不指读、不回读，一气呵成读完全文。)
以“笑”为点，激趣朗读
【四】
以小组为单位，选取文中你认为最有趣的点/事进行朗读设计，并说明为何这样设计朗读。
[温馨提示]　朗读设计可以推选一人朗读，小组齐读，分角色朗读、演读，也可采取对文中人/动物补充心理活动等方式。
答案　略。
以“笑”为赏，品析趣语
【五】
细读文中描写小鸭子和黄冠大鹦鹉“可可”的语段，找出你认为最精彩的细节，从描写方法、用词、修辞、表现手法、语言特色等角度赏析。
答案　(示例)(1)要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢！
批注①：(修辞角度)作者运用拟人的手法来写小凫，以人的心理来揣测小凫的行为，充满了人情味，在调侃的话语中表现了诙谐幽默的语言特点。
批注②：(心理描写角度)除赏析外，请用小鸭子的口吻表达当时的心理活动。
形式要求：组内分工要明确，要求朗读者1位，赏析者2位，分别从两个不同角度赏析，评价者1位。
(2)我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
批注①：(感彩变化、侧面描写)“犯罪”一词贬作褒用，通过“我”看到这个现场的凌乱，从侧面表现“可可”的调皮、淘气。
批注②：(关联词语)“不但……而且……”“也”的使用，写出了“可可”的调皮捣蛋。可可咬掉“我”父亲衣服上的扣子，并且把扣子分类排列，表现出它的淘气和聪明，反映出可可和“我们”一家人的关系很亲密，给“我们”一家人的生活增添了乐趣。
以“笑”为思，转换角度
【六】
有些人嘲笑动物，甚至对沉迷研究的劳伦兹不理解，通过对课文以及下面材料的理解，你对此是否有新的认识？“笑”的背后及文章主题是什么？
[资料助读]
材料一：
经常让我生气的是，有些人在逛动物园时，看到动物超出寻常的怪异行为时会嘲笑它们。其实，他们认为好笑的，在我看来却是十分神圣的：这是生命的起源。
我很少嘲笑动物，如果我嘲笑了动物，事后通常会发现，我嘲笑的是我自己，是人类，因为那是动物在多少有些无情地、讽刺地扮演我们。
他们所嘲笑的，在我看来却是十分神圣的：生命起源之谜、创造与造物主之谜。变色龙、河豚和食蚁兽的怪异模样，在我心中引发的不是好笑，而是一种敬畏之情。
——《所罗门王的指环》
材料二：
“他(劳伦兹)不仅像法布尔那样，用别具一格、魅力十足的语言提供了大量新事实和新发现，而且还在动物思维与行为的基础原则和理论方面做出了不小的贡献。”——朱利安·赫胥黎
答案　(1)动物是人类的朋友，我们要关爱动物，尊重它们，保护它们，与它们和谐相处。劳伦兹仔细观察，积极思考，专注于动物行为的研究，体现的是一种执着与忘我的科学精神。正是这种精神，才使他在探究真理的道路上取得了非凡成就。
(2)“笑”的背后表达的是对生命及他人的敬畏、尊重，对人类自我的反思，对人与自然和谐相处的美好心愿。
(3)文章主题：文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、平等共处的生活情景，字里行间流露出人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神，体现了作者对动物的尊重与热爱。
拓展延伸，积累佳句
【七】
有关动物的成语和古诗句有很多，请将下面的成语和古诗名句补充完整。
(1)成语： 零 碎、 飞蛋打、 不宁、沐 而冠、 肠小道、金戈铁 、万 奔腾、亡 补牢、千军万 、画 添足、 混杂、 生风、 背 腰、
鬼蛇神、 目寸光……
(2)古诗名句：①千山鸟 ，万径人 。
②春眠不觉晓， 闻啼鸟。
③ 鸣翠柳， 上青天。
鸡
狗
鸡
鸡犬
猴
羊
马
马
羊
马
蛇
鱼龙
虎虎
虎
熊
牛
鼠
飞绝
踪灭
处处
两个黄鹂
一行白鹭
作家都用执着的精神、细致的观察为我们展现了动物的可爱，可见作者对动物的爱与尊重。希望同学们敬畏生命，爱护生命。
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、平等共处的生活情景，字里行间流露出爱心和人类与动物和谐相处的渴望，表现了作者严谨求实的科学态度和崇高的科学精神,体现出作者对动物的尊重与热爱。
小 结
1.下列各句中，加红的成语使用不正确的一项是
A.远远望去，整座山体造型犹如一尊气势雄伟的如来佛像，敬畏之意油然而生。
B.动画片《变形金刚》和电影《变形金刚》展现的都是一群会变化形状的钢铁人，两者阐述的主题也大相径庭：正义必定战胜邪恶。
C.经过一段时间的休养，再次见到老张的时候，他已是神采奕奕、满面红光。
D.活动过后，大家恋恋不舍地离开了风景如画的小镇，踏上归程。
当堂检测
√
B项大相径庭：形容彼此相差很远。而语境的意思是主题一致，不合语境。
A项油然而生：形容自然而然地产生某种思想感情。使用正确。
C项神采奕奕：形容精神饱满，容光焕发。使用正确。
D项恋恋不舍：形容舍不得离开。使用正确。
2.找出下面句子中的错别字并改正。
(1)早晨一放它出来，它总是迫不急待地来找我。(　　　)
(2)小鸭子对母亲需索不体。(　　　)
(3)我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温训的鸟。(　　　)
(4)它总是窜得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。(　　　)
答案　(1)急—及　(2)体—休　(3)训—驯　(4)窜—蹿
本课结束