8《蝴蝶的家》 课件(共26张PPT)

(共26张PPT)
蝴 蝶 的 家
8
一身艳丽像朵花，
两翅起舞惹人夸。
三餐食蜜不酿蜜，
四处漂流没有家。
请你猜一猜
初读课文，提出自己的问题，再试着把问题分类。选出你认为最值得思考的三个问题，并尝试解决。
1.蝴蝶的家在哪里？
2.作者为什么要为蝴蝶担心？
3.通过这件事，表达了作者怎样的思想感情？
躲避　震撼　家雀儿　喧嚷　屋檐
读一读
伤口痊愈的小家雀儿又飞上了枝头。
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下课了，孩子们欢呼雀跃起来。
què
多音字
雀
嚷
盈
玷
避
撼
喧
左右结构：撼、喧、嚷、玷
半包围结构：避
上下结构：盈
生字归类
理解词语。
【低沉】天气阴暗，云层厚而低。
【震撼】震动；摇撼。
【密集】数量很多地聚集在一处；稠密。
【喧嚷】（好些人）大声地叫或说。
【轻盈】形容身材苗条，动作轻快。
【素洁】素净洁白。
【沾污】弄脏；使有污点。
燕志俊（1907—1982），又名燕遇明，曾任山东省文学艺术界联合会副主席，著名作家。他酷爱文学，常在《小说月报》《新女性》《语丝》等杂志发表新诗、散文等。他从事写作五十余年，著有《苦女翻身记》《枯树开花》《山乡女儿》和《碧叶集》等。
我常想：下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来,世界几乎都被冲洗遍了，就连树林内也黑压压的，水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
天低沉
雷电交加
风怒吼
雨密集
这样的天气它们都躲在哪里呢？
担心蝴蝶
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这样猛烈地风雨呢？
给句子换一种说法，意思不变。
它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，禁不起这样猛烈地风雨。
互动课堂
你觉得蝴蝶能受得了吗？哪些句子说明了蝴蝶经受不住猛烈的风雨呢？

“它们的身体是那样轻盈，……怎么禁得起这猛烈的风雨呢？”
假如蝴蝶没有及时躲过猛烈的风雨，会出现什么样的结果呢？

翅膀会被雨点打湿：

会被风吹得不知去向：

彩粉会被雨水冲刷，失去原有的美丽：

沾上泥污，摔在地上，再也无法飞起来。
“蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。”
更担心蝴蝶
我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜。不像雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。
感受+想象
蝴蝶的家到底在哪里？你有新的想法告诉作者吗？请你充分发挥想象，想一想蝴蝶可能落脚的地方，通过写感受 想象等方法表达对生命的关爱。
感受+想象
下雨时，蝴蝶藏在哪里？作者做出了哪几种假设？
（1）屋宇、麦田、松林、园中之花、老树干、桥下、树叶下面……
（2）作者做了这么多种假设，下雨的时候，蝴蝶是躲在这里吗？你是怎样认为的呢？

一个女孩儿对我说：“雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞，它们是那么高兴，那么鲜艳。我想，它们一定是藏在一个秘密的家里，它们的家一定美丽而香甜，不像家雀儿似的，一下雨就飞到人们冒着炊烟的屋檐下避雨。一定是这样的。”
作者谈到了这么多地方，又说都没
有见到蝴蝶，说明作者平时是一个怎样的人？
作者是一个善于思考和观察的人。我们都应该睁大明亮的眼睛去发现，运用聪灵的耳朵去聆听，像作者一样，置身于、置心于大自然，做一个善于观察和思考的孩子！
本文以问题和思索为主线，以雨天为蝴蝶多长在哪里而着急的情感贯穿首尾，真切地表达了作者对幼小生灵的关爱之情。
课文主旨
蝴蝶的家
猜想：小鸟都有家，蝴蝶的家在哪里
为蝴蝶着急
假设
屋宇、麦田、松林、园里的花、老树干
桥下面、树叶下面
对幼小生灵的热爱
练
课堂练习。
比一比，再组词。
避（ ） 憾（ ） 喧（ ）
僻（ ） 撼（ ） 宣（ ）
躲避
偏僻
遗憾
震撼
喧闹
宣告
练
课堂练习。
写出下面词语的同义词。
躲避——（ ） 确信——（ ）
猛烈——（ ） 柔弱——（ ）
逃避
确定
激烈
娇弱
1.带着这些疑问，通过互联网或查阅相关图书和资料，看看蝴蝶的家到底在哪里？
2.画一画你见过的最美的蝴蝶。
3.读《世界蝴蝶分类名录》
蝴蝶的家
麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上，
蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿？
麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹，
花朵、石桥、屋宇下都不是你的家。
你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，
你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷！
蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，
你是那么让人担心，叫人牵挂……
亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家！
爱心为你编织成温馨的家，
不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家！
拓展阅读：
Thank you for watching.
谢谢观看！