4《繁星》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
繁星
一、导入
同学们！仰望星空，依然望见那颗星，依然感受到那颗星在照亮文坛，他就是现代小说家、散文家，杰出的语言大师，中国现当代文坛的巨匠巴金先生，今天这节课，我们今天就来学习他的精美散文《繁星》，进而走近他的文学世界，感受其文学的魅力。
本文作者巴金，原名李尧棠，字芾(fèi)甘，四川成都人，现代小说家，散文家。杰出的语言大师，是20世纪中国杰出的文学大师、中国现当代文坛的巨匠，是新文学的开拓者，被誉为“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一。20xx年被授予“人民作家”的荣誉称号。代表作有：长篇小说《爱情三部曲》《雾》《雨》《电》，《激流三部曲》《家》《春》《秋》。鲁迅称他为“一个有热情的有进步思想的作家，在屈指可数的好作家之列的作家”。
二、作者简介：
1927年1月15日，巴金爷爷乘法国邮船“昂热”号离开上海前往法国，为的是学习经济学，“向西方寻求真理”。在邮船航行期间，巴金爷爷撰写了38则《海行杂记》。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。
本文的体裁是游记，游记是描写旅行见闻 的一种散文形式。
三、文体知识
四、师生问答、交流反馈
1、给下列加横线的字注音：
舱 cānɡ面 摇摇欲坠zhuì
霎shà眼 半明半昧mèi
2、词语解释：
纳凉：乘凉。
霎眼：眨眼。
摇摇欲坠：形容非常危险，就要掉下来或垮下来。
半明半昧：一会儿明亮一会二昏暗。
3.本文作者是按照什么顺序来观看繁星的 从哪些地方可以看出来 并用简洁的语言概括课文的主要内容
时间顺序；从前、三年前、如今
　(课文按照时间顺序写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景和感受。)
五、揭示目标
① 能识记本课生字词及文学常识。
　　②学习并运用比喻、拟人、排比等修辞手法。
　　③能梳理本文思路进而体会作者的思想感情。
　　④学习并运用联想和想象来写景状物，抒发感情。
借助资料，自读分析，合作探究
让学生通过学习，学会观察大自然，树立热爱大自然的思想。
六、整体感知
1、听课文配乐朗读，理清课文脉络
一(1): 写作者从前在家乡看繁星的情景和感受。
二（2）；写作者三年前在南京看繁星的情景和感受。
三（3、4）：写作者如今在上海看繁星的情景和感受。
2、从课文中勾画出作者三次看繁星的时间、地点和感受，完成下列表格。
我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候， 我最爱看天上密密麻麻的星星。
　　三年前，在南家我住的地方有一道后门。每晚我打开后门，便看是一个静寂的夜。下面是一片菜园， 上面是星群密布的蓝天。 星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里， 悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢!渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切，在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
时间 地点 感受
从前 在家乡 爱上满天密密麻麻的星星。
三年前 南京 觉得光明无处不在。
如今 海上 半明半昧，摇摇欲坠
1、读第一自然段，思考：本段首句“我爱月夜，但我也爱星天。”一句话在文中的作用？
开篇点题，表露了作者对大自然的热爱之情。也为下文“我最爱看天上密密麻麻的繁星作铺垫。
2、看课文插图，读第二自然段，思考：”星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得无处不在。如何理解这句话？
因为当时作者很年轻、充满幻想，充满朝气。所以他在“微小”的星光中，觉得无处不在。
2、读最后一个自然段，思考：“看，那个巨人还在跑呢？”中“那个巨人指的是？”“跑”在句子中的作用？
那个巨人指的是“巨人星座”，“跑”既写出了巨人星座的形状，又暗示了船在前行，本句运用了联想和想象的方法来写景状物，表达了作者心中涌动的喜悦之情。
七、难点突破
本文善用修辞，语句优美，请同学们找出自己喜欢的句子并加以赏析
1、例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
赏析：本句运用了排比的修辞手法，依次从触觉、听觉和幻觉的角度描写了海上之夜的柔美，静谧和奇妙。
2、“渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”。
赏析：本句运用了比喻的修辞手法，把“摇摇欲坠的满天星星”比作“无数萤火虫”，生动形象，富有情趣。
八、总结
《繁星》是一篇优美的描写星空的抒情散文。课文按照时间顺序写了作者在不同时期、不同地点观看繁星的情感和感受，抒发了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往之情。
九、精练达标
背诵课文第三自然段