8彩色的梦（第一课时教案）（表格式）

《彩色的梦》教学设计
课 题 课文8 彩色的梦
课 时 第1课时 年 级 二年级
教材分析 （重点、难点） 重点：正确、流利朗读诗歌，读准“聊”“盒”“郁”等二类字，能按正确笔顺书写“彩”“梦”“森”三个字。 难点：朗读想象并用自己的话说出彩色铅笔描绘的彩色的梦是什么样子，感受梦的美好，体会画画做梦的快乐。
教学目标 1.正确、流利朗读诗歌，读准“聊”“盒”“郁”等二类字，能按正确笔顺书写“彩”“梦”“森”三个生字。 2.朗读想象并用自己的话说出彩色铅笔描绘的彩色的梦是什么样子，感受梦的美好，感受大自然。
教学过程 一、谈话导入，揭示课题 1.今天老师要和大家一起学习一篇有魔法的课文。（出示课题：8彩色的梦） 2.指名读课题，读准“梦”的后鼻音。 二、初读课文，认读词卡 1.小朋友们都做过梦吧，可是作者却说“我有一大把彩色的梦”。梦怎么会是一大把的呢？真是太奇怪了！听老师朗读课文第一小节，你们猜一猜，这个彩色的梦到底是什么呢？ 师范读第一段。 2.提问：彩色的梦是什么？你是怎么猜出来的？ （1）提示学生结合“躺在铅笔盒”里等信息得出结论。 （2）出示词卡“铅笔盒”，请学生认读。 3.听老师范读全文，了解大意，认读生字。 （1）这些彩色铅笔可神奇了，画出了许多彩色的梦，梦里都有什么呢？继续听老师读课文，请你仔细听听，找一找，彩色的梦里都有什么。 （2）你听出来了吗？铅笔画的梦里都有什么？ 相机出示词卡：草坪、野花、天空、葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋的烟囱、苹果般的太阳。 4.看，彩色铅笔做了这么多美梦啊，自己捧起书从头到尾认真读一读吧，读准字音，读通句子。 （PPT出示）自读要求：1、自由读诗歌，将不认识的字圈画出来，借助拼音多读几遍。2、标出小节序号，圈出生字。 三、精读第一段，理解课文 1.这些彩色的梦都是你神奇的彩色铅笔画出来的，瞧，它来了。 出示第一小节，指名读。 2.这些彩色铅笔都是精灵哦，它们长的都不一样呢。 教师引读： 有的——长，有的——圆，有的——硬。真是各不相同。 3.它们还会说话呢！猜一猜，他们会聊些什么呢？ 现在我们都是彩色的铅笔，我们来聊聊天。今天天气真好，你想画什么呢？ 学生想象并表达。 4.师小结：是的，这样随便在一起说说话，就叫聊天，（PPT上将“聊天”这个词泛红）指名读。 5.和别人聊天时候要竖起小耳朵认真听，（出示字源图）看，耳朵旁边开了一扇门，就能听到别人聊天了。（出示“聊天”词卡）齐读词卡。 6.它们不仅会聊天，一打开，它们还会跳蹦（PPT上将“跳蹦”泛红），读“跳蹦”。它们在纸上又跳又蹦，其实就是在干什么？多神奇呀，来我们一起来男女合作读第一段。 四、读第二、三自然段，想象彩色铅笔的梦画面 1.这些彩色的精灵在白纸上跳蹦，它们脚尖一滑，都画出什么样的梦呢？（出示第二、三段） 请小朋友齐读二、三自然段，一边读一边想，它画出什么样的梦？ 2.出示第二自然段 （1）这个梦你们看到了吗？谁来读一读？指名2-3位同学读。 （2）同学们读的很好，你看到梦了吗？瞧，（师指PPT上空白页）现在什么都没有了，谁还记得刚才读的第二段画了什么梦呢？ （3）请两三名同学说说看到的梦，老师相机点评。 （4）（出示彩色的图片）看，图上的梦和你看到的一样吗？欣赏图片。 （5）你们说的梦，让老师看到了绿油油的草坪和鲜红的小花，还有大片的天空呢，多蓝呀，蓝得透明，谁能读出来呢？读好“蓝—得—透—明”。 （6）这是一个多么美丽的梦呀，我们一起读。 3.出示第三自然段 （1）彩色铅笔还梦到了什么呢？请自己读一读。 （2）谁来说说看，它梦到了什么？ （学生说出什么，就顺势出示那一句，先讲那一句，以下顺序为预设） 出示：在葱郁的森林里, 雪松们拉着手， 请小鸟留下歌声。 ①指名学生读。大家一起读。一边读一边在脑子里想一想，这是个什么样的梦？ ②（PPT上空白页）哇，电脑上什么都没有了，不许看书哦，梦在不在你的脑子里了呢？谁来说说看。 ③请两三名同学说说看到的梦，老师相机点评。 ④出示“森林”图片，理解“葱郁”的意思，树木很多，长的粗壮茂盛。读好“葱郁的森林”。 ⑤森林里有许多雪松，见过雪松吗？看看，从上到下，身体越来越宽。你就是小雪松，站起来，用你的手当作树枝，再来一棵，大家一起来，哇，许许多多的雪松，看起来真的像在拉手呢！ ⑥树活了，森林活了，它们还能请小鸟唱歌呢！会怎么对小鸟说呢？ ⑦学生想象回答。 ⑧这个神奇的梦，谁来读一读。 出示：小屋的烟囱上， 结一个苹果般的太阳, 又大——又红！ ①指名学生读。你能在图上找出烟囱吗？ ②出示“烟囱”图。以前的房子上面都有烟囱，家里烧饭，烟就从烟囱冒出去。看这个字“囱”，方方正正的框就是烟囱，头上的撇就算冒出的烟。读好“烟囱”。 ③好神奇呀，烟囱里飘出的不是烟，而是一个太阳，这个太阳哪里来的呢？圈出“结”。好神奇呀，好，现在我们再来读一读这句话，这又是个什么样的梦？ ④请两三名同学说说看到的梦，老师相机点评。 ⑤这个神奇的梦，谁来读。 4.彩色铅笔还会画什么呢，嘘……下节课我们再讲，这节课，我们还学了很多生字，还记得吗？出示词语，开火车读。 五、学写生字“彩”“梦”“森” 1.做手指操。 2.认读生字，组词。 3.利用“魔法棒”摆好每个字的结构，抓住每个字的关键点。 PPT出示：“彩”“梦”“森” 4.师范写，生书空，临写。 5.师巡视，反馈再练。
板书设计 8 彩色的梦 铅笔盒 草坪 葱郁的森林 聊天 野花 雪松 蹦跳 天空 小鸟 小屋的烟囱 苹果般的太阳
教学资源 （课件、教具） PPT，词卡
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