4.14《100以内的加法和减法（一）练习九（第2课时）》表格式教案苏教版一年级下册数学

课 题 练习九（2） 第 课时 月 日
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记： 对求两个数相差多少进行强化练习，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。 重视学生的发展，给学生较多的合作、探究、交流的机会，学生在学习过程中不仅长知识，而且长智慧。
理解：
简单运用：进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
复杂运用：对求两个数相差多少的强化联系，使学生在练习中进一步掌握这类实际问题的解决方法。
创见：
教学重点 进一步巩固两位数加、减两位数的笔算。
教学难点 理解求两位数相差多少的简单实际问题的不同问法。
教学过程 关注差异
一、预学查异 1、逐条出示题目，学生抢答得数，比比谁的反应快。 69+20 19+50 52+4 46+3 37-6 76-40 58-3 77-20 选择几道让学生说说口算过程。 2、完成练习九第2题 （1）选择其中四题（第1组和第4组），指名板演。 (2)进行反馈。 （3）说说用竖式计算，有哪些要注意的地方。 二、初学适异 1、完成练习九第6题 （1）学生读题目 （2）学生独立列式计算后交流，并说说单位名称是什么。 （3）为什么用减法？ 2、完成练习九第7题 学生读题，让学生说说条件和问题，看图知道这样的桌子要一人1张。 启发：有48人开会，表示桌子要多少张？椅子呢？现在桌子和椅子各有多少？ 提问：要求桌子还要搬多少张可以怎样想？要求搬的椅子呢？ 学生独立列式。 说明：48人开会，就要搬48张桌子和4把椅子，列式时可以这样想： 从要搬满的48里去掉已经搬好的，剩下就是还要搬的，所以用减法算。也可以这样想：求还要搬多少，就是要算已经搬的数量比要搬满的数量还少多少，所以用减法。 三、研学导异 1、完成练习九第8题。 （1）出示情境图：从图上知道了什么？ （2）提问：要求鸡比鸭多多少只？我们要选择哪些条件？ 那求鹅比鸭少多少只呢？ （3）学生独立列式。 追问：第一个问题用什么方法计算？第二个问题用什么方法计算？为什么？ 小结：我们在解决实际问题，要看清问题要求的什么，找到需要的条件，再用合适的方法列式解决。 （4）提问：那根据这里的条件，你还能提出什么问题？ 2、完成练习九第9题， 出示一组算式：99-18=81 99-27=72 99-36=63 （1）观察这些算式：发现了什么？ 指出：被减数都是99:；减数十位和个位上的数一差的十位和个位上的数正好调换位置；把减数或差的十位和个位上的数相加，和都是9.。 （2）你还能写出几道这样的算式吗？ 四、拓学展异 小红收集30枚邮票，小力收集45枚邮票，小红再收多少枚邮票就和小力一样多。 学生读题目，条件是什么？问题什么？ 你是怎么想的？学生汇报答案。 这个问题还可以怎么问？ 五、全课小结 这节课复习了什么内容？你有什么收获？ 六、课堂作业 《数学补充习题》第35页 通过抢答的形式进行口算练习，调动了学生口算的热情，同时对学生的口算能力提出了挑战。 请几名有困难的学生说说竖式计算的注意点 强调从问题出发，找到问题有关的条件，根据数量关系来解题，帮助部分学生感受分析过程，学会思维。 可以先让优等生先题问题给其他学生做个示范，再让中等生、后进生提问题。 在引导发现规律时，要调动优等生的积极性，让他们在小组里交流，带动中等生和后进生去发现规律，汇报时教师要注意引导，适时总结，然后再让学生接着写几道。
板书设计： 练习九（2） 69+20 19+50 52+4 46+3 37-6 76-40 58-3 77-20
教后反思：