小学数学人教版三年级下认识东、南、西、北教案

位置与方向（一）认识东、南、西、北
一、教学内容
认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
二、教学目标
1.认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的个方向辨认出其余的三个方向。
2.能用东、南、西、北描述物体所在的方向。
3.体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系。
三、教学重难点
重点: 根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。
难点: 能正确描述物体所在的方向。
四、教学过程
（一）导入新课
1.猜谜语
师：同学们，我们一起来猜一个谜语，好不好？我看谁能很快的猜出来。请注意听哦：（出示课件2）有位勤劳老公公，天色一亮就开工，若有一天不见它，不是下雨就刮风。
师：大家知道这是什么吗？请同学们猜一猜。（太阳）
同学们真聪明，谜底就是太阳。
揭示课题
师：好，我们来看这一幅图，（出示图3）这是天安门及四周建筑的平面示意图，同学们知道怎么看吗？（不知道）这节课我们就利用太阳为我们指引方向一起来学习有关位置与方向的知识。
板书课题：认识东、南、西、北
（二）自主探究
（出示课件4）
师：好，请大家想一想，你每天早晨上学看见太阳从哪个方向升起？（东方）
师：好，我们借助太阳知道了东方，那请同学们仔细的观察下面这一幅图，你能根据图意利用前、后、左、右的位置说出它们的方向吗？（出示课件5）谁来说一说，小明现在面向的方向是什么？指名学生回答（东）那他背对的方向又是什么呢？（西）也就是说东与谁相对（西）左手边又是什么方向 （北）右手边呢 （南）也就是说北与谁相对（南）板书： 东与西相对，南与北相对。 生读两遍
2.师：好，请大家仔细观察下面这幅图，你有什么发现？（出示课件图6）（东、南、西、北是按顺时针方向排列的）学生用手按顺序比划并读两遍（东、南、西、北） （擦答）
3.在游戏中辨认东、南、西、北（出示课件7）
师：好，现在我请5位同学上来，按老师的口令来说说这几个方向。（一位同学站在手里分别拿着东、南、西、北的4位同学的中间。按老师的口令行动，也就是确定一个方向，指出其他的三个方向）
学生面向东，指一指，说一说后面、左面、右面分别是哪个方向。
学生面向南，指一指，说一说后面、左面、右面分别是哪个方向。
学生面向西，指一指，说一说后面、左面、右面分别是哪个方向。
（4）学生面向北，指一指，说一说后面、左面、右面分别是哪个方向。
（三）巩固练习
师：刚才你们都知道辨别东、南、西、北这四个方向了，那现在来做一做下面的练习（出示课件8练习1学习答题卡 ） （讲解后展示学生答题）
师：好，大家都很棒！（出示课件9练习2 ） 谁能利用东、南、西、北这四个方向来说说我们学校？ 指名学生答题
师：好，现在我们再来看下面的图，该用什么方位词呢？（出示课件图10练习3）指名学生回答
师：下面请同学们拿出你的学习卡，根据小象的话填一填（学生写后个别展示）出示课件11、12 练习4学习答题卡 （擦答）（讲解后展示学生答题）
（四）提升练习
师：我们除了借助太阳辨别方向，在日常生活中有很多东西也可以辨别方向的。大家仔细观察下面的这幅图，你们知道是什么吗？（讲解如何利用下面这些事物辨认方向）出示课件13（北斗七星）课件14（树墩）、课件15（树叶）。
（五）课外拓展
师：除了上面的讲那些，在我们还可以借助一些工具或事物来辨别方向。比如（出示课件16）指南针等。好了，现在我们的科学越来越发达，下面我们来看一段辨认方向在高科技领域中的运用视频。（出示课件17）
（六）课堂总结
同学们，通过本节课的学习，你有哪些收获呢？
板书设计
认识东、南、西、北
东与西相对 北
南与北相对 西 东
南