(共35张PPT)
统编版四年级上册
7呼风唤雨的世纪
第2课时
单元主题
提问
单元主题
教学重点
◎阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。
◎写一个人，注意把印象最深刻的地方写出来。
任务设计
学习任务一：复习导入
学习任务二：课文赏析
学习任务三：拓展总结
学习任务四：检测评价
新知导入
学习任务一
复习导入
新知导入
开火车读词语
世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘
日益 联系 物质 哲学 改善 幻想 任何
创造 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾
新知讲解
学习任务二
课文赏析
新知讲解
请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？
新知讲解
问题一：什么是“程控电话”？
阅读中会产生很多问题，像这样的科技术语、专有名词类的问题不影响对课文内容的理解。
程控电话是指接入程控电话交换机的电话，程控电话交换机是利用电子计算机来控制的交换机，它以预先编好的程序来控制交换机的接续动作。程控电话具有接续速度快、业务功能多、效率高、声音清晰、质量可靠等优点。
新知讲解
问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
关注引用诗句的好处，能够帮助我们深入理解课文内容，感受到现代科学技术成就的变化之快、之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思是：天降大雪，仿佛一夜之间春风吹来，树上犹如梨花争相开放。
新知讲解
问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
这个问题的提出引发我们深入思考，在联系生活实际、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。
新知讲解
有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文内容，有的问题引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选出对理解课文最有帮助的问题。
你从中受到了什么启发？
新知讲解
小组筛选整理问题，理解课文
新知讲解
·为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
·为什么说“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
·作者为什么要写在现代科学技术出现之前人类的生活情况？
新知讲解
·为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
①在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
发现：经过研究、探究等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。
发明：创造出的新事物或新方法。
新知讲解
·为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
“人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘”，这些属于人类利用科学技术进行的发现。
新知讲解
·为什么说“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
“电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等”，这些属于人类利用科学技术进行的发明。
新知讲解
②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
默读文段，圈出文中的动词。
你从这些动词中感受到了什么？
感受到了科学技术的强大力量。
新知讲解
为什么说人类居住的星球是联系紧密的“地球村”？请举例说明。
因为互联网的发明，我们可以和远隔重洋的朋友进行视频，就像住在一个村子里一样快捷方便。电子邮件通过互联网可以在极短的时间内把自己公司的信息和需求传送到远在万里之遥的其他国家的合作伙伴那里。所以说人类居住的星球是联系紧密的“地球村”。
新知讲解
·作者为什么要写在现代科学技术出现之前人类的生活情况？
通过不同时代人类生活情况的对比，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。
新知讲解
·为什么说“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。看电视，只需轻轻地按动遥控器，足不出户知晓天下事。打开电脑，只需简单地敲击键盘，就可以自由地畅游在知识的海洋中。在晚上，打开电灯，即使是黑夜，我也可以在明亮地灯光下安心地写作业。手机QQ、手机微信拉近了我们和亲戚、朋友之间的距离。高铁和飞机让我们的出行变得更加方便快捷了。相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活。
新知讲解
忽如一夜春风来，
千树万树梨花开。
20世纪的成就真可以用一句诗来形容：
新知讲解
诗句中的“春风”和“梨花”在这里是真的春风和梨花吗？分别是指什么？
“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。
“梨花”指无数的发明创造。
新知讲解
忽如一夜春风来
千树万树梨花开
说明
内容之多
范围之广
速度之快
新知讲解
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
引用名人名言，点明主旨，强调科学技术创造了人类的美好生活。
新知讲解
学习任务三
拓展总结
新知讲解
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。
——[瑞典]诺贝尔
科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。 ——华罗庚
有关科学的名言
新知讲解
课堂小结
本文主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。
新知讲解
学习任务四
检测评价
新知讲解
爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。
发明 发现
科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。
发现
发明
发现
发明
选词填空
新知讲解
农耕社会依赖（ ），20世纪依靠（ ）改变了人们的生活，让人类登上（ ），潜入（ ），洞察（ ），探索（ ），现代科学技术发展迅速，可以用诗句（ ）来形容。
自然
科技
月球
深海
天体
原子核
忽如一夜春风来，千树万树梨花开
根据课文内容填空
新知讲解
评价内容 评星
☆☆☆☆☆
1.熟练朗读课文。
2.课堂专注度高。
板书设计
7、呼风唤雨的世纪
总起 20世纪是一个呼风唤雨的世纪
分述 科技对人类生活的巨大影响
科学改变人类生活
总结 科学创造神话
科学创造奇迹
科技创造生活
作业布置
1、完成同步练习。
2、现代科技给我们的生活带来了便捷，请你从家庭中选出一项科技产品来简单介绍一下，和同学们交流。
谢谢
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7呼风唤雨的世纪
第2课时教学设计
文化自信：感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能借助问题理解课文内容。
思维能力：能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
审美创造：联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学重难点：
重点：能给问题分类，筛选出对理解课文最有帮助的问题。
难点：联系生活实际理解课文最后一句话的含义。
教学过程：
学习任务一：复习导入
课件出示：
世纪 技术 改变 程度 超过 百亿 奥秘
日益 联系 物质 哲学 改善 幻想 任何
创造 原子核 呼风唤雨 腾云驾雾
指名学生读词语，比赛读、领读、开火车读。
在上一节课中，我们也根据课文内容从不同角度提出了一些问题，这节课我们就对问题进行整理和筛选。
学习任务二：课文赏析
1.请大家看一看课后第2题中的小组整理问题清单时的讨论，思考：哪个问题对理解课文的帮助更大？
（1）什么是“程控电话”？
点拨：阅读中会产生很多问题，像“程控电话”这样的科技术语、专有名词是什么意思的问题不影响对课文内容的理解。
（2）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？ 20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？
点拨：关注引用诗句的好处，这句诗能够帮助我们深入理解课文的内容，感受到现代科学技术成就的变化之快、之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。
（3）现代科学技术给我们带来的全是好处吗？
点拨：这个问题的提出可以引发我们深入思考，在联系生活实际、查找资料的过程中，我们将更全面、深入地去认识现代科学技术。
引导：你从中受到了什么启发？
预设：有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文的内容，有的问题可以引发深入思考。因此，在阅读中要注意筛选出对理解课文最有帮助的问题。
作者为什么用设问的方式表达？（运用设问，能够引起下文。）
疑问句能引起人们的思考。
2.全班交流，对小组筛选出的问题进行再次筛选，确定最终研究的问题。
预设：（1）为什么说“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
（2）作者为什么要写在现代科学技术出现之前人类的生活情况？
（3）为什么说“在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”？
3.为什么说“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪”？
①在20世纪100 年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
②20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20 世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
思考：“发现”和“发明”有什么区别？
点拨：发现：经过研究、探索等，看到或找到前人没有看到或找到的事物或规律。发明：创造出的新事物或新方法。
学生默读文段②，圈出文中的动词。（登上、潜入、洞察、探索、变成）
①引导：你从这些动词中感受到了什么？（感受到了科学技术力量的强大）
②引导：什么是“地球村”？为什么说人类居住的星球是联系紧密的“地球村”？请举例说明。课件出示举例内容。
4.引导学生思考，为什么要写不同时代人类的生活情况？
预设：运用了作比较的说明方法，通过不同时代人类生活情况的对比，让我们强烈感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变着人类的生活。（板书：20世纪以前20世纪作比较）
（3）追问：课文最后一句话说“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，你是怎样理解这句话的？
①引导学生联系生活实际，说说现代科学技术创造了哪些奇迹。（板书：科技创造奇迹）
②发挥想象，畅想未来：相信科技还会创造更多奇迹，我们会享受更加美好的生活，请尽情畅想未来生活并与同伴分享。
5.20世纪的成就真可以用一句诗来形容：
诗句中的“春风”和“梨花”在这里是真的春风和梨花吗？分别是指什么？
“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。
“梨花”指无数的发明创造。
6.1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”
引用名人名言，点明主旨，强调科学技术创造了人类的美好生活。
学习任务三：拓展总结
1.拓展提升
有关科学的名言
科学是永无止境的，它是一个永恒之谜。——[美国]爱因斯坦
科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——[瑞典]诺贝尔
科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，只有不怕巨浪的弄潮儿，才能登上高峰采得仙草，深入水底觅得骊珠。——华罗庚
2.课堂总结：
本文主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。
学习任务四：检测评价
一、选词填空
发明 发现
爱迪生（ ）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（ ）了电灯。
科学家（ ）蝙蝠能发出超声波，于是（ ）了雷达。
二、根据课文内容填一填。
农耕社会依赖（ ），20世纪依靠（ ）改变了人们的生活，让人类登上（ ），潜入（ ），洞察（ ），探索（ ），现代科学技术发展迅速，可以用诗句（ ）来形容。
评价：
①熟练朗读课文。 ②课堂专注度高。
让学生根据课堂表现给每个学生评价，并发放小星星。
板书设计：
7、呼风唤雨的世纪
总起 20世纪是一个呼风唤雨的世纪
分述 科技对人类生活的巨大影响
科学改变人类生活
总结 科学创造神话
科学创造奇迹
布置作业：
1、完成同步练习。
2、现代科技给我们的生活带来了便捷，请你从家庭中选出一项科技产品来简单介绍一下，和同学们交流。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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