12.《为人民服务》课件(共32张PPT)

(共32张PPT)
12 为人民服务
新课导入
两弹元勋
邓稼先
解放军好战士
雷锋
党的好干部
焦裕禄
1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关和中央警卫团1000余人，在延安凤凰山脚下枣园沟口的操场上为他举行了追悼会，毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联。下午一点多，毛主席迈着沉重的步子走上祭台，作了题为《为人民服务》的演讲。
写作背景
张思德（1915—1944）：1915年出生于四川仪陇。1933年参加中国工农红军。1937年加入中国共产党。1942年11月为中共中央警卫团战士。1944年9月，在陕北安塞山中烧炭时因炭窑崩塌而牺牲。
语文百宝箱
司马迁 李鼎铭 炊事员
送葬 彻底 泰山 鸿毛
压迫 批评 目标 牺牲 追悼
初读课文
我会读
qiān
chuī
zànɡ
chè
tài
pò
pī
biāo
xī
迁
炊
葬
彻
泰
迫
标
牺
批
我会写
葬
彻
迁
泰
迫
批
标
牺
炊
初读课文
不要多写一横
不是“水”
葬 zànɡ
结构：上中下
部首：艹
书写指导：中间的“死”写得扁一些，下方
的“廾”第二笔是撇不是竖。
初读课文
多音字
bō （ ）
bāo（ ）
剥
初读课文
门上的油漆剥（bō）落了，大门看起来就像被剥（bāo）皮了似的。
剥落
剥皮
多音字
xuē （ ）
xiāo（ ）
削
初读课文
这个身材瘦削（xuē）的女孩竟然吃了三大碗刀削（xiāo）面！
瘦削
刀削面
沉痛地怀念（死者）。（ ）
缩小机构，精简人员。（ ）
鸿雁的毛，比喻轻微或不足道的事物。（ ）
死得有意义，有价值。（ ）
鸿毛
精兵简政
死得其所
追悼
词语解释
初读课文
朗读课文，全文可以划分为哪几个部分？
初读课文
第1自然段：明确“我们这个队伍”的性质。
第2自然段：论述如何对待“死”。
第3自然段：论述如何对待批评。
第4自然段：论述如何对待困难。
第5自然段：论述如何对待“我们的队伍”里死去的同志。
读第1自然段，想一想：哪句话是在进一步诠释“为人民服务”的具体内涵？
中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨是______________________________
__________。
完全为着解放人民，彻底地为人民
全心全意为人民服务
品读课文
的利益工作
作者是如何阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵的？
品读课文
作者在第1自然段提出中心论点“我们要全心全意为人民服务”，第2—5自然段具体阐明“全心全意为人民服务”的具体内涵：因为我们是全心全意为人民服务的，所以我
品读课文
们要树立正确的生死观（第2自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们不怕别人的批评（第3自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们有责任克服困难，解救正在受难的中国人民（第4自然段）；因为我们是全心全意为人民服务的，所以我们要为那些为了人民利益而牺牲的同志开追悼会（第5自然段）。
下列语段中画横线的词语是否可以删掉？为什么？
我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。
品读课文
不能。“完全”“彻底”这两个词不仅体现了用语的严谨，也是毛泽东同志作为领袖向全党全军树立的高标，更是对人民的庄严承诺。
朗读第2自然段，作者是怎样表达自己的观点的？
品读课文
作者是先引用司马迁的名言论证自己的观点，接着具体说明了两种不同“死”的意义，最后列举张思德同志的例子，论证了“人总是要死的，但死的意义有不同”的观点。
下面的句子中，“为……而死”和“替……去死”在意味上有什么不同？
品读课文
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
“为……而死”和“替……去死”，虽然句子的形式区别不大，但感彩有天壤之别，前一句用“为……而死”极力颂扬为人民利益而死的行为；后一句用“替……去死”表现出极为憎恶的感情。
品读课文
朗读第3自然段，根据课文内容填空。
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们（ ）照你的办。
因为
就
所以
都行
只要
不管
就
就
品读课文
思考：可以删去这些关联词吗？哪一种说法更有说服力？
关联词不可以删去。恰当的关联词的使用可以让意思表达得更加完整、严密，更有说服力。
品读课文
讨论：能否将这些句子的顺序打乱？
品读课文
①因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。②不管是什么人，谁向我们指出都行。③只要你说得对，我们就改正。④你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
不能。这四个句子都是紧扣“不怕批评”这个中心意思来写的，第①句指出不怕别人批评指出我们的缺点；第②句指出不怕任何人批评；第③句指出我们接受任何人的正确批评；第④句明确了正确批评的标准。内容越来越具体，逐层深入地阐明了正确对待批评的问题。
品读课文
朗读第4自然段，说说“我们”的革命目标是什么。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
品读课文
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
成绩
光明
勇气
树立信心，鼓足勇气。
面对困难我们应该怎么做？
品读课文
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
互相
互相
互相
团结一致，共同奋斗。
品读课文
从“不过”一词引出的论述内容中，你体会到了什么？
品读课文
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
“我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲”饱含感情，表达了毛泽东同志对同志生命的珍视和尊重，并且要求“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助”，从中能体会到毛泽东同志对革命同志团结起来，共同奋斗的殷切期望。
品读课文
读课文最后一个自然段，说一说：开追悼会的意义是什么？
寄托哀思
使整个人民团结起来
品读课文
说说你对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句名言的理解。思考：为什么同样是死，有的就重于泰山，有的就轻于鸿毛？
结合《十六年前的回忆》，说一说谁的死“重于泰山”，谁的死“轻于鸿毛”。
品读课文
提出观点：完全、彻底地为人民服务
为人民服务
献身为革命
一切为人民
具体论证
重于泰山 轻于鸿毛
坚持好的 改正错的
不怕牺牲 努力奋斗
得出结论：寄托哀思
使整个人民团结起来
结构梳理
《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲，阐述了中国共产党立党为公的根本宗旨。
课堂小结
课后作业
收集描写人物优秀品质的四字词语。
说一说我们身边有哪些“为人民服务”的事迹。