9.古诗三首《九月九日忆山东兄弟》教学设计

《九月九日忆山东兄弟》教学设计
教学目标：
1.正确，流利，有感情地朗读，背诵课文。
2.想象诗中描写的画面，体会古诗意境，体会诗人情感。
3.理解“独在异乡为异课，每逢佳节倍思亲”的含义，体会游子的思乡思亲之情。
4.培养学生阅读古诗的兴趣和能力。
教学重点难点:
在理解诗句意思的基础上感受诗句中表达的诗人的思想感情。
教学准备：多媒体应用
教学课时：1课时
教学过程:
一.导入新课，板书课题
今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》，生齐读课题两遍。师范读。(老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么 ) 生齐读全诗。
小组讨论：这首古诗说了些什么 并把不懂的问题提出来。
二.解题。
解题:下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思 (学生思考讨论)
1.九月九日:指农历九月九日重阳节。
师:重阳节又是什么节 (生:敬老节)
2.忆:想念，思念。
3.山东是指的什么地方 (古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者的家乡蒲州。)
三.初读课文
给古诗划分节奏，并有感情的朗读古诗2分钟；有兴趣的了解诗的`大意。(自由读)
读懂全诗
(下面我们来学习这首古诗)
1.独在异乡为客
独:孤身一人;独自一人。
异乡:他乡.外乡，就是家乡以外的地方。
为异客:作他乡的客人。
诗意:我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。
2.每逢佳节倍思亲
每:每当。
逢:遇到。倍:格外:加倍.更加。
"佳节”指的是什么节日 (每年农历九月初九重阳节这天)为什么这一天王维“倍思亲” (因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。)
诗意:每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。
3.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
遥知:在遥远的地方猜想。
为什么要登高 (古时候重阳节有这样一种习俗，就诗意:我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。
4.齐读《九月九日忆山东兄弟》
加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。
师:请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层 每层写了什么
第一层(前两句):写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。
朗读.背诵
《九月九日忆山东兄弟》齐读.个人背.男女生背.师生背.全班背。
师:今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，
思考:1.谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情
(生:“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”)
2.“每逢佳节倍思亲”的意思。为什么他每逢佳节倍思亲
(生:1.每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2.因为他独自一个人在外地，人生地疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。)
《九月九日忆山东兄弟》
以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。
(诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想:家乡的亲人。兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧!遗憾的是，我无法与亲人。兄弟们一起度过这美好的时光。)
师:这首古诗表达了作者怎样的思想感情
(这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡.怀念亲人的思想感情
师:在我们学过的古诗中，你们还学过哪些有关中国传统节日的，请你来说一说，背一背。
六、总结
1.今天，我们学习了这首诗，诗中表达了作者怎么的情感。
2.这首诗中你最喜欢哪一句诗 能谈谈看法吗 能有感情地吟出这句诗吗
3.感情朗诵(我们今天学习古人的诗句，不仅是让学生欣赏汉语的艺术美，语言美，提高学生的阅读理解能力，积累优美的词句，在适当时还应鼓励学生去应用。这样，才能真正起到阅读古诗的作用。)是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。)
七、板书设计
九月九日忆山东兄弟
唐.王维
为异客
在异乡 逢佳节 倍感孤单
倍思亲 思乡之情
登高处
想家乡 插茱萸 情景交融
少一人