25《活板》教学设计

《活板》教学设计
课型讲读新授
第1课时
教学目标
1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2.理清文章结构，学习程序说明。
3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学重点难点
重点：
1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2.理清文章结构，学习程序说明。
难点：了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
教学方法手段
朗读、勾画、实践操作、多媒体
小组讨论、教师引导
使用教材构想
教材为阅读主体，也是进行实践操作的指南。
课时教学设计流程
一、导入
同学们，你们在美术课上鉴赏过中国古代的美术作品吗？
老师最近在看一些关于古代绘画的书，其中有一幅画我特别喜欢，大家看看，你们认识吗？
没错，这是出自于北宋画家张择端之手的《清明上河图》。在这幅图中，数以千计的各色人物和林立的商铺给我们呈现了一个繁华的汴京城。在这些商铺中，有一个商铺我很感兴趣，大家来看，请你猜一猜，这是一家做什么生意的商铺？
是的，这是一家书店。我们看这里的书架上，有这么多的书籍。大家想想，这么多书是怎么做成的？最原始的方式，可以是手抄的，但是手抄这么多，太费劲了。唐代有了雕版印刷，不过要是雕这么多版，也挺麻烦。我们注意，这幅图描绘的是北宋的风貌，结合历史知识，我们还可以推测，也许这些书，是采用活字印刷术印的。
活字印刷术是怎样的操作流程呢？它对于我们国家文明的发展，对于世界文明的推进，又有怎样的意义呢？今天，就让我们开启一场沉浸式学习之旅，咱们一起来开一家活字印刷体验店。
不过呢，你我都对活字印刷不太熟悉，老师为大家请来了两位技术顾问，我们一起来认识一下。
【任务一：业务确认】
一说要开店啊，老师马上就接到了业务单，不过我犯了愁，这四项业务我们做哪项比较合适呢？请大家帮老师定夺一下。
【任务二：购置物品】
好，承揽好业务，那我们就要开工了。不过我们要准备哪些东西呢？请大家大声朗读课文，找到我们要买的东西，并列一张购置清单。
【任务三：明确流程】
东西买好了，接下来，我们就该看看怎么操作了，那就让我们跟着顾问的指导，梳理一下具体的操作流程。请大家小组合作，用课文原文填写表格，并用现代文将步骤讲给你的组员听。
我们请同学帮我们进行梳理。
梳理完毕，那我们不如按照这个方法来做一做，看看能否印刷出我们想要的内容呢。老师帮大家准备了一套简易的活板工具，请大家来试一试。同学们边操作边观察边思考，我们在实际操作中遇到了什么问题，毕昇有没有给我们忠告呢？
老师把你印的成果送给你吧，当做纪念。
活字印刷术不仅为中国历史的传承做出了巨大的贡献，也为世界文明的发展起了巨大的推动作用，成为了我国在世界舞台上一张亮眼的名片。接下来，让我们跟随视频重新回到2008年北京奥运会的开幕式，一起领略它的风采。
一个个小小的字模，通过不同的排列组合，传递了历史信息，记载了东方文明。它和视频中的那一簇簇桃花，一张张笑脸一样，成为了我们这个民族对世界最自信的表达。
请在学案上完成【思考】部分。
《活板》学习任务单
学习目标：
1.借助注释，把握文章的基本内容，积累文言词汇。
2.理清文章结构，学习程序说明。
3.了解活字印刷术，感受我国古代劳动人民的高超智慧和创造才能。
辅助资料：
毕昇(？-1051年)，北宋工匠、发明家，活字印刷术的发明者。
沈括(1031-1095) ，字存中，号梦溪丈人，浙江杭州钱塘人，北宋政治家、科学家。
《梦溪笔谈》是一部涉及古代中国自然科学、工艺技术及社会历史现象的综合性笔记体著作。该书在国际亦受重视，被英国科学史家李约瑟评价为“中国科学史上的里程碑”。
【任务一：业务确认】
请从下列四项业务中选择最适合门店的一项业务，并说明原因。
A.印刷《竹里馆》50份
B.印刷《诗经》1000本
C.印刷庆历年间宋词集1000本
D.印刷年画500张
【任务二：购置物品】
请同学们朗读文章，找出我们要购置的物品，列出购置清单。
【任务三：明确流程】
1.（活字原料）
2.（活字厚度）
3.（与雕版不同之处）
4.（活字如何成型）
排版
1.先设一铁板
2.
3.
4.
5.
印刷
1.一板印刷
2.
3.
实操问题记录：
毕昇的忠告：
【思考】在现代科技发展如此迅速的今天，我们还要保持对古代技艺的传承，意义何在？