15自相矛盾教案

《自相矛盾》教学设计
教学内容：部编版五年级下册第六单元第15课《自相矛盾》。
教学目标：
1.会认会写“矛、盾、誉、吾”4个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.理解寓言故事的内容，感悟寓言故事的深刻寓意。
教学重点：
1.正确、流利地朗读课文。
2.理解寓言故事的内容。
教学难点：感悟寓言故事的深刻寓意。
教学准备：自制课件，
教学过程：
一、导入
现在有两个错误要请同学们仔细找一找。
【出示课件】
造句：我一边读书一边唱歌。
【师】：谁发现了错误？请举手。
【师】：对，像这种不能同时发生、互相抵触的情况，我们可以用一个成语来表示：自相矛盾。
（板书：《自相矛盾》）
二、新授
1、理解矛与盾
【师】：自相是互相的意思，矛与盾又是什么呢？请看小视频。
【出示课件】
【师】：矛与盾互相干什么呢？这是一个寓言故事，我们来一起阅读这个寓言故事。
【出示课件】
2、
【师】：这是一篇文言文。文言文有什么特点？怎样学文言文呢？我们来看看。
【出示课件】
【师】：我们来进行学古文第一步：读准音，读通课文。首先来看看课文要认识的几个字。
【出示课件】
【师】： 有同学已经发现要认识的字中有同音字，我们把它写出来：
【师】：你能帮它们都加多一个同音字吗？
【师】：夫还有另外的读音是什么？
【师】：现在组成小组读一读。
4、明其意
【师】：同学们已读过课文，现在谁能用课文中的原文说说谁在做什么？
【出示课件】楚人有鬻盾与矛者，
【师】：鬻是什么意思？你怎么知道的？
【师】：读一读课本的和老师给的注释。
【出示课件注释】
【师】：根据注释谁来说下这句话是什么意思？
【师】：在人来人往的集市上楚人要卖掉矛与盾，会怎么做？
【师】：文中描写楚人吆喝的句子是？
【出示课件】誉之曰：
【师】：誉是什么结构？上面是什么？下面是什么 ？
这个词要表达的意思就是
【师】：我们学过的词语有哪个是用语言让人高兴的？(夸耀)。
【师】：在文言文中，我们有时也可从字形上猜出字的意思。
【师】：之是什么意思？
【师】：曰是什么意思？
【师】：我们来看看楚人是怎夸耀他的盾的。
【出示课件】吾 盾 之 坚，物 莫 能 陷 也。
【师】：陷的注释为？
【师】：坚呢？(坚固)。
【师】：对的，文言文中，有时也可用组词来翻译。
【师】：这里的有一个否定字，谁能找到？
【师】：它与我们现在的哪个字意思一样？
【师】：谁来说说这句话的意思？
【假设学生】：我的盾非常坚固，没有什么东西能刺穿。（板书：盾 坚 物 莫 能 陷 也）
【师】：非常好，我们一起读一读。
【师】：楚人夸耀完了盾又做了什么事？
【出示课件】又誉其矛曰：吾矛之利，于物无不陷也。
【师】：利是什么意思？
【师】：对的，现在读一读注释。
【出示课件注释】
【师】：根据注释谁来说下这句话是什么意思？
【师】：回答得非常好，我们来读一读。
【出示课件句子意思】读一读。
【师】：这里有几个否定？
【师】：所以这个是什么句子？
【师】：你能把双重否定句可以改为什么句？
【师】：你会改吗？谁来改一改？
【师】：都的意思在文言言中是用皆这个字，谁来改下文言文？
【师】：为什么 楚人不说：“于物皆陷也。”而要用双重否定句“于物无不陷也。”呢？
【假设学生】：加重语气，让别人相信他说的话。
【师】：集市上这么多人，听到他的话会是怎么想呢？请小组讨论下。
【师】：好了，谁来汇报一下。
【师】：说得很好，所以围观的人发出了这样的质问.
【出示课件】或曰：“以子之矛，陷子之盾何如？”
【出示课件注释】
【师】：根据注释谁来说下这句话是什么意思？
【师】：这句话可以用什么谁气读？
【师】：你读读看。
【师】：面对质问，楚人是什么反应？用课文回答。
【出示课件】其人弗能应也
【师】：现在来读读老师给你们的注释。
【出示课件注释】
【师】：根据注释谁来说下这句话是什么意思？
【师】：为什么楚人不能回答？小组讨论。
【师】：谁来汇报。
【师】：说得好，只会有两种结果：
1、盾没有被矛刺穿，誉矛是错的。
2、盾被矛刺穿，誉盾是错的。
说明不管什么样的结果都是有错误的。
【师】：所以课文最后用一句话来总结自相矛盾的表达的错误。
【出示课件】夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
【师】：现在来读读老师给你们的注释。
【出示课件注释】
【师】：根据注释谁来说下这句话是什么意思？
4、悟其情。
【师】：什么原因造成这样的错误？
引导说出：说大话，说谎。
3、怎样才能避免出现自相矛盾的错误？
引导说出：
说话、做事要前后一致，诚实、实事求是。
4、小结：
【师】：说得好，为了不发生自相矛盾的错误，我们说话做事一定要实事求是，言行一致。（板书）
三、朗读
再读课文，感受其意。
四、总结
看图回忆课文，再次领悟课文思想。
【出示课件】
五、作业
1、背诵课文。
五、板书设计
盾：坚固
没有东西能刺穿
自相 不能同时存在
矛盾 矛：锋利 （实事求是）
没有刺不穿的