11我是一只小虫子教学设计（第二课时）

《我是一只小虫子》
第二课时
目标：1.有感情地朗读课文。
2.发挥想象力，想象一只虫子的生活是怎样的。
重点：有感情地朗读课文，尝试体会换种角度思考问题。
难点：1.理解课文大意。
结合生活实际，明白事物之间都有对立面，关键在于个人怎么想的道理。
一、复习旧课,导入新课
学生认读词语:
屁股 苍耳 使劲 干净 撞伤 幸运 免费 醒来 毛茸茸
1.开火车读。
2.点名读。
回顾课文：
想一想：当一只小虫子不好的原因是什么？
师:上节课我们知道了文中的我觉得当一只小虫子还真不错。这节课我们一起来看看不错在哪里？
二、进入新课,理解课文
1.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错？自由读课文第4自然段，请同学们用原文回答。
生:早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦的亮亮的。
生:如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费得特快列车呀！
2.师：小虫子的生活还真不错，除了以上原因，当一只小虫子有意思还有原因吗？
生：我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
指名读第六自然段。
师：我都有哪些小伙伴？
生：屎壳郎、螳螂、天牛
师：每一种小虫子都是什么样的呢？
生：屎壳郎容易撞伤别人，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。
生：螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。
生:天牛脾气不好，她总想顶我一下。
师:填表。(课件出示表格)
动物名称 特点
　　 屎壳郎 搬运食物时不看路
　　 螳螂 贪吃
天牛 脾气不好
师：小虫子们这么有个性，我讨厌他们吗？
生：不讨厌。
师：相反，我很喜欢它们，有了它们，我的生活很有趣。
3.我喜欢当一只小虫子吗？喜欢。齐读最后一段。
师:小虫子高兴起来会做什么
生:唱歌。
师:夜晚怎么找到小虫子
生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的 学生交流。
师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。
师：你知道“我”是什么昆虫吗？说出你的理由。
生：跳蚤，会跳
生：蟋蟀，既会跳又会唱歌，而且是晚上唱歌。
师：同学们你们认为“我”是什么？
生：蟋蟀。
三、总结课文
这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。
四、做练习
1.读一读，注意加点的字，说说你的发现。
屁股 脾气 腹部 胳膊
. . . . .
肩 手臂 胃 肾
. . . .
2.说说小虫子的生活有意思吗？和同学交流你感兴趣的部分。
小组合作讨论。
板书：
11、我是一只小虫子
不好：生活危险、担心被吃掉
好：生活不错、有很多小伙伴