两、三位数乘一位数练习三表格式教案三年级上册数学苏教版

课 题 练习三（1） 第 课时 月 日
教学目标 知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观
识记： 让学生进一步提高乘法笔算的能力；感受简单的两步计算实际问题里条件和条件和问题间的联系，能说明解决问题的思考过程，发展分析、推理等初步思维能力，提高解决简单实际问题的能力。 让学生进一步培养细心计算的习惯，培养严格、耐心、有错就改的品质。
理解：进一步掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
简单运用：能正确笔算两、三位数乘一位数（连续进位）的乘法。
复杂运用：能列式解决相应的简单的两步计算的实际问题。
创见：
教学重点 两、三位数乘一位数（连续进位）的笔算方法。
教学难点 正确计算以及灵活运用各种计算方法解决生活中的问题。
教学过程 关注差异
一、初学适异 1、练习三第1题。 学生独立完成，交流汇报 交流得数，选择说说口算过程。有错的分析原因并订正。 指出：在进位乘的时候，我们经常会有两个数乘了以后再加进位上来的几，也就是乘加计算，计算时一定要细心，不能算错。 2、练习三第2题。 学生分组完成，，教师巡视指导。 交流：第1小题怎么算？第2小题哪些数位要进位？第3小题积的十位、百位和千位上是怎样算的？第4小题呢？ 提问：在计算两、三位数乘一位数连续进位时计算时需要注意什么？ 指出：哪一位相乘满几十，就向前一位进几。 二、研学导异 1、练习三第3题 学生读题，说说小云和小兰的照片张数各要怎样算？ 学生列式，指名学生回答。 提问：求小云有多少张照片是怎么想的？求小兰的呢？ 指出：求小云有多少张照片，要找与问题有联系的条件与列式解决，求小兰的照片张数也要这样找有联系的条件列式解决。 2、练习三第4题 指名学生读题， 讨论：先想想要用几步计算，每一步根据什么条件来计算？和你同桌说一说。 学生列式解决，指名汇报。 提问：你是怎样做的？每一步你是怎么想的？ 指出：这是两部计算的简单实际问题。指出：要求一共要多少元？先要算出2张成人票的价钱，再加上1张儿童票的钱。 3、练习三第5题 指名学生读题。说说你知识了什么条件和问题。 学生列式解决，指名回答。 提问：你是算出还剩多少棵的？ 指出：要求吃掉25棵，还剩多少棵，就要先算出3筐白菜一共有多少棵。 三、拓学展异 完成思考题。 出示思考题，明确题意，提醒学生可以先找一找，考虑从哪开始想。 学生尝试完成，教师巡视、指导。 （1）交流：第一题是怎样填的？第一步从哪里想起？ 指出：个位上是2,2乘7得14，向十位进1；十位3乘7得21，加上进来的1，得22，十位写2，向百位进2；百位上是7,7乘7得49，加上进来的2，得51，百位上也可以是8,8乘7得56，加上进来是2得58。 说明：先想乘数的个位上是几，再想积的十位上是几，向百位进几；再想乘数和积的百位上的数各是多少。 （2）交流：第2小题是怎样想的？ 指出：先想乘法口诀中几与9相乘的积在40左右，确定乘数可能是5；再想5与几十五相乘的积的十位上是7，十位上可以是1、3、5、7、9。 四、全课总结 提问：两、三位数乘一位数连续进位，在计算过程要注意哪些方面？ 五、课堂作业 《补充》P16-17 指名中等生和学困生说说口算的方法。了解学困生的掌握情况，为接下来的教学做铺垫。 教师在书写竖式时，要特别注意追问中等生和学困生，了解学生掌握情况。 让学生列式解答，要求学生说说解答时各是怎么思考的，进一步明确每道题的数量关系和解题思路。 引导学生结合学过的三位数乘一位数的笔算方法，经历观察、假设、推理等活动，提高学生对乘法笔算方法的理解水平，发展数学思考。
板书设计： 练习三 3、小云 96×5=480（张） 小兰 126×4=504（张） 4、2×15=30（元） 5、14×3=42（棵） 30＋5=35（元） 42－25=17（棵）
教后反思：