人教版七年级上册生物第一单元测试题（含答案）

人教版七年级上册生物第一单元测试题（附答案）
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1.我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥、松土、放在阳光下，天气冷了，我们还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物生存所需的基本条件，与上述顺序相对应，分别是（ ）
①营养物质 ②空气 ③阳光 ④适宜的温度 ⑤一定的生存空间 ⑥水．
A．①③②⑤⑥④ B．⑥①②③④⑤ C．④⑤③⑥①② D．③⑥④⑤②①
2.蚯蚓一般营居生活,但下雨后蚯蚓会爬到地面上活动,原因是（ ）
A、雨后的地面凉快 B、雨后的土壤中缺少食物
C、雨后的土壤中缺氧气 D、湿土过重压迫蚯蚓
3.在一个淡水生态系统中的食物链是：微小水生植物→剑水蚤→蜻蜓幼虫→小鱼→大鱼。当这个生态系统被排入难分解的有毒物质后，体内有毒物质含量最多的是（ ）
A．微小水生植物 B．大鱼 C．一样多 D．剑水蚤
4.同种生物之间（ ）
A.有互助、有斗争 B.无互助、无斗争
C.只互助不斗争 D.只斗争不互助
5.下列选项中，与种瓜得瓜，种豆得豆，相对应的生命特征是
A． 繁殖 B． 排泄 C． 生长发育 D． 遗传
6.古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是（ ）
A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光
7.生物小组的同学要去调查社区的生物种类，四位同学进行了分工，在分工时发生了一点小小的争执，原来他们是为了记录的事儿．你认为他们设计的记录方法中，不正确的是（ ）
A．要记录生物的数量 B．要记录生物的生活特点
C．要记录生物的名称 D．空中偶尔飞过的鸟和昆虫忽略不计
8.关于生物与环境关系的说法，正确的是（ ）
A．阳光、温度和水属于非生物因素 B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境 D．生物的生存环境是指生物的生存空间
9.仙人掌叶成刺状，肉质茎储存大量水分可以生长在沙漠中，这说明（ ）
A．环境对生物的影响 B．生物对环境的影响
C．生物对环境的适应 D．生物对环境的改变
10.在做“光对鼠妇生活影响”的实验时，一组选用5只鼠妇，二组选用50只鼠妇，哪一组的实验结果更准确？为什么？（ ）
A．一组；数量少便于控制 B．二组；可防止偶然性，减少实验误差
C．一组；实验过程更简短 D．二组；数量多有利于竞争
11.下列各项中属于生命现象的是（ ）
A．潮涨潮落 B．月缺圆缺 C．雨后春笋 D．水涨船高
12.下列各项中，不属于生物的是（ ）
A．人 B．蘑菇 C．枯草 D．电脑病毒
13.食物链开始的生物通常是（ ）
A．食草动物 B．食肉动物 C．绿色植物 D．浮游动物
14.四位同学针对食物链“绿色植物→食草昆虫→食虫鸟”发表了他们的见解，你认为不正确的是
A. 绿色植物属于生产者 B．食草昆虫和食虫鸟都是消费者
C．保护鸟类对人类有利 D．该食物链的箭头指向错误
15.如图是某生态系统中的食物网示意图，其中表示生产者的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
16.“更无柳絮因风起，唯有葵花向日倾”。该诗句描写的生命现象是
A. 生物的生长发育 B. 生物的遗传变异
C. 生物对刺激的反应 D. 生物能适应一定的环境
二、填空题
17.下图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答:
（1）该食物网有___________条食物链，
（2）图中生产者是______________，图中所有动物可统称为______________．其中，兔与草、鹰与鼠的关系是____ ____ __．
（3）如果这个生态系统被有毒物质污染了，有毒物质会通过食物链不断积累，最后体内有毒物质最多的生物是______________。
18.根据“几类哺乳动物的起源示意图”回答有关的问题。
(1)图示表明，现存的各类哺乳动物(B-C)具有共同的_______。
(2)原始哺乳_______使动物向不同的方向发展。
(3)图解表明，生物对环境具有_______性。
(4)本图解可以很好地体现生物界的_______性和_______性。
(5)如果改变上述动物的生活环境，这些动物就会通过产生_______来适应新的环境，并有一部分在自然选择的过程中被淘汰。
(6)由此可以看出，生物具有_______的特性，这种特性是不定向的，_______是生物进化的内在因素，_______是生物进化的外因。
19.下图是某草原生态系统中部分生物之间关系的示意图，请据图回答：
（1）生态系统中的生物因素包括 ；该生态系统中的非生物因素主要包括 。图中的草属于 ，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于 。
（2）图中最短的一条食物链是：草--→ --→ 。
（3）图中各条食物链相互交错构成 。
（4）利用农田蜘蛛或在农田里放养青蛙等方法来防治农业害虫，这种利用生物来防治病虫害的方法称为 。常用的方法有以虫治虫、 、以菌治虫等，这样做可以减少农药的使用，防止 。
20.阅读并分析下列资料：
①一粒桃核能发育成一棵很大的桃树。一只蝌蚪能发育成一只青蛙
②小麦从外界吸收水、无机盐和二氧化碳，通过光合作用制造出自身所需要的葡萄糖、淀粉等有机物
③你在一些音像资料上看到的猎豹发现角马后迅速追击，角马发现猎豹后快速逃跑。
上述三段文字分别说明了生物的哪些特征？
（1） ；（2） ；（3） ；
21.用多只实验动物（如鼠妇、金鱼等）做实验而不用1只，是因为如果只用1只做实验，结果往往具有很大的 性，不足以说明问题。计算全班各组的平均值是为了减小实验的 。
22.黄河曾因污染而失去应有的生态功能。近年来，由于当地政府加强了对黄河的合治理，使该河的生态系统又得到了重新恢复和改善。如今，两岸花红柳绿，鱼游虾戏，成了市内一道亮丽的风景线。然而，河水的质量到底如何 河里的鱼虾是否可以安全食用 对于这些问题，市内某中学的几位同学开展了一项调查研究。他们首先选取该河中5种不同的生物，对它们消化道内的食物组成进行了分析；然后又请当地环保部门的专家对这5种生物体内某种有毒物质（在生物体内不易分解）的含量进行了测定；最后将研究数据整理绘制成下表。
生物种类 消化道内食物组成 千克体重某种有毒物质含量／mg
某鱼 小虾 97
河蚌 水蚤、小球藻 55
小球藻 4
小虾 水蚤、小球藻 32
水蚤 小球藻 16
请根据表中内容，分析回答：
（1）写出一条最长的食物链： 。
（2）在该生态系统中，最重要的生物成分是： 。
（3）根据表中生物间的相互关系，请解释该河中某鱼体内的有毒物质含量为什么最高
。
（4）如果人们在该河中大量地捕鱼捉虾，从生态学的角度看，将会造成的后果是什么？
。
（5）根据生态学原理及目前状况，你认为黄河还应该如何治理 （至少写2条）
23.高山上的空气稀薄，温度 ，不适合生物的生存。
24.生物之间通过食物的关系而互相联系形成___________。
三、综合题
25.非选择题
小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来验证自己的推测是否正确．
小明的实验：①用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．
②将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗一端的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？
请分析回答下列问题：
（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了什么问题 ？
（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是： 。
（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理的目的是： ．
（4）10分钟后出现的情况应该是 ，据此，小明能得出的结论是 ．
（5）上述实验中 （能、不能）只用1只鼠妇？为什么？ ．
（6）实验结束后，小明不知道应怎样处理鼠妇，请你给他一个建议 。
26.如图表示在载玻片的两端各滴一滴含草履虫的培养液，然后把这两滴培养液连通起来，在右侧的培养液中加入一些食盐。请回答：
（1）草履虫是一种__（选填“单”或“多”）细胞生物。
（2）含草履虫较多的液滴应从培养液的__（选填“表”或“底”）层吸取。
（3）在图上 ( )内用“→”表示草履虫移动的方向。
_____
（4）根据实验现象，你能得出的结论是_______________________。
27.为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法，同学们选择菠菜作为研究对象，进行实验。他们在四个温室中分别种了相同数量的菠菜种子，温室内的各种环境因素的控制情况如下表所示：
请根据上述实验设计，分析并回答下列问题：
（1）栽培一段时间后，温室D中的菠菜幼苗长势最好，那么，长势最差的是______温室。
（2）实验共设置了______组对照实验，当温室A与温室D为一组对照实验时，变量是___________。不能选用B温室与C温室进行对照实验的原因是_________________。
（3）若要使D温室中的菠菜幼苗长势更好，还应在温室中延长_______________（填某一环境因素）的时间。
四、判断题
28.在科学探究中提出的假设总是与实验结果相一致。（ ）
29.动物具有应激性，植物不具有应激性。（ ）
30.生物只能适应所处的环境，对外界的环境无能为力。（ ）
五、连线题
31.请将左右两列中相关联的内容字母和数字相匹配
（1）
（2）
六、探究题
32.请利用如下材料，设计一个探究生物与环境关系的模拟试验，并进行分析。
试验材料：4m2的红、绿、白3种颜色的纸板各一块，数量相等、活力相近的绿蝗虫3组（每组50只）家鸡3组（每组3只）
（1）提出问题：什么环境中的蝗虫不易被鸡发现？
（2）作出假设：
（3）设计实验方案：①将3组家鸡和3组绿蝗虫分别放到红、绿、白3种颜色的纸板上。②每隔2min统计蝗虫剩余的 ，共统计10min，并设计表格，将统计结果填到设计好的表格中。
（4）预期实验结果：
（5）结果分析：蝗虫的身体呈绿色，这是一种保护色，是 的结果。
（6）结论：生物能够适应环境。
33.探究光对鼠妇生活的影响
1、提出问题：____________________________________
2、作出假设：____________________________________
3、在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做 。设置对照实验，能够保证实验结果只是由所研究的变量引起的。在“探究光对鼠妇生活的影响”活动中，研究的变量是 ，设置了 和 两种环境。
4、在完成实验的基础上回答下列问题：
（1）实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了__________________________。
（2）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ ________________________。
答案
1.B2.C3.B4.A5.D6.C7.D8.A9.C10.B11.C12.CD13.C14.D15.A16.C
17.（1）5；（2）草；消费者；捕食；（3）鹰
18.（1）起源（祖先）；（2） 生活环境 自然选择；（3）适应；（4）多样 适应；（5）可遗传的变异（或变异）；（6）变异 遗传变异 自然选择
19.（1）生产者、消费者、分解者；光、温度、空气、水等；生产者；消费者；
（2）鼠；猫头鹰；（3）食物网；（4）生物防治；以鸟治虫；环境污染；
20.（1）生物能生长和繁殖；（2）生物的生活需要营养；
（3）生物能对外界的刺激作出反应
21.偶然；误差
22.（1）小球藻→水蚤→小虾→某鱼（2）小球藻（唯一）
（3）某鱼是该生态系统内的最高消费者，有毒物质随食物链而富集
（必须指出有毒物质可随食物链而富集才可得分）
（4）破坏现有的生态平衡（或生态失衡）
（5）一是减少污染物摊放，二是增加生物的种类和数量，三是不断更新水体；四是禁止捕鱼捉虾（答出其中之二即可得分）
23.低24.食物链
25.（1）鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方？（2）鼠妇怕光；（3）进行对照；
（4）移向黑暗一端的鼠妇多（或鼠妇全部移向黑暗的一端）；鼠妇怕光；
（5）不能；只放1只鼠妇可能会因出现偶然性而使实验发生误差；
（6）把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中。
26. 单 表 草履虫能对外界刺激作出反应，能趋利避害
27. B 2 二氧化碳浓度 没有控制单一变量 光照
28.×29.×30.×
31.
字母 A B C D E F G H I J
数字 ③ ① ② ④ ④ ③ ⑥ ⑦ ⑧ ⑤
32.（2）；（3）数量；
（4）绿色纸板上的蝗虫不易被鸡发现，剩余数量最多（5）自然选择。
33.1.光会影响鼠妇的生活吗？2.光会影响鼠妇的生活；3.对照实验；光；阴暗；明亮；（1）减小误差；（2）放回大自然
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